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En el abp, damos un paso más

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En el abp, damos un paso más

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En el abp, damos un paso más

  1. 1. ABP, damos un paso más ANA BASTERRA COSSÍO
  2. 2. Un primer acercamiento
  3. 3. Comenzamos en un ambiente relajado
  4. 4. Sin olvidar…
  5. 5. anabast.wordpress.com
  6. 6. Enseñar a Aprender Tareas y Proyectos Enseñar a Aprender Evaluar desde la Equidad
  7. 7. Hoja de ruta de las dos sesiones de trabajo…
  8. 8. 1ª Sesión ¿Qué sabemos sobre el ABP? Analizamos una unidad didáctica del libro de texto y un proyecto. Ideas para enriquecer nuestras clases. ¿Para qué? -Los corchos digitales. -Google docs. -Formularios Google.
  9. 9. 2ª Sesión Ideas para enriquecer nuestras clases. ¿Para qué? ¿Cómo? -Hacer una investigación, un tratamiento de la información. -Dinámicas de trabajo cooperativo: “El folio giratorio”, “Parada de tres minutos” y “Lápices al centro”. -El pensamiento visual: las rutinas y destrezas del pensamiento. “Veo, Pienso y Me pregunto” “Compara y Contrasta” -Flipped Classroom: algunas ideas -Cómo organizar los cuadernos digitales del alumnado. -Diseñamos una secuencia didáctica competencial.
  10. 10. Expreso… Dudas, necesidades, miedos, ilusiones, emociones, quejas… “Yo en mi aula y como profesional” ABP
  11. 11. Analizamos una unidad didáctica de un libro de texto y un proyecto “Ojos que no ven”
  12. 12. Ideas para enriquecer nuestras clases
  13. 13. ¿Cómo enriquecemos nuestras clases? ¿Qué hacemos? Puesta en común
  14. 14. Formación atomizada Competencias Escuela 2.0. Rutinas y destrezas del pensamiento Trabajo Cooperativo Tareas Competencias TIC Flipped Classroom Rutinas y destrezas Trabajo Cooperativo Creatividad, emociones … Recibimos … Flipped Classroom … Creatividad, emociones y sentimientos …
  15. 15. Utilizar la aplicación Padlet, ¿para qué?  Conocer las dudas que surgen a mis alumnos en casa cuando tienen que hacer una tarea. Hacer una lluvia de ideas en el aula antes de comenzar un tema. Subir a mi alumnado vídeos, diapositivas, archivos sonoros, documentos, para que hagan una tarea en el aula o en casa.  Plataforma donde mi alumnado sube las tareas realizadas. Tutorial
  16. 16. GOOGLE DOCS, ¿PARA QUÉ? -Diarios de aprendizaje Acceso -Trabajo en equipo -Controles o pruebas
  17. 17. Formularios de Google Drive para…  Antes de empezar un tema, activar los conocimientos previos Responder en casa a diferentes cuestiones, después de ver un vídeo, una imagen, leer un texto… y, posteriormente, trabajar en el aula. Comprobar los contenidos aprendidos después de trabajar un tema. Reflexionar y evaluar el aprendizaje. Elaborar escalas de valoración o rúbricas. Tutorial. (orientaciones para aprender y herramientas de evaluación) Tutorial Herramientas de evaluación de la profesora Herramientas para la autoevaluación y coevaluación
  18. 18. Rúbricas Hacer una exposición oral
  19. 19. Investigación y Tratamiento de la Información
  20. 20. ¿Cómo lo trabajamos en el aula? Dinámica del Folio Giratorio
  21. 21. Investigación Escritura Creatividad Exposición oral Digital Tarea: Hacer una investigación con exposición de diapositivas y hablar en público Emociones Sentimientos
  22. 22. Tarea 1: La Revolución Industrial. Investigación, presentación de diapositivas y exposición oral en el aula. Trabajo individual y en grupo. Actividad 1: Vemos vídeos sobre el trabajo infantil en la Revolución Industrial y expresamos sentimientos . Rutina Veo, Pienso, y Me pregunto. Actividad 2: ¿Qué sabemos sobre el tema? Dinámica folio giratorio. Actividad 3: Distribuimos el trabajo entre los componentes del grupo. Dinámica lápices al centro. Actividad 4: Buscamos información en Internet y la repartimos en fichas Actividad 5: Alto en el camino: Escribimos en nuestro diario de aprendizaje Actividad 6: Preparamos la presentación de diapositivas. Orientaciones y herramienta de evaluación Actividad 7: Hacemos una presentación oral en el aula. Orientaciones y herramienta de evaluación
  23. 23. La Revolución Industrial: El cambio Cada alumno crece a partir de su nivel de aprendizaje
  24. 24. La vida en la Revolución Industrial Exposición oral Instituto Astrabudua 2º ESO
  25. 25. Dinámicas de trabajo cooperativo El trabajo en equipo
  26. 26. Recordamos… Dinámica del Folio Giratorio Para saber más
  27. 27. ¿Qué dudas tenemos? ¿Qué preguntas queremos hacer? Para saber más CLIC
  28. 28. Lápices al Centro Para saber más
  29. 29. Aspectos o elementos en común
  30. 30. El pensamiento visual Rutinas y destrezas del pensamiento
  31. 31. Tarea 1: La Revolución Industrial. Investigación, presentación de diapositivas y exposición oral en el aula. Trabajo individual y en grupo. Actividad 1: Vemos vídeos sobre el trabajo infantil en la Revolución Industrial y expresamos sentimientos Rutina Veo, Pienso, y Me pregunto. Actividad 2: ¿Qué sabemos sobre el tema? Dinámica folio giratorio. Actividad 3: Distribuimos el trabajo entre los componentes del grupo. Dinámica lápices al centro. Actividad 4: Buscamos información en Internet y la repartimos en fichas Actividad 5: Alto en el camino: Escribimos en nuestro diario de aprendizaje Actividad 6: Preparamos la presentación de diapositivas. Orientaciones y herramienta de evaluación Actividad 7: Hacemos una presentación oral en el aula. Orientaciones y herramienta de evaluación
  32. 32. Nos ponemos en acción
  33. 33. Compara y Contrasta Actividad de aula en Infantil Actividad de aula en Secundaria
  34. 34. Primeros pasos…
  35. 35. TIC+ CAMBIO METODOLÓGICO Adquisición de COMPETENCIAS
  36. 36. Los estudiantes acceden a los contenidos (conocimiento) de la asignatura a través de una plataforma virtual Junto a su profesor aplican la teoría a través de la práctica En casa En el aula
  37. 37. Clase tradicional Clase al revés  Explicación en clase  Ejercicios o actividades en casa  Corrección en clase  Evaluación  Explicación o introducción en casa (normalmente un vídeo) También diapositivas, infografías, animaciones…  Ejercicios y actividades en el aula  Evaluación
  38. 38. Ejemplos de aplicación en el aula
  39. 39. Ejemplo de aplicación en el aula Actividad inicial para comenzar un Proyecto
  40. 40. Refugiados y migrantes
  41. 41. El cuaderno digital del alumnado
  42. 42. http://paseando-por-el-aula.wikispaces.com/ Mis experiencias y vivencias en el aula
  43. 43. Ideas para un cuaderno digital  Tutorial para saber utilizar el cuaderno digital.  Acceso al proyecto en el que el alumnado va a trabajar. Es importante que el alumnado, antes de empezar, dé un paseo por el proyecto.  Caja de palabras donde el alumnado escribe aquellas palabras que no ha entendido y que ha buscado en un diccionario.  Caja de dudas para plantear aquellas cuestiones que no se entienden. Cualquiera de los alumnos puede responder.  Caja de conocimiento donde los diferentes grupos de la clase suben sus investigaciones y producciones  Herramientas de Evaluación y volcado de resultados.  Evaluación de la experiencia por el alumnado.  Evaluación de la experiencia por los docentes. Para el Grupo-Clase
  44. 44.  Cuaderno individual de cada alumno • Diario de Aprendizaje • Portafolio con las producciones individuales y grupales. Ideas para un cuaderno digital
  45. 45. PREE 2º ESO Curso 2012-2013 http://portafolio-2a.wikispaces.com/home Puesta en marcha y evaluación del proyecto IES ASTRABUDUA
  46. 46. PREE 1º ESO Curso 2013-2014 http://historiasvividas.wikispaces.com/Home http://ikasleenkoadernoak.wikispaces.com/home http://cristobal-colon.wikispaces.com/Home IES ARTAZA-ROMO
  47. 47. Evaluación de la experiencia vivida IES ARTAZA-ROMO
  48. 48. 10 ideas clave para elaborar una secuencia didáctica
  49. 49. CANVAS
  50. 50. CANVAS
  51. 51. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO ENCONTRADAS EN GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA COSSÍO

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