1. Guía didáctica del poster
“Evolución del computador”
"La computadora nació para resolver
problemas que no existían antes"
--Bill Gates--
Por: Alfia Galeyeva Ibatulaevna
Maestría en Tecnología Educativa
UNAB-Tecnológico de Monterrey
2013

2. Contenido
Introducción ............................................................................................................................. 4
1. Contexto de uso del poster................................................................................................... 4
1.1 Tema .............................................................................................................................. 4
1.2 Audiencia ........................................................................................................................ 4
1.3 Objetivos del póster digital .............................................................................................. 4
1.3.1 Objetivo General....................................................................................................... 5
1.3.2 Objetivos Específicos................................................................................................. 5
1.4 Contenidos a trabajar en el póster digital ......................................................................... 5
1.4.1 Antecedentes históricos ............................................................................................ 5
1.4.2 Generaciones ............................................................................................................ 5
1.4.3 Tendencias futuras.................................................................................................... 6
1.5 Competencias a desarrollar .......................................................................................... 6
2. El uso del poster ................................................................................................................... 6
2.1 Funcionalidad.................................................................................................................. 7
2.2 Recursos necesarios ........................................................................................................ 7
2.3 Actividades previas ......................................................................................................... 7
2.4 Elementos del poster digital ............................................................................................ 7
2.5 Usando el poster digital ................................................................................................. 10
2.6 Actividades en el aula .................................................................................................... 10
3. Características del Podcast .................................................................................................. 11
3.1 Objetivo ........................................................................................................................ 11
3.2 Audiencia ...................................................................................................................... 11
3.3 Formato del programa ................................................................................................... 12
3.4 Contexto de utilización .................................................................................................. 12
3.5 Estructura del programa ................................................................................................ 12
3.6 Guión literario ............................................................................................................... 12
3.7 Guión Técnico-Literario. ................................................................................................ 13
4. Evaluación de actividades de aprendizaje .................................... Error! Bookmark not defined.
Referencias. ........................................................................................................................... 16

3. Lista de figuras
Figura 1. Diseño general del Poster ................................................................................ 8
Figura 2 Antecedentes históricos ................................................................................... 9
Figura 3 Generaciones ................................................................................................... 9
Figura 4 Tendencias futuras ........................................................................................... 9

4. Introducción:
En esta guía didáctica se encuentran los lineamientos generales para el uso
y mejor aprovechamiento del poster titulado: Evolución del computador.
Inicialmente se explica el contexto de uso de este recurso, resaltando
aspectos como la audiencia, los objetivos, los contenidos a trabajar en el
poster digital y las competencias a desarrollar por parte de los estudiantes.
En la segunda parte de la guía se explica el uso del poster, haciendo énfasis
en su funcionalidad, los recursos necesarios para obtener mejores resultados, las
actividades previas, además se explican cada uno de los elementos que conforman el
poster y se indica detalladamente cómo utilizarlo en el aula de clase, junto con las
actividades complementarias que deben realizarse.
Posteriormente se describen las características del Podcast que guía al usuario del poster
sobre la forma como debe utilizarlo para lograr los objetivos de aprendizaje propuestos;
indicando la audiencia, el formato del programa, el contexto de utilización, la estructura
del programa, el guión literario y el guión Técnico-Literario.
Finalmente se plantea a nivel de sugerencia la forma de evaluación del aprendizaje,
teniendo en cuenta los propósitos de formación y centrando la atención en la verificación
del desarrollo de las competencias por parte del estudiante.
1. Contexto de uso del poster
El contexto de uso del poster se define en términos de el tema que trata, su audiencia, los
objetivos de aprendizaje que plantea, tanto general como específicos, los contenidos a
trabajar, en coherencia con las competencias a desarrollar, según se indica a continuación.
1.1 Tema
El tema principal del poster es la evolución del computador. Se recomienda utilizarlo en
las clases introductorias del curso correspondiente a la asignatura Tecnología Informática,
con el propósito de brindar al estudiante un referente histórico sobre la evolución que han
tenido los distintos medios que el hombre ha utilizado para procesar la información
durante su existencia.
1.2 Audiencia
El poster está dirigido a estudiantes de quinto grado de educación
básica primaria, que pertenezcan a instituciones colombianas, cuyo plan
de estudio contempla la asignatura Tecnología Informática o una
equivalente. Deben tener conocimientos básicos sobre el uso del
computador, específicamente el procesador de palabras Word, la
herramienta PowerPoint y cualquier navegador de internet.
1.3 Objetivos del póster digital
El poster ha sido diseñado con el fin de cumplir con los siguientes objetivos de formación:

5. 1.3.1 Objetivo General
Comprender el proceso evolutivo que han tenido los distintos medios para procesar
información que el hombre ha utilizado a través de la historia
1.3.2 Objetivos Específicos
Comprender los aspectos históricos y evolutivos del computador como
herramienta para el procesamiento de la información.
Identificar la forma cómo ha evolucionado la computadora a través de los años y
su influencia en la sociedad.
Conocer las tendencias futuras de la evolución del computador y sus nuevas
aplicaciones.
1.4 Contenidos a trabajar en el póster digital
Para lograr los objetivos de formación el poster ha sido estructurado en tres partes:
Antecedentes históricos, generaciones y tendencias futuras. Cada una de estas partes
corresponde al contenido del poster y se desarrollan en clases de dos (2) horas, para un
total de seis (6) horas, como se explica a continuación.
1.4.1 Antecedentes históricos
En esta parte se debe hacer un recorrido cronológico, resaltando los medios
más importantes que ha utilizado el hombre para procesar la información,
partiendo desde el momento en que apareció en la tierra y tuvo la necesidad
de manejar información para representar fenómenos e intercambiar objetos,
contar y transmitir la información; centrando la atención en el manejo de la
información numérica y pasando por eventos trascendentes, tales como: el uso los dedos
de las manos, de piedras, del ábaco, la pascalina, el aparato de cálculo de Leibniz y la
máquina analítica de Charles Babbages.
Para el desarrollo del contenido de esta parte se recomienda utilizar como referente
bibliográfico el libro titulado Computación, escrito por Antonio Romero Gómez,
1.4.2 Generaciones
Después de haber entendido los antecedentes históricos, se analizan cada una de las seis
generaciones del computador, indicando el periodo de tiempo que comprende y
resaltando características como tamaño, consumo de energía, costo y la tecnología en la
que se basó, los contextos de uso y la forma como influía en la sociedad.
La explicación se inicia con la primera generación, a partir de los años cuarenta, con
equipos como Colossus, ENIAC, Mark I, UNIVAC, luego se explica la segunda generación,
haciendo énfasis en el descubrimiento del transistor en la década de los años 50 como
sustituto de la válvula de vacío; posteriormente se expone la tercera
generación que comprende los años 60 y se caracteriza por el uso de
los circuitos integrados; continuando con la cuarta generación que
nace con el invento de microprocesador en 1971, llegando a quinta
generación a partir de los años 80 con la creación de primer

6. computador personal (PC), lo cual hizo posible la masificación de esta tecnología
generando un impacto social sin precedentes.
Finalmente se explica la sexta generación, que corresponde a los computadores modernos
que actualmente utilizamos, tales como: dispositivos móviles, notebooks, laptops,
smartphones, tablets, que se encuentran interconectados a través de internet y que se
han convertido en tecnologías que amplían muchos más los campos de uso.
1.4.3 Tendencias futuras
En esta parte se debe hacer énfasis en que, a pesar de que este tipo de tecnología es
relativamente nueva en comparación con otras, y de que ha
presentado grandes avances que han transformado la vida del ser
humano, aún existen muchas expectativas con respecto a su
evolución y por lo tanto al impacto que tendrán en la nuestras vidas.
En esta parte se deben tratar aspectos como la aplicación de inteligencia artificial para
solucionar múltiples problemas, la realidad aumentada, demótica, internet de las cosas y
la combinación de sistemas de cómputo con organismos vivos para mejorar o corregir sus
condiciones, entre otros.
1.5 Competencias a desarrollar
En coherencia con los objetivos de formación propuestos, se pretende que el poster
digital sea utilizado como herramienta didáctica que contribuya al desarrollo de las
siguientes competencias:
Buscar información textual y gráfica en internet
Seleccionar y organizar la información a partir de criterios establecidos
Participar en la realización colaborativa de actividades académicas
Leer interpretativamente textos básicos
Producir textos básicos en el procesador de palabras Word siguiendo los
lineamientos establecidos por el profesor
Desarrollar la creatividad.
2. El uso del poster
En este capítulo se presentan los lineamientos y recomendaciones que permiten obtener
un mejor resultado al momento de utilizar el poster digital, por eso, al comienzo se explica
su funcionalidad, luego se indican los recursos necesarios para su utilización,
posteriormente se explican las actividades previas que se deben realizar con el ánimo de
obtener los mayores beneficios de este recurso, más adelante se explica cada uno de los
elementos del poster, después se explica cómo utilizar el poster en el desarrollo de la
clase y finalmente se exponen las actividades que se deben realizar en el aula.

7. 2.1 Funcionalidad
Es importante aclarar que este poster es tan sólo una herramienta didáctica que cumple la
función de un recurso de apoyo para el profesor al momento de explicar el tema:
Evolución del computador. Debe ser utilizado bajo los lineamientos que se describen en la
presente guía.
2.2 Recursos necesarios
Al momento de utilizar el poster se debe asegurar que se cuenta con los siguientes
recursos:
1. Computador
2. Video proyector
3. Parlantes
4. Conexión a internet
2.3 Actividades previas
Teniendo en cuenta que el tema está dividido en tres partes, y que cada una está
programada para ser desarrollada en una clase de dos horas, es necesario que el profesor
indique con anterioridad a los estudiantes las lecturas que deben realizar previamente a
cada clase, con el fin de el desarrollo del tema se convierta en
una experiencia de aprendizaje activo, en la que el estudiante
participa en forma directa sin limitarse a ser tan sólo un
agente receptivo.
A partir de las lecturas realizadas y teniendo en cuenta el
tema que se va a desarrollar, cada estudiante debe realizar las
siguientes actividades:
Antecedentes históricos:
En su libreta de apuntes debe responder las siguientes preguntas: ¿Qué necesidades tuvo
el hombre para inventar las herramientas del cálculo? ¿Cuáles fueron las primeras
herramientas de cálculo? y ¿cuál es el origen de la palabra computador?
Generaciones:
Resolver una sopa de letras alusiva al tema
Tendencias futuras:
Elaborar un escrito en el que indique cómo le gustaría aplicar las nuevas tendencias del
computador en la solución a un problema que tenga en la vida real.
2.4 Elementos del poster digital
El poster se encuentra estructurado en tres partes obedeciendo a los objetivos de
formación establecidos: Antecedentes, generaciones y tendencias futuras (Ver Figura 1).
Para cada una de ellas hay un texto introductorio además de un conjunto de imágenes
que guían la explicación que el docente debe hacer al momento de desarrollar el tema,
guiado por los contenidos explicados anteriormente.

8. De igual manera se ha insertado un video para cada una de las partes, con el propósito de
complementar la explicación que debe hacer el docente y al mismo tiempo mantener
despierto el interés por el tema por parte de los estudiantes.
Figura 1. Diseño general del Poster
Adicionalmente se ha incluido un podcast con el fin de orientar al usuario del poster sobre
la forma cómo debe ser utilizado para lograr los objetivos de aprendizaje. Para escuchar el
contenido del podcast debe hacer un clic en la imagen que se encuentra en el extremo
superior izquierdo. Los detalles relacionados con el diseño y las características del podcast
se encuentran en la unidad 3 de este documento.
A continuación se explica cada uno de los elementos que conforman el poster:
Antecedentes Históricos: Como se observa en la Figura 2, esta parte contiene un texto que
resume los aspectos relevantes del tema, además, en la parte derecha se encuentra un
video que relata de manera didáctica la forma cómo el ser humano ha acudido a distintos
mecanismos para realizar cálculos. En la parte inferior se encuentra una serie de imágenes
alusivas a los recursos utilizados por la humanidad a través del tiempo para manejar
información numérica.
Generaciones: Siguiendo el mismo estilo, en esta parte se presenta un texto que resume
los aspectos relevantes del tema. También se incluye un video que relata de manera
didáctica cada una de las generaciones que representan la evolución del computador,
mientras que en la parte inferior se encuentra una imagen que ilustra por medio de una
secuencia los computadores representativos de cada generación, como se observa en la

9. Figura 3.
Figura 2 Antecedentes históricos
Figura 3 Generaciones
Tendencias futuras: manteniendo la coherencia del diseño del poster, en esta parte se ha
incluido un texto que resume las tendencias futuras de la computación, igualmente se
encuentra un video que narra en de manera didáctica los temas que se han convertido en
tendencia con respecto a los sistemas de cómputo. Además, como se observa en la Figura
4, se han incluido imágenes que ilustran dichas tendencias.
Figura 4 Tendencias futuras
2.5 Usando el poster digital

10. El poster se encuentra disponible en la URL http://alfia.edu.glogster.com/evolucin-delcomputador, y aunque existen múltiples formas de utilizarlo, debido a que cada profesor
puede establecer el orden y estrategia de uso, para obtener mejores resultados se
recomienda utilizarlo de la siguiente manera, teniendo en cuenta el contexto de uso
establecido en el primer capítulo de la presente guía, los recursos necesarios y las
actividades previas del presente capítulo y las actividades de evaluación del aprendizaje
relacionadas al final del documento.
Recuerde que en el extremo superior izquierdo del poster encuentra un ícono que activa
el podcast que guía al usuario sobre la forma como debe utilizarlo
para lograr los objetivos de aprendizaje propuestos. Para cada una
de las tres clases en las que se desarrolla el tema, la estrategia de
uso del poster es la misma y obedece al siguiente procedimiento,
resaltando que el manejo del tiempo estará determinado por las estrategias que utilice el
profesor para el desarrollo del tema.
1. Realizar lo establecido en el ítem actividades previas
2. El profesor hace una introducción al tema indicando los objetivos de la clase y la
importancia que tiene para la formación de los estudiantes, y haciendo algunas
preguntas para despertar el interés por parte de los estudiantes.
3. Apoyándose en el poster el profesor explica el tema, siguiendo los contenidos a
trabajar definidos en el numeral 1.4 de esta guía. Se recomienda inicialmente leer
el texto que resume el tema, luego utilizar las imágenes para mantener la atención
de los estudiantes y al terminar la explicación presentar el video. Todo esto debe
hacerse de manera interactiva con los estudiantes, planteando preguntas para que
ellos respondan y respondiendo las preguntas que ellos generan, por eso es
importante asegurarse que los estudiantes hayan hecho las actividades previas.
4. Al terminar la explicación se deben realizar las actividades en el aula según se
indica en el numeral 3.6 de esta guía
5. Finalmente se aplican los instrumentos de evaluación del aprendizaje definidos al
final de este documento.
2.6 Actividades en el aula
Buscando un aprendizaje significativo por parte de los estudiantes y asumiendo que son
agentes activos en el proceso enseñanza aprendizaje, a continuación se proponen para
cada uno de los temas, las actividades que deben realizar en el aula para lograr el
desarrollo de las competencias establecidas.
Antecedentes históricos:
1. Formar grupos de tres estudiantes
2. A cada grupo se le asigna un periodo de tiempo
3. Usando internet los estudiantes buscan información textual e imágenes sobre
cada una de herramientas de cálculo usadas en el periodo de tiempo asignado.
Como estrategia de trabajo colaborativo se recomienda a los estudiantes que
dividan responsabilidades para ser más eficientes.

11. 4. A partir de la información encontrada, en forma colaborativa los estudiantes
deben seleccionar y organizar la información teniendo en cuenta los criterios
definidos por el profesor.
5. Con la información seleccionada los estudiantes deben elaborar un documento en
Word, en el que se deben presentar las herramientas de cálculo utilizadas en la
antigüedad por medio de ilustraciones acompañadas de una breve descripción
sobre la forma como eran utilizadas.
6. Finalmente un representante de cada grupo presenta a todo el curso el resultado
de su trabajo.
Generaciones del computador:
1. Usando internet cada estudiante en forma individual busca información sobre la
generación que le asigne el profesor.
2. Apoyados en la explicación del profesor y utilizando la información encontrada,
cada estudiante elabora una tabla con las características que describen la
generación asignada, incluyendo imágenes del los computadores
3. Posteriormente se forma grupos de dos estudiantes, para que establezcan un
paralelo (semejanzas y diferencias) entre las generaciones que estudiaron.
4. Finalmente, los estudiantes presentan los resultados de la comparación que
hicieron entre las generaciones que les correspondió. Al hacer esta presentación,
cada estudiante debe indicar para que le ha servido esta actividad en su vida
cotidiana.
Tendencias futuras.
1. Usando internet cada estudiante en forma individual investiga sobre las tendencias
futuras en evolución del computador.
2. Se forman grupos de tres personas
3. Cada grupo debe identificar un problema que los afecte en su vida cotidiana y a
partir de dicha situación deben proponer cómo solucionarían dicho problema
aprovechando las ventajas que representan las tendencias futuras de la
computación.
4. Utilizando PowerPoint cada grupo debe hacer una pequeña presentación en la que
explican el problema y la forma como lo solucionarían.
3. Características del Podcast
3.1 Objetivo:
Guiar al usuario del poster sobre la forma como debe utilizarlo para lograr los objetivos de
aprendizaje propuestos.
3.2 Audiencia:
Dirigido a estudiantes de quinto año de educación básica primaria.

12. 3.3 Formato del programa:
Indicaciones para la realización de actividades.
3.4 Contexto de utilización:
Apoyo en actividades presenciales.
3.5 Estructura del programa:
El podcast tiene la siguiente estructura: Sintonía, presentación del contenido, desarrollo,
despedida conclusión, despedida y cierre; entre cada bloque se ha incluido una cortina,
según se indica en el guión técnico literario que se encuentra más adelante.
3.6 Guión literario
Hola, bienvenido al poster digital “la evolución del computador”, esta es una herramienta
didáctica diseñada para facilitar la comprensión del proceso evolutivo que han tenido los
distintos medios que el hombre ha utilizado a través de la historia para procesar
información.
En él encontrarás información valiosa sobre los antecedentes
históricos, las generaciones del computador y las tendencias futuras.
En la primera parte, relacionada con los antecedentes históricos podrás
encontrar imágenes alusivas a los distintos medios que el hombre ha
utilizado para hacer cálculos. También podrás ver un video muy
didáctico e ilustrativo sobre la forma cómo han evolucionado desde la antigüedad hasta
nuestros días. Para observar mejor el video debes hacer clic sobre la imagen que
representa la pantalla completa y al terminar la reproducción debes pulsar la tecla escape
(esc).
En la segunda parte, hay una secuencia de imágenes con fotografías de las computadoras
más representativas de cada una de las generaciones que definen su evolución. Además,
se encuentra un video que narra en forma detallada las características que distinguen
cada generación, los eventos y circunstancias que propiciaron los cambios.
Finalmente, en la parte inferior del poster encontrarás información e imágenes sobre las
tendencias futuras del computador. Del mismo modo que en los temas anteriores podrás
visualizar un video haciendo clic sobre el ícono que se encuentra en la parte central
derecha del poster, donde aprenderás cosas nuevas sobra el computador del futuro, a
través de imágenes impactantes que parecerían ciencia ficción, pero que ya son realidad
gracias a los avances de la ciencia y la tecnología. Ven te invito a conocer lo que te espera
en el futuro, las innumerables posibilidades que brinda la computación, una dimensión
donde el único límite se encuentra en tu imaginación.
Espero que al terminar de utilizar este poster hayas aprendido mucho sobre la evolución
que han tenido los distintos medios que el hombre ha utilizado a través de la historia para
procesar información, sobre todo, espero haber despertado tu curiosidad para que a
partir de hoy te preguntes cómo vas a obtener el mejor provecho que nos brinda esta
tecnología en tu vida cotidiana y en el futuro que sueñas.

13. 3.7 Guión Técnico-Literario.
Bloque
Sintonía
Descripción
Duración
Melodía: Música para ponerte de buen humor
5 seg.
Hola, bienvenido al poster digital “la evolución
del computador”,
5,5 seg.
Cortina
2 seg.
2 seg.
En él encontrarás información valiosa sobre los
antecedentes históricos, las generaciones del
computador y las tendencias futuras.
10 seg
Cortina
Desarrollo
13 seg
Cortina
Presentación del
contenido
esta es una herramienta didáctica diseñada
para facilitar la comprensión del proceso
evolutivo que han tenido los distintos medios
que el hombre ha utilizado a través de la
historia para procesar información.
2 seg.
Audio
Música para
ponerte de buen
humor
Música para
ponerte de buen
humor, en
segundo plano
Música para
ponerte de buen
humor
Música para
ponerte de buen
humor, en
segundo plano
Música para
ponerte de buen
humor
Música para
ponerte de buen
humor, en
segundo plano
Música para
ponerte de buen
humor
En la primera parte, relacionada con los
antecedentes históricos podrás encontrar
imágenes alusivas a los distintos medios que el
hombre ha utilizado para hacer cálculos.
También podrás ver un video muy didáctico e
ilustrativo sobre la forma cómo han
evolucionado desde la antigüedad hasta
nuestros días. Para observar mejor el video
debes hacer clic sobre la imagen que
representa la pantalla completa y al terminar la
reproducción debes pulsar la tecla escape (esc).
33 seg.
Música para
ponerte de buen
humor, en
segundo plano
Cortina
2 seg.
Música para
ponerte de buen
humor
28 seg.
Música para
ponerte de buen
humor, en
segundo plano
En la segunda parte hay una secuencia de
imágenes con fotografías de las computadoras
más representativas de cada una de las
generaciones que definen su evolución.
Además, se encuentra un video que narra en
forma detallada las características que
distinguen cada generación, los eventos y
circunstancias que propiciaron los cambios.

14. 2 seg.
Música para
ponerte de buen
humor
Finalmente, en la parte inferior del poster
encontrarás información e imágenes sobre las
tendencias futuras del computador. Del mismo
modo que en los temas anteriores podrás
visualizar un video haciendo clic sobre el ícono
que se encuentra en la parte central derecha
del poster, donde aprenderás cosas nuevas
sobra el computador del futuro, a través de
imágenes impactantes que parecerían ciencia
ficción, pero que ya son realidad gracias a los
avances de la ciencia y la tecnología. Ven te
invito a conocer lo que te espera en el futuro,
las innumerables posibilidades que brinda la
computación, una dimensión donde el único
límite se encuentra en tu imaginación.
54 seg.
Música para
ponerte de buen
humor, en
segundo plano
Cortina
2 seg.
Música para
ponerte de buen
humor
33 seg.
Música para
ponerte de buen
humor, en
segundo plano
3,5 seg.
Música para
ponerte de buen
humor
Cortina
Conclusión
Cierre
Espero que al terminar de utilizar este poster
hayas aprendido mucho sobre la evolución que
han tenido los distintos medios que el hombre
ha utilizado a través de la historia para procesar
información, sobre todo, espero haber
despertado tu curiosidad para que a partir de
hoy te preguntes cómo vas a obtener el mejor
provecho que nos brinda esta tecnología en tu
vida cotidiana y en el futuro que sueñas.
El podcast se encuentra publicado en la url: http://alfia-gale.podomatic.com/entry/201311-11T08_11_01-08_00

15. 4. Evaluación de actividades de aprendizaje
El poster ha sido diseñando para apoyar un proceso de aprendizaje significativo, por lo
tanto la evaluación se entiende como un medio y no como un fin, por eso debe ser
progresiva y de carácter formativo, teniendo en cuenta que cada estudiante tiene su
propio ritmo de aprendizaje, y que es a través de la evaluación que se identifican sus
fortalezas y dificultades, logrando de esta manera tres cosas fundamentales (Ausubel,
1996):
1. La motivación: el poder ir descubriendo lo que lo lleva a seguir adelante e
incrementar el interés por el desafío de lo nuevo.
2. Lo que se aprende por medio del descubrimiento no se olvida.
3. Se evita el miedo al fracaso por parte del estudiante, quien se cohíbe o frustra si se
equivoca frente al profesor o a sus compañeros. Esto a su vez estimula la
autoestima del estudiante.
En este orden de ideas, cada una de las actividades previas y las que se realizan durante
las clases son evaluadas para retroalimentar el aprendizaje, sin que el estudiante sienta
presión por la calificación obtenida.

16. Referencias.
Ausubel, D,. Novak, J. y Hanesian H (1996). Psicología educativa: un punto de vista
educativo. Editorial Trillas. México.
Bueno, I., Salinas, J. El agua. Guía didáctica del vídeo Experimentemos con agua.
Ministerio de Educación y Ciencia, Madrid.
Gallego, M., Martínez M., (2003) Explotación didáctica de los medios sonoros. En Cabero,
J. Martínez, F. Salinas, J. (coord.): Medios y Herramientas de comunicación para la
educación universitaria. Edutec. Panamá.
Romero, A. (2008). Computación. Editorial Lumusa S.A. México.
Roquet, G., Gil M. (2006) Materiales Didácticos Impresos para la educación Abierta y a
Distancia, Universidad Autónoma de México, México.
Solano, M., Sánchez, M. (2010) Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo.
Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, Nº 36 pp.125-139.