Aplicações e Práticas Web 2.0 na Biblioteca Escolar    Apresentação do trabalho sobre odesenvolvimento de uma aplicação we...
Web 2.0Um mundo deferramentas para usopessoal, profissional einstitucional
BLOGUESistema de gestão de conteúdos na Web,podendo funcionar como repositório deinformação e/ ou partilha deconhecimento....
Principais característicasFácil construção, utilização e gestão, gratuitidade, publicaçãocronológica, interatividade com o...
Blogger ou WordPress?Livres e gratuitas, as duas plataformas são muito semelhantes no que toca àgestão, às funcionalidades...
Trabalho práticoCriação do blogue “n” Leituras                        http://nleituras.wordpress.com/
“n” Leituras• um blogue de promoção da leitura, desenvolvido pela Biblioteca Escolar, aoserviço da comunidade educativa da...
Operacionalização do trabalho do grupoPrimeiramente, o grupo definiu os objetivos e a temática do blogue. Seguiu-se acriaç...
Objetivos da estratégia adotadaCom este trabalho, os elementos do grupo pretenderam               explorar aspotencialidad...
Dificuldades/ Facilidades sentidas                               A principal dificuldade com o grupo se viu               ...
E porque a mudança se afirma...         “A Vision of 21st Century Teachers” http://www.youtube.com/watch?v=B4g5M06YyVw
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Apwbe apresentacao trabalho_pratico

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Trabalho prático realizado no âmbito de Aplicações Práticas Web na BE

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Apwbe apresentacao trabalho_pratico

  1. 1. Aplicações e Práticas Web 2.0 na Biblioteca Escolar Apresentação do trabalho sobre odesenvolvimento de uma aplicação web 2.0 Alice Fangueirinho Pimenta Gisela Silva Isabel Lapo Vila do Conde, 25 de maio de 2012
  2. 2. Web 2.0Um mundo deferramentas para usopessoal, profissional einstitucional
  3. 3. BLOGUESistema de gestão de conteúdos na Web,podendo funcionar como repositório deinformação e/ ou partilha deconhecimento. Uma excelente ferramentapara as Bibliotecas Escolares!
  4. 4. Principais característicasFácil construção, utilização e gestão, gratuitidade, publicaçãocronológica, interatividade com o leitor⁄ utilizador através doscomentários, velocidade de atualização da informação, inúmerasfuncionalidades multimédia, podendo incorporar texto, imagem, vídeo,áudio...), partilha de novidades através da subscrição de Feed,possibilidade de obter o URL dos posts/ artigos individualmente(permalink), possibilidade de tratar os assuntos por categorias,disponibilização de conteúdos armazenados noutros locais (por exemplo,Slideshare, Scribd, Flickr, Podcast).
  5. 5. Blogger ou WordPress?Livres e gratuitas, as duas plataformas são muito semelhantes no que toca àgestão, às funcionalidades oferecidas e à interoperabilidade com outras aplicações.A opção recaiu sobre o WordPress porque o grupo considera-o mais atrativo,mais funcional e mais profissional.
  6. 6. Trabalho práticoCriação do blogue “n” Leituras http://nleituras.wordpress.com/
  7. 7. “n” Leituras• um blogue de promoção da leitura, desenvolvido pela Biblioteca Escolar, aoserviço da comunidade educativa da educação pré-escolar, 1.º, 2.º e 3.º ciclos.Estrutura do blogue• Início (blogue): espécie de diário, destinado à publicação regular de conteúdosalusivos à temática da leitura (notícias, eventos, concursos, atividades…),proporcionando a interação com os utilizadores através dos comentários aosartigos publicados• Páginas Sugestões de leitura: Livros / Audiolivros / Ebooks / Booktrailers Recensões literárias Biografias Atividades Recursos digitais (marcador social Diigo)
  8. 8. Operacionalização do trabalho do grupoPrimeiramente, o grupo definiu os objetivos e a temática do blogue. Seguiu-se acriação das contas necessárias, quer para a criação do blogue quer para o registonas ferramentas/serviços que viriam a ser utilizados, nomeadamente o marcadorsocial Diigo e o Slideshare.O ”n”Leituras é um blogue colaborativo, tendo cada um dos elementos do grupo,enquanto administradores, publicado e editado artigos (posts) e conteúdos nasdiferentes páginas que o constituem. Classificados por categorias (nuvem decategorias), foram publicados conteúdos em diferentes formatos ̶ texto, imagem,vídeo (Youtube) ̶ e estabelecidas hiperligações para sítios de interesse. Aosutilizadores é dada a possibilidade de partilharem os referidos conteúdos noFacebook e no Twitter e também de subscreverem artigos e comentários atravésde Feeds e RSS.
  9. 9. Objetivos da estratégia adotadaCom este trabalho, os elementos do grupo pretenderam explorar aspotencialidades da ferramenta blogue que a Biblioteca Escolar pode usar parapromover os seus serviços e comunicar com os seus utilizadores. O facto destaferramenta poder ser agregadora de outras ferramentas e de serviços web 2.0,sem custos acrescidos de infra-estruturas tecnológicas, levou o grupo a quererfamiliarizar-se com ela(s) e a tirar o máximo partido em proveito da otimizaçãodos serviços da BE e, no caso concreto, da promoção da leitura. Entende, omesmo, que a utilização desta ferramenta pode dar maior visibilidade ao trabalhodesenvolvido na BE e à instituição da qual faz parte.
  10. 10. Dificuldades/ Facilidades sentidas A principal dificuldade com o grupo se viu confrontada prendeu-se com a descodificação de alguns conceitos relacionados com a Web.Cientes das grandes alterações que têm ocorrido nas duas últimas décadas,resultantes da evolução do World Wide Web, os elementos do grupo, enquantoprofessores bibliotecários, apostam numa Biblioteca Escolar mais interativa ecolaborativa, indo de encontro aos interesses dos seus utilizadores, cada vezmais, os ditos “nativos digitais”. Esta circunstância revelou-se como um fator demotivação acrescida e facilitador na realização do presente trabalho.
  11. 11. E porque a mudança se afirma... “A Vision of 21st Century Teachers” http://www.youtube.com/watch?v=B4g5M06YyVw

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