Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
ASESMEN PORTOFOLIO IPA DI           SD Oleh Ahmad Fatkhul Huda A510100205
ASESMEN PORTOFOLIO IPA DI SD                  PRINSIP DANPENGERTIAN                          MANFAAT   KEUNTUNGAN         ...
Asesmen portofolio merupakan       asesmen otentik yang       menggambarkan kemajuan belaja       siswa dengan bukti-bukti...
back
mendokumentasikan kemajuan siswa       selama kurun waktu tertentu       mengetahui bagian-bagian yang perlu       diperba...
KEUNTUNGAN  PENERAPAN PORTOFOLIO1) kemajuan belajar siswa dapat terlihat dengan jelas2) menekankan pada hasil pekerjaan te...
1. Hasil ulangan2. Uraian tertulis hasil kegiatanpercobaan sederhana.3. Gambar-gambar dan laporan lisan,4. Produk berupa h...
C at an   at            C i s at au                  ekl                Skal a         keakt i f an    Tes skr i ni ng ane...
Langkah-Langkah Penyusunan Portofolioa. Persiapan, meliputi:• Menentukan jenis portofolio yang akan dikembangkan yaitu por...
file.upi.edu/Direktori/DUAL-MODES/...IPA_DI_SD/BBM_9.pdf diakses    pada hari Jum’at, 18 Mei 2012 pukul 20.15
Asesmen portofolio ipa di sd
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Asesmen portofolio ipa di sd

3,335 views

Published on

ppt ipa

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Asesmen portofolio ipa di sd

  1. 1. ASESMEN PORTOFOLIO IPA DI SD Oleh Ahmad Fatkhul Huda A510100205
  2. 2. ASESMEN PORTOFOLIO IPA DI SD PRINSIP DANPENGERTIAN MANFAAT KEUNTUNGAN KARAKTERISTIK Langkah- Model Bentuk langkah
  3. 3. Asesmen portofolio merupakan asesmen otentik yang menggambarkan kemajuan belaja siswa dengan bukti-bukti yang diseleksi bersama oleh siswa dan guru.back
  4. 4. back
  5. 5. mendokumentasikan kemajuan siswa selama kurun waktu tertentu mengetahui bagian-bagian yang perlu diperbaiki membangkitkan kepercayaan diri dan motivasi untuk belajar mendorong tanggung jawab siswa untuk belajarback
  6. 6. KEUNTUNGAN PENERAPAN PORTOFOLIO1) kemajuan belajar siswa dapat terlihat dengan jelas2) menekankan pada hasil pekerjaan terbaik siswa3) membandingkan pekerjaan sekarang dengan yanglalu yang nantinya dapat memberikan motivasi yanglebih besar dari pada membandingkan denganpekerjaan orang lain,4) siswa dilatih untuk menentukan pilihan karya terbaik,5) memberikan kesempatan kepada siswa bekerjasesuai dengan perbedaan individu,6) dapat menjadi alat komunikasi yang jelastentang kemajuan belajar siswa kepada siswa itu backsendiri, orang tua dan pihak lain yang terkait.
  7. 7. 1. Hasil ulangan2. Uraian tertulis hasil kegiatanpercobaan sederhana.3. Gambar-gambar dan laporan lisan,4. Produk berupa hasil pekerjaan proyek5. Laporan kelompok dan foto kegiatansiswa6. Respon terhadap pertanyaan open-ended atau masalah pekerjaan rumah back7. Salinan piagam penghargaan
  8. 8. C at an at C i s at au ekl Skal a keakt i f an Tes skr i ni ng anekdot al daf t ar cek peni l ai anber upal em an barkhusus yangm encat atsegal a daf t ar yang t el ah mengi dent i f ibent uk m encat at kasikej adi an di susun R espon- ber dasar kan i syar at r espon si swa ket er am l an pim engenai kem uan aj si sw aper i l aku t uj uan t er hadap per kem bangan per kem bangan per t anyaan set el ahsi sw a, si swa pengaj ar ankhususnya yang hendak di capai di l akukansel am aber l angsungn si sw aya pr osespem aj ar an bel. back
  9. 9. Langkah-Langkah Penyusunan Portofolioa. Persiapan, meliputi:• Menentukan jenis portofolio yang akan dikembangkan yaitu portofolio individu.• Menentukan tujuan penyusunan portofolio yaitu mengetahui gambaranperkembangan pemahaman siswa tentang sains, mengetahui peningkatan aktivitasbelajar siswa, serta mengetahui perkembangan kemandirian siswa dalammengerjakan tugas-tugas sains.• Memilih kategori-kategori pekerjaan yang akan dijadikan dokumen buktiportofolio, misalnya hasil tes formatif, hasil observasi guru tentang aktivitasbelajar, hasil pengamatan guru tentang kemandirian, hasil wawancara guru dansebaginya.a. Meminta siswa untuk memilih tugas-tugas yang akan dimasukkan dalamportofolio.• Guru mengembangkan rubrik untuk menyekor pekerjaan siswa. Rubrikmerupakan kriteria penilaian yang menjadi patokan dalam menentukan kualitasportofolio.• memutuskan bagaimana menilai portofolio yang sudah lengkap dan terorganisasidengan baik (nilai akhir portofolio). back
  10. 10. file.upi.edu/Direktori/DUAL-MODES/...IPA_DI_SD/BBM_9.pdf diakses pada hari Jum’at, 18 Mei 2012 pukul 20.15

×