Tesis

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Tesis

  1. 1. ELABORACIÓN Y ADAPTACIÓN DE UN MATERIAL DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA GEOMETRÍA PLANA BÁSICA EN CICLO UNO Elaborado por: Aleyda Ayala Lizeth Pérez
  2. 2. <ul><li>Introducción </li></ul><ul><li>Estado del Arte </li></ul><ul><li>Planteamiento del Problema </li></ul><ul><li>Objetivos </li></ul><ul><li>Justificación </li></ul><ul><li>Marco Teórico </li></ul><ul><li>Metodología </li></ul><ul><li>Análisis de la Información </li></ul>CONTENIDO
  3. 3. INTRODUCCIÓN Por medio de esta Síntesis, queremos diseñar e implementar una cartilla para hacer didáctica la enseñanza de la geometría básica plana en el ciclo I (Está dirigida a estudiantes del grado sexto y séptimo, del Colegio San Benito de Tibatí), a través de actividades experimentales e incluso lúdicas.
  4. 4. ESTADO DEL ARTE Diego Alberto Chitiva Huertas Especialidad de Ciencias Humanas “ Didáctica Matemática para el Desarrollo del Pensamiento Lógico” 2.008
  5. 5. ESTADO DEL ARTE “ Orientaciones Didácticas para la Enseñanza de la Geometría en EGB (Subsecretaría de Educación - Argentina)” Diciembre de 2.008
  6. 6. ESTADO DEL ARTE “ Principios Metodológicos para la Enseñanza de la Geometría en la formación de un licenciado de la Educación Primaria” Doctor Roberto García Martínez
  7. 7. Esta síntesis surge por la necesidad de enseñar de forma didáctica, la geometría plana, además se quiere implementar estrategias, para el manejo de elementos básicos. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
  8. 8. Elaborar y Adaptar una Cartilla Didáctica para la Enseñanza de la Geometría. OBJETIVO GENERAL
  9. 9. OBJETIVOS ESPECÍFICOS * Diseñar una cartilla didáctica para la enseñanza de la Geometría plana Básica. * Explicar el empleo de los diferentes instrumentos geométricos * Implementar éste material en los Grados de Ciclo I del Colegio San Benito de Tibatí
  10. 10. JUSTIFICACIÓN Enseñar la Geometría Plana de una manera didáctica (Aprendizaje Significativo), empleando elementos como: regla, escuadra, compás, etc. y aplicarlos en diferentes diseños.
  11. 11. MARCO TEÓRICO La geometría es una parte de la matemática que trata de estudiar unas idealizaciones del espacio en que vivimos, que son los puntos, las rectas y los planos, y otros elementos conceptuales derivados de ellos, como polígonos o poliedros
  12. 12. MARCO TEÓRICO Según sus lados Equilátero: tres lados iguales Isósceles: dos lados iguales. Escaleno: tres lados desiguales. Según sus ángulos Acutángulo: tres ángulos agudos Rectángulo: un ángulo recto Obtusángulo: un ángulo obtuso
  13. 13. MARCO TEÓRICO PUNTOS y RECTAS Recta: Para unir dos puntos, podemos utilizar muchos tipos diferentes de líneas. De todas ellas, la más corta será la línea recta. Una recta está formada por infinitos puntos y no tiene principio ni fin
  14. 14. METODOLOGÍA Se empleará un proceso investigación y de experimentación. Nos basaremos en el Programa de Matemáticas para los estudiantes del Ciclo I del Colegio San Benito de Tibatí.
  15. 15. FUENTES DE INFORMACIÓN PRIMARIAS -Libros de Aritmética y Geometría para los Grados 6º y 7º. -Programa de Matemáticas para los Grados 6º y 7º del Colegio San Benito de Tibatí. -La experiencia en docencia de la Maestra Gloria Gallo.
  16. 16. FUENTES DE INFORMACIÓN POBLACIÓN La cartilla estará diseñada para los estudiantes del Ciclo I, del Colegio San Benito de Tibatí, entre las edades de 10,11 y 12 años procedentes de colegios del sector.

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