"Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC"

1. COMPETENCIA TRANSVERSAL:
“SE DESENVUELVE EN ENTORNOS
VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC”
Prof. Alys Magna Chumacero Herna
caritooalvarez2014@gmail.com
Competencia
28

2. Competencia
28
Ésta
competencia es
desarrollada
por los
estudiantes
Según el Currículo Nacional
(Nivel Secundaria)
A través de
diversas
situaciones
significativas
Promovidas en
las diferentes
áreas
curriculares.
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3. Competencia
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Es
responsabilidad
de todos los
docentes del
grado
Desarrollo y Evaluación
Formativa
Se desarrolla
según el
propósito de
aprendizaje
Diseñando
actividades
pertinentes
(Docente
tutor/Docente
de AIP)
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La calificación
se puede dar a
finales del
bimestre o
trimestre o
fin de año
(Definir
criterios de
evaluación)

4. Competencia
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Son escenarios, espacios u objetos constituidos por
tecnologías de información y comunicación
Los entornos virtuales
Se caracteriza
por ser
interactivos(co
municación
con el entorno)
Se caracteriza
por ser
virtualizados
(proponen
representacio-
nes de la
realidad
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Se caracteriza
por ser ubicuos
(se accede
desde
cualquier
lugar con o sin
conexión de
internet)
Se caracteriza
por ser
híbridos
(integran
diversos
medios
comunicativos
y tecnológicos)

5. Competencia
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Las personas interactúan con la información y
gestionan su comunicación
Los entornos virtuales
Ejemplo:
Visitas
virtuales a
museos
Ejemplo:
Simulación
interactiva de
de una historia
o cuento
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Ejemplo:
Asociar
sonidos con
imágenes y
tener
retroalimenta-
ción inmediata
Ejemplo:
Utilizar
videojuegos
para
desarrollar
asociaciones
entre animales
y sus
cualidades.
Ymuchosmás

6. Competencia
28
Cuando el estudiante se desenvuelve en entornos virtuales
generados por la TIC, combina las siguientes capacidades:
C A P A C I D A D E S
Personali-
za
entornos
virtuales
Gestiona
informa-
ción
del
entorno
virtual
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Interactúa
en
entornos
virtuales
Crea
objetos
virtuales
en
diversos
formatos

7. Competencia
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(1)Personaliza entornos virtuales
C A P A C I D A D
Consiste en adecuar la apariencia y funcionalidad de
los entornos virtuales de acuerdo con las actividades,
valores, cultura y personalidad.
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8. Competencia
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(2) Gestiona información del entorno
virtual
C A P A C I D A D
Consiste en organizar y sistematizar la información del
entorno virtual de manera ética y pertinente tomando
en cuenta sus tipos y niveles así como la relevancia
para sus actividades.
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9. Competencia
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(3) Interactúa en entornos virtuales
C A P A C I D A D
Consiste en organizar e interpretar las interacciones
con otros para realizar actividades en conjunto y
construir vínculos coherentes según la edad, valores y
contexto socio-cultural.
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10. Competencia
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(4) Crea objetos virtuales en diversos
formatos
C A P A C I D A D
Consiste en construir materiales digitales con diversos
propósitos. Es el resultado de un proceso de mejoras
sucesivas y retroalimentación desde el contexto escolar
y en su vida cotidiana.
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11. Competencia
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Es el Modelo de
Aprovechamiento de las TIC,
sustentado en la alfabetización
digital y mediación interactiva
ENFOQUE QUE SUSTENTA A
LA COMPETENCIA
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12. Competencia
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El sentido es su
TRANSVERSALIDAD
SENTIDO DE LA
COMPETENCIA
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13. Competencia
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Existe una relación estrecha
entre ellos, pues las tres
definiciones concuerdan con los
fines y principios de la
educación peruana y se da
desde el inicio hasta el final de
la escolaridad.
¿CÓMO SE RELACIONAN LAS
COMPETENCIAS, CAPACIDADES Y
DESEMPEÑOS?
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14. Competencia
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DESEMPEÑOS POR GRADO
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