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La importancia de las tecnologías de información y comunicación  ( TIC) en la didáctica del español como lengua extranjera...
Consideraciones previas <ul><li>Esta investigación pretende indagar sobre la importancia de las TIC en la enseñanza de len...
índice de la presentación I. Índice de abreviaturas II. Estado de la cuestión III. Problemática general IV. Objetivos V. A...
I.   Índice de abreviaturas <ul><li>ATL:  Aplicaciones de tecnología lingüística  </li></ul><ul><li>CALL:   Computer Assis...
II. Estado de la cuestión <ul><li>Los profesionales de la educación son reticentes a emplear las tecnologías cuando no las...
III.  Problemática general <ul><li>CALL (ELAO): Implementación interdisciplinaria de TIC en el aula de clase desde la peda...
IV.  Objetivos <ul><li>Recopilar y analizar las propuestas educativas (documentos y modelos) de enseñanza/ aprendizaje de ...
V. Análisis previsto   <ul><li>Historia de las TIC en L2 : Desmarais (1998).  Les technologies et l’enseignement des langu...
V. Análisis previsto   <ul><li>Tecnología educativa : Cabero Almenara (2007).  Nuevas tecnologías aplicadas a la educación...
V.- Análisis previsto   2. Estado de la cuestión: La sociedad de información  <ul><li>La escritura en Internet : Fracca (2...
V. Análisis previsto     3. Corpus: Alcance de las TIC en la enseñanza de ELE   Estudio de casos de recursos TIC en ELE de...
VI. Metodología   <ul><li>Modelo de investigación documental acerca de las fuentes bibliográficas y artículos especializad...
VII. Capítulos de la memoria <ul><li>1. Introducción </li></ul><ul><li>2. Las tecnologías de información y comunicación ap...
VIII. Referencias bibliográficas    <ul><li>Bracco, J. C. (2007).  L’approche par competences dans l’enseignement des lang...
IX. Referencias electrónicas de ELE    <ul><li>Ministerio de Educación de España (2004-2010).  RedELE. Revista electrónica...
X. Apéndice    Recurso audiovisual:  ¿Tecnología o metodología? Autor: Grupo de trabajo de imagen y conocimiento de la uni...
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La importancia de las TIC en la enseñanza del español (ELE) Alejandro Arapé

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Presentación de mi memoria de Maestría ante el Departamento de literatura y lenguas modernas de la Universidad de Montreal el 06/12/2010

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La importancia de las TIC en la enseñanza del español (ELE) Alejandro Arapé

  1. 1. La importancia de las tecnologías de información y comunicación ( TIC) en la didáctica del español como lengua extranjera (ELE) Universidad de Montreal Sección de Estudios Hispánicos Departamento de Literaturas y de Lenguas Modernas Facultad de Artes y Ciencias Alejandro Arapé R.
  2. 2. Consideraciones previas <ul><li>Esta investigación pretende indagar sobre la importancia de las TIC en la enseñanza de lenguas (español) más allá del paradigma de método científico, ya que el aprendizaje es un fenómeno humano complejo. </li></ul><ul><li>Entendemos como complejo ”lo que está tejido en conjunto; la trama de constituyentes heterogéneos inseparablemente asociados que presenta a la vez la paradoja de lo uno y lo múltiple. Tejido de eventos, acciones, interacciones, retroacciones, determinaciones, azares que constituyen nuestro mundo fenoménico” Morín (2001) Introducción al pensamiento complejo, p.32 </li></ul><ul><li>Actualmente, las ciencias de la complejidad se dirigen hacia una teoría científica autónoma </li></ul><ul><li>La estructura de contenidos de este trabajo se desarrolla bajo una corriente compleja de organización autónoma. </li></ul>
  3. 3. índice de la presentación I. Índice de abreviaturas II. Estado de la cuestión III. Problemática general IV. Objetivos V. Análisis previsto VI. Metodología VII. Capítulos de la Memoria VIII. Referencias bibliográficas IX. Referencias electrónicas ELE X. Apéndice
  4. 4. I. Índice de abreviaturas <ul><li>ATL: Aplicaciones de tecnología lingüística </li></ul><ul><li>CALL: Computer Assisted Language Learning </li></ul><ul><li>EAP: Entorno de aprendizaje personalizado que se desarrolla a través de TIC </li></ul><ul><li>ELAO: Enseñanza de lenguas asistida por ordenador (computador) </li></ul><ul><li>ELE: Español lengua extranjera </li></ul><ul><li>L2: Lengua segunda </li></ul><ul><li>Marco: Marco común de referencia para las lenguas </li></ul><ul><li>TIC: Tecnologías de información y comunicación </li></ul><ul><li>Web 2.0: Segunda etapa del desarrollo de Internet caracterizado por la interactividad de las aplicaciones en red </li></ul>
  5. 5. II. Estado de la cuestión <ul><li>Los profesionales de la educación son reticentes a emplear las tecnologías cuando no las consideran como una práctica pedagógica actualizada. </li></ul><ul><li>La aplicación de las TIC en el aprendizaje implica cambios fundamentales en el rol del docente de L2. </li></ul><ul><li>Los profesionales de la docencia no son conscientes de todos los recursos tecnológicos disponibles en la enseñanza de L2. </li></ul><ul><li>No se entiende del todo el valor de las TIC en educación, o cuando éstas están separadas del proceso de producción industrial o comercial. </li></ul><ul><li>Los EAP necesarios para desarrollar el sentido de autonomía en el aprendizaje de L2 no están al alcance del estudiante en los ambientes educativos analizados. </li></ul>Informe sobre el impacto de las TIC y los nuevos medios en el aprendizaje de lenguas (Comisión Europea 2009):
  6. 6. III. Problemática general <ul><li>CALL (ELAO): Implementación interdisciplinaria de TIC en el aula de clase desde la pedagogía formal de la L2. </li></ul><ul><li>Technology Driven Approach: Las experiencias lingüísticas en TIC no siempre aumentan significativamente la eficacia del aprendizaje de la L2 en la clase . </li></ul><ul><li>La aplicación del Marco y de sus políticas tecnológicas no se encuentran suficientemente documentados dentro del contexto canadiense y quebequense. </li></ul><ul><li>Son escasos los estudios que tratan sobre el papel de las TIC en ELE en Canadá. </li></ul><ul><li>¿Las TIC son medios posibles para que la enseñanza de ELE sea más eficaz? </li></ul><ul><li>El docente de ELE debe considerar qué elemento TIC elige, en qué momento y para qué lo hace. </li></ul>
  7. 7. IV. Objetivos <ul><li>Recopilar y analizar las propuestas educativas (documentos y modelos) de enseñanza/ aprendizaje de una lengua extranjera a partir de la tecnología Web 2.0. </li></ul><ul><li>Evaluar el valor añadido que pueden aportar las TIC para la enseñanza/ aprendizaje de una lengua extranjera. </li></ul><ul><li>Analizar el impacto de las herramientas TIC actuales en la enseñanza de ELE. </li></ul><ul><li>Ofrecer al docente de ELE en Canadá y Quebec un corpus organizado de recursos TIC para su aplicación, dentro y fuera del aula. </li></ul>
  8. 8. V. Análisis previsto <ul><li>Historia de las TIC en L2 : Desmarais (1998). Les technologies et l’enseignement des langues . </li></ul><ul><li>Aplicaciones prácticas de las TIC en contextos de L2 : Cuéllar (1997). Las nuevas tecnologías integradas en la programación didáctica de lenguas. </li></ul><ul><li>Historia de las TIC en ELE : Llisterri (1998). “Nuevas tecnologías y enseñanza del español como lengua extranjera”. </li></ul>Recopilación teórica de casos desde 1940 hasta 1998 (selección): 1. Marco teórico: Las tecnologías de información y comunicación aplicadas a la enseñanza de L2
  9. 9. V. Análisis previsto <ul><li>Tecnología educativa : Cabero Almenara (2007). Nuevas tecnologías aplicadas a la educación . </li></ul><ul><li>Inclusión de las nuevas tecnologías en la enseñanza de L2 : Comisión Europea (1999-2009), Taller de portafolio lingüístico de Canadá (2005), Programme de formation de l’ école québécoise: espagnol, langue tierce del MELS de Quebec. </li></ul><ul><li>Rol del profesor : Straková (2008). Integración de las tecnologías de la información y de la comunicación (tic) en la enseñanza/aprendizaje de las lenguas . Guía para profesores tutores . </li></ul>2. Estado de la cuestión: La sociedad de información Investigación documental sobre la enseñanza/ aprendizaje de L2 dentro de la sociedad de información y la Web 2.0. El rol docente en los nuevos entornos tecnológicos:
  10. 10. V.- Análisis previsto 2. Estado de la cuestión: La sociedad de información <ul><li>La escritura en Internet : Fracca (2006). La ciberlingua: una variedad compleja de lengua en Internet . </li></ul><ul><li>Marco ideológico de la web 2.0 en ELE : Quintana et al. (2007). Grupo Nodos Ele, un nuevo modelo de enseñanza/ aprendizaje para la sociedad del siglo XXI . </li></ul><ul><li>La enseñanza del español en la Web 2.0 : Herrera y Conejo (2009). “Tarea 2.0”. </li></ul><ul><li>Otros artículos en revistas electrónicas especializadas </li></ul>Investigación documental sobre las propuestas teóricas TIC en la enseñanza de ELE:
  11. 11. V. Análisis previsto 3. Corpus: Alcance de las TIC en la enseñanza de ELE Estudio de casos de recursos TIC en ELE de 1998 a 2010: Portales electrónicos : Formespa (1999-2010). Formación del profesorado de español como lengua extranjera. En internet: http://formespa.rediris.es/ ATL para la enseñanza/ aprendizaje de ELE: LearnGen Spanish Language Cohort Website (2003) En internet: http://www.learngen.org/cohorts/spanish/index.html Videodiscos para la enseñanza/ aprendizaje de ELE: Gil-Toresano, M. et al . (2006). A tu ritmo. Edición Interactiva para el aprendizaje del español . Ed. Edinumen. Portales de redes sociales asociados a la enseñanza/ aprendizaje de ELE: Palabea. El mundo parlante (2007-2009). En Internet: http://www.palabea.net/
  12. 12. VI. Metodología <ul><li>Modelo de investigación documental acerca de las fuentes bibliográficas y artículos especializados sobre la enseñanza/ aprendizaje de L2 y ELE a través de las tecnologías. </li></ul><ul><li>Estudio comparativo de casos en donde se apliquen las TIC en la enseñanza/ aprendizaje de ELE. </li></ul><ul><li>Sin estudio de campo, ya que los fenómenos culturales que queremos estudiar son más susceptibles a la descripción y análisis cualitativo que a la cuantificación. </li></ul>
  13. 13. VII. Capítulos de la memoria <ul><li>1. Introducción </li></ul><ul><li>2. Las tecnologías de información y comunicación aplicadas a la enseñanza de lenguas </li></ul><ul><li>3. La sociedad de información </li></ul><ul><li>4. Alcance de las TIC en la enseñanza de ELE </li></ul><ul><li>5. Consideraciones finales </li></ul><ul><li>Referencias bibliográficas </li></ul><ul><li>Anexos </li></ul>
  14. 14. VIII. Referencias bibliográficas <ul><li>Bracco, J. C. (2007). L’approche par competences dans l’enseignement des langues. París: Didier. </li></ul><ul><li>Depover, C. et al. (2007). Enseigner avec les technologies . Quebec: Presses de l’université de Québec. </li></ul><ul><li>Duquette, L. et al . (2000). Apprendre une langue dans un environnement multimédia . Les éditions Logiques, Québec </li></ul><ul><li>Harrington, R. (2009) A teacher’s guide to digital media in the classroom. Apple training series. </li></ul><ul><li>Harvey, Suzanne (2003). Classe active, élèves motivés . Col. Parcours pédagogiques </li></ul><ul><li>Orvis, K. y A. Lassiter (2007). Computer supported collaborative learning: best practices and principles for instructors . Mc Graw-Hill </li></ul><ul><li>Paz, B. (2001). NNTT y Educación: Internet en el aula de E/LE . Memoria de Magíster. Madrid: Universidad Antonio de Nebrija. </li></ul><ul><li>Vallés, M. (1999). Técnicas cualitativas de investigación social . Madrid: Síntesis </li></ul><ul><li>Zea Restrepo, C. et al. (s/f). Las tecnologías de información y comunicación: valor agregado al aprendizaje en la escuela . Línea I + D en Informática Educativa, Universidad EAFIT, Colombia. </li></ul>
  15. 15. IX. Referencias electrónicas de ELE <ul><li>Ministerio de Educación de España (2004-2010). RedELE. Revista electrónica de didáctica del español como lengua extranjera. En Internet: http://www.educacion.es/redele/revista.shtml </li></ul><ul><li>Varios autores (1987-2010). Boletín de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ASELE) En Internet: http://www.aselered.org </li></ul><ul><li>Varios autores (2007-2010). Carabela . Sociedad General Española de Librería (SGEL) En internet: http://www.sgel.es/ele/ficha_producto.asp?Id=104 </li></ul><ul><li>Varios autores (2000-2010). ELEnet. Revista de español en línea . En internet: http://www.elenet.org/sitio/ </li></ul><ul><li>Varios autores (2005). MarcoELE. Revista de didáctica del español como lengua extranjera . En Internet: http://marcoele.com </li></ul><ul><li>Varios autores (2008-2010). Mosaico, revista para la promoción y enseñanza del español . </li></ul><ul><li>En Internet: http://www.mepsyd.es/exterior/be/es/publicaciones/mosaico/revistas.shtml </li></ul>
  16. 16. X. Apéndice Recurso audiovisual: ¿Tecnología o metodología? Autor: Grupo de trabajo de imagen y conocimiento de la universidad Presidente Antonio Carlos (UNIPAC) Duración: 2 minutos y 44 segundos En internet: www.youtube.com/watch?v =Hxtotqi2b_Y&feature=related

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