UNIVERSIDAD LUTERANA SALVADOREÑA          FACULTAD DE CIENCIAS DEL HOMBRE Y LA NATURALEZA            LICENCIATURA EN CIENC...
INDICE   I.     Introducción                         2  II.     Planteamiento de problema            3 III.     Objetivos ...
INTRODUCCIÓNEl presente trabajo ha sido elaborado con la finalidad que el estudiante comprenda ymaneje el análisis estruct...
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADiseñar una aplicación para el manejo de las entradas y salidas de los alimentos en lainstitució...
OBJETIVOSObjetivo general.   Desarrollar el análisis y diseño de una aplicación informática que tenga la   capacidad de co...
JUSTIFICACIÓNA nivel nacional de El Salvador hay muchas instituciones, colegios y Centros Escolaresque necesitan de un pro...
ALCANCESEl Centro Escolar Doctora Enrique Menéndez es una institución educativa que brinda elservicio de educación básica,...
LIMITACIONES   Capacitación del personal en el uso de la aplicación.   Iniciar desde cero en la creación de dicha aplica...
METODOLOGIA A USAR“MODELO DE DESARROLLO INCREMENTAL”Definición.Incremental: Es una aproximación muy parecida a la evolutiv...
 El progreso se puede medir en periodos cortos de tiempo.   Resulta más sencillo acomodar cambios al acotar el tamaño de...
MARCO TEORICO   PHP5El motivo de utilizar el lenguaje de programación PHP es por su característica de ser unSoftware libre...
El 13 de julio de 2004, fue lanzado PHP 5, utilizando el motor Zend Engine 2.0 (o ZendEngine 2). Incluye todas las ventaja...
DIAConceptos.Dia es una aplicación libre y de general. Código abierto parte el proyecto GNOME quepermite crear diagramas d...
Microsoft Visio es un software de dibujo vectorial para Microsoft Windows Visiocomenzó a formar parte de los productos de ...
DATOS INSTITUCION                                           12620                              Nombre de la institución:  ...
PROPUESTASPrimera propuesta (Alternativa software propietario).Elaborar una aplicación desarrollada en Visual Basic.net co...
SOLUCIONDe acuerdo a las alternativas planteadas la opción mas viable es la tercera que se baseen la utilización de softwa...
FASE DE ANÁLISIS DE SISTEMASESTUDIO DE FACTIBILIDADFactibilidad Técnica:       Desde el punto de vista técnico, para la re...
Factibilidad Financiera:         En cuanto a los recursos hardware a utilizar, se cuentan:            Dispositivos        ...
Factibilidad OperativaPara llevar a cabo éste proyecto el ambiente tanto de la institución como del lugardonde estará ubic...
ANALISIS DE REQUERIMIENTOSREQUERIMIENTOS DEL USUARIO:-   Registrar las entradas y salidas de alimentos.-   Registrar que a...
DIAGRAMAS DE CONTEXTO                        21
DIAGRAMAS DE FLUJO DE DATOS                              22
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DIAGRAMAS DE CASO DE USOS                            25
CASO 1                                             1.1.2 Crear                                               Usuario      ...
CASO 3                                                     3.1.1 Control de                                               ...
DIAGRAMAS DE ACTIVIDAD                         28
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DISEÑO DEL SISTEMADISEÑO LOGICO DE LA BASE DE DATOSMODELO ENTIDAD – RELACION                                    30
DICCIONARIO DE DATOSDiagrama de caso de uso con su Diccionario de datos.          Diagrama de caso de uso 1,”módulo de seg...
5-El actor selecciona el botón salir del módulo de seguridad.Diagrama de caso de uso con su Diccionario de datos.   Diagra...
Escenario        3a. El actor elimina el nuevo control.Segundario.      3a. El sistema presenta, desea eliminar el archivo...
Escenario       1-El usuario o actor selecciona la operación inventario.Principal.      2-El sistema presenta los datos al...
Diagrama de caso de uso con su Diccionario de datos.       Diagrama de caso de uso 4, ”Informe Mensual” y su Diccionario d...
CONCLUSIONEl presente trabajo a tenido como finalidad que los estudiantes aprendan ycomprendan los procedimientos, métodos...
ANEXOS          FORMULARIOS DE ENTRADA Y SALIDA DE ALIMENTOS EN EL CENTRO          ESCOLAR DOCTORA ENRIQUE MENENDEZ.      ...
Razones del no consumo del refrigerio                escolar.A los niños no les gusta el refrigerio.                 A los...
centro de distribución.Total egresos por otras sazonesAgregar copia de los documentos justificativos.Inventario físico fin...
Razones de no servicio.Falta de equipo de cocina.                                Falta de agua.Falta de insumos complement...
CUESTIONARIO Y GUÍA DE ENTREVISTA1- ¿Qué herramientas usan para llevar el control de los   alimentos?Calculadora y formula...
8- ¿Cual método utilizan para control del inventario de     bodega?  Se utiliza el método PEPS.  9- Tiene personal con cap...
-   El control de alimentación se lleva diario, elaborando un informe mensual que    se envía al ministerio de educación, ...
MANUAL DEL PROGRAMADORManual del código de las bases de datos.CREATE TABLE asistencia_consumo ( idasistencia_consumo INTEG...
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producto_producto INTEGER UNSIGNED NOT NULL, Usuario_idUsuario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_Usuario_idUsuario INTEG...
total_ingresos VARCHAR(45) NULL, total_egresos VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idinventario));CREATE TABLE matriculames ( id...
departamento_iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idmunicipio, departamento_idde...
CREATE TABLE p_a_d_l_m_r ( idp_a_d_l_m_r INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, mes_idmes INTEGER UNSIGNED NOT NULL, me...
centro_escolar_idcentro_escolar INTEGER UNSIGNED NOT NULL, descripcion VARCHAR(255) NULL, PRIMARY KEY(idrazonnoconsumo, ce...
centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOTNULL, centro_escolar_idcentro_escolar INTEGER UNS...
PRIMARY KEY(idseccion, grado_idgrado, docente_iddocente,docente_centro_escolar_idcentro_escolar,docente_centro_escolar_mun...
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Análisis y Diseño de un Sistema de Control de entradas y salidas de alimentos para el Centro Educativo “Doctora Enrique Magaña Menéndez”

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Análisis y Diseño de un Sistema de Control de entradas y salidas de alimentos para el Centro Educativo “Doctora Enrique Magaña Menéndez”

  1. 1. UNIVERSIDAD LUTERANA SALVADOREÑA FACULTAD DE CIENCIAS DEL HOMBRE Y LA NATURALEZA LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA COMPUTACION CATEDRA: ANALISIS ESTRUCTURADO. TEMA:SISTEMA DE CONTROL DE ENTRADAS Y SALIDAS DE ALIMENTOS EN ELCENTRO ESCOLAR DOCTORA ENRIQUE MENENDEZ. ESTUDIANTE: DARWIN ALEXANDER CHICAS ESCOBAR. ALAN ALEXIS VENTURA MONTES. CATEDRATICO: LICDA. ANA LISSETTE GIRÓN. FECHA DE ENTREGA. SAN SALVADOR, 16 DE MAYO DE 2012.
  2. 2. INDICE I. Introducción 2 II. Planteamiento de problema 3 III. Objetivos 4 IV. Justificación 5 V. Alcances 6 VI. Limitaciones 7VII. Metodología a utilizar 8VIII. Marco teórico 101. Datos de las institución 142. Propuestas 153. Solución 16 Fase de análisis de sistema4. Estudio de factibilidad 175. Análisis de requerimientos 206. Diagramas de contextos 217. Diagrama de flujo de datos 228. Diagramas de caso de uso 259. Diagramas de actividades 28 Fase de diseño del sistema10. Entidad relación 3011. Diccionarios de datos 3112. Conclusiones 3613. Anexos 3714. Manual del Programador 44 1
  3. 3. INTRODUCCIÓNEl presente trabajo ha sido elaborado con la finalidad que el estudiante comprenda ymaneje el análisis estructura que es una de las fases que comprenden el ciclo de vidade un software en este detallamos el problema con el que se encuentra una instituciónde Jucuaran en el departamento de Usulután la cual quiere crear una aplicación parallevar el control de consumo de alimentos que realizan en la institución lo alumnos.Para estos hemos planteado una seria de alterativas derivadas de un previainvestigación en las cuales se lección la más aceptable de acuerdo a los recursos ymedios con que cuenta la institución. 2
  4. 4. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMADiseñar una aplicación para el manejo de las entradas y salidas de los alimentos en lainstitución ya que actualmente esto se maneja de forma manual lo cual se vuelvetedioso y lento debido a esto la institución ha solicitado la elaboración de unaaplicación que lleve el control de las entradas y salidas de alimentos que realiza lainstitución.Actualmente se lleva el control de los alimentos que se entregan a los estudiantesmediante una serie de formularios los cuales son bastante extensos y que no ayudan allevar un control detallado de cuantos alimentos se consumen por estudiante así comotambién cuando se consume ya sea por semana o mes. 3
  5. 5. OBJETIVOSObjetivo general. Desarrollar el análisis y diseño de una aplicación informática que tenga la capacidad de controlar las entradas y salidas de alimentos que se realizar en el Centro Escolar Dr. Enrique Magaña Menéndez, Municipio de Jucuarán, departamento de Usulután.Objetivo específico.  Analizar los procesos y métodos actuales con que la institución maneja el control de los alimentos.  Crear una aplicación capaz de llevar un control minucioso de las entradas y salidas de alimentos.  Informes detallados tanto de las entradas y salidas de los alimentos mediante filtros específicos como lo son: estudiantes, periodos de tiempo, tipo de alimentos, etc.  Optimizar la realización de este proceso mediante la creación de la aplicación. 4
  6. 6. JUSTIFICACIÓNA nivel nacional de El Salvador hay muchas instituciones, colegios y Centros Escolaresque necesitan de un programa que les faciliten las tareas de la institución ya sean deinscripción de Alumnos, de materias y otros. Esta es la razón por la que como grupo deinvestigación se ha optado por beneficiar al Centro Escolar Doctora Enrique Menéndez,con el desarrollo de un Diseño de sistema automatizado que controle entradas ysalidas de alimentos.Los beneficios que tendrá el Centro Escolar con la implementación del programa adesarrollar serán ahorro de tiempo en guardar la información de las entradas dealimentos y salidas de los mismos, como también el control de los alumnos que estánconsumiendo los alimentos y los que no lo consumen y porque no los consumen, elprograma tendrá una opción de sacar la suma de los alumnos/as que han consumidolos alimentos durante la semana y mensualmente. 5
  7. 7. ALCANCESEl Centro Escolar Doctora Enrique Menéndez es una institución educativa que brinda elservicio de educación básica, dicha institución ha tomado la decisión de crear unaplicación para mejorar el control de los alimentos que el gobiernos les brinda para susestudiantes.  Con la aplicación se pretende optimizar el tiempo en la realización de inventarios de los alimentos en existencias.  Mostrar informes bien detallados de las salidas y entradas de alimentos que se realizan.  Facilitar el acceso a la información del manejo de dichos alimentos tanto para cualquier docente así como los padres. 6
  8. 8. LIMITACIONES Capacitación del personal en el uso de la aplicación. Iniciar desde cero en la creación de dicha aplicación ya que no se cuenta con una base o con una aplicación creada con anterioridad para este proceso. 7
  9. 9. METODOLOGIA A USAR“MODELO DE DESARROLLO INCREMENTAL”Definición.Incremental: Es una aproximación muy parecida a la evolutiva. En este modelo sedesarrolla el sistema para satisfacer un subconjunto de los requisitos especificados yen posteriores versiones se incrementa el programa con nuevas funcionalidades quesatisfagan más requisitos.En el caso del modelo evolutivo se desarrollaría una nueva versión de todo el sistema,en el incremental se parte de la versión anterior sin cambios y le añadimos las nuevasfunciones.Desarrollo IncrementalLa propuesta mediante el grupo de investigación de elegir el Modelo de DesarrolloIncremental es porque en este se diseñan sistemas que puedan entregarse por piezaso partes funcionales ya que cada parte implementada puede ser presentada al clientecomo un avances del proyecto y a si se puede reutilizar partes de la primera pieza yaen función para la siguiente etapa del desarrollo del sistema:  Permite construir el proyecto en etapas incrementales en donde cada etapa agrega funcionalidad.  Cada etapa consiste de requerimientos, diseño, codificación, pruebas, y entrega.  Permite entregar al cliente un producto más rápido en comparación del modelo de cascada.Reduce los riesgos ya que:  Provee visibilidad sobre el progreso a través de sus nuevas versiones.  Provee retroalimentación a través de la funcionalidad mostrada.  Permite atacar los mayores riesgos desde el inicio.  Se pueden hacer implementaciones parciales si se cuenta con la suficiente funcionalidad.  Las pruebas y la integración es constante. 8
  10. 10.  El progreso se puede medir en periodos cortos de tiempo.  Resulta más sencillo acomodar cambios al acotar el tamaño de los incrementos.  Se puede planear en base a la funcionalidad que se quiere entregar primero.  Por su versatilidad requiere de una planeación cuidadosa tanto a nivel administrativo como técnico.VENTAJAS:  La solución se va mejorando en forma progresiva a través de las múltiples iteraciones.  Incrementa el entendimiento del problema y de la solución por medio de los refinamientos sucesivos.DESVENTAJAS:  La solución se va mejorando en forma progresiva a través de las múltiples iteraciones.  Incrementa el entendimiento del problema y de la solución por medio de los refinamientos sucesivos.  Requiere de mucha planeación, tanto administrativa como técnica.  Requiere de metas claras para conocer el estado del proyecto. 9
  11. 11. MARCO TEORICO PHP5El motivo de utilizar el lenguaje de programación PHP es por su característica de ser unSoftware libre de uso y modificado también y distribución y mejorar que son sus cuatrolibertades del software libre, lo cual también este software es muy utilizado en muchasempresas, se puede mencionar a cerca de que este programa es compatible con lossoftware de programación como lo es C y PERL que les permite a la mayoría deprogramadores realizar sistemas complejos, otras de sus características por la cual seaelegido usar PHP es porque se puede utilizar en casi todas las plataformas como lo esUbunto, Debian, Windos y otras plataformas más.PHP es un acrónimo recursivo que significa PHP Hypertext Pre-processor (inicialmentePHP Tools, o, Personal Home Page Tools). Fue creado originalmente por en 1994; sinembargo la implementación principal de Rasmus Lerdorf The PHP es producida ahorapor The PHP Group y sirve como el estándar de facto para PHP al no haber unaespecificación formal. Publicado bajo la PHP License, la Free Software Foundationconsidera esta licencia como software libre.El gran parecido que posee PHP con los lenguajes más comunes de programaciónestructurada crear aplicaciones complejas con una curva de aprendizaje muy corta.También les permite involucrarse con aplicaciones de contenido dinámico sin tenerque aprender todo un nuevo grupo de funciones.Puede ser desplegado en la mayoría de los servidores web y en casi todos los sistemasoperativos y plataformas sin costo alguno. El lenguaje PHP se encuentra instalado enmás de 20 millones de sitios web y en un millón de servidores, el número de sitios enPHP ha compartido algo de su preponderante dominio con otros nuevos lenguajes notan poderosos desde agosto de 2005. El sitio web de Wikipedia está desarrollado enPHP. Es también el módulo Apache más popular entre las computadoras que utilizanApache como servidor web. 10
  12. 12. El 13 de julio de 2004, fue lanzado PHP 5, utilizando el motor Zend Engine 2.0 (o ZendEngine 2). Incluye todas las ventajas que provee el nuevo Zend Engine 2 como: Mejor soporte para la programación orientada a objetos, que en versiones anteriores era extremadamente rudimentario. Mejoras de rendimiento. Mejor soporte para MYSQL con extensión completamente reescrita. Mejor soporte a XML (XPath, DOM, etc.). Soporte nativo para SQLite. Soporte integrado SOAP de datos. Iteradores de datos. Mejoras con la implementación con manejo de excepciones. Mejoras con la implementación con Oracle.La razón de utilizar XAMPP es por la facilidad de poder adquirirlo de modo free (Libre)ya que su licencia es Open Source, con este se pretende hacer la creación de las Basesde Datos en MYSQL y el servidor Web Apache; facilitara la conexión al servidor Firexos10.0.2 para que el intérprete pueda ejecutar los script de PHP y se tengan losresultados del sistema que se ejecuta.DEFINICIÓN DE XAMPPXAMPP es un servidor independiente de plataforma, software libre, que consisteprincipalmente en la base de datos MySQL, el servidor Web Apache y los intérpretespara lenguajes de script: PHP y Perl. El nombre proviene del acrónimo de X (paracualquiera de los diferentes sistemas operativos), Apache, MySQL, PHP, Perl. Elprograma está liberado bajo la licencia GNU y actúa como un servidor Web libre, fácilde usar y capaz de interpretar páginas dinámicas. Actualmente XAMPP está disponiblepara Microsoft Windows, GNU/Linux, Solaris, y MacOS X. 11
  13. 13. DIAConceptos.Dia es una aplicación libre y de general. Código abierto parte el proyecto GNOME quepermite crear diagramas de propósito.Dia es una aplicación informática de propósito general para la creación de diagramas,desarrollada como parte del proyecto GNOME Está concebido de forma modular, condiferentes paquetes de formas para diferentes necesidades.Fue creado originalmente por Alexander Larsson.Características de Dia  Está concebido de forma modular, con diferentes paquetes de formas para diferentes necesidades.  Puede emplearse para dibujar diferentes tipos de diagram como diagrama de entidad relaciones de UML, de Flujo, de Redes, de Rircuitos electrónicos, etc.  Permite agregar nuevas formas o componentes para diagramas, empleando archivos SVG.  Almacena los diagramas en formato XML (comprimidos en ZIP). También puede emplear scripts usando lenguaje de programación Python.  Guarda o exporta diagramas en formatos como EPS, SVG, PNG, DXF (de Autocad), CGM (Computer Graphics Metafile, descrito en estándares ISO), WMF (Windows Meta File), JPEG y VDX (de Microsoft Visio Drawing).MICROSOFT VISIO 12
  14. 14. Microsoft Visio es un software de dibujo vectorial para Microsoft Windows Visiocomenzó a formar parte de los productos de Microsoft cuando fue adquirida lacompañía Visio en el año 2000.Las herramientas que lo componen permiten realizar diagramas de oficinas, diagramasde Bases de Datos diagramas de flujo de programas, UML, y más, que permiten iniciaral usuario en los lenguajes de programación.Aunque originalmente apuntaba a ser una aplicación para dibujo técnico para elcampo de Ingeniería y Arquitectura; con añadidos para desarrollar diagramas denegocios, su adquisición por Microsoft implicó drásticos cambios de directrices de talforma que a partir de la versión de Visio para Microsoft Office 2003 el desarrollo dediagramas para negocios pasó de añadido a ser el núcleo central de negocio,minimizando las funciones para desarrollo de planos de Ingeniería y Arquitectura quese habían mantenido como principales hasta antes de la compra. Una prueba de ello esla desaparición de la función "property line" tan útil para trabajos de agrimensura ylocalización de puntos por radiación, así como el suprimir la característica de ghostshape que facilitaba la ubicación de los objetos en dibujos técnicos. Al parecerMicrosoft decidió que el futuro del programa residía en el mundo corporativo de losnegocios y no en las mesas de dibujo de Arquitectos e Ingenieros compitiendo conproductos como Autocad DesignCad, Microstation, etc. 13
  15. 15. DATOS INSTITUCION 12620 Nombre de la institución: Centro Escolar Doctor Enrique Magaña Menéndez Departamento: Usulután Municipio: Jucuaran Código: 26275026 Dirección: Final calle Barahona barrió la parroquia Jucuaran Usulután MISIONSomos un centro educativo público que cuenta con un personal docente eficiente ycapaz de fortalecer valores morales y éticos de los estudiantes para una educacióninclusiva formando los cimientos. VISIONSer una institución con proyección tecnológica forjadora de valores y comprometidoscon la comunidad con una enseñanza de calidad. DEFINICION DE LA POBLACION Niñas = 790 Niños = 740 Población total de estudiantes = 1530 Docentes = 30 Director = 1 14
  16. 16. PROPUESTASPrimera propuesta (Alternativa software propietario).Elaborar una aplicación desarrollada en Visual Basic.net con una base de datoselaborada en SQLServer esta propuesta hará incurrir en gasta alas institución ya quetendrá que realizar la compran de las licencias de VB.net como también de SQLServer.Esta propuesta es factible de realizar ya que la institución en tu totalidad cuenta con elsistema operativo Windows así que no había problemas de incompatibilidad.Segunda propuesta (Alternativa software propietario y libre).En esta se realizaría un aplicación bajo un entorno web pero con enfoque privativoutilizando lo que es la alternativa de ASP.net y una base de datos de uso libre como loes MYSQL en esta propuesta se realizara un gasto menor ya que solo se deberá recurrira la comprar de una licencia de utilización para el lenguaje de programación ASP.netdebido a que el gestor de base de datos MYSQL es de tipo libre y no se necesitacomprar una licencia para su utilización.Esta propuesta es mas amigable para es usuario debido a que se manejara en unentorno web que es mas conocido y aceptable para las personas que utilicen laaplicación.Y se ha optado por utilizar como servidor web el Apache ya que es libre y seráinstalado de forma local para que sea más accesible y manejable desde distintascomputadoras en la red local de la institución.Tercera propuesta (Alternativa Software libre).Es esta opción utilizaremos herramientas libres para la elaboración de la aplicación enlenguaje de programación seria PHP ya que siempre seria enfocándonos en el entornoweb como el gestor de base de datos seria utilizado MYSQL y para montar el servidorweb local utilizaríamos lo que es APACHE SERVER.Y un software libre que nos agrupa las 3 aplicaciones que necesitaremos para lacreación de la aplicación es XAMPP que es totalmente libre y nos facilita laimplementación del servidor web. 15
  17. 17. SOLUCIONDe acuerdo a las alternativas planteadas la opción mas viable es la tercera que se baseen la utilización de software libre ya que no hará incurrir en gastos a la institución en lacreación de la aplicación no obstante estoy no incluye los gastos por creación quecobrar el programador ya que estos están fijos en cualquiera que hubiera sido laopción.Se determinó esta opción debido a los mínimos gastos a incurrir y también lacompatibilidad y accesibilidad de la aplicación al crearla en un entorno web más quetodo por el hecho de que será utilizada por diferentes usuarios en la institución. 16
  18. 18. FASE DE ANÁLISIS DE SISTEMASESTUDIO DE FACTIBILIDADFactibilidad Técnica: Desde el punto de vista técnico, para la realización del proyecto son necesariosalgunos recursos tecnológicos entre ellos los siguientes. MYSQL. Servidor APACHE. PHP5. Computadora en que estará instalada la aplicación. PHP Maker. Capacitación del personal de la institución (para el manejo y utilización de la aplicación).Para el desarrollo del proyecto no incurrir en gastos a la institución debido a que losrecursos tecnológicos necesarios para la implementación de la aplicación son de tipolibres y que no se necesita pagar una licencia para utilizarlos.Facilitaremos el trabajo utilizando la aplicación conocida como XAMPP ya que estacontiene lo que es MYSQL, un servidor APACHE y un compilador de lenguaje PHP5.El PHP Maker es una aplicación que es muy utilizar para la creación de App en elentorno PHP haciéndolas más atractivas y dinámicas. 17
  19. 19. Factibilidad Financiera: En cuanto a los recursos hardware a utilizar, se cuentan: Dispositivos Cantidad Precio Unitario Subtotal Computadora 1 $ 500.00 $ 0.00 Capacitación del personal de la 1 $ 200.00 $ 200.00 institución Precio de la aplicación a 1 $ 800.00 $ 800.00 realizar Total $ 1500.00 En cuanto al software: Software/ Licencia Cantidad Precio(1) SubtotalMYSQL 1 $ 0.00 $ 0.00Servidor APACHE 1 $ 0.00 $ 0.00PHP5 1 $ 0.00 $ 0.00PHP Maker 1 $ 0.00 $ 0.00 Total $ 0.00 La elaboración de dicha aplicación no incurrirá en gastos en cuanto a software debido a que estos serán de tipo libre lo cual no necesita ningún pago de licencias. Y en lo requisitos de hardware como lo es la computadora se incluyen en los gastos pero esta no se necesitara comprar una ya que la institución posee una designada para la implementación del proyecto. 18
  20. 20. Factibilidad OperativaPara llevar a cabo éste proyecto el ambiente tanto de la institución como del lugardonde estará ubicada la aplicación es idóneo para su realización además la institucióncuenta con el equipo el único inconveniente en la operatividad es la capacitación delpersonal.Para esto se ha solicitado a director su colaboración en este sentido y se cuenta con lamotivación y la disponibilidad del personal para su capacitación y entender porcompleto el manejo y utilización de la aplicación.También se necesitara su ayuda en cuanto a la obtención de la información en cuantoa todo lo relacionado al manejo y tratamiento que le dan a los datos actualmente paraasí comprender el proceso y como debe optimizarlo la aplicación que se creara. 19
  21. 21. ANALISIS DE REQUERIMIENTOSREQUERIMIENTOS DEL USUARIO:- Registrar las entradas y salidas de alimentos.- Registrar que alumnos/as ingieren sus alimentos.- Imprimir informe de cuantos alumnos han consumido los alimentos tanto semanal como mensualmente.- Impresión de inventario general de existencias.- Impresión de salidas y entradas de existencias semanales como mensuales.REQUERIMIENTOS DEL SISTEMA:- Validación de usuario para uso de la aplicación.- Identificar grupos de usuarios de acuerdo a sus cargos.- Delimitar jerarquías de usuarios para tener un mejor control de la información y permisos.- Impresiones de informes bajo filtros específicos.- Colocar opción de consulta para poder manejar de mejor forma la impresión de informes. 20
  22. 22. DIAGRAMAS DE CONTEXTO 21
  23. 23. DIAGRAMAS DE FLUJO DE DATOS 22
  24. 24. 23
  25. 25. 24
  26. 26. DIAGRAMAS DE CASO DE USOS 25
  27. 27. CASO 1 1.1.2 Crear Usuario <<extensión>> <<extensión>> <<extensión>>1.1.4 Cambiar 1.1.1 Seguridad 1.1.3 Editar Contraseña Usuario >> ión e> > ns d e xte clu << <<In 1.1.6 Eliminar Usuario 1.1.5 Imprimir CASO 2 2.1.3 Guardar <<Include>> 2.1.4 Borrar clu de>> <<In 2.1.1 llenar <<extensión>> 2.1.2 Control de formulario Asistencia Y consumo << ex ten sio n> <<extensión>> > 2.1.5 Inicio 2.1.6 Imprimir 26
  28. 28. CASO 3 3.1.1 Control de bodega <<extensión>> <<Include>> <<Include>> 3.1.3 Guardar3.1.4 Limpiar 3.1.2 Inventario << ex > n> te sió n ten si Ex ón << >> 3.1.4 Inicio 3.1.7 Estado Actual CASO 4 4.1.2 Enviar Informe <<extensión>> 4.1.3 Crear Informe > n> 4.1.6 Imprimir n sió <<In clu e xte de>> << 4.1.1 Informe Mensual << >> ón ex si ten n te ex si ó << n> > 4.1.5 Inicio 4.1.4 Inventario actual 27
  29. 29. DIAGRAMAS DE ACTIVIDAD 28
  30. 30. 29
  31. 31. DISEÑO DEL SISTEMADISEÑO LOGICO DE LA BASE DE DATOSMODELO ENTIDAD – RELACION 30
  32. 32. DICCIONARIO DE DATOSDiagrama de caso de uso con su Diccionario de datos. Diagrama de caso de uso 1,”módulo de seguridad” y su Diccionario de datos. Versión 1.0 Fecha 08-06-2012 Creado por: Darwin - Oscar Descripción Caso de Uso de seguridad del sistema. Actor Administrador. Precondiciones: Ingresar el Usuario y la Contraseña. Pos-condiciones Registro del Usuario. Registro con éxito. Este Usuario no existe. Favor registrarse. Escenario 1-El actor selecciona la opción cambiar contraseña. principal. 2-El sistema muestra las operaciones a realizar en el cambio de la contraseña. 3-Cambiar la clave del usuario. Ingresar la contraseña antigua. Ingresar nueva contraseña. Ingresar nuevamente la contraseña. Verificar que la contraseña sea la mista. El actor da clic en el botón aceptar. Volver al caso de uso 1.1.1 4-El sistema muestra un mensaje la contraseña ha sido cambiada. 31
  33. 33. 5-El actor selecciona el botón salir del módulo de seguridad.Diagrama de caso de uso con su Diccionario de datos. Diagrama de caso de uso 2,”Control de Asistencia y Consumo” y su diccionario de datos. Versión 1.0 Fecha 08-06-2012 Creado por: Darwin – OscarDescripción Caso de Uso para el control de asistencia y consumo de alimentos en el C.E.EMMActor Docente.Precondiciones: este control ya contiene datos almacenados.Pos-condiciones Éxito: Presenta el listado de control. Error: El listado no se puede mostrar Éxito: Modificar listado de control. Error: no se puede modificar.Escenario 1-El actor selecciona un nuevo control de asistencia y consumo.principal. 2-El sistema abre un nuevo control. 3-El actor cierra nuevo control. Guardar. Modificar. Eliminar. 32
  34. 34. Escenario 3a. El actor elimina el nuevo control.Segundario. 3a. El sistema presenta, desea eliminar el archivo. 4a. El actor selecciona eliminar archivo. 5a. volver al caso de uso 2.1.2Diagrama de caso de uso con su Diccionario de datos. Diagrama de caso de uso 3,”Control de Bodega” y su Diccionario de datos. Versión 1.0 Fecha 08-06-2012 Creado por: Darwin y Oscar Descripción Caso de uso, en el que se describe el control de bodega de entradas y salidas de los alimentos en el C.E.EMM. Actores Docentes. Precondiciones: El docente selecciona guardar inventario del control de bodega. Postcondiciones: Éxito: se presentan los archivos del Error: los archivos del inventario Inventario a guardar. No se pueden guardar. 33
  35. 35. Escenario 1-El usuario o actor selecciona la operación inventario.Principal. 2-El sistema presenta los datos almacenados en el inventario. Y todas las operaciones de filtrado: Inventario guardado. Fecha al guardar el Inventario. Fecha de modificación del inventario. 3-El actor editar el inventario. 4- Guardar inventario. 5-Vuelve al control de bodega.Escenario 4a. Error al guardar inventario.alternativo. 4a. Intente guardar nuevamente el inventario. 4a. el inventario se guardó correctamente. 4a. Volver al control de bodega, caso de uso 3.1.1 34
  36. 36. Diagrama de caso de uso con su Diccionario de datos. Diagrama de caso de uso 4, ”Informe Mensual” y su Diccionario de datos. Versión 1.0 Fecha 08-06-2012 Creado por: Darwin - OscarDescripción Caso de Uso en el que se describe el informe mensual.Actor Director/a.Precondiciones: El actor guarda el informen mensual.Pos-condiciones Éxito: El informe ha sido guardado. Fracaso: El informen o se guardó. Éxito: Al revisar el informe mensual. Fracaso: El informe no existe.Escenario 1-El actor envía informe mensual.principal. 2-El sistema devuelve un mensaje “archivo enviado”. 3-El actor verifica el mensaje en “enviados” 4-El sistema no hay mensajes enviados.Escenario 2a-El sistema devuelve un mensaje “no se puede enviar”.secuandario. 2a-El sistema el archivo esta fallido. 3a-El archivo ha sido enviado 35
  37. 37. CONCLUSIONEl presente trabajo a tenido como finalidad que los estudiantes aprendan ycomprendan los procedimientos, métodos para la elaboración y creación de unaplicación y como siguiendo las etapas ya pre establecidas de algunametodología ayuda a mejorar la creación de un proyecto así como tambiénfacilidad la obtención de la satisfacción del cliente con el producto terminadoya que hay métodos para todo tipo de aplicaciones y que se enfocan en áreasespecificas. 36
  38. 38. ANEXOS FORMULARIOS DE ENTRADA Y SALIDA DE ALIMENTOS EN EL CENTRO ESCOLAR DOCTORA ENRIQUE MENENDEZ. LUGAR DEL CENTRO ESCOLAR TIERRA BLANCA. CONTROL DE ASISTENCIA Y CONSUMOSección Grado.Sección integrada: SI NOMes de reporte. Año de reporte.Asistencia y consumoNúmero de días lectivos en el mes de reporte:Número de días con refrigerio en el mes de reporte:Matricula al inicio del mes de reporte: niños niñasPromedio de asistencia de los días lectivos del mes de reporte. niños niñasPromedio de estudiantes que no consumieron el refrigerio los días niños niñasde servicio del mes de reporte.Razones de no servicio del refrigerio escolarFalta de quipo de cocina. Falta de agua.Falta de insumos complementarios para Falta de organización de madres yla preparación. padres de familias.No asistió la madre voluntaria o cocinar. Festividad.No estaba el director o profesor Se terminó el alimento.´encargado de entregar los alimentos.Por reunión de docentes u otras Otros, especifique.actividades de la escuela. 37
  39. 39. Razones del no consumo del refrigerio escolar.A los niños no les gusta el refrigerio. A los niños no les dan el refrigerio porque sus padres no aportan.Los niños llegan desayunados o Los niños no lleva utensilios paraalmorzados. que les sirvan.Los niños prefieren comprar en el cafetín Se terminó el alimento.del C.E.Los niños llevan su propio refrigerio. Otros, especifique:Fecha de Entrega al Director del C.E.Nombre del docente. Firma:Nombre del representante Firma:de la comunidad. CONTROL DE BODEGANombre delC.E:Código del C.E.Municipio: Departamento:Mes de reporte: Año de reporte: Kilogramos LibrasMovimientos de alimentos durante el mes de reporteAlimentosTotal ingresos.Total egresos por deterioro.Total egresos por robo/hurto.Total egresos por pérdidasdurante transporte desde el 38
  40. 40. centro de distribución.Total egresos por otras sazonesAgregar copia de los documentos justificativos.Inventario físico final del mes de reporte en bodega del C.E. Bebidaarroz Frijol Azúcar Aceite Leche fortificanteFecha de Entrega al Director del C.E.Nombre del docente. Firma:Nombre del representante Firma:de la comunidad. INFORMACION MENSUALNombre delC.E:Código del C.E.Municipio: Departamento:Mes de reporte: Año de reporte: Número Número de días Promedio de de días con Matricula estudiantes que no lectivos refrigerio al inicio Promedio de asistencia onsumieron el en el en el del mes los días lectivos del refrigerio los días de mes de mes de de mes de reporte. servicio.Sección Grado TURNO reporte. reporte. reporte. niños niñas niños niñas Niños niñas 39
  41. 41. Razones de no servicio.Falta de equipo de cocina. Falta de agua.Falta de insumos complementarios para la Falta de orientación de madres depreparación. familia.No asistió la madre voluntaria o cocinera. Festividad.No estaba el director o profesor encargadode entregar los alimentos. Se terminó el alimento.Por reunión de docentes u otrasactividades de la escuela. otros, especifique:Razones de no consumo.A los niños no les gusta el refrigerio Falta de agua.Los niños llegan desayunados o Los niños no llevan utensilios paraalmorzados. que les sirvanNo asistió la madre voluntaria o cocinera. Festividad.Los niños llevan su propio refrigerio. Otros, especifique:Unidad de medida. Kilogramos LibrasMovimientos de refrigerios del mes. bebidaAlimentos. Arroz Frijol Azúcar Aceite Leche fortificadaTotal ingresos.Total egresos por deterioro.Total de egresos por robo/hurto.Total egresos por otras razones.Inventario físico final del mes de reporte en bodega del C.E. Bebidaarroz Frijol Azúcar Aceite Leche fortificanteFalla de transmisión a la jefatura del PASE (aplicación informática) o al asistentetécnico departamental de programa (en formato de papel):Nombre del director del C.E: 40
  42. 42. CUESTIONARIO Y GUÍA DE ENTREVISTA1- ¿Qué herramientas usan para llevar el control de los alimentos?Calculadora y formularios pre-diseñaos2- ¿Cómo hacen la recopilación de datos? Los docentes recopilan la información con ayuda de los alumnos, y al final entregan el reporte mensual.3- ¿Cuántas personas se encargan de recopilar los datos? Doce docentes, con igual cantidad de alumnos. Pues cada docente elije un alumno para que le ayude a realizar esta actividad.4- Poseen computadoras en el centro escolar. Si posee una computadora.5- Cuantas computadoras tienen. Una computadora funcionando, y que no funcionan.6- Utilizan software para elaborar el reporte final. No, se elaboran por formato manuscrito. 7- Que software utilizan. No se utiliza ninguno. 41
  43. 43. 8- ¿Cual método utilizan para control del inventario de bodega? Se utiliza el método PEPS. 9- Tiene personal con capacidad para llevar un control de alimentos mediante un software y administrarlo en caso que sea necesario. Se cuenta con personal capaz de administrar este software suponiendo que será un software fácil de usar. 10- Estaría dispuesto a capacitar su personal para aplicar este software. En caso que lo fuere necesario si. 11- Cada cuanto tiempo elaboran los reportes. Cada mes se elabora el reporte consolidado y se envía víainternet 12- Quienes son los encargados de elaborar los reportes.La directora del Centro Escolar elabora el reporte 13- El centro escolar cuenta con la red de internet. No se tiene este servicio INFORMACIÓN RECOLECTADO MEDIANTE LA ENTREVISTA 42
  44. 44. - El control de alimentación se lleva diario, elaborando un informe mensual que se envía al ministerio de educación, el encargado de enviar este reporte es el director/a- El centro escolar Doctor Henrique Magaña Menéndez hasta esta fecha ha llevado el control de alimentación escolar mediante formularios creados en excel y Word. Elaborando el reporte mensual con la ayuda de calculadoras y herramientas que le facilitan elaborar este reporte manualmente.- La forma de realizar la recopilación de la información la hacen por medio de los docentes ellos recopilan la información sobre el consumo diario de alimentos.- Este centro escolar posee solamente una computadora para aplicar este software.- El método que utilizan para llevar el control de inventario es el método PEPS (primero en entra primero en salir)- El centro escolar no cuenta con la red de internet. REGLAS DE CÁLCULO- Promedio de asistencia, los días lectivos del mes de reporte. = número de alumnos del D1+D2+D3+Dn entre Numero de días lectivos del mes. O sea así PADL=D1+D2+D3+Dn/NDL- Total de Numero de días lectivos del mes de reporte =DL1+DL2*DL3+DLn- Numero de días lectivos con refrigerio del mes de reporte. =DLR1+DLR2+DLR3+DLRn CÁLCULOS EN BODEGA APLICANDO EL MÉTODO PEPS Total de alimentos = total de alimentos entrantes – total de alimentos consumidos TA=TAE-TAC 43
  45. 45. MANUAL DEL PROGRAMADORManual del código de las bases de datos.CREATE TABLE asistencia_consumo ( idasistencia_consumo INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, mes_idmes INTEGER UNSIGNED NOT NULL, mes_a_o_idano INTEGER UNSIGNED NOT NULL, n_diaslectivos_mes INTEGER UNSIGNED NULL, n_dias_refrigerio_mes INTEGER UNSIGNED NULL, PRIMARY KEY(idasistencia_consumo, mes_idmes, mes_a_o_idano), INDEX asistencia_consumo_FKIndex1(mes_idmes, mes_a_o_idano));CREATE TABLE a_o ( idano INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, a_o INTEGER UNSIGNED NULL, PRIMARY KEY(idano));CREATE TABLE centro_escolar ( idcentro_escolar INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, municipio_departamento_iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOT NULL, municipio_idmunicipio INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(45) NULL, codigo VARCHAR(20) NULL, PRIMARY KEY(idcentro_escolar, municipio_departamento_iddepartamento,municipio_idmunicipio), 44
  46. 46. INDEX centro_escolar_FKIndex1(municipio_idmunicipio,municipio_departamento_iddepartamento));CREATE TABLE departamento ( iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, nombre VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(iddepartamento));CREATE TABLE director ( iddirector INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, centro_escolar_idcentro_escolar INTEGER UNSIGNED NOT NULL, centro_escolar_municipio_idmunicipio INTEGER UNSIGNED NOT NULL, centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOTNULL, nombre VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(iddirector, centro_escolar_idcentro_escolar,centro_escolar_municipio_idmunicipio,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento), INDEX director_FKIndex1(centro_escolar_idcentro_escolar,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento,centro_escolar_municipio_idmunicipio));CREATE TABLE docente ( iddocente INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, centro_escolar_idcentro_escolar INTEGER UNSIGNED NOT NULL, 45
  47. 47. centro_escolar_municipio_idmunicipio INTEGER UNSIGNED NOT NULL, centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOTNULL, nombre VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(iddocente, centro_escolar_idcentro_escolar,centro_escolar_municipio_idmunicipio,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento), INDEX docente_FKIndex1(centro_escolar_idcentro_escolar,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento,centro_escolar_municipio_idmunicipio));CREATE TABLE egreso ( idegreso INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, Usuario_idUsuario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_Usuario_idUsuario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_tipoproducto_idtipoproducto INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_unidademedida_idunidademedida INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_producto INTEGER UNSIGNED NOT NULL, rozon_egresos_idrozonegresos INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, Usuario_inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_Usuario_inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(45) NULL, descripcion VARCHAR(255) NULL, cantidad INTEGER UNSIGNED NULL, 46
  48. 48. fecha DATE NULL, total INTEGER UNSIGNED NULL, PRIMARY KEY(idegreso, Usuario_idUsuario, producto_Usuario_idUsuario,producto_tipoproducto_idtipoproducto, producto_unidademedida_idunidademedida,producto_producto, rozon_egresos_idrozonegresos,producto_inventario_idinventario, inventario_idinventario,Usuario_inventario_idinventario, producto_Usuario_inventario_idinventario), INDEX egreso_FKIndex1(Usuario_idUsuario, Usuario_inventario_idinventario), INDEX egreso_FKIndex2(producto_producto,producto_unidademedida_idunidademedida, producto_tipoproducto_idtipoproducto,producto_Usuario_idUsuario, producto_inventario_idinventario,producto_Usuario_inventario_idinventario), INDEX egreso_FKIndex3(rozon_egresos_idrozonegresos), INDEX egreso_FKIndex4(inventario_idinventario));CREATE TABLE fecha_entrega_director ( idfecha_entrega INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, mes_idmes INTEGER UNSIGNED NOT NULL, mes_a_o_idano INTEGER UNSIGNED NOT NULL, fecha DATE NULL, PRIMARY KEY(idfecha_entrega, mes_idmes, mes_a_o_idano), INDEX fecha_entrega_FKIndex1(mes_idmes, mes_a_o_idano));CREATE TABLE f_i_f_m_r ( idf_i_f_m_r INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, mes_idmes INTEGER UNSIGNED NOT NULL, 47
  49. 49. mes_a_o_idano INTEGER UNSIGNED NOT NULL, fecha DATE NULL, PRIMARY KEY(idf_i_f_m_r, mes_idmes, mes_a_o_idano), INDEX f_i_f_m_r_FKIndex1(mes_idmes, mes_a_o_idano));CREATE TABLE f_t_je_pase ( idf_t_je_pase INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, mes_idmes INTEGER UNSIGNED NOT NULL, mes_a_o_idano INTEGER UNSIGNED NOT NULL, fecha DATE NULL, PRIMARY KEY(idf_t_je_pase, mes_idmes, mes_a_o_idano), INDEX f_t_je_pase_FKIndex1(mes_idmes, mes_a_o_idano));CREATE TABLE grado ( idgrado INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, nombre VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idgrado));CREATE TABLE ingreso ( ingreso INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, producto_tipoproducto_idtipoproducto INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_unidademedida_idunidademedida INTEGER UNSIGNED NOT NULL, 48
  50. 50. producto_producto INTEGER UNSIGNED NOT NULL, Usuario_idUsuario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_Usuario_idUsuario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, Usuario_inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, producto_Usuario_inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(45) NULL, descricion VARCHAR(255) NULL, cantidad INTEGER UNSIGNED NULL, fecha DATE NULL, total INTEGER UNSIGNED NULL, PRIMARY KEY(ingreso, producto_tipoproducto_idtipoproducto,producto_unidademedida_idunidademedida, producto_producto, Usuario_idUsuario,producto_Usuario_idUsuario, inventario_idinventario,producto_inventario_idinventario, Usuario_inventario_idinventario,producto_Usuario_inventario_idinventario), INDEX ingreso_FKIndex1(producto_producto,producto_unidademedida_idunidademedida, producto_tipoproducto_idtipoproducto,producto_Usuario_idUsuario, producto_inventario_idinventario,producto_Usuario_inventario_idinventario), INDEX ingreso_FKIndex2(Usuario_idUsuario, Usuario_inventario_idinventario), INDEX ingreso_FKIndex3(inventario_idinventario));CREATE TABLE inventario ( idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, exixtencias VARCHAR(255) NULL, 49
  51. 51. total_ingresos VARCHAR(45) NULL, total_egresos VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idinventario));CREATE TABLE matriculames ( idmatriculames INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, mes_idmes INTEGER UNSIGNED NOT NULL, mes_a_o_idano INTEGER UNSIGNED NOT NULL, ninos INTEGER UNSIGNED NULL, ninas INTEGER UNSIGNED NULL, PRIMARY KEY(idmatriculames, mes_idmes, mes_a_o_idano), INDEX matriculames_FKIndex1(mes_idmes, mes_a_o_idano));CREATE TABLE mes ( idmes INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, a_o_idano INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idmes, a_o_idano), INDEX mes_FKIndex1(a_o_idano));CREATE TABLE municipio ( idmunicipio INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, 50
  52. 52. departamento_iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idmunicipio, departamento_iddepartamento), INDEX municipio_FKIndex1(departamento_iddepartamento));CREATE TABLE producto ( producto INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, unidademedida_idunidademedida INTEGER UNSIGNED NOT NULL, tipoproducto_idtipoproducto INTEGER UNSIGNED NOT NULL, Usuario_idUsuario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, Usuario_inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(45) NULL, descripcion VARCHAR(255) NULL, cantidad INTEGER UNSIGNED NULL, fecha DATE NULL, total INTEGER UNSIGNED NULL, PRIMARY KEY(producto, unidademedida_idunidademedida,tipoproducto_idtipoproducto, Usuario_idUsuario, inventario_idinventario,Usuario_inventario_idinventario), INDEX producto_FKIndex1(unidademedida_idunidademedida), INDEX producto_FKIndex2(tipoproducto_idtipoproducto), INDEX producto_FKIndex3(Usuario_idUsuario, Usuario_inventario_idinventario), INDEX producto_FKIndex4(inventario_idinventario)); 51
  53. 53. CREATE TABLE p_a_d_l_m_r ( idp_a_d_l_m_r INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, mes_idmes INTEGER UNSIGNED NOT NULL, mes_a_o_idano INTEGER UNSIGNED NOT NULL, ninos INTEGER UNSIGNED NULL, ninas INTEGER UNSIGNED NULL, PRIMARY KEY(idp_a_d_l_m_r, mes_idmes, mes_a_o_idano), INDEX p_a_d_l_m_r_FKIndex1(mes_idmes, mes_a_o_idano));CREATE TABLE p_e_no_con ( idp_e_no_con INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, mes_idmes INTEGER UNSIGNED NOT NULL, mes_a_o_idano INTEGER UNSIGNED NOT NULL, ninos INTEGER UNSIGNED NULL, ninas INTEGER UNSIGNED NULL, PRIMARY KEY(idp_e_no_con, mes_idmes, mes_a_o_idano), INDEX p_e_no_con_FKIndex1(mes_idmes, mes_a_o_idano));CREATE TABLE razonnoconsumo ( idrazonnoconsumo INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, centro_escolar_municipio_idmunicipio INTEGER UNSIGNED NOT NULL, centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOTNULL, 52
  54. 54. centro_escolar_idcentro_escolar INTEGER UNSIGNED NOT NULL, descripcion VARCHAR(255) NULL, PRIMARY KEY(idrazonnoconsumo, centro_escolar_municipio_idmunicipio,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento,centro_escolar_idcentro_escolar), INDEX razonnoconsumo_FKIndex1(centro_escolar_idcentro_escolar,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento,centro_escolar_municipio_idmunicipio));CREATE TABLE razonnosevicio ( idrazonnosevicio INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, centro_escolar_municipio_idmunicipio INTEGER UNSIGNED NOT NULL, centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOTNULL, centro_escolar_idcentro_escolar INTEGER UNSIGNED NOT NULL, descripcion VARCHAR(255) NULL, PRIMARY KEY(idrazonnosevicio, centro_escolar_municipio_idmunicipio,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento,centro_escolar_idcentro_escolar), INDEX razonnosevicio_FKIndex1(centro_escolar_idcentro_escolar,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento,centro_escolar_municipio_idmunicipio));CREATE TABLE represcomunidadeducativa ( idrepresentate INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, centro_escolar_municipio_idmunicipio INTEGER UNSIGNED NOT NULL, 53
  55. 55. centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento INTEGER UNSIGNED NOTNULL, centro_escolar_idcentro_escolar INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idrepresentate, centro_escolar_municipio_idmunicipio,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento,centro_escolar_idcentro_escolar), INDEX represcomunidadeducativa_FKIndex1(centro_escolar_idcentro_escolar,centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento,centro_escolar_municipio_idmunicipio));CREATE TABLE rozon_egresos ( idrozonegresos INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, descripcion VARCHAR(255) NULL, PRIMARY KEY(idrozonegresos));CREATE TABLE seccion ( idseccion INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, grado_idgrado INTEGER UNSIGNED NOT NULL, docente_iddocente INTEGER UNSIGNED NOT NULL, docente_centro_escolar_idcentro_escolar INTEGER UNSIGNED NOT NULL, docente_centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento INTEGERUNSIGNED NOT NULL, docente_centro_escolar_municipio_idmunicipio INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(45) NULL, tiposeccion VARCHAR(45) NULL, 54
  56. 56. PRIMARY KEY(idseccion, grado_idgrado, docente_iddocente,docente_centro_escolar_idcentro_escolar,docente_centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento,docente_centro_escolar_municipio_idmunicipio), INDEX seccion_FKIndex1(grado_idgrado), INDEX seccion_FKIndex2(docente_iddocente,docente_centro_escolar_idcentro_escolar,docente_centro_escolar_municipio_idmunicipio,docente_centro_escolar_municipio_departamento_iddepartamento));CREATE TABLE tipoproducto ( idtipoproducto INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, nombre VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idtipoproducto));CREATE TABLE unidademedida ( idunidademedida INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, unidadmedida VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idunidademedida));CREATE TABLE Usuario ( idUsuario INTEGER UNSIGNED NOT NULL AUTO_INCREMENT, inventario_idinventario INTEGER UNSIGNED NOT NULL, nombre VARCHAR(50) NULL, apellido VARCHAR(50) NULL, 55
  57. 57. Telefono VARCHAR(10) NULL, Usuario VARCHAR(30) NULL, contrasena VARCHAR(30) NULL, email VARCHAR(45) NULL, PRIMARY KEY(idUsuario, inventario_idinventario), INDEX Usuario_FKIndex1(inventario_idinventario)); 56

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