1. Projeto de Leitura
Ainda acabo fazendo livros onde as nossas crianças
possam morar. (Monteiro Lobato)

2. Justificativa
Lei de Diretrizes e Bases da Educação:
Art. 32º O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos,
obrigatório e gratuito na escola pública terá por objetivo a formação básica do
cidadão, mediante o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios
básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
A LDB (Lei de Diretrizes e Bases) estabelece que a educação é um direito
de todos. Sabemos que a educação se constrói fundamentalmente através da leitura, um
instrumento fundamental para a aquisição de conhecimentos relacionados ao mundo
exterior. Sem dúvida nenhuma, amplia e aprimora o vocabulário e contribui para o
desenvolvimento de um pensamento autônomo, crítico e reflexivo a respeito do mundo
que o cerca. Um pensamento que prepare o aluno e possibilite o seu contato com
diferentes ideias e experiências. É inegável que a leitura “transforma” as pessoas. E mais
do que transformar, abre um universo diante do leitor. Um universo que, uma vez
experimentado, se expande infinitamente. Não é necessário dizer que esse “universo”
que precisa ser expandido, é a própria vida.
Este projeto tem a intenção de valorizar os conhecimentos prévios dos
alunos a respeito do saber popular e da literatura, contribuindo para o surgimento de
alunos (cidadãos) críticos e conscientes do seu papel sócio-político. Um projeto que tem
como alvo as competências e habilidades e que através da aquisição do hábito da leitura
contribua para a inclusão e a interação do aluno na sociedade.
Quando lemos, o diálogo com o texto é prontamente estabelecido.
Interagimos com ele, comparamos situações, analisamos, questionamos suas teses
procurando as mais variadas respostas. E, sem dúvida, nos surpreendemos com a
imensidão do universo que a leitura pode oferecer.
Este projeto tem, como propósito central, a realização de um trabalho
que desperte o gosto e o hábito da leitura, condição indispensável para o
desenvolvimento social e para a realização individual do educando.
A leitura molda o caráter.

3. Objetivo
Estimular nos alunos o hábito de leitura permanente com o claro objetivo
de poderem enfrentar os desafios e perspectivas do mundo. A leitura apontará
caminhos e respostas. Caminhos e respostas para uma melhor inclusão social.
É necessário que o aluno repense, transforme e amplie a sua vida através
do senso crítico e da capacidade de escolha. A leitura, sem dúvida nenhuma, é e será
sempre o meio que permitirá isso. Hoje, mais do que em qualquer outra época, o
homem é submetido a um processo contínuo de massificação, de anulação do indivíduo
em benefício de um pensamento restrito, imposto pelos meios de comunicação.
Este projeto tem a ambição de, através da leitura, romper com essa
“imposição” e mostrar que o “horizonte” é muito além do que a televisão permite
enxergar, muito mais amplo do que a limitada “música funk” retrata em letras
preconceituosas e apologistas.

4. Objetivos Especificos
→ Incentivar a leitura nos âmbitos escolar e familiar;
→ Ampliar o vocabulário e o contato com os mais variados gêneros
literários;
→ Acrescentar ao cotidiano escolar a prática da leitura como uma das
prioridades no processo de aprendizagem;
→ Fomentar o conteúdo interdisciplinar, tendo como alvo o aprendizado
global;
→ Inserir no cotidiano escolar abordagens que enfoquem temas como
sexualidade, gravidez na adolescência, meio ambiente, direitos humanos etc, sempre
ressaltando a valorização da melhor qualidade de vida;
→ Oferecer ao aluno temas relacionados à ética e ao pleno exercício da
mesma;
→ Desenvolver as habilidades linguísticas: falar, escutar, ler e escrever;
→ Auxiliar o aluno no processo de compreensão do ponto de vista do
autor, construindo uma leitura crítica e ampliando sua visão do mundo;
→ Auxiliar o aluno no processo de construção de sua identidade e na
formação de valores próprios;
→ Fazer com que o aluno perceba que a leitura oferece amplas
possibilidades: busca de informações, de prazer, de estabelecer uma comunicação etc;
→ Contribuir para a formação de leitores autônomos e competentes;
→ Propor as mais diferentes atividades em que os alunos tenham que
perguntar, prever, recapitular, opinar, resumir, comparar opiniões.

5. Contexto de Aplicação
A maioria dos alunos pertence a regiões de alta vulnerabilidade social,
com dificuldades de acesso a bens culturais. São consumidores de um tipo de produção
“cultural” que aliena e, ao mesmo tempo, segrega. Desta forma estão “fadados” a
ficarem à margem de uma produção cultural de refinado senso estético. Este projeto
tem a finalidade de contribuir para o alargamento dos horizontes, para o alargamento
das visões de mundo e de si mesmo. A formação do ser humano não pode ficar limitada
apenas ao contexto social de origem. O mundo, obviamente, é amplo demais e a leitura
permite a aproximação com essa amplitude. A leitura deve acompanhar as pessoas o
tempo todo.