Las cienc..

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Las cienc..

  1. 1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL<br />UNIDAD 213 TEHUACÁN, PUEBLA<br />Licenciatura en Educación, Plan ’94<br />El niño y la ciencia<br />Lectura: Las ciencias y el currículum escolar<br />Integrantes del equipo:<br />Esther Lucero Gracia Sánchez<br />Martha Karen García Tobón<br />Yanely Flores Miguel<br />
  2. 2. LAS CIENCIAS Y EL CURRICULUM ESCOLAR<br /><ul><li>Berta Marco analiza los alcances y limitaciones de ciencia en el curriculum.
  3. 3. Es un reto fuerte para los educadores, científicos e investigadores.
  4. 4. No solo un ciudadano científico sino un hombre consiente de su responsabilidad como individuo y como especie. </li></li></ul><li>Es necesario identificar rasgos para obtener requerimientos en el plano educativo en general y en la formación científica.<br />
  5. 5.
  6. 6. Finalidades de un currículum de Ciencia para todos <br /><ul><li>Contenidos con relevancia social
  7. 7. Objetivos de aprendizaje efectivos
  8. 8. Estilo pedagógico práctico
  9. 9. Aflorar habilidades
  10. 10. Evaluación de conocimientos y logros</li></li></ul><li>Aprendizaje científico<br /><ul><li>Conocimientos
  11. 11. Aplicación
  12. 12. Habilidades
  13. 13. Resolución de problemas
  14. 14. Actitudes
  15. 15. Necesidades</li></li></ul><li>Formar a través de la ciencia<br />La ciencia es:<br /><ul><li>Una disciplina intelectual
  16. 16. Una actividad cultural
  17. 17. Y sus aplicaciones </li></li></ul><li>Por la rapidez con que se suceden nuevos descubrimientos el principal problema didáctico de la enseñanza de las Ciencias es el de predisponer para un aprendizaje autónomo futuro.<br />Se trata de plantear cuestiones de tal modo que se suscite el interés por el aprendizaje autónomo informal.<br />
  18. 18. <ul><li>es investigador según stenhouse y elliot
  19. 19. es investigador según Stenhousey Elliot
  20. 20. el protagonista</li></ul> de experiencias innovadoras<br /><ul><li>Es el protagonista</li></ul> de experiencias innovadoras<br />Es unido al desarrollo curricular<br />5 .-aproximación al e profesor como investigador en el aula <br />El profesor conoce ciertos aspectos de la actualidad científica y su aplicación para iniciar un avance con los alumnos <br /><ul><li>considera de innovación
  21. 21. Considera las líneas de innovación</li></ul>Incorporación <br />de datos de<br /> actualidad <br />
  22. 22. Bibliografía:<br />MAREO, Berta. “Las ciencias y el currículum escolar”. UPN Antología Básica El niño y la ciencia. Pág. 30-39<br />

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