AMANDA G. SALTIEL     AYRA
D IM E N S IÓ N     PERS ONALCaracterísticas: Bailar: ballet, jazz, danza aérea, salsa, lírico, etc. Enseñar el arte de ...
DIMENSIÓN PERSONALotr             du             lce os              s                   en                        pr     ...
DIMENSIÓN   passionPERSONALdo
DIMENSIÓNPERSONAL
DIMENSIÓNPERSONAL                                                    i…                                                  r...
DIMENSIÓNEDUCATIVAo Universidad:      •   Universidad de Puerto Rico en Bayamón;      Bachillerato en Pedagogía – en proce...
DIMENSIÓN EDUCATIVA Benjamin Bloom “..a student attains higher order thinking when he no longer believes in right or wron...
DIMENSIÓNEDUCATIVA    Jean Jacques Rousseau La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más i...
DIMENSIÓNEDUCATIVA   Postulados éticos de un buen educador:        Enseñar desde el corazón, con pasión.        Entende...
DIMENSIÓNPROFESIONAL          aydando, observando y dando                 instrucciones
DIMENSIÓNPROFESIONAL              actividades de               movimiento
DIMENSIÓNPROFESIONAL         actividades de movimiento – el baile
DIMENSIÓNPROFESIONAL          actividades de movimiento
DIMENSIÓNPROFESIONAL              taller de arte
DIMENSIÓNPROFESIONAL              taller de lectura
DIMENSIÓNPROFESIONALtaller de costrucción
DIMENSIÓN    PROFESIONAL Mis creencias en torno a:   La niñez:    La niñez es una de las primeras etapas de la vida y so...
DIMENSIÓNPROFESIONAL Proyecciones futuras   Maestra de nivel preescolar y kínder   Maestra de nivel elemental   Maestr...
METÁFORA COMOEDUCADORA  A l e n s e ñ a r d e la m e jo r m a n e r a       que pue do, s oy c omo . . .   Un niño explora...
REFERENCIAS Archivos recolectados y guardados de cursos anteriores y del curto tomado    actualmente. Recopilación de dato...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Portafolio profesional 3308 (1).ppt oficial

933 views

Published on

Clase: EDPE 3308
Profesora: Nereida Rodríguez

Portafolio profesional para la preparación de maestros (as).

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
933
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Portafolio profesional 3308 (1).ppt oficial

  1. 1. AMANDA G. SALTIEL AYRA
  2. 2. D IM E N S IÓ N PERS ONALCaracterísticas: Bailar: ballet, jazz, danza aérea, salsa, lírico, etc. Enseñar el arte de la danza y ejercicios Cocinar - repostería tomar fotos crear coreografías trabajar entretener ayudar guiar
  3. 3. DIMENSIÓN PERSONALotr du lce os s en pr oc es o…
  4. 4. DIMENSIÓN passionPERSONALdo
  5. 5. DIMENSIÓNPERSONAL
  6. 6. DIMENSIÓNPERSONAL i… rm po as ad om st oto sf na l gu …a
  7. 7. DIMENSIÓNEDUCATIVAo Universidad: • Universidad de Puerto Rico en Bayamón; Bachillerato en Pedagogía – en procesoo Escuela superior: • Academia San José High School – 4to añoo Escuela Elemental: • Academia San José Elemental – 8vo grado o Preescolar y Kindergarten: • Preescolar Laura – Pre- pre (trotones) y Pre-kinder • Preescolar Villa Caparra - Kínder
  8. 8. DIMENSIÓN EDUCATIVA Benjamin Bloom “..a student attains higher order thinking when he no longer believes in right or wrong".  "A large part of what we call good teaching is a teacher´s ability to obtain affective objectives by challenging the students fixed beliefs.  …a large part of what we call teaching is that the teacher should be able to use education to reorganize a childs thoughts, attitudes, and feelings.”Bloom – psicólogo y educador. Su creencia consta en que todos aprendemos de distintas formas y en distintos tiempo. En el momento de evaluación no se deben hacer comparaciones entre los estudiantes sino mirar los logros y hechos de cada uno individualmente. Bloom estableció la idea de que los maestros y maestras entiendan que cada estudiante aprende a su propio tiempo y no tratar de que todos vallan a la par, si no de dar el espacio necesario a cada individuo. El aprendizaje es grandemente influenciado por el ambiente, la base familiar y exterior, el estado emocional y las experiencias de cada persona.
  9. 9. DIMENSIÓNEDUCATIVA Jean Jacques Rousseau La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras.Rousseau filosofo suizo que aporto grandemente a la educación. Según Rousseau, la niñez no son adultos pequeños ni animales, son niños; la educación del niño debe partir del entendimiento de su naturaleza, el conocimiento de sus intereses y características particulares. Que la niñez aprende del mundo a través de sus sentidos y de la forma más natural posible. La niñez comienza a conocer a través de las experiencias concretas, la interacción, observación y experimentación. Lucian Blaga “La niñez es el corazón de todas las edades.”Poeta, filósofo, dramaturgo y traductor rumano. Adscrito al "grupo de los tradicionalistas", es considerado uno de los creadores fundamentales de la historia de su país. Hijo de un pope ortodoxo, empezó desde muy joven su actividad como poeta y ensayista. Cursó estudios de Teología en su país, y se licenció en Filosofía en Viena. Allí descubrió el expresionismo, la corriente artística que condicionó su obra poética, y conoció a Cornelia Brediceanu, que lo inició en la poesía moderna francesa y fue su compañera.
  10. 10. DIMENSIÓNEDUCATIVA Postulados éticos de un buen educador:  Enseñar desde el corazón, con pasión.  Entender que cada estudiante (cada niño y niña) aprende de forma diferente.  Respetar a los estudiantes y promover el respeto entre ellos.  Conocer a cada uno de los estudiantes: su forma de ser, habilidades, necesidades, intereses, etc.  Crear actividades y temas a trabajar partiendo de sus intereses y motivaciones.  Promover los valores dentro y fuera del salón de clase.  Darle confianza a los estudiantes en el educador.  Crear actividades que le den motivación a los estudiantes.  Tratarlos con cariño y amor.  Ser la guía de los estudiantes.  Integrar a los padres en todo lo que se lleve acabo en el salón de clase durante todo el año.  Integrar todas las dimensiones a desarrollar de los estudiantes en cada actividad.  Tener presente que la niñez son aprendices de la vida y están explorando y que el rol del educador es enseñarle todo lo que nos rodea.
  11. 11. DIMENSIÓNPROFESIONAL aydando, observando y dando instrucciones
  12. 12. DIMENSIÓNPROFESIONAL actividades de movimiento
  13. 13. DIMENSIÓNPROFESIONAL actividades de movimiento – el baile
  14. 14. DIMENSIÓNPROFESIONAL actividades de movimiento
  15. 15. DIMENSIÓNPROFESIONAL taller de arte
  16. 16. DIMENSIÓNPROFESIONAL taller de lectura
  17. 17. DIMENSIÓNPROFESIONALtaller de costrucción
  18. 18. DIMENSIÓN PROFESIONAL Mis creencias en torno a: La niñez: La niñez es una de las primeras etapas de la vida y son esos seres que están explorando y aprendiendo de la vida a través de las experiencias que le proveemos los adultos y otros pares. Los niños y niñas son personas que están en pleno desarrollo físico y emocional y los adultos y demás que le rodean somos sus guías para ese proceso. La familia: Esta se puede definir como el centro, el núcleo de una persona. Hay una gran variedad de familias y definiciones de la misma, pero la familia es lo primero que uno conoce y dependiendo de cómo sea va a definir, en gran parte, que haga cada persona y como vea la vida. La educación: Es la herramienta /guía / método / forma, que se utiliza para llevarles una enseñanza a los aprendices acerca de la vida y de todo los que nos rodea. Es darle al aprendiz una serie de experiencias que lo ayuden a desarrollar sus habilidades y destrezas; que aprendan a ser seres independientes.
  19. 19. DIMENSIÓNPROFESIONAL Proyecciones futuras Maestra de nivel preescolar y kínder Maestra de nivel elemental Maestría en dirección de centro educativo Maestría en educación preescolar Estudio de educación especial Aprender lenguaje de señas Centro de preescolar integrado a las bellas artes
  20. 20. METÁFORA COMOEDUCADORA A l e n s e ñ a r d e la m e jo r m a n e r a que pue do, s oy c omo . . . Un niño explorando y conociendo del mundo.
  21. 21. REFERENCIAS Archivos recolectados y guardados de cursos anteriores y del curto tomado actualmente. Recopilación de datos del curso de la Prof.. Nereida Rodríguez

×