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1. Universidad Abierta para Adultos (UAPA)
Tecnología aplicada a la educación
Presentado por: Angeny Rodríguez Arias 15-3961
Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido Didácticos-
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Investigaenlibrosoenel Internet lostemasde launidadIII:HerramientasparalaCreacióny
Publicaciónde ContenidosDidácticos. (Este temanoestáenel programade laasignatura)
1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicaciónde ContenidosDidácticos
Son herramientasdigitalesde desarrollode contenidosque facilitaranlatransmisiónde
nuestrasideasyla transferenciadel conocimiento,integrandoconfacilidadlosproyectos
desarrolladosenel ámbitodigital de laSociedadde laInformaciónyel conocimiento, asícomo
aumentandosudifusión y, porende,sucapacidadpara captar el interésyatraerla atenciónde
todotipode público.
2. ¿Cuálesson losobjetivosde estastecnologías?
Los objetivosde estas tecnologíasson:
 Servirde guía a loscontenidosya lasactividadesde aprendizaje.
 Facilitarel aprendizajeonline enlosalumnos.
 Proporcionarcriteriosparael control de estasactividades.
3. ¿Cómo funcionanestas Herramientaspara la Creación y Publicaciónde Contenidos
Didácticos?
Estas herramientassonprogramasoaplicacionesque se instalanennuestraPC,
(algunasde estasnecesitanaplicacionesJavaparafuncionar),ydesde laPCpodemos
entonces, realizarlasactividadesque queremospresentaranuestrosestudiantesy
luegopresentarlaonline,comoesel casode EXeLearningencual se puede
empaquetarloscontenidoscomoSCORMpara despuésllevarlosalaplataformaconla
que trabajes,porejemplo, Moodle.
4. Ventajasy desventajasde las Herramientas para la Creacióny Publicaciónde
ContenidoDidácticos
Ventajas
 Facilidadde uso.

2.  Facilitalapublicación.
 Instantáneade entradas,post.
 Permite al usuario,pensar,escribir,compartiryparticipar.
 Contenidosde hipertextos.
 Contenidomultimedia(audio,video,animación).
 Permite comunicaciónreal atravésdel chaty otros medios.
 Contenidosrelacionadosconlapráctica profesional.
 Intercambiode conocimientos.
 Enlaces.
 Avisos,consejoseducativosparaestudiantes.
 Anunciosde cursos,talleres,conferencias,eventos,etc.
Desventajas:
 Los profesores,ensupapel de transmisoresde conocimiento,debenaprendera
manejarlasherramientasque permitencanalizarsuconocimientoyexperienciaen
materialesdidácticosasimilablesporlosalumnos.
 Los alumnosdebenestarabiertosalautilizaciónde las TICy a que las referencias
de consultano se limitanalas notasde clase.
 Dispersiónde lainformación:Internetes unafuente inagotable de información,
que fácilmente puede llegaradesbordaracualquiera,ydonde lacalidadde los
materialesaccesiblesessumamentevariable.
5. Características de las Herramientaspara la Creación y Publicaciónde Contenido
Didácticos
Algunascaracterísticasde herramientasparalacreacióny publicaciónde contenido
didácticoson:
 Organizacióncronológicaytemáticadel material.
 Intercambiode ideas.
 Distintosnivelesenel rol del usuario.
 Relaciónconotras aplicacionesenlared.
 Uso gratuitoy accesible paratodos.
6. Contenidosdigitalesyprocesos de aprendizaje
La elaboraciónde contenidoseducativosmultimediaparasuuso enacciones
formativasde e-learningvaríaenfuncióndel enfoque pedagógicopropuestoparael
diseñode laacciónformativa.En ocasiones,el materialeducativomultimediaocupará
un papel fundamental enel desarrollodel cursoycomprenderáobjetivos,contenidos,
actividadesde evaluación,etc.Sinembargo,enotroscasos,laacciónformativaincluye
recursosdiversos,actividadescolaborativas,materialescomplementarios,etc.En
amboscasos, laopciónde otorgarmayor o menorprotagonismoalosmateriales

3. educativosse basaenaspectospedagógicos,clave del diseñode unaacciónformativa
online.Frente alasaccionesformativascentradasenel profesor,enlasque él esel
centrode conocimientoydirige ycontrolael procesode enseñanza-aprendizaje,
encontramosaccionesformativascentradasenel alumno,basadasenlaparticipación
activadel estudiante,enlaresoluciónde problemasyel pensamientocrítico.Ambos
enfoquessonválidos,el primero,instructivistaycentradoenel profesoryel segundo,
de orientaciónmásconstructivista,centradoenel alumno.
7. Que son lospaquetesde Scorm y los IMS
Un paquete de contenidoIMSesun archivoestándarbasadoenXML, el cual puede
cargarse encualquierplataforma.Ladiferenciaque hay(sobre todoenMoodle) entre
un SCORMy un paquete de contenidoIMS,esque el SCORMesinteractivoconel
usuarioy puede contenerdiferentestiposde preguntas,mientrasque el paquete de
contenidoIMSsoloproporciona contenidos,todolodemásesexactamente igual.Se
puede decirque unIMS esun SCORMsincuestionario.Poreso enMoodle,losIMS
estánenla secciónde recursosy losSCORMen lasecciónde actividades.
El móduloSCORMpermite cargar fácilmentecualquierpaqueteSCORMestándary
convertirloenparte de uncurso. Los paquetesde IMSson uncuerpoque ayudaa
definirestándarestécnicosparavariascosas,incluyendomaterial parae-learning
(enseñanzaenlínea).Laespecificacióndel paquete de contenidoIMShace posible que
se almacenenbultosde material enunformatoestándar,que puede serre-utilizado
endiferentessistemas,sinnecesidadde convertirel material anuevosformatos.
8. Mencionapor lo menos 10 Herramientaspara la Creación y Publicaciónde Contenido
Didácticos, resaltandosus características
Educaplay: es unaherramientaque nospermite lacreaciónde actividadeseducativas
multimediaparaque podamosusaren el aulacon nuestrosalumnos.Además,
podemoscrearcoleccionesde actividadesogrupostantocon alumnoscomocon otros
compañerosydocentes.
EXe Learning: esel editorXHTML para la creaciónde contenidosparae-learning.Fácil
de utilizarybastante flexible paraexportar,importaryreutilizarcontenidos,permite
crear cursos digitalescompletos.Se puede empaquetarloscontenidoscomoSCORM
para despuésllevarlosalaplataformaconla que trabajes,porejemplo,Moodle.
Lams: esuna herramientade autorpara la creaciónde actividadescolaborativas.En
un entornode autor,el profesorpuede diseñarsecuenciasde contenidosdigitales
educativosdirigidas al grupo.
Malted:es laherramientade autormás completapara lacreaciónde contenidos
educativosdigitalesparaidiomas.Cuentaconnumerosasplantillassobre las que
fácilmente se puedencrearrecursosparapracticar las cuatro destrezasyuneditorque
permite compilarunidadesdidácticasdigitalescompletas.

4. Ardora: esuna herramientasencillaque permite creartantoactividadesenformato
HTML como páginasmultimedia:crucigramas,sopasde letras,galeríasde imágenes,
reproductores,etc.
Hot Potatoes:es lapatata caliente máspopularenel campode creaciónde recursos
educativosdigitales.Cuentaconseisaplicacionesque permitenrealizaractividadesde
opciónmúltiple,de respuestascortas,crucigramas,ejerciciosde rellenarhuecos,
ordenary asociar.
Rayuela: Es una herramientacreadaporel InstitutoCervantes,concebidacomoapoyo
para el profesoradode lengua.Cuentacon21 programas interactivosopasatiempos
para la generaciónde ejercicios(ahorcado,crucigramas,juegode lógica,opción
múltiple,relacionarlistas,llenarespacios,rompecabezas,saltodel caballo,sopade
letras,verdadero/falso…).Ademásde estosprogramas,laaplicaciónincluye uneditor
enHTML que permite publicar,tantoenunared local como enInternet,actividades
didácticascompletasque integrenelementoshipertextualesymultimedia.
Xerte: Es unode lospocoscreadoresde contenidos preparadosparatrabajarde
maneramuy cómoday, con lamismafuncionalidadque eXeLearning(el que para
muchosesla herramientade autorpor excelencia).Tambiénse puedengenerarlíneas
de códigopara mejorarel producto.Se trata de una herramientacreadaporla
Universidadde Nottinghamparaque,enprincipio,losdocentesde lamismapudieran
producirsu propiomaterial interactivode aprendizaje(loque comúnmente llamamos
contenidosinteractivosdigitales,formadospordiferentesobjetosde aprendizaje).
Courselab:Es una herramientaparala creaciónde materialeseducativossinnecesidad
de conocimientosespecialeseninformática. Esunaalternativade software libre que
puede crearunidadesde aprendizaje enformatoSCORM1.2 o SCORM 2004; por
tanto,losmaterialescreadosconCourseLabpuedenusarse enplataformaseducativas
que,comoMoodle,incorporenel formatoestándarSCORMo LMS.
Win-ABC:Programaeducativoque constade un gran númerode actividadespara
trabajar lastécnicasinstrumentaleslectoescritorasymatemáticas.Posee herramientas
y posibilidadesde configuraciónque permitenpersonalizarel programay adaptarloa
lascaracterísticas y necesidadesde cadaniño/a.Actualmenteel programase presenta
encastellano,catalán,inglésyvasco.La nuevaversiónpermite,entre otrascosas,
introducirpalabrasyasociarlascon su imagenysonidooasociar letrascon dibujos,
utilizarindistintamente el tecladooel ratón,ponerimágenesysonidoalosnúmeros
para facilitarsuaprendizaje,elaborarcuentosapartirde archivosde tipo frase,parael
aprendizaje de lalectoescrituraotrabajarcon problemasde sumar,restar, multiplicar
o dividir.
9. eXelearnig,comoherramientaspara la creación y publicaciónde contenidos.
Definición.Características.Importancia. Describir cada una de sus actividades.
Resaltas otras acciones que se puede hacer enesta herramienta.
EXe Learningesun programa libre yabiertobajolicenciaGPL-2para ayudar a losdocentesen
la creacióny publicaciónde contenidosdocentes,yque permite aprofesoresyacadémicosla

5. publicaciónde contenidosdidácticosensoportesinformáticos(CD,memoriasUSB, enlaweb),
sinnecesidadde serni convertirse enexpertosenHTML,XML o HTML5. Los recursoscreados
eneXe LearningsonaccesiblesenformatoXHTML o HTML5, pudiendogenerarsesitiosweb
completos(páginaswebnavegables),insertarcontenidosinteractivos(preguntasyactividades
de diferentestipos) encadapágina,exportarloscontenidoscreadosenotrosformatoscomo
ePub3(unestándarabiertopara libroselectrónicos),IMSoSCORM(estándareseducativosque
permitenincorporarloscontenidosenherramientascomoMoodle),XLIFF(unestándarparala
traducción) ycatalogar loscontenidoscondiferentesmodelosde metadatos:DublínCore,
LOM, LOM-ES.
Características: En el año 2013 eXe Learningse convirtióenunaaplicaciónweb(desarrollada
enPython+ ExtJS) que puede utilizarse conel navegadorpreferidoporel usuario.Desde
entoncesEl nuevo eXe Learninghavividograndesavances:
 Mejorasde accesibilidadyde presentaciónde loscontenidos.
 Sustitucióndel formatointernoutilizado:laversiónoriginalutilizabaunformatobinario
cerrado yse pasóa unformato XML abierto.
 Nuevoformatode exportaciónaXLIFFpara facilitar latraducciónde loscontenidos.
 Desarrollode unaversiónde líneade comandos(exe_do) parafacilitarlapublicacióny
mantenimientode loscontenidosmediantescripts.
 Posibilidadde generarpaquetesSCORMeditablesconlapropiaherramienta.Sin embargo,
son lasnovedadesque aportalaúltimaversiónlasque hananimadoasu equipode desarrollo
a dar el pasode la versión1 a la versión2.
ImportanciaEl eXe Learningpuede serusadoporlosprofesoresenlacreaciónde ambientes
de aprendizaje paralosestudiantesbajounesquemadidácticoypedagógicoadecuado,
permitiendoademáslacreaciónde tutoriales ylibroselectrónicosconestosfines.Parala
construcciónde un Mediode Enseñanzacon eXe Learningesimportante laintegraciónde
recursos informáticos(texto,hipertextos,imágenes,audio,video,gráficos),que permitala
obtenciónde unproductopara publicarenambientescerrados(CDODVD) o en ambientes
abiertos(plataformade teleformación).
EXeLearninges importante porque se puedencrear:
 Permite crearun árbol de navegaciónbásicoque facilitarálanavegación.
 Permite escribirtextoycopiarlodesde otrasaplicaciones.
 Permite incluirimágenes,peronoesuneditorde imágenescomoPhotoshopoGimp.
 Permite incluirsonidos,perodebenestargrabadospreviamente conotraaplicación.
 Permite incluirvídeosyanimaciones,peronopermitecrearlas.
 Permite incluiractividadessencillas:preguntasde tipotest,de verdadero/falso,de espacios
enblanco...
 Permite embeberelementosmultimediacomovídeos,presentaciones,textosoaudios.
 Permite incluiractividadesrealizadasconotrasaplicaciones.

6. Algunas de las actividadesde EXeLearning:
 Pregunta verdadero-falso:propone una(ovarias) preguntasque deberánserrespondidas
con "Verdadero"o"Falso".
 Pregunta de elecciónmúltiple:propone unaovariaspreguntastipotestal alumno.Cada
una de las preguntassólopodrátenerunarespuestacorrecta.
 Pregunta de selecciónmúltiple:propone una(ovarias) preguntastipotestal alumno.
Cada una de laspreguntaspodrá tenermásde una respuestacorrecta.
 CuestionarioSCORM: propone unao variaspreguntastipotestal alumno.Es similaren
cuanto a funcionamientoal Device,Preguntade elecciónmúltiple,peropermitela
comunicaciónconun LMS (Moodle),obteniendodatosdel rastreode laactividadque
indicansi se ha aprobadoo no el examen.
 Rellenarhuecos:propone al alumnoun textoconespaciosenblancoque deberánser
completados.Incluyelaposibilidadde retroalimentación.
 Actividad desplegable:proponeal alumnountextoconuna listade posiblescadenasde
palabrasque deberánserseleccionadas.
Pasos a seguir
1.- Elabora un documentode Wordcon los puntos anteriorescorrespondientesala unidad
III. Teniendoencuenta que en la primera líneacolocas el nombre de la universidad,enla
segundalíneasle ponesel nombre de la asignatura y en la tercera líneael nombre suyo y la
matrícula. Y luegocomienzaa desarrollar el trabajo, resaltado los títulos.
2.- Regístrate enSlideShare donde subirás el documentoen línea,el que has creado (perosi
estás registradosólo debesde entrar a SlideShare y elogiarte con tu usuario y contraseña)
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5.- Cuando te registre puedes entrar normal con tu usuario y contraseña. Sigue lospasos que
te señalael vídeopara subirel documento
6.- Busca el documentoque creaste de la unidad III.
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