Exposición del libro: la Educación del Talento

1. LA EDUCACIÓN DEL TALENTO
AUTOR: JOSÉ ANTONIO MARINA
Alejandra Malanda Rodríguez

2. CAMPAMENTO BASE Nº1
La Educación del
talento
El talento es la inteligencia triunfante.
La función principal de la inteligencia
es dirigir bien el comportamiento,
aprovechando para ello su capacidad
de asimilar, elaborar y producir
información. -Automotivación.
-Aprender a controlar
GRAN TALENTO: Nos permite utilizar los impulsos.
-Máximo provecho.
bien nuestras destrezas y capacidades -Objetivos concretos.
para dirigir nuestros actos. -Iniciativa.
-Concentración.
-Capacidad para
aplazar la
Es necesario que la gratificación.
tribu entera se movilice
para la educación
correcta de la
inteligencia.

3. CAMPAMENTO BASE Nº2
La Inteligencia
generadora.
Una gran parte de nuestra actividad
mental es inconsciente. Sólo se hacen
conscientes algunos de los resultados
de esa actividad.
PROGRESO= habilidades innatas+
proyecto+ entrenamiento.
Nuestro celebro no
descansa nunca,
Encontrar posibilidades en la realidad. continuamente está
elaborando,
Una persona es lo que es, más el relacionando y
conservando
conjunto de sus posibilidades. información.
El adiestramiento del
inconsciente:
verdadero camino a
alcanzar los retos.

4. La Inteligencia
CAMPAMENTO BASE Nº3
generadora de
deseos.
La esencia del hombre es el deseo.
Nacemos con unas
necesidades, impulsos y deseos que
condicionan nuestros
comportamientos.
 El deseo del bienestar personal.
El deseo de relacionarse socialmente.
El deseo de ampliar las posibilidades de -Conocimiento de las
propias emociones.
acción. -Capacidad de
controlar emociones.
MOTIVACIÓN= Deseo+ expectativas -Capacidad de
+ facilitadoras. motivarse uno mismo.
-Reconocimiento de
La apatía. las emociones ajenas.
-Control de las
Es necesario tener en relaciones humanas.
cuenta cada individuo y
conocer como va
adquiriendo su peculiar
estilo motivacional.

5. La Inteligencia
CAMPAMENTO BASE Nº4
generadora de
sentimientos.
¿Cómo se producen los sentimientos?
La situación real del organismo.
Los deseos y los proyectos.
Las creencias en el mundo y en otras
personas.
Las creencias de nosotros mismos.
Es necesario trabajar
Aprendizaje de la confianza en sí mismo y estimular a nuestros
alumnos e hijos para
Aprendizaje del optimismo. que fomenten las
experiencias
relacionadas con esas
Aprendizaje de la compasión. capacidades. Lograrán
mayores éxitos en la
vida.
Trabajo de la
autoestima, motivación, la
s creencias, el optimismo.

6. La Inteligencia
CAMPAMENTO BASE Nº5
generadora de
ideas.
A nuestra conciencia no sólo llegan deseos y
sentimientos, también IDEAS.
Hay que detectar
aquellas ideas que
nos hacen mal,
normalmente son
inferencias arbitrarias,
usan una abstracción
selectiva, generalizan
excesivamente,
magnifican o
Nuestra forma de actuar minimizan y provocan
sentimientos
se relaciona con las ideas absolutistas y
que tengamos, favorecer dicotómicos.
y enriquecer el número de
experiencias, supone un
incremento de nuestras
ideas.

7. CAMPAMENTO BASE Nº6
La Inteligencia
Ejecutiva.
LIBERTAD: posibilidad de elegir nuestro
camino. Inteligencia: elegir el camino
correcto.
LA MIRADA: nos guiamos por estímulos, y
eso nos hace llevar la mirada al futuro que
buscamos.
ATENCIÓN: la inteligencia ejecutiva nos Es la propia historia
social quien va a
lleva a que el sujeto puede atender lo que le afectar en cada uno
interesa. de estos aspectos. Un
entorno enriquecedor
LENGUAJE: Pensamos con palabras. para el niño beneficia
DUEÑOS DE NOSOTROS MISMOS. en la consecución de
los objetivos.
¿La libertad es una
creación cultural? O ¿La
cultura es fruto de la
libertad?

8. CAMPAMENTO BASE Nº7
Aparición de la
voluntad.
Facultad de decidir y ordenar la propia
conducta.
La voluntad había desaparecido de los libros
de psicología, pedagogía y didáctica.
Grandes destrezas:
1. Inhibir el impulso.
2. Deliberar.
El niño nace con una
3. Decidir. formidable fortaleza
4. Ejecución del proyecto. para afrontar los
problemas y que
Es un conjunto de hábitos fuertes, aprendidos, para inhibir el facilite su
impulso y la motivación, movilizar recursos cognitivo, apelar a aprendizaje, teniendo
un criterio superior de evaluación, comparar, aceptar o rechazar. en cuenta su entorno.
La vitalidad es algo que
se puede conseguir a
través de la voluntad.

9. CAMPAMENTO BASE Nº8
Los criterios de
evaluación.
SELECCIÓN: inteligencia generadora y
ejecutiva.
DINÁMICA: creación artística o
científica. Elección adecuada.
MODELO Y CRITERIOS: bienestar,
vinculación social y la ampliación de
posibilidades.
Inteligencia humana:
FELICIDAD OBJETIVA: estado
subjetivo y agradable. Meta. fenómeno complejo en
el que intervienen
muchos aspectos que
LA INTELIGENCIA SOCIAL: para hay que incidir y
educar bien a un niño, hace falta una estimular para lograr
buena tribu. los objetivos.
Los criterios éticos y
racionales. ¿Cuál es la
clave?

10. ASCENSO A LA
CUMBRE
LA
EDUCACIÓN
DEL TALENTO
INTELIGENCIA
GENERADORA
CRITERIOS DE INTELIGENCIA
EVALUACIÓN EJECUTIVA

11. REFLEXIÓN
Después de la lectura, me surgen numerosas cuestiones porque podemos
comprobar lo complejo que resulta incidir de forma correcta en la educación de
los alumnos. Una educación compleja que requiere la participación de la
familia, los docentes y el entorno que rodea al individuo.
La Inteligencia es un término que me resulta muy complicado definir, también es
complicado compararlo a cualquier otra función meramente mecánica, ya que
como nos ha explicado Jose Antonio Marina, la inteligencia es participe del
estado subconsciente de la persona.
La Inteligencia en sí, es la comprensión de procesos de la vida diaria, del desarrollo
natural de las cosas, la cuestión es que el cerebro es muy complejo y se
interrelaciona con las emociones y sensaciones y eso da lugar a otro tipo de
inteligencia, la emocional.
Los procesos del cerebro que día a día va descubriendo la neurociencia nos aporta
nuevos datos sobre el comportamiento humano, dentro de los cuales se
desarrolla la inteligencia.

12. “Para educar BIEN
a un niño, hace
falta una BUENA
tribu”