Tipos de Paradigmas Educativos

1. Universidad Yacambú
Facultad De Humanidades
Cátedra: Teorías Del Aprendizaje
Alumna: Ailin Tovar HPS-203-00024V
Sección: ED01D0V
Profesora: Xiomara Rodríguez
Nirgua, 07 de Noviembre de 2021
PARADIGMAS EDUCATIVOS

2. “Si crees que los
paradigmas de hoy no van
a cambiar, pregúntale al
hombre de las cavernas si
sus paradigmas cambiaron o
no”.
Sameh Elsayed.

3. - Un Paradigma es algo que va a servir como modelo o ejemplo
a seguir en una situación dada. Son las directrices de un grupo
que establecen límites y que determinan cómo una persona
debe actuar dentro de los límites.
- En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto
epistemológico, el término paradigma puede indicar el
concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado
como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías.
- Son los conocidos “LENTES” con los que ves al mundo.
Paradigmas – Qué son

4. Paradígmas Educativos
- Entendemos por paradigma educativo un macromodelo
teórico de la educación entendida como ciencia que afecta
a la teoría y a la práctica de la misma.
- No se explica lo mismo la. educación desde un paradigma
positivista (conductismo) o paradigma humanista (socio-
cognitivo). El primero se apoya más en la tradición
empirista y el segundo posee una visión más racionalista,
sin olvidar también elementos empiristas
- Los paradigmas facilitan la construcción de la ciencia y su
desarrollo. Un paradigma se impone cuando tiene más
éxito y aceptación que su competidor, debido a su poder
explicativo.

5. TIPOS DE
PARADIGMAS
EDUCATIVOS

6. PARADIGMA CONDUCTISTA
- El conductismo surge como una teoría psicológica y posteriormente se adapta
su uso en la educación. Esta es la primera teoría que viene a influenciar
fuertemente la forma como se entiende el aprendizaje humano.
- Desde una perspectiva conductista el aprendizaje es definido como un cambio
observable en el comportamiento.
- El estudio del aprendizaje debe enfocarse en fenómenos observables y
medibles.
- Esquema de Aprendizaje Estímulo-Respuesta
- Adquisición de conocimientos memorísticos, que
suponen niveles primarios de comprensión.

7. PARADIGMA COGNITIVO
- Los estudios de enfoque cognitivo surgen a comienzos de los años sesenta y se
presentan como la teoría que ha de sustituir a las perspectivas conductistas
que había dirigido hasta entonces la psicología.
- La teoría cognitiva, proporciona grandes aportaciones al estudio del proceso
de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de
algunas capacidades esenciales para el aprendizaje, tales como: la atención, la
memoria y el razonamiento.
- La teoría cognitiva determina que aprender; constituye la síntesis de la forma y
contenido recibido por las percepciones.

8. PARADIGMA HISTÓRICO-
SOCIAL
- El individuo aunque importante no es la única variable en el aprendizaje
(Historia personal, clase social oportunidades sociales, época histórica,
herramientas que tenga a disposición) estas son variables que no solo apoyan
el aprendizaje sino que son parte integral de él.
- El proceso de desarrollo cognitivo individual no es independiente o autónomo
de los procesos socioculturales en general, ni de los procesos educacionales
en particular.
- El alumno reconstruye los saberes entremezclando procesos de construcción
personal y procesos auténticos de co-construcción en colaboración con los
otros que intervinieron, de una o de otra forma, en ese proceso.

9. IMPORTANCIA DE LOS
PARADÍGMAS
- Un paradigma educativo es un marco pedagógico y científico de referencia
para comprender, analizar y avanzar en el proceso de enseñanza y aprendizaje.
- Cada uno aporta diferentes explicaciones de la realidad formativa, sirviendo
como detonadores de la reflexión docente.

10. “Los paradigmas son como
los anteojos. Cuando tienes
paradigmas incompletos
sobre ti o la vida en general,
es como usar anteojos con la
formula incorrecta”.
Sean Covey.