6° aprendizaje motor

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6° aprendizaje motor

  1. 1. APRENDIZAJE MOTORAlberto Obreque RoblesKinesiólogo
  2. 2. Aprendizaje motor: El estudio de la adquisición y/o modificación delmovimiento en individuos normales(2)(recuperación de las funciones). Es el resultado de la interacción entre elindividuo, la tarea a aprender y el ambiente.(2)
  3. 3. Feedback intrínseco o extrínseco.El objetivo es desarrollar autoconciencia y habilidad parareconocer.La información puede ser aprendida:1.- Durante la realización de la actividad (feedbacksimultaneo)2.- Final de la actividad ( feedback terminal)
  4. 4. LA MOTRICIDAD AISLADA DE OTRAS FUNCIONES ES UNUTOPÍACualquier movimiento, por simple que parezcainvolucra necesariamente. Cognición Afectividad Motricidad
  5. 5. Habilidad motriz:• El resultado del complejo aprendizaje motor loconstituyen el movimiento y las habilidadesmotoras.• La habilidad motora puede concebirse como unelemento de la permanente función del individuoen su diario encuentro con el medio ambiente.
  6. 6. DESEMPEÑO (PERFORMANCE) V/S APRENDIZAJE Desempeño: variación temporal en elcomportamiento motor observadodurante sesiones de práctica.1.- Carrillo Martín. El aprendizaje motor en la practica clínica: nuevos paradigmas en la rehabilitación de individuoscon lesiones del sistema nervioso. Kinesiología. Revista oficial del colegio de kinesiólogos de Chile, EEUU. jun 2005;(76): 19-27.
  7. 7. “NACEMOS CON UN GENOTIPO Y FORMAMOS NUESTROFENOTIPO”.Tarea o funciónespecíficaAmbienteGenotipo REAPRENDIZAJEMOTORAACCIDENTEAPRENDIZAJE MOTORFenotipoTRATAMIENTO FenotipoAlteradoFenotipo Nuevo
  8. 8. CONSIDERACIONES CLÍNICAS El objetivo del proceso derehabilitación física esposibilitar en el paciente laadquisición de unaconducta motora quepermita el desarrollo detareas funcionales en uncontexto medioambientalespecífico.J. Carr, R Shepherd, Motor relearning program.
  9. 9. CONSIDERACIONES CLÍNICAS Durante el aprendizajede una destreza motorael individuo se focalizasobre el objetivo de latarea mas que en loscomponentesespecíficos demovimiento.• Durante el aprendizaje deuna destreza motora elterapeuta guiara laconducta motora yfacilitará los componentesde movimiento necesariosPor un lado…Y por otro lado…
  10. 10. CONSIDERACIONES CLÍNICAS Es importante entonces considerar dos aspectosfundamentales en el proceso de aprendizaje motor: La retención a largo plazo Capacidad de generalizar en presencia de un contextodiferente.1.- Carrillo Martín. El aprendizaje motor en la practica clínica: nuevos paradigmas en la rehabilitación de individuoscon lesiones del sistema nervioso. Kinesiología. Revista oficial del colegio de kinesiólogos de Chile, EEUU. jun 2005;(76): 19-27.
  11. 11. FORMAS DE APRENDIZAJE
  12. 12. FORMAS NO ASOCIATIVAS: Se manifiesta cuando a losanimales se les da un únicoestímulo en forma repetida. Porconsiguiente, el sistema nerviosoabsorbe las características de eseestímulo. La habituación y la sensibilizaciónson dos formas muy simples deaprendizaje no-asociativo.Habituación: es una disminución en lareceptividad, resultado de la exposición constante aun estímulo indoloro. (defensivos táctiles).Sensibilización: es una receptividad incrementada aun estímulo amenazador o nocivo.(hiperalgesia)
  13. 13. APRENDIZAJE ASOCIATIVO: Es aquél que implica laasociación de ideas. A través del aprendizajeasociativo las personasaprenden a predecirrelaciones.
  14. 14. APRENDIZAJE POR PROCEDIMIENTO YDECLARATIVOAprendizaje por procedimiento: se relaciona conaquellas actividades que pueden desempeñarse enforma automática, sin atención o pensamientoconsciente, como un hábito.
  15. 15.  Aprendizaje declarativo: tiene como resultadoun conocimiento que puede ser recordadoconcientemente por lo que exige procesoscomo la conciencia, la atención y la reflexión La repetición constante puede transformar elconocimiento declarativo en conocimiento porprocedimiento.•La ventaja es que puede manifestarse de otrasformas además de la aprendida, como la prácticamental.
  16. 16. Factores que contribuyen al aprendizaje motor
  17. 17. FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE MOTOR1. Motivación:1.- Carrillo Martín. El aprendizaje motor en la practica clínica: nuevos paradigmas en la rehabilitación de individuoscon lesiones del sistema nervioso. Kinesiología. Revista oficial del colegio de kinesiólogos de Chile, EEUU. jun 2005;(76): 19-27.
  18. 18. 2. Actividades terapéuticasrelevantes e interesantes:FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE MOTOR
  19. 19. FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJEMOTOR3. Metas u objetivosrealistas:
  20. 20. FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJEMOTOR4. Modelaje o demostración e instrucciones: Demostración visual o física antes y durante la realización de lasecuencia.
  21. 21. FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJEMOTOR5. Practica masiva v/spráctica distribuida: Masiva: tiempo reposo mascorto que tiempo depractica. Distribuida: tiempo dereposo mayor o igual atiempo de práctica.
  22. 22. 6. Práctica variada v/spráctica constante:Factores que contribuyen al aprendizajemotor
  23. 23. 7. Conocimiento del resultado: El conocimiento acerca de la calidad dela respuesta parece ser crítico para elaprendizaje, ausencia de la entrega deesta información puede, en algunoscasos, prevenir por completo elaprendizaje.Factores que contribuyen al aprendizajemotor
  24. 24. FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE MOTOR8. Tipo de actividadpracticada: La practica de actividadesconcretas tiene mayorimpacto en el aprendizajemotor que el uso deactividades abstractas.
  25. 25. FACTORES QUE CONTRIBUYEN AL APRENDIZAJE MOTOR9. Maximizar la transferenciadel aprendizaje: Transferencia: ganancia operdida en la calidad de unahabilidad como resultado dela practica de otra habilidad.
  26. 26. Factores que contribuyen ala recuperación funcional
  27. 27. 1. Efecto de la edad2. Características de lalesión3. Efecto de le experiencia4. Efecto del entrenamientoFactores que contribuyen a la recuperaciónfuncional
  28. 28. FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA RECUPERACIÓNFUNCIONAL1. Efecto de la edad:• Daño durante la infanciaproducía menosdeficiencias que en laadultez.
  29. 29. FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA RECUPERACIÓNFUNCIONAL2. Características de la lesión: Held indica que existe unacantidad de características de laslesiones que afectan la capacidadde recuperación. Además, los daños de desarrollolento parecen causar menospérdida funcional que las lesionesque se producen rápidamente.
  30. 30. 3. Efecto de le experiencia:Estudios en que ratas eran criadas en ambientesmejorados muestran muchos cambios consecuentesen la morfología y bioquímica cerebral, como unaumento en el peso del cerebro, en lasramificaciones dendríticas y en la actividadenzimática..FACTORES QUE CONTRIBUYEN A LA RECUPERACIÓNFUNCIONAL

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