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La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la copia

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La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la copia

  1. 1. La historia oral como recurso metodológico en la enseñanza de la historia Ana María de la O Castellanos
  2. 2. <ul><li>Historia regional como reflexión de la propia práctica docente. </li></ul>
  3. 3. Investigación <ul><li>Herramienta fundamental en la producción del conocimiento. </li></ul>
  4. 4. Puntos que se deben tomar en cuenta para la enseñanza de la historia regional. <ul><li>1º.-Hacer 1 reflexión de lo que ya realizába- mos como docentes en cuanto a la enza. de la historia. </li></ul><ul><li>2º.-Relación que se establece entre la escue la-comunidad ò el entorno social (contexto) que rodea al maestro y al alumno. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>El docente debe tener una enseñanza participativa, en donde las actividades mantienen relaciones internas y externas alrededor de la escuela, con recursos metodológicos que se aproximen a un conocimiento histórico. </li></ul>
  6. 6. La enseñanza de la historia a través de los métodos tradicionales: <ul><li>Exposición dirigida por parte del maestro. </li></ul><ul><li>Lecturas y evaluaciones canalizadas por los docentes. </li></ul>
  7. 7. Práctica Docente Apropiarse de conocimientos históricos Alumno Maestro Actividades Enseñanza participativa Relaciones internas y externas
  8. 8. La historia oral <ul><li>La historia oral parte del niño, escuela, familia, vecindad, es decir de menos a más, de lo sencillo a lo abstracto, de lo fácil a lo difícil utilizando el método inductivo, como una forma de hacerle más fácil la enseñanza – aprendizaje a los alumnos (as). </li></ul><ul><li>Se parte de la investigación hasta llegar aun análisis critico de su entorno social. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>La problemática de cualquier realidad social a la que se enfrenta diariamente el alumno en su comunidad, la cual deberá explicarla dentro de la escuela. </li></ul><ul><li>Rescatar el vínculo que hay entre el proceso enseñanza-aprendizaje-investigación. </li></ul>
  10. 10. Postura adoptada De como Región Ciudad Barrio Familia Relación directa Conocimiento histórico Producir Recrear Aprehender
  11. 11. <ul><li>La forma de aprehender a reproducir y recrear el conocimiento histórico esta basado en la relación directa de la familia- barrio-vecindad-comunidad-región. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>ANTES. </li></ul><ul><li>La enseñanza de la historia </li></ul><ul><li>Contexto héroes y villanos. </li></ul><ul><li>Pugnar por una metodología. </li></ul><ul><li>AHORA. </li></ul><ul><li>La enseñanza de la historia. </li></ul><ul><li>Se crea en el alumno una conciencia critica de su entorno social. </li></ul><ul><li>Promueve una integración del conocimiento y tienda los enlaces. </li></ul>
  13. 13. Historia Regional. <ul><li>Otra visión de la historia. </li></ul>
  14. 14. Escuela y Comunidad. <ul><li>Historias no oficiales. </li></ul>
  15. 15. Investigación y docencia. <ul><li>No escritos en los libros. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Maestros y alumnos crean una relación entre escuela y comunidad. </li></ul><ul><li>Con el trabajo de campo se enfrentan a historias vivas y se despierta el espíritu de investigación. </li></ul>
  17. 17. Investigación Docencia = Conocimiento Profesores Alumnos Buscar Acervo. Historia oral Historia regional Universalidad * Pueblo. *Barrio. *Ciudad. * Recreación. *Presente *Pasado *Presente. Memoria local *Propia casa. *Hogar de Vecinos O familiares. *Calles de comunidad
  18. 18. La Historia Oral. <ul><li>Memorias y recuerdos de la gente viva sobre su pasado. </li></ul><ul><li>Amplia los limites del conocimiento (Historia social). </li></ul><ul><li>El alumno rescata desde testimonios e historias de vida hasta leyendas tradicionales o creencias, recuperando información de su propio estado. </li></ul>
  19. 19. En trabajos de historia oral. Alumno y Maestro Comunidad . Participación directa e Interés. Despertado en población . Entrevistas . *Obreros *Campesinos Protagonistas de Historia local
  20. 20. La Historia Oral escolar. <ul><li>1.- Trae la historia al hogar, pues relaciona al mundo del aula y el libro de texto con el mundo directo y diario de la comunidad donde vive el estudiante. </li></ul><ul><li>2.- Se reafirma su identidad frente al grupo o frente a los demás, el alumno afirma sus valores culturales mas entrañables. </li></ul>
  21. 21. Estudiante *Narra su pasado. *Se le encausa hacia la investigación. E N T O R N O S *Familia *Barrio *Pueblo .
  22. 22. Programas con metodología de la Historia oral. <ul><li>HISTORIA REGIONAL. </li></ul><ul><li>Espíritu interdisciplinario. </li></ul><ul><li>LITERATURA. </li></ul><ul><li>Variantes, lenguaje regional. </li></ul><ul><li>Tradiciones y leyendas locales. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>Se apropia del conocimiento a través de fuentes vivas y no solo en libros y monumentos </li></ul><ul><li>HISTORIA ORAL. </li></ul><ul><li>Historias familiares. </li></ul><ul><li>Migraciones. </li></ul><ul><li>Costumbres. </li></ul><ul><li>Autobiografía. </li></ul><ul><li>Historia oral del barrio o escuela. </li></ul>
  24. 24. Proyecto de Historia Oral. <ul><li>Se recupera: </li></ul><ul><li>Testimonio verbal. </li></ul><ul><li>Fotografías. </li></ul><ul><li>Retratos. </li></ul><ul><li>Cartas. </li></ul><ul><li>Diarios personales. </li></ul><ul><li>Vestidos </li></ul><ul><li>Tesoros familiares. </li></ul><ul><li>Forman colecciones: Historias genealógicas de calles o bien edificios públicos </li></ul>
  25. 25. Dos manejos: <ul><li>Como fuente: </li></ul><ul><li>Dos estadìos: </li></ul><ul><li>Al recoger la información. </li></ul><ul><li>Grabadora transcripción fidedigna. </li></ul><ul><li>Por trabajo de critica y análisis de contenido. </li></ul><ul><li>Análisis de contenido en forma temática. </li></ul>
  26. 26. HISTORIA ORAL . Narración cronológica Acontecimientos nacionales.
  27. 27. Historia del pueblo. <ul><li>Tiempos locales. </li></ul><ul><li>El alumno aprenderá de su espacio vivido </li></ul><ul><li>Acontecimientos vividos. </li></ul><ul><li>Comunidad. </li></ul>
  28. 28. Hecho Histórico. <ul><li>Causas particulares. </li></ul><ul><li>Informantes locales. </li></ul><ul><li>Se representa en otras regiones. </li></ul>
  29. 29. Historia. <ul><li>Disciplina que ayuda a entender diferentes formas de cambio social. </li></ul><ul><li>Alcanza cientificidad dentro de aulas y fuera de estas. </li></ul><ul><li>Distintas interpretaciones, recogen diferentes testimonios e historias de vida. </li></ul><ul><li>Acervo común de la sociedad. </li></ul><ul><li>No es algo propio de héroes y súper hombres. </li></ul><ul><li>Se renuevan: Técnicas, Métodos y Recursos didácticos. </li></ul>
  30. 30. <ul><li>En la construcción del historia de la region se involucra ala comunidad escolar, a la sociedad. </li></ul><ul><li>La escuela ya no Será un ente aislado de la sociedad. </li></ul><ul><li>Con todo lo anterior mencionado se formara una verdadera memoria regional. </li></ul>

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