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Dibujando el paisaje del Centro
“La evaluación”
Ana Basterra
Berritzegune de Leioa
Nueve niveles hacia
el cambio y la mejora
Reunidos todos los docentes,
perfilamos el paisaje con la
situación real en la q...
Siento la necesidad de cambiar.
-¿Tengo esa necesidad real?
-¿Por qué necesito cambiar? Estrella: Siento la necesidad
Círc...
Conozco el currículum de mi área o
materia y pongo la lupa en las
competencias.
 Criterios de evaluación
 Estándares de ...
Planifico la evaluación.
 ¿Elijo los criterios de evaluación y
los adapto?
 ¿Me fijo en los estándares de
aprendizaje?
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Al comienzo de curso y, en cada tema,
hago una evaluación inicial.
¿Cómo lo hago?
¿Qué actividad
hago en el aula?
Utilizo herramientas variadas para
facilitar la autoevaluación y
coevaluación.
¿Qué herramientas utilizo?
Evalúo el proceso de aprendizaje de
cada alumno.
¿Qué evalúo?
¿Evalúo mirando la equidad y no la igualdad?
¿Cómo lo hago?
Al finalizar un curso o tema, facilito
herramientas para que el alumnado evalúe
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
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Facilito momentos para que los alumnos
evalúen mi práctica educativa.
-¿Pido a mis
alumnos que me
digan qué hago bien
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Abro la puerta de mi clase a otros
compañeros para que conozcan cómo
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mis fortalez...
Al terminar el curso, y en diferentes
momentos a lo largo de éste, me paro a
pensar sobre lo que estoy haciendo en el
aula...
LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA
PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE
GOOGLE IMÁGENES
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Dibujando el paisaje del Centro: "La Evaluación"

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Dibujando el paisaje del Centro: "La Evaluación"

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Dibujando el paisaje del Centro: "La Evaluación"

  1. 1. Dibujando el paisaje del Centro “La evaluación” Ana Basterra Berritzegune de Leioa
  2. 2. Nueve niveles hacia el cambio y la mejora Reunidos todos los docentes, perfilamos el paisaje con la situación real en la que se encuentra nuestro Centro Estrella: Nivel conseguido Círculo: Nivel sin conseguir
  3. 3. Siento la necesidad de cambiar. -¿Tengo esa necesidad real? -¿Por qué necesito cambiar? Estrella: Siento la necesidad Círculo: No siento la necesidad
  4. 4. Conozco el currículum de mi área o materia y pongo la lupa en las competencias.  Criterios de evaluación  Estándares de aprendizaje -¿He leído el currículum de mi materia? -¿Cuándo trabajo con mis alumnos en el aula pienso en las competencias? ¿Me fijo especialmente en ellas? -¿Conozco los criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje?
  5. 5. Planifico la evaluación.  ¿Elijo los criterios de evaluación y los adapto?  ¿Me fijo en los estándares de aprendizaje?  ¿Soy consciente de que que tengo que trabajar y evaluar las competencias?  ¿Elijo qué voy a evaluar y con qué criterios?  ¿Busco herramientas para facilitar la autoevaluación, la coevaluación, y la evaluación del docente al alumno?  ¿Informo a los padres de qué y cómo voy a evaluar?  ¿Me coordino con los miembros de mi centro o departamento?
  6. 6. Al comienzo de curso y, en cada tema, hago una evaluación inicial. ¿Cómo lo hago? ¿Qué actividad hago en el aula?
  7. 7. Utilizo herramientas variadas para facilitar la autoevaluación y coevaluación. ¿Qué herramientas utilizo?
  8. 8. Evalúo el proceso de aprendizaje de cada alumno. ¿Qué evalúo? ¿Evalúo mirando la equidad y no la igualdad? ¿Cómo lo hago?
  9. 9. Al finalizar un curso o tema, facilito herramientas para que el alumnado evalúe el proceso de enseñanza y aprendizaje. ¿Qué herramientas utilizo? ¿Me sirven para mejorar como docente?
  10. 10. Facilito momentos para que los alumnos evalúen mi práctica educativa. -¿Pido a mis alumnos que me digan qué hago bien y en qué podría mejorar? -¿Cómo lo hago? -¿Qué herramientas utilizo?
  11. 11. Abro la puerta de mi clase a otros compañeros para que conozcan cómo trabajo en el aula y me digan cuáles son mis fortalezas y mis debilidades.  ¿Comparto con mis compañeros lo que hago en el aula?  ¿Ha asistido algún compañero a mi aula para ver lo que hago y, entre los dos, mejorar nuestra práctica docente?
  12. 12. Al terminar el curso, y en diferentes momentos a lo largo de éste, me paro a pensar sobre lo que estoy haciendo en el aula y en qué podría mejorar.  ¿En qué momentos?  ¿En solitario?  ¿Con otros compañeros y compañeras?
  13. 13. LAS IMÁGENES UTILIZADAS EN ESTA PRESENTACIÓN HAN SIDO TOMADAS DE GOOGLE IMÁGENES ANA BASTERRA COSSÍO ¡¡Muchas gracias!!

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