Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta

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La experiencia de aula en 4º de la ESO del colegio Ayalde contada y explicada. Múltiples informaciones, reflexiones y recursos que te pueden ayudar a enriquecer tu trabajo en el aula.

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Proyecto de trabajo: Un billete de ida y vuelta

  1. 1. COLEGIO AYALDE UN BILLETE DE IDA Y VUELTA PROYECTO DE TRABAJO
  2. 2. En la mayoría de las diapositivas, a través de los enlaces, puedes acceder a diferentes informaciones y recursos EXPERIENCIA DE AULA DEL COLEGIO AYALDE
  3. 3. LAS PROTAGONISTAS : TRES CURSOS DE 4º ESO 71 alumnas
  4. 4. ...Y NOSOTRAS LAS ORIENTADORAS DEL APRENDIZAJE DE NUESTRAS “CHICAS” PROFESORAS EN EL AULA: La profesora de Lengua Castellana y Literatura del Colegio Ayalde Miren Linaza , y la asesora del Berritzegune de Leioa Ana Basterra , entrando de nuevo en el aula con mucha ilusión
  5. 5. … Antes de comenzar a trabajar en el proyecto... <ul><li>UNAS IDEAS ... </li></ul><ul><li>Una carta a padres, madres, o tutores </li></ul><ul><li>Comprobación de los equipos informáticos </li></ul><ul><li>Gestión del aula </li></ul>
  6. 6. Dejamos claros a nuestras alumnas... <ul><li>Los objetivos didácticos </li></ul><ul><li>Los indicadores de evaluación </li></ul><ul><li>Con qué herramientas les íbamos a evaluar </li></ul>
  7. 7. … Al dar los primeros pasos ... <ul><li>Se explican las reglas de cortesía a trabajar durante el desarrollo del proyecto </li></ul><ul><li>Damos un paseo por el proyecto para conocer qué van a investigar, qué producciones tienen que hacer, y cómo lo van a hacer </li></ul><ul><li>Se les presenta su cuaderno on-line elaborado con Wikispaces </li></ul><ul><li>Se les muestra un Tutorial para que se muevan con agilidad por la wiki </li></ul>
  8. 8. Las alumnas hacen una actividad inicial para detectar conocimientos previos , y para situarse en el espacio y en el tiempo … Al dar los primeros pasos ...
  9. 9. … Y se les anima... ...diciéndoles que ellas van a ser las protagonistas en el aula, que van a aprender “haciendo”, y que van a tener momentos para reflexionar sobre su propio aprendizaje TODAS SE SIENTEN “IMPORTANTES”
  10. 10. ENTRAMOS EN EL PROYECTO...
  11. 11. UN BILLETE DE IDA Y VUELTA Tienen que investigar y trabajar sobre los movimientos migratorios entre España y Latinoamérica en tres momentos históricos concretos Escapando de la pobreza: compro billete para España Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Geografía e Historia y Lengua Castellana se trabajan conjuntamente 3 secuencias didácticas Cristóbal Colón: en busca de un sueño Llegada de Colón a América Guerra Civil española y huída de algunos españoles a países americanos Llegada a España de latinoamericanos buscando una vida mejor
  12. 12. ORGANIZACIÓN DEL AULA CADA SECUENCIA ESTÁ ORGANIZADA... 1ª tarea: Común a las tres secuencias didácticas. Se trabaja en grupo . Elaborar una presentación de diapositivas y exponerla oralmente en clase 2ª tarea: 2 tareas donde las alumnas eligieron 1 para hacer individualmente, en parejas, o grupo. Exposición en el aula Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción 3ª tarea: Conectamos con el presente... Individualmente o en parejas. Exposición en el aula Artículo de opinión Cristóbal Colón en el siglo XXI Historia digital Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar Cartel digital La inmigración actual 3 grupos Cada grupo trabaja una secuencia didáctica, un momento histórico concreto
  13. 13. Momentos de trabajo individual , en parejas , y en equipo
  14. 14. <ul><li>Los grupos los ha elegido la profesora Miren Linaza ya que ella conoce a la perfección cómo son sus alumnas y cómo trabajan </li></ul><ul><li>CRITERIOS DE SELECCIÓN: </li></ul><ul><li>ALUMNAS CON DIFERENTES... </li></ul><ul><li>Inteligencias … </li></ul><ul><li>… ritmos de aprendizaje… </li></ul><ul><li>… y alumnas no amigas </li></ul>¿ CÓMO SE HAN ELEGIDO LOS GRUPOS?
  15. 15. TIEMPO DE LA EXPERIENCIA DOS MESES Y DOS SEMANAS
  16. 16. PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO
  17. 17. RECURSOS QUE HEMOS NECESITADO PIZARRA DIGITAL ACCESO A INTERNET AULA CON ORDENADORES
  18. 18. En este proyecto nuestras alumnas han sido ...
  19. 19. INVESTIGADORAS...
  20. 20. ...ESCRITORAS...
  21. 21. ...REPORTERAS...
  22. 22. ...ARTISTAS “ Creamos con nuestras propias manos ”
  23. 23. ...COMPOSITORAS DE MÚSICA Y CANTANTES...
  24. 24. .. HAN APRENDIDO PONERSE EN LA “PIEL” DE OTRAS PERSONAS Y ... Relatos contados por... Artículos de opinión: Pienso como ... Diarios: El descubrimiento de América y las distintas miradas Ponemos letra y música a una realidad social Me informo sobre la situación de los inmigrantes utilizando diferentes lentes...
  25. 25. A HABLAR EN GRUPO Y EN PÚBLICO ...
  26. 26. … A ESCUCHAR A SUS COMPAÑERAS…
  27. 27. SE HAN MOVIDO POR INTERNET COMO PECES EN EL AGUA
  28. 28. ...PARA BUSCAR INFORMACIÓN, SELECCIONARLA, SACAR CONCLUSIONES, Y HACER SUS PROPIAS INVESTIGACIONES Investigaciones de las alumnas Exposiciones orales de las alumnas 1ª TAREA
  29. 29. ...PARA HACER DIFERENTES PRODUCCIONES DIGITALES, UTILIZANDO APLICACIONES GRATUÍTAS DE LA WEB 2.0 Actividad inicial Elaborar una línea del tiempo Crear una historia digital HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Hacer un cartel digital CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
  30. 30. ...Y PARA GESTIONAR SU CUADERNO ON-LINE PORTAFOLIO CADA ALUMNA TIENE: DIARIO DE APRENDIZAJE 1 2
  31. 31. ...ADEMÁS, CADA ALUMNA O ALUMNAS... HA PODIDO ELEGIR LA TAREA QUÉ MÁS LE GUSTABA SEGÚN SUS INTELIGENCIAS , GUSTOS, Y AFICIONES... 2ª TAREA Cristóbal Colón: en busca de un sueño Escribir un diario y crear una obra de arte Diarios de las alumnas Obras de arte de las alumnas Odio, sangre, y lágrimas: huyendo de la muerte Escribir un relato y un artículo de opinión Relatos de las alumnas Artículos de opinión de las alumnas Escapando de la pobreza: compro billete para España Hacer una entrevista y escribir una canción Entrevistas de las alumnas Canciones de las alumnas
  32. 32. Y HA BUSCADO CONEXIONES CON EL MUNDO ACTUAL EN EL QUE VIVE 3ª TAREA Artículo de opinión “Cristóbal Colón en el siglo XXI ” ARTÍCULOS DE OPINIÓN DE LAS ALUMNAS Historia digital “ Como ciudadana del mundo me gustaría cambiar ...” HISTORIAS DIGITALES DE LAS ALUMNAS Cartel digital “ La inmigración actual ” CARTELES DIGITALES DE LAS ALUMNAS
  33. 33. PARA HACER LAS ACTIVIDADES Y TAREAS NUESTRAS ALUMNAS HAN TENIDO SIEMPRE… BUENOS MODELOS, PAUTAS, Y ORIENTACIONES PARA NO PERDERSE METAS CERCANAS Y REALISTAS
  34. 34. ¿ QUÉ HAN APRENDIDO NUESTRAS ALUMNAS? NUESTRAS ALUMNAS HAN APRENDIDO...
  35. 35. ... “A APRENDER” Y A SER MÁS AUTÓNOMAS
  36. 36. PORQUE HAN REFLEXIONADO SOBRE CÓMO ESTABAN APRENDIENDO … <ul><li>¿Qué estoy aprendiendo? </li></ul><ul><li>¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿para qué me sirven? </li></ul><ul><li>¿Con quién estoy aprendiendo? </li></ul><ul><li>¿Qué dificultades tengo? </li></ul><ul><li>¿Quién me puede ayudar? </li></ul>
  37. 37. .. HAN UTILIZADO DIFERENTES HERRAMIENTAS PARA LA REFLEXIÓN, PLANIFICACIÓN, Y EVALUACIÓN… DOCUMENTOS DE LAS ALUMNAS AL INICIAR LA INVESTIGACIÓN ALGUNOS DIARIOS DE LAS ALUMNAS - El diario de Natalia - El diario de Marina - El diario de Andrea - El diario de Beatriz - El diario de Sofía - El diario de Lucía - El diario de Casilda - El diario de Maite PARA CONOCER MÁS
  38. 38. Y SE HAN AUTOEVALUADO Y COEVALUADO EN DIFERENTES MOMENTOS DIARIO DE APRENDIZAJE
  39. 39. EL AMBIENTE DE AULA HA MEJORADO PORQUE HAN APRENDIDO...
  40. 40. A TRABAJAR EN EQUIPO Y... ... A VALORAR EL TRABAJO DE SUS COMPAÑERAS
  41. 41. Y NOSOTRAS PROFESORAS... SIEMPRE HEMOS ESTADO ANIMANDO A APRENDER CADA VEZ MÁS Y MEJOR A TODAS NUESTRAS APRENDICES…
  42. 42. ... NOS HEMOS SENTIDO ORGULLOSAS DE NUESTRAS ALUMNAS Y, ADEMÁS, HEMOS RECIBIDO “PIROPOS” “ Las profesoras nos han ayudado a sacar lo mejor de nosotras mismas, a sentirnos seguras”
  43. 43. AL FINALIZAR LA EXPERIENCIA… LAS ALUMNAS…
  44. 44. … HAN REFLEXIONADO INDIVIDUALMENTE SOBRE LO QUÉ HAN APRENDIDO <ul><li>HE APRENDIDO </li></ul><ul><li>PARA APRENDER HE UTILIZADO </li></ul><ul><li>HE REALIZADO LOS SIGUIENTES TRABAJOS </li></ul><ul><li>ME HE SENTIDO </li></ul>
  45. 45. … Y, ANONIMAMENTE , HAN EVALUADO LA EXPERIENCIA Evaluaciones de las alumnas
  46. 46. LAS ALUMNAS OPINAN MÁS OPINIONES DE LAS ALUMNAS
  47. 47. PARA SABER MÁS... PUEDES CONOCER LA EXPERIENCIA A TRAVÉS DE TRES WIKIS
  48. 48. PROYECTO DE TRABAJO: UN BILLETE DE IDA Y VUELTA
  49. 49. CUADERNO VIRTUAL DE LAS ALUMNAS Y ALGO MÁS
  50. 50. LA EXPERIENCIA CONTADA Y EVALUADA SINTIENDO EL AULA : PENSAMIENTOS Y REFLEXIONES DE UNA ASESORA
  51. 51. ALGUNAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA MIREN LINAZA COLEGIO AYALDE BERRITZEGUNE DE LEIOA

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