Ideas para elaborar una wiki en mi clase de Ciencias Sociales, Geografía e Historia

1. EN MI AULA DE CIENCIAS SOCIALES, GEOGRAFÍA E HISTORIA
UNA WIKI, ¿PARA QUÉ?

2. ¿QUÉ ES UNA WIKI?
Espacio web donde varias personas pueden editar, modificar o
suprimir aportaciones de manera asíncrona (trabajo colaborativo).
Se pueden hacer hipervínculos a otros sitios web y subir
documentos o imágenes desde el ordenador.
 Se pueden insertar diferentes aplicaciones de la Web 2.0: vídeos,
líneas del tiempo, historias y carteles digitales, presentaciones de
diapositivas, …
Se puede acceder al historial del documento de tal manera que
podemos ver y recuperar las distintas etapas de escritura.
Hay un foro de discusión. Posibilidad de hacer aportaciones.

3. UNA WIKI, ¿ PARA QUÉ?

4. QUIERO
APRENDER DE SERÍA FELIZ
“OTRA TRABAJANDO
MANERA” CON MIS ME GUSTARÍA
COMPAÑEROS ESTAR
SIEMPRE
ACTIVO
BUSCAR NUEVAS FORMAS DE TRABAJAR EN EL AULA

5. ORIENTADOR-A
PROTAGONISTA
CAMBIAR LOS ROLES EN EL AULA

6. INVESTIGAR
PENSAR, REFLEXIONAR…
…ESCRIBIR PARA UNO MISMO Y PARA LOS DEMÁS

7. SUBIR ARCHIVOS, INSERTAR PRESENTACIONES DE DIAPOSITIVAS,
VÍDEOS, Y DIFERENTES APLICACIONES DE LA WEB 2.0

8. COMPARTIR EN LA RED
CON LOS DEMÁS
COLABORAR
TRABAJAR CON OTRAS PERSONAS

9. En las diapositivas
posteriores, puedes
encontrar diferentes enlaces
que te pueden ayudar a
comprender mejor lo que se
dice en cada diapositiva
UNA WIKI, ¿PARA QUÉ?
Ciencias Sociales, Geografía e Historia

10. UNA WIKI, ¿PARA QUÉ?
LOS ALUMN@S PARA...

11. HACER COSAS DIFERENTES...

12. RECOPILAR INFORMACIÓN

13. HACER TRABAJOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS

14. TRABAJAR EN EQUIPO...

15. ... A TRAVÉS DE UN CUADERNO ON-LINE Y...

16. ...APRENDER
CONTENIDOS
...DESARROLLAR
DESTREZAS

17. ... MOSTRAR LAS PRODUCCIONES
FINALES EN PORTAFOLIOS

18. VER SUS TRABAJOS FINALES Y
AUTOEVALUARSE

19. REFLEXIONAR SOBRE CÓMO ESTÁN
APRENDIENDO Y...

20. ..., AL TERMINAR, COMPROBAR LO QUE
HAN APRENDIDO

21. EVALUAR A SUS
COMPAÑER@S Y...
... LA EXPERIENCIA
DE AULA

22. APRENDER A SER
MEJORES PERSONAS
…Y A TRABAJAR EN EQUIPO
SOBRE UN TEMA CONCRETO
DEL CURRICULUM …

23. CREAR UN RESERVORIO DE RECURSOS Y APLICACIONES EDUCATIVAS

24. RELACIONARSE CON JÓVENES DE OTROS CONTINENTES
A TRAVÉS DE UN TRABAJO COLECTIVO

25. UNA WIKI,
¿PARA QUÉ?
LOS PROFESORES ...

26. ENSEÑAR DE OTRA MANERA

27. DAR A CONOCER Y COMPARTIR EL TRABAJO
DE UN CENTRO ESCOLAR

28. ELABORAR MATERIALES DIDÁCTICOS “DIFERENTES”:
UN PROYECTO DE TRABAJO...
PARA QUE LOS ALUMN@S HAGAN “OTRAS COSAS”

29. ASESORES-AS
UN PROYECTO DE ESCRITURA...
...UNA WEBQUEST...
COMO MODELO DE
BUENAS PRÁCTICAS

30. HACER UNLIBRO VIRTUAL DONDE LOS ALUMNOS
PUEDAN ENCONTRAR LAS ORIENTACIONES, RECURSOS Y
ACTIVIDADES PARA SU TRABAJO EN EL AULA

31. CREAR UNCUADERNO ON-LINE PARA QUE LOS
ALUMN@S TRABAJEN DE MANERA AUTÓNOMA Y SE SIENTAN
PROTAGONISTAS DE SU APRENDIZAJE

32. REVISAR Y CORREGIR LOS TRABAJOS

33. ORGANIZAR UN BANCO DE RECURSOS PARA EL AULA
PROFESORES-AS

34. OFRECER TALLERES PARA ENSEÑAR
A OTROS COLEGAS O A LOS ALUMNOS

35. PROFESORES-AS
HACER UN CURSO ON-LINE PARA
MEJORAR COMO PROFESIONALES

36. UNA WIKI,
¿PARA QUÉ?
PROFESORES Y ALUMNOS PARA...

37. WIKIPEDIA: LA ENCICLOPEDIA LIBRE
UNA WIKI,
¿PARA QUÉ?

38. PARA APRENDER Y CONSTRUIR UN
CONOCIMIENTO COMPARTIDO
VIKIDIA (ALUMNOS DE 8 A 13 AÑOS)
PARA SABER MÁS
WiKIPEDIA

39. PROPUESTAS PARA EL AULA
Buscar información
para hacer un trabajo o
preparar un examen
Para añadir información
a los diferentes apartados
de la enciclopedia
Crear nuevas categorías

40. Tutorial para utilizar Wikipedia
Euskeraz
En castellano
Francés
English
Otras lenguas

41. Blog de Amalio A. Rey
¿Qué aporta de nuevo la Wikipedia, y en lo que gana por
goleada a las enciclopedias tradicionales?:
1. DIVERSIDAD de puntos de vista = Para intentar atenuar el “sesgo del experto”
2. ACTUALIZACIÓN sistemática, permanente = Para resolver el viejo problema de la
obsolescencia de los contenidos
3. AMPLITUD de contenidos tratados gracias a la cantidad y variedad de personas que
participan = Para abarcar temas actuales y cotidianos que ven las “multitudes” y no los
“expertos”. La cobertura, solo por los mayores de recursos que se dispone, es mucho mayor.
4. PARTICIPACIÓN social en la construcción del conocimiento = Que genera más sentido de
pertenencia que el que podía haber con las enciclopedias tradicionales
5. GRATUIDAD = Que no es ninguna tontería a los costes que se cobraban las-enciclopedias
más fiables de toda la vida y, sobre todo, teniendo en cuenta el impacto que esto tiene en la
democratización del conocimiento.
“¿No son estas ventajas suficientes para que la Wikipedia admita, a cambio, alguna desventaja?
Honestamente, estoy dispuesto a castigar en cierto grado la exactitud (o “fiabilidad”) a cambio
de esta feliz colección de virtudes”.

42. INTERCAMBIAR IDEAS Y CONTENIDOS
… EXPONER IDEAS Y CONTENIDOS EN COLABORACIÓN

43. LO MÁS IMPORTANTE ES....
...COMPARTIR CON LOS DEMÁS A TRAVÉS DE LA RED

44. TUTORIAL DE WIKISPACES
SI TE ANIMAS, TE PUEDE AYUDAR

45. PARA SABER MÁS

46. Taller de wikis Rededuca con
CURSO ON LINE PARA HACER UNA WIKI diferentes niveles de complejidad
Cómo crear y administrar un wiki en Wikispaces
VideoTutoriales
LOS WIKIS COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

47. LAS IMÁGENES DE ESTA
PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS
DE GOOGLE IMÁGENES
Ana Basterra Cossío