Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
ل ٠صر برع. ة ‎  .      ‏‎ يج ه٠ي ‎ ‏‎ .  . كسي .  . و نه
اء ) ( ٠ ع ل ن
، .  ثم أي رع .  كل ط يا .  ٠ يي ‎ ‏‎
‏مح .  . ا ن...
ا
ل

  
    

لا مر ‎   ‏‎ ٠يئنزآب مثل

.  بمعنتيجين(ن بيعت

   

، ،
  )  

 

    

‎   ‏‎ .  يب لققآآع ا

‏ي فيا

‎ 

‎...
. جمعتا هل ي
المتمثل وح كتاارس قوسمريعغة لعربية يتسنى دروسا فى زترتكيب نحوية ونر نس سهعماويص
بممهتيا عل . .

النحو نأعرنني...
ق ا-ل-ب ولأعمد التحضيرية ب يكلف بها التلاميذ لإنجازها خارج القسم وقبلا ع
إجراء الدرس بأيام ٠ ونتمثل في طائفة من الأسئلة يج...
وكذلك تنزع التمارين المقترحة ؛ فن شأنه أن يقضي على الرتابة ويثري المكتسبات
ويسمح باستكااسبعض جوانبها ٠ وقد يدومن الصعب الت...
. فا نت.  .
كاي اي ا عاهلا علقتا عم ا لحةني ن جي.  ا الا ة اا
داعم ستر مست -هع ا في في ي
لجتسه يعجل اعنى ي كل ا نر سج.  يس...
الجملة كلام يفيد الإخبار ار اأطلس أو ايعجس
ل عج-- الجملة الإخبارية ز
هه . 

يس-- الجملة الإخبارية تستعمل اذكر حدر{ او سرد ...
ك ي-ج حيوا الجمل زا ستفهامب٠ة انى جل اخبارية ز } م
- - ه-ل فزضي غدا انى الس-وسرنا أت عل ا م-عيا ليا-ة افعيد ؟
هل تحسد صفر ...
لم ٠ ق سطعياغسة الكلمة العربية

هم ع
هلا اقرا ولاحظ ز عن

ة .  ة .  . .  لة .  ة ته .  ، .  ٥ ‎ ‏‎ ا

اخذ النتنة انفاس{ وت...
لاشك أنلط تلاحظ ، أن الكلمات الثلاثة تتشابه في بعض حروفها وحركاتإء د

لكنها أنا ا فى ٠ ل الأخ وما ذلك الا لاختلاف المعنى ا...
مالى فما سعة أن اا اكلة الواحدة يمك.  أن تتحمل إن عدة صة .  هي ختلفة مل
مر .  . ٠ كا مهلا مهم .  تي لج
حيث عدد حروفها ونوع...
لها ين-.  ١عد الأسماء المصغرة التالية إل صيغها الأصلية ب ص

و في . . ا ط ربها ير عر ٠ .  ب كو ءهه ط كن.  . ييمءعئ
عصبببر ج...
. هلا

ق ٠ ل ٠وعناصسر الجملة الفعلية

ع

ئن آ هر الننننذةتننقالأ ة نسلم ريم لحنه،ب كو س،هةك ٠ نا ك .  ةع٠
حصر .  . صنعه هي...
بئر اعسين ب ٠ ءا ع ءه

لا يع-يعق الفعسلوالفاعخ ز

لاحظ المثالين ز « ئاف ااة لشنغمس لنز كم نسة الغأن غلر ٩ زخم الة لشنمه »
...
لله .  )

ط } قرقيبعناصرالجملة الفعلية }

تأمل الأمثلة ب خقنز اذن اقؤلجوته ي سل تن نيين انهجمذمل ٠ ، نههنلل ج-ض- نن
ءهإ لن...
ل ا لإ ل ٠ صا هل ت ص ٠ .  ه ،
ا يصل- صا سطرا سه- الفاعل بكامل عناصره ءسطرين حط- المفعول مه كيري عةصه
لي النصر التالى ٠

. ...
بأم رصمتع،ه ٠ ، ق ٠ إ ، ٠
نع- غئتآ ا ئسسيعء يي بيع افين اانلك الجفنلسوفي
تينو يت-- فدخل لص-- زإ يكذ -لصلل وإ نخذ دابر
.  ا...
له ل

ا ل

  

عا س إ يه سسيس )
د .  مرن ا دين ءم نيات.  بتس لو-ورا
س حبه امر سري عري .  ‎ ‏‎ . 
هم ك ر ‎ ‏‎ ع ‎   ‏‎
، ، ...
-لهلاللاالايباس

ق ٠ ي ٠ أكنة الفصل ب صياغة المضارع والأمير
هلا اقرأ ولاحسظ الحنين إل الوطن

.  صر م .  عم ا مس٠هس ( ، بم ...
الزمن الماضي .  فلو أردنا أن نجعل هذا الحدث يقع في الحاضر او المستقيل نغير
قمما سموم به. . علا
صيغه إ غفل ايج- إل اغفل ص- ...
ي - صيا نة فضل ا لأسر ز . 

---يجب يصهالفعل الضالع فعلى أمرهذح حرف المضاعة .  والنطق باليافي ساكن

  

  
     

إذا أردنا...
ا ، يجس-ل ي النصر التالي أفعال متنوعة.  عين الماضي منها والمضى والأمر (اسنعملم
انا ‎ ‏‎ الجداولر لإيضاح الإجابة)

.  .

‎ ...
زهد ءء ) ثم .  بر .  سيي ب و ‎ ‏‎ ربع ا٠ر ٠ أم .  ه ح مة ة ي أ
، لاصخاب الخالجاني القين يناتون (نطإالية) نإنخإرا اغساثهة و...
٠نر ق ا لن ، ا لن ٠ لا بي .  ار.  ني ولم ل ي-عصي ناآ ٤ ا لب ء ا ي
ص سه.  . .  ل ٠ ك ، مهب ٠ ثم

ناد ابي ا بيلد مع.  با آ ص...
بحي-ب الفعل المبني المعلوم يدل على أن العمل وقع من فاعل معلوم يج
ي-ننعت- الفعل المبني للمجهول يدل على ان العمل وقع من فاعل...
ة ع-ي فالرب الفاعل.  مج
لاحظ الجملة الآتية ز ئنلغو، المنفى النباتية ق هل عرفت من فنزح الباب ؟ ٠
ثم لاحظ الجملة الثانية ن ل...
ئو .  . او لمة مه،إ م ععع .  . ثم .  ٠ ٠م٠ع .  وء ريم ءنب سمءذ
يهم ٠نانمأ ت لانة نطلليا ذلك اليلة ننابمخ من هععبمإ ننولن غ...
فه ي-ع حول الأفعال المبنية للمعلوم إل المجهول فيا يلى ز ؟
ممحك ئمط .  . مصر قة و .  سمي سهر ب .  مم؟ عه٠عه
خثكعتم انخنعأ ز...
ق ز ، ٠ اضرد والمزيد

س هما هلماععخ ٠ثمسوس لس اضلاه

ا »

ب
نيم نر عم .  عئء و .  . مم ك ح .  ، بامبر ويم مي .  . بم ح
لقد...
(هز رتيب ي ) يهذي الحوومنى ممحمدق فى كا ا لصة ل ولذلك تاسس ي
مه سه صرع ص قل بي . 
نسسسما حروفا فية لح نانو توجد فى جميع صي...
لقب انفقغ ون قلئاي ننبو» إنه يشتمل على الفعا -٠لل
انفتة - .  . .  ع ق ي
إعع وهو مركب من حروف اصلية ز (حم هك ٠ ، ) صاحبها ح...
لعلك ج-ه أي الزميل الكريم -ت-تج تطالبني بقاعدة لضبط هذه الأوزان ، فأجيبك بل لا
قاعدة لها ، وإن معرفة ذلك يتوقف على السماع ...
ي - مغبين المجرد الثلاز والمجرد الراعي والمزيد في ثلاثة جداول في النص التالي ن

حلسل ز ،

ميز بين الافعال المجردة والافعال...
أ

مهد ا
عناقه عب-ر
ه جرد الأفعال التالية من اخوودس الزائدة
استننل تناول اغتنظ ينقصر،} ص يستضس ص
ثئيا نسنمن لننترخون تعامل...
٠
(

حسم مع.  ءرم١ي . . بهصوي هسأ ئسحبم ب رعاع ط
للف قنننائم بدفي٠ ، .  بالهرب.  كنزي عرما حى الننرةص تؤهلنتة

ميم نهر ، ه...
همه للا ولاسا إ عنان الأع

ع،بمئص ام ح .  ٠ عم بابه. .(({. .-.  مفيسس٠ه

غثا ا ٠ آغا، الصينة لينو عا كناكان نثغلكل لمن .  ...
ر٠ههه اعرف ب

لا ا س الحروف الصحيحة وحروف العلة إ
في البداية ٠ م٠ب أن«تعرهته أن الحر( العربية عم- عند الصينين- نوعان إ
حرو...
. إ صعيجسالم ؛ وهوماهلاهناللوالتهعيضذ
وصحيح غيرسالم ع ويشمل المهموزبأقواعه الثلاثة عا والضعف ٠ وهوماكانت
عينهولامنهنجنسواح...
إ حروف صحيحة ٠ وحر( علة ٠
ن صعحعع ب وهوما خلت حروفه الاصلية من حروف العلة لح

ي

إ ميهتبح سالم ز وهوما لم يكن مهمواا ٠ أوم...
ضع خط تحد الأوراق اماني ، ٠ بار ت ل الأف أ ال علل .  ا
ا ي عرت-هر في عهبي سه- تسقي صسورد يما ير
كي د غ » ر .  ل .  نل
مه ا...
ال،ط المبني للمجهول يكون مضموم الأول ءمكسور ما قبل الآخر فر الماضي
سموم الاول ومقنويع ما قبل الآخر في المضانمث ٠ مشل ب ننن...
بي اقرا ولاحسظ ز نجارة قري عد. 

هاو خليجه تهيأ تمةزتهتن إلى يلاب الزوم ٠ ؤهن٢ي الة شكن نن نون
نعذ ي ا نفسه( غلننا يسن ن ع...
هلا -ري التحديد نيني للنضمع ز

هههو اعسولبى

ع ٠ .  ه .  و .  ‎ ‏‎ .  ، ن ا ص آه

ع ، ال ٠ لح ٠ سيتي( عهتنإ،ت،ا بت ٠ في عد...
، ٠ .  ملا ض .  لبد « سرح
الاستاذ للد، -عب .  ةه اا اع ا ب ل عا
عر ته-سا ليد كه لي العطلة المقلة ح-الع درس ال ياضيالمحت
رع...
ماذا فستقع ز
يه الفعل المضارع ن

٠كلص بهمة ظاهرة إذا ممان الفعل صحيح الآخر. 

ليه-- يضمة مقدرة هامان الفعل مصإ الآخر

ي-لس...
- يدل الفعل المضاببع -عب عادة تل-عال على حصول عمل في الزمن الحاضر أو
المستقبل ن وقد تدخل عليه حروف نحدد زمنه ع اوتضيف إليه...
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
 كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم

15,015 views

Published on

  • ذكرى سعيدة ورائعة..شكرا جزيلا
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

كتاب القواعد للسنة السابعة أساسي - منهاج قديم

  1. 1. ل ٠صر برع. ة ‎ . ‏‎ يج ه٠ي ‎ ‏‎ . . كسي . . و نه اء ) ( ٠ ع ل ن ، . ثم أي رع . كل ط يا . ٠ يي ‎ ‏‎ ‏مح . . ا ني ط ‎ ‏‎ . » ل ، . حع(ي . . ريمو ط جم ل ة ل « س٠عس ني ، ل ( عب همء م-ن رعد ا ٠ . ءم ه . ةف يي . ٣ ( اجبر. ل نه هم جعة. . سهم هن جو. ا لب . ‎ ‏‎ وه. ٢ رة سلمهم . . . ميي ا ،هج سل هي ٠ ك . ( سنء،هت،،صهيعهنيهمي عهصعع . . ‎ ‏‎ ( . ن ‎ ‏‎ وا لى ، ا ءيمم ع ج . عام قط آم ن هتآأ ا ، . . ‏يب سمهءهنإميآر‏‎ . ا-ل-ل-عل. ي . ٠ ‎ ‏‎ علل يم ، ع-هس . ع-ه . ، ٠ ل . لع---. -- -ههي - . ٠ ٠صعح . . تكب ه-نهل- ص ءيصبه-ه- -ع٠اص . يكهنعي ع-جل- ع
  2. 2. ا ل لا مر ‎ ‏‎ ٠يئنزآب مثل . بمعنتيجين(ن بيعت ، ، ) ‎ ‏‎ . يب لققآآع ا ‏ي فيا ‎ ‎ ‏هم ) . للا ‎ ‏‎ . ع و فبقئييخ ع ‏اييانهفنلذر ترن ، ‎ ‏‎ سهل يرميهم - ‏فانهال ‏بح ع(لإ مي ‎ ‎ ‎
  3. 3. . جمعتا هل ي المتمثل وح كتاارس قوسمريعغة لعربية يتسنى دروسا فى زترتكيب نحوية ونر نس سهعماويص بممهتيا عل . . النحو نأعرنني ونرلأآاغوني الضرورية تنكر منتمين إ يدين هنيه يرحن هامة مر حوته يأ رسية من ممارسة القراءة الجندة والتعبير نده إذ اهدعن الأسمر همي د اسة اانحووالصرف ئي هد المستوى هو نجنب الوقوع لي ا،خطا، اا اءة ولكنة و عبور وصب ها انقل واننسث من هذه الأخطاء والتلميذ الذى يأنى إن السنة السابعة تكون مزؤد ا حح. من المعني لينر اللغوية والنحوية والصرفية ا هي لي حاجة إل التنظيم والترتيب قصد فأن اليرسة سواعيه هده المعلومارتن والتوسع فيها أكثروو هد العلاقة المنطقية بينمختلف الوظائف اان ليدب٦ عاص إن اندد من دراسة قواعد اللغة العربية لايقتصر على اكتساي العفة نيتي أخر مني يا الطفل القدرة على التصرف الواعي بهذه المعرفة عندما نمارس القراءة ويعترتعبيرا شفهأ أو عن طريق الغيبة ٢ فنضمن يذلك صسانة اللسان والننا في المت فى به لخط ا وقد وردمت لي هذا الكتاب الأول الذمي نضعه التلاميذ في القواعد طريقة تساعد الانتا ( الادنى هما سطة ل ، ٠عس على تبلثإ المعلومالمحد النحوية والصرفية وذلك بربطها كقتطنىت من الملاحظة والتحليل والتعبير. وهي لاتتجاوز مستوى التلاميذ انمنمكنرتته وابلغوني . وقد احتطنا كل الاحتياط لتكون المقتطفارنى الأدبية . سواء تلك انجر منطلة مني ل علا الدرس او المعتمدة في التحليل أو الموضوعة للتعبير فى مستوى التلاميذ. ؟ وهي فى نفس الوقت تشكل عيناهت جيدة نارسة التعبير الإنشاز ٠ كا ومي خلال المنهجية المقةحة اتقديم مراحل الدرس نتن الحماني القرعة المعتمدة هما ، ععا كم كا ٠ . ٠ عم لا كساي المهارة اللغم ن للأطفال وهي إ فهم الخطابا اا ، ص عن يق الاستماع وفهم اانصوصر المنهوبة عن طريق القراءة الجهرية والمطالعة الصامتة وممارسة ااص . الشفهى بواسطة ابتحلعا وأخيرا ئذرسة اام . ٠ ل ٠ عع . ا . هلع ابكتذني عن طريق الت صار ٠ وهذه هى الم جية المقترحة من أجل تحقيق تلا ، الأهداف إ ، اقرا ولاحسظ ن مني قنطذ ( أدنى ع سط يتوتر عادة على العناصر اانحم ن أو
  4. 4. ق ا-ل-ب ولأعمد التحضيرية ب يكلف بها التلاميذ لإنجازها خارج القسم وقبلا ع إجراء الدرس بأيام ٠ ونتمثل في طائفة من الأسئلة يجيب عنها إثرالقراعة والملإحظة والقغن ا وأسمح هذه الأعمال بتوفيركوير من الوقت خلال الدرس ءما يساو الأستاذ على التقنع أكئرلإجراء التمارين التطبيقية ؛ وهو بذلك يشجع الماميذ على اتخاذ المبادرات عمين كنهجية للطرق النشيطة القي تثير اهنماعت الاطفال وترغب ( في المشانكة والجوقة ن فهناك سؤال أواثنان لفهم النص واثرلمراجعة ما تقدم لي الحصة السابقة والسؤال الأخير يوضع من أجل تهيئة الاذهان تولت الدرس الجديد ق ويقوم الأستاذ ٠براقبة هذه الاعمال عن طريق مساءلة تلميذ او اثنأنكتقبم لما سبق وتمهيد للدرس الجديد. ٠ لا - اعرف ؛ مباشرة بعد ذلك يوجه تلاميذه نحواكتشاف التراكيب «ثلة التى هي محل الدرس ؛ قتبرزفي السبورة وتستنتج منها القواعد الجزئية والأحكام والنريفأت ٠ كل ذلك وهويتوقف عندكل مرملة ، فيثنث المعلومات بالمساءلة -عع تثبيت المعلومامت والمكتسبات. -يجب تمكين التلاميذ من اكتشاف العناصرالواردة في النصر والمقصودة بالتثبيت والتعهد عليها/ والتوسع فيها ع يصلا- مقارنة عناصرالموتيوع الجديدة بما تقدم من المكتسبات. - تدريب التلاميذ على القراءة الواعية والفهم الصحيح والنطق السليم. ح هه-ل عنصر ب غصص هذا الباب الأخير لتحقيق أهم أهداف تدريس قواعد اللغة العربية ، وهوخدمة التعبيربشكلنه الشفهي والكتابي حتى يدرك النلبيذ أن الأحكام النحوية والصيغ الصرفية ما هي إلا ضوابط يقتضيها المعنى وانها ليست سوى وسيلة للتعبير الصحيح ٠ وتد نلاحظ أحيانا أن نصوص التمارين لا تحلومن صوردقنقة متممة للدرس ي قد يكون النجباء من التلاميذ في حاجة اش تناولا ٠ س ه لم. )
  5. 5. وكذلك تنزع التمارين المقترحة ؛ فن شأنه أن يقضي على الرتابة ويثري المكتسبات ويسمح باستكااسبعض جوانبها ٠ وقد يدومن الصعب التوفيق نن الوقت ووفرة النصومس والتمارين ق إلا ان إجراء هذه القارينكلها غيرمطلوب من الاستاذ بالضرورة ٢ فهيننلممل على إنجازما تبنرله . ويمكن تكليف أنجب التلاميذ بإنجاز تمارين إضافية أو ترك ذلك لمبادرة الأسرار قد تكون في حاجة إل تكليف الأطفال كزيد من الأعمال ٠ وهناك أيضا طة الأعمال الموجهة الأسبوعية التى يمكن فيها إنجاز عدد من التمارين ٠ ل « وفقنا انه جميعا لما فيه خدمة الجيل الصاعد ، والسلام » (معوضوي عرض) إل معتس٠م ) التربية والتكوين
  6. 6. . فا نت. . كاي اي ا عاهلا علقتا عم ا لحةني ن جي. ا الا ة اا داعم ستر مست -هع ا في في ي لجتسه يعجل اعنى ي كل ا نر سج. يسع. ا يطيع ا ، ا اترتس تح ا تر يعيد ، ي ي ي - صك كو ‎ ‏‎ ا ر إ ا لس ط صبا سي س-سايت تهياحص جمثسجج بجار{ يا في با رب عع-، ا - ي ا سنت . . تم لن ٠ يا . لى ا . ة ل تف ع دتاإم در هين لهم رناث٠ دس حتر اا » ص ل ب ي في في ا لححا يه مر ه-ة اا ا نا جميلا في ، ص كل ا ي ل ‎ ‏‎ ا . ع ا يا عر ي ا لارن ا ٩ ا ، د سعي كسر ع د سن كي ني في صب هم عا دب . - سله ا د اه ا آ ا أ . ١ ا حح لحعا في ٠ ي ه ثم هد ا د ا ١ ي في ‎ ‏‎ كد . . في . ، ر ‎ ‏‎ ا ل ، ‎ ‏‎ هم ط ا . ل ا اعرا ٠مب صاد ، حر سيب ١ كو ، ٠ ئ ا لححا . ا يص ا لا هم ، صسم عد ا ل ق . في ، في في لم ا ي ١ ا ، ر ، ، ، ، ، ) ه ا ا ا عج . ‎ ‏‎ عم . ا ل لح ا ي . ا ا عرا ي و يصس ة ا اسير ان عيس امس عد ٠ . نم ، . مع هم ة عب هم ا ضت ي ا ل طنا حم ضسي ع ك ١ . ا ، . ل مكبر د يلي اعمال محضيربية سعر ، ص عع ك ا نص ئ اا . نرااا نيكا ٢ ستحل(. اه-ي مسن( اياه تسر ( ٠ في . مر ا كم . ل٠ ل ل عبر ‎ ‏‎ ل ا من عا ‎ ‏‎ صب هيد مس ستار ضهسص ٠هل يا حضعد نروي مهلندد يلي هدد مانى ، ا ها ، بهجلى ، دس ل ي - ر صب ا ا ا كا كارد ( مذ
  7. 7. الجملة كلام يفيد الإخبار ار اأطلس أو ايعجس ل عج-- الجملة الإخبارية ز هه . يس-- الجملة الإخبارية تستعمل اذكر حدر{ او سرد حكاية أو وصف حالة تء ل تي . للسر مس هلقئبي تر مشل ز خزنغ الخنترغ ذات تنم إلى الصخااب ٠ أبا نصم . ل عأ م ثمر هم . ءانة طغاة طببلي٠ كل جملة من هذه الجمل تكؤن جملة إخبارية ٠ ماذا تفيدكل جملة٢ و»ذا تنتمى كل منهاج عى . . اذكر جملا إخبارية اخرى من النص ٠ نكب جملا على منوالها ج ق -اي الجمدةالطلعط ن
  8. 8. ك ي-ج حيوا الجمل زا ستفهامب٠ة انى جل اخبارية ز } م - - ه-ل فزضي غدا انى الس-وسرنا أت عل ا م-عيا ليا-ة افعيد ؟ هل تحسد صفر أن أحضر الحفلة ا -- أرأيت سيرة حمراء تمز هن هنا ءا آ ص- نعة ااناجروالمشترتي دهبث إذ هانوش لتشتري اد٠ات مدرسية أن موان مرسيد تخيل لأسئلة والأجوبة اناسة ترا الم ع اي لي الأبيات التالية « نغ ؤجكةا منزلين ، --- لا تقل أنلى ؤننيي أنذا إبنا انن از ز منا قذ خنإ ل «ابن الوردي( لأ لا . . . ، . ك ٠ ل . . ا ا -سع قة ل لمح نإ الجنغليم زقم ا . نإ ن لننجيلا ٠ كان ا ، تي لالة أن يترثسولى تيسولأ لح «أسدشوا » . . . ٠ ا ، ثانعزسفا ت-زدد . غث ب ن٠لني٠ن ا . ألم ب منان ئ هننسآسان ال ن ل إ قيام مأء ثم ة . ع تهآب . . هم . . نهم . . ي-ج اثنى غلين بنا غلنتم فينيي سضل نضافعي إذا لين اظشم تدريب على الإنشاء ٠ ننا جاب شخصا أزعجه صحح أولاد يلعبون بالكرة في النابع تحث نافذة بيته وعنرفي معكا عمي يعنى الما عر سخطه وغضبه ع ( جمل إخبارية ك امرية ، استفهامية ٠ تعجبية ) ٠ اهلا هلا . عب ن ل -
  9. 9. لم ٠ ق سطعياغسة الكلمة العربية هم ع هلا اقرا ولاحظ ز عن ة . ة . . . لة . ة ته . ، . ٥ ‎ ‏‎ ا اخذ النتنة انفاس{ وتخنوغة من جت ٠ قضبان الخل- ، ، زار اأ الندوب كان التيطز في البدابق سنلا . نبذ نريغا ؛ ؤ صم ن نا ين ينا في شق عه٠ ئو ٠ممم نة ءجمعا . ع ع . يم ٠ سكر و روس } ا مة. ته ك ة ن رجي ترب ءإ الغفزهآ الثانية ، حتى اخذت تداة تلتهنان ، ؤاخد ظنآ تتالف ٢ لتئآن ءسه جمءمه عم . لآ . كاتننننز في غنك » تجئ ان ننمثثة نذان غلى النتر ، ونىتبن غلى جنيه ة،به رعممقهبب سن مس ريم آب صبه . ه أبك. ءأ قر تر ا ينمرتي غلى الإغبناني ٠ غلبته ان بعرس المائة وييب بنفزببز لح انا زنط . ع جهم ءقم عر سيمرر منهم مم ن و عه٠ ٠ برس وس عمدجمي الاسلام غلبتجا ، وسيستعين ئشخصري اخر لنساغدته » هبه أعمد تحضيرية ، سالا- يبدو أن المعلم خرج عن وظيفته الأساسية ه كيت ذلك؟ ما رأيك في تصرفها لا -عب لماذا كان العمل في البداية سهلا؟ وهل صار صصأا؟ برهن على ذلك من النص ؟ ط -كاا استخرجمنالنصجملتينخبريتير ثمحول الأولىإلىاستفهامير والثانيةإلى طلة . م - عين أوجه الاختلاف واتجه التشابه بين اثىت ب الحفرة ي- الحفر صع. -عععك تمهد اعرف ل - مفهوم الصياضة ٠ وردت في النص الكلمات ن نحفر سي الحفر يتلجلج-ي الحفرة ها فدلتي الأولى على عمل الحفر في زمن معين ٠ والثانية على مجرد الحفر اخي استخراج الترارر من الأرضي ٠ والثالثة على بقعة محدودة من الأرض استخرج ترابها ٠ ي لم ا عل.
  10. 10. لاشك أنلط تلاحظ ، أن الكلمات الثلاثة تتشابه في بعض حروفها وحركاتإء د لكنها أنا ا فى ٠ ل الأخ وما ذلك الا لاختلاف المعنى المقصود هنكل ول . ٠ رع ٠ ٠ . لا كلمة وة كنلع أن تهلد اي-د من الكلمة -ع-ي الام الخفر ا كلمات ا ، ا قمع . . ) . جمعه بم ) ال ٠ اخرى ، مثل ٠ حافز -ني - محصور --عيل خفاز لح ٠ ا هذه الع ا ة القي تشبه عمل الصانع له- صانع الفضة والذهب ، الذي يحهل المعدنين إن أشكال حء ٦ مختلفة ، كالخاثم ، والعقد . والسوار ي-نس تسمي الصياغة ليست ب -هلكت- اذكر ما تعرفه من الصنع لكل من الكلمات إ الجلوس -- العلم س-ل السفر. ق ل-لل الصين يضاهي الأفعح والأسماء ب ريم عج . ئء٠همي لام حث وردود لي النص الكلامي ( ئنث - مصعبب --تل الخضرة لع- اهتإاينة) فدلت - اغث عل- على حدت وع في الزمن الماني فلوقلنا -٠ ناخذ - كان الحدث دالأ على المحاضر أو المستقل « ويمكن أن نقول ب خذ ليجعل- ب لماء هو آخذ - ناخوذ٠ الخ. ولكل منها معنى خاص. وتيل كه-ل قضيب - علىقضيبواحدمن الحديد. فلوكان لديك اثنان لقلت ب نحزسينان٠ والمعلم أخذ مجموعة من - اننننان -ل وتيل جا-عال الحفرة ك- على مساحة معينة من الأرخس عميقة ؛ فإن أردت التعبير عن حفرة صغيرة،جقلت يجعلها- غننزهز - بأخصر عبارة، ويسمى هذا المنير والكلمة الرابعة -اا الثرابييأ ي-صنع. (الحدود الترابية! فهم منها أن الحدود منسوبة إل التراب ، كا تقول عن طفل من الجزائر إنه جزائري ٠ ويسمى هذا النسبة. . ومما تقدم ٠ نستنتج أن السرد يتناول الأفعال ويتناول الاسماء وذلك بتحويل الكلمة الواحدة إذ صبغ مختلقة ، حسب المعالي المقصودة ٠ سا ق لم ي
  11. 11. مالى فما سعة أن اا اكلة الواحدة يمك. أن تتحمل إن عدة صة . هي ختلفة مل مر . . ٠ كا مهلا مهم . تي لج حيث عدد حروفها ونوع حركتها ا والتمييز بين مختلف السبع ٠ ومعرفة كتبة صوغها حسب المعاني المقصودة منها . وضع علةع الصرفي مقياسا يضبط كل ا ذلك وسموه الميزان اضل ق وكا أن أكنركلارتن اللغة العربية يتكون من ثلاثة أحرر في الاصل لح وضع هذا الميزان مندئنا ٠ على ثلاثة احرف هي } (س٠يإ ع ايه فجعلوا الفاء تقابل الحرد الاول الاصلي من الكلمة الموزونة ٠ والعين تقابل الثاني و واللام تقابل الثاإ ، ا وفى الكلهارتي الرباعية فى الأصا ٠ زادوا لاناثانة ٠ مع جعا اديت ل ٠ طق هل صا هه ٠ يمهد كا تتقابل مع بعضها ا فالقت لفتحة تقابل بالفة افتحة٠ والة لضمة بالة لضمة. والكسر بالكسرة٠ والسكون بمثله فالكلمة ي-ي ربط ا-س- الواردة فى النصر ع يمكن أن يصاغ ينا عدة صبغ. مثلن إبط ينذ يل- انبأ يلعب زانغ - نلوأ ااخ٠٠ ويكون وزن كل منها ز نغاا ‎ ‏‎ نبذ ان-ج بنز ‎ ‏‎ اي تاعإ -صب نفغول جمع-عو فلكلكلمة من هذه الكليات صيغتها الخاصة ٠ وشكلها المميز. ( الهخاثم شكله الخاسر ن والسواروالقرط كذلك. تا ماذا . عاتق هسقعقهم تنم يي الميزان الصرفي مقياس يتوصل به إل معرفة أشكال الكليات ا عن حبش عدد حروفها ع وفزع ركان( ٠ وما تشتمل عليه من حرين أصلية ع وعرين زائدة ٠
  12. 12. لها ين-. ١عد الأسماء المصغرة التالية إل صيغها الأصلية ب ص و في . . ا ط ربها ير عر ٠ . ب كو ءهه ط كن. . ييمءعئ عصبببر جم-لص. - عبيد نيت-عجل صويجب لعل- لمبر هل- سلبننى هت-- عنبزه - ء ٠ ب بت ٠ لل س انني إذ هذه الأسماع ؛ . مه ٠ . هم . . الخزائن يا-ي وطن -عع-ه صيفي -تل ربيع - النمبن، ي- ادليا ي-يصل . حنه نج عبار ع س ه لم عملت
  13. 13. . هلا ق ٠ ل ٠وعناصسر الجملة الفعلية ع ئن آ هر الننننذةتننقالأ ة نسلم ريم لحنه،ب كو س،هةك ٠ نا ك . ةع٠ حصر . . صنعه هيتو إ ، وبته يي ر ة سجر؛ . ،.جمع ثء،،هم ترننث يهم . صممجمهعمومء ر،هكصم قالنهإ ، ع قال لطلابي « قفوا غلى تساق ، لين خطؤآ ، ؤفآغئوا لله كلا مس ح عم كر . جمر ملا جم٠عه تة للؤتانق ، نننابوا بفانكة إلى زار هذا الطائرة ٠ بسلامة ،،مإر ئه؛س ك ععء ٠كه نهمة جمءعه ملم . ط عم ي موس آكنأ الاترا؛ بنا زافغا ضؤنل ، فصاغ بي للاستاذ قابلا هيام . . ط نس بمير ن به قم عمه ، ق ع سسبر ق معة ءعر بق،م مهم «اخبنننر ينا ررك٠ للحياكة ١ اف اصخابهي ١ ام الشنطة ١ ام الطائإ٢ فالجاتة ل،قسصم هى . بنربرإ. لم،لو آ ه،ن سس،،عم . سكته . . ، انأهق لجميغا » فقا . الاستاذ ز «صع القؤ ةفتى ، وصنع لجانمآا ق فنا لائي ي منه ثمعامبعمس سمات ويم سنأبمح ثم جمر مح . ء م،ه انت نقابي غلى الننافسق لح » ؤنكإا سحق الخيط ؤاجدا ؤاجدا ، و هممك ح ثم يم سيريس عم ه ءبو سنه له. ح جمهعه . يبد إلا اكنونرا » ؤانثسة الغزي غلي وجو الشنق ، فصاغ غانيليا ع س،،،هء ب ننعم و ههرس به ك . . آه مهبط ترنح و ٥ طه. . ناانجآوأ ، مد يجيب الكف نهنئك ، لآ يد بن هإ و يقاتل لي نهب عهق بعمهل٠٠ وه صه ءترم ءار هك . ، . . مر مه قم ة الغات حبرك نستي انضا ، اترى الشهرة ؤااطائإ واستاذ ، ؤاصخابلش ؟ . ننهنإذنا تاعيلأ ن ٠ ي هسي و . ٠ قم ا م،م . هر . رجمر مر ك . مثمنا مك م لا ععععهكه ة ح « اطلق غلبني سننك » ؤسإقان نا انطلق السنة ، ففصل زاما الطائر ص بك . عم! مبناه عمم بمهء . ، سهم. ق هر . معء فقال ا ، لنشننيغ ز « غنيظ اللة « ازلجونا » ؤزغاة ع لقد راى شنئا ، ز . ننجز مؤات ٠ فلة لنيل ، ، نننن ؤلا غذائه » »كامخكيلانمي نهار اعمال تحضيرية ل . - أي امتحان يتحدث عنه صاحب النص ؟ ق - هذا امتحان ودرس في آن واحد ٠ وضئع ذلك ج أربعة في أفعال يا سا ا لنس هعح، ح -عهم ا ختر من ا لشكا هل ٠ م - كم جملة توجد في الفقرة الأولى ؟ كيف عرفت ذلك ؟ . . ك- عين الأفعال الموجودة في هذه الفقرة ٠ علل ت لم اللص
  14. 14. بئر اعسين ب ٠ ءا ع ءه لا يع-يعق الفعسلوالفاعخ ز لاحظ المثالين ز « ئاف ااة لشنغمس لنز كم نسة الغأن غلر ٩ زخم الة لشنمه » عمة يداس انفعا فى الجملة الاولى؟ وفى الثانية ؟ هل توقف فعل الفاعل عند الفاعل أو تعداه إل غيره ؟ هو إذن فعل لازم ٠ بأنة حنكة يننس كل فاعل؟ نقمل عر الفاعل حنعذ إنه مرفوع بخ رضنة٠ محص هما علها . شذ ماذا ع نستنتج{ ي ص-ع الفعل كلمة تدل على حدلنمم او صفة مقتربين بزمن ع الفاعل ام لمن قام بالحدث( لقصف بصقة ل ٠ صينيين- الفعل الذي يتوقف حدوثه ليي الفاعل يسمى فعلا لازئا ٠ يكون الفاعل هطغا ا تأمل المثالين ب «ئغنرالئسننس سلهعص-ص- ا،غننراللسنإ قنةلا٠ الكلام في المثال الأول غير تام ٠ وغيرمفهوم ٢ لان التركيب نعتاج إلىكلمة تتنم معناه ٠ أما في المثال الثاني فالكلام تام بح والكلمة التي أتنث المعنى تسمي مفعولا به. والفعل ا نغنر احال لذلك. يسمي فعلا معدنا. لأنه لم ماذا نستنتج المفعهدبهاسريددعدالع ع أوالئيعالذههعليهالفعل٠القعلب الذي لم يتوقف حدود عند الفاعل بل تعداه إر المفعول به يسمى فعلا مسنا. المفعولببهيكونمنصونا٠ هه. .ههت هموم ثبسد ز استخرج هما اانص جملتط ز الأولى ننكب من فعل وفاعل ٠ والثانية لل و ل ي
  15. 15. لله . ) ط } قرقيبعناصرالجملة الفعلية } تأمل الأمثلة ب خقنز اذن اقؤلجوته ي سل تن نيين انهجمذمل ٠ ، نههنلل ج-ض- نن ءهإ لنهر . ننلينإ ٠ نقكب الجنة الفعلية عادة ، من فعل وفاعل فقط . مثل إ انهذمإ اللهة ي-ي اومن فعل وفاعل ومفعول به مثل المثال الأؤل على هذا الترتيب ا لكن المفعول به قد يتقدم على الفاعل إذاكان هذا مركبا من أكثر منكلمة مثل البال الثاني ، أوكان المفعول٠به ضميرا متصلا ن كالمال الثالث ق ماذانستنتنح؟ يع-عب يكاقرقيبالجطةالفعليةكاير فعله فافي فعلي فاعلم مفعول بهم قد يتقدم المدعون به على الفاعل إذاكان ن الفاعل طويلا-كاه المهل به ضمها متصلا. لست ب - استخرج من النصر جملة ورتب عناصر( ترتيبا عاديا د وجملة تقدم فيا المفعول به على الفاعل. ا . ستخلامر ن بحل- الجملة الفعلية لكون على الصورة التالية إ ا فعللاذمهفاعل ا لفقتمسلآدسستاقينملتوتلبإا ٠صلع لآ لم ي
  16. 16. ل ا لإ ل ٠ صا هل ت ص ٠ . ه ، ا يصل- صا سطرا سه- الفاعل بكامل عناصره ءسطرين حط- المفعول مه كيري عةصه لي النصر التالى ٠ . ج ١ . ل ر ل ع ، ق ‎ ‏‎ . ق ع ة . ا ا ‎ ‏‎ ‏صا لمت ا ا تسامى. مهم. سمع لها سهم ع م٠ع عاد تنام الشهيد لاس وص٠هم حيس اقاموا الغد( بت ا سدسس وشروا زكي- ، . بيع. . بمهربي-رميه هت ٠ بسيم . . ه . تا ٠مم ٠ تمت سعة زاازخنتب و لإغسان ع ؤؤقدوا غلي الإصلاح حهودهم فعلا ق ٠ ، مآثر ب نمن بم،ب . . ام ة،ئل مة . ٠ صر . ، ها « . ، سا سهم ص وليت ملخهة ع زكثر ا نصا رضم٠ ونجلا ا لجؤ يو بعد ا يي ا تدس . ، ، عمت ، ممر ٠ صمنهل٠ عر هر ت سقم ممن سر. ص. ، ا حسادضو زهلك آغدانهغ ٠ وصجينهم جناة اللي وتهجمه . فدارت لنذ ا ا نلأتان وبلدا من ننرهة ألنراي ٠ (كاملكيلانيه ٠ ا . لحما السابق زننيي الأفعال اللازمة فى جدول والأفعال المتعا ية فى ا ا اا ءه ص س ىه ‎ ‏‎ اا ذ ي- أظهر. هدا انةكيب على هدا اانحو لي نص النافي ز اا ا زخلا . أ . عملا لخليفهز تهزنا إلا ون غزويو ع ونالت اانشؤة مة لإ ننؤنذ ا ا ، ئسمم مهب . لل . ع مهم ٠ تع ب٠تص٠ . برء . سئم عم ، ار . « ا ا زكليتهترا زناة اينا لح فاستغث بى نومك زتلطضتي الغرض فاتجدت راسه غن اا زكنينبنهجما في خثر وأننذنن ولى وناد( وسانغ . ىننلخ ك مج نخلنىغذ ا مقنة. ثقاز هآنثنضد نننن يونغر{ نمن يأخةم لهثا ينلنثظ تند اي خربة و . . ر في هس هعا ك الح. ٠ اا مجمعة أه . هم ومم . ا همسه هآ«ه . إ . يعم م٠ه ني ‎ ‏‎ ‏ا ا ني ب لف ننبدها؛ ملما واضطرا زناداها غاصليا٠ فالجاتته فقال . . . ب . صب . سقي ٩مثئم . جميم ح ض قم . ، . غايا ز هغاذا . صننثتااقنة؟ا ه غللتلئ يني هدا الإ لنخلص زا ٠ نلنتإلن لنك ا تبع تصمم ص ٠ مبرر قار ل عع ةب جم . . ا غععئبي ٠ قترمنزني قجبدا زانا يي النمنم ٠ لا ادبي قا يفغل ثي هه نر،ع . ع مامي مام٠ه، رع . . س. قم ا قالت ، سلنستي زدت ناننينغ ٠ ؤاللب نا . ه لجهلث قدآ نا ا . نغني هه ا ا ٢ ضع . . . . قت . ،عة . غلة عا ؤنن} فيما ادتني بم زالبي خناززتب ا الجلس فينا النيام زلا بعطش ن ع (
  17. 17. بأم رصمتع،ه ٠ ، ق ٠ إ ، ٠ نع- غئتآ ا ئسسيعء يي بيع افين اانلك الجفنلسوفي تينو يت-- فدخل لص-- زإ يكذ -لصلل وإ نخذ دابر . اس ، صبه ، . قة يسيل- سجع القل - ومد المجندة العطور ص-ي و مسمهص عمر لهم ؛لممى هس. ووئع بي الخنة -جييج فاقبل يصصيج- يابن المقغعه -٠يي مترلكقي . عهم عرس هم. بربه جه . . . بالكهنة ص-ر ا أتكلم بينا يصل- ادا تكلنث ا-س-ع زإذا -ري ي-لعلع . ننجز نننبليهن لع-جي فى تاس لن-- يننلر يي- . . . . ٠ . داره هصلالي- نظر نص-ل- ؤقد لؤ، يزن لنننن سص- (ابن عللوطة)٠ -عص ولدا ارتكب ذنبا تنل أمام والده ع ههتسلسل الأحداث. ا ، ٠ . ط م ، برود مثض ايضز الغاننبؤ الغدؤ ؛مه . عبء ٠ ، ، هم ا الندب الو . ء . وا بصر وي لشخاع عدو للو ؛ىه . . . ٥ . له قمم . ئه كء ئب ابرز طيثد السخان يع-ع- افسد النطز الزنأ -- أ غاتي النبط انيلنويث -هل نفيه النلاعييذ الكتف جل- استقل البيبي النفق - تطعن غاي حنة - ي ا ق ي
  18. 18. له ل ا ل عا س إ يه سسيس ) د . مرن ا دين ءم نيات. بتس لو-ورا س حبه امر سري عري . ‎ ‏‎ . هم ك ر ‎ ‏‎ ع ‎ ‏‎ ، ، ما ن . اه ما ونلت ا يعتعهع د زلم جي- - زجل يجبر و نصه راعي ا ساسعحتز خريس ا تو لا معا ن . ص صح ا ، ل هر ل هب ص ح بح النية الناي ١ المنفلوضس ) ص ل لع ٠ لم ا ع و ا ع ا لمدئس هب عجمي ا ضا ا ا ا لة وة ص ا لملاممح هرع( نى ون- ا ك ر في محعع ا سا . ص يا له ه لا ، أ » س ا لا ا - تريد ان كس ١ اننمطم ) صال-ه جرب سمن ك ار ( هيي في عم ك س ، ، لإسه هلا إ ٠ أنيا الأ عا اهل ط ، لاسم ، مادي بر ار انةسط ) حبري رسعس موز ، غلاس ايي ب - ، جمع لهما كا اننضع ) . ، كل ا ) تهجمه ‎ ‏‎ ، ٠ . ، عل هم ا ا ا ءا ام. ٠ ا . ادخلا ر٠ص ا لتةييرا معمرا ئي لرثبب اجرا . - صمما ا ا ليخ صتحعنبا اتطولته و سحز . همة ل عع لج . ومثلا لب فى الفنا تانيا واجدا مكانة. (عن طي حسين) زيا س لإ ة مهم ٠ نجد صإنتي ثبتازة اتنا . (عن نيسسور) ا جم٠سهأ حسني مس ر٠ م مع ‎ . ‏‎ كه ‏. و نر ‎ ‏‎ ئ ص ‎ ‏‎ عم ‎ ‏‎ آ لا ت تر ، د اسي ذ سلنان من خسث ندبا وتمويلا منبزشنن ٠ ( عصد ت-وري ‎ ‏‎ ‏نا . عى جع كي جمر جم جمع ‏فى الأمثلة التالية عبارات تليلة ا أعدكتاين فيكس ترين لليبي عمت نفس ‏ل ‏لمعنى ‏تنشا رإ هاي خاي ‏تدريب عم النفي ‎ ‏‎ ع كي صر ن . . اا ا صب ا سل لصرى كامل كيلاني ا،نح ا وحاجب اسنعةن يطال- ‏مح. ، ضع مر ما ؛ اان د اليسا ، النبي ث ، لجثاه ( رسسصا اا . سعى حمر كيا ب . . اسذس را ويه لاسده ااة ه سيلان ممنة يا ‎
  19. 19. -لهلاللاالايباس ق ٠ ي ٠ أكنة الفصل ب صياغة المضارع والأمير هلا اقرأ ولاحسظ الحنين إل الوطن . صر م . عم ا مس٠هس ( ، بم ، . . . . عندنا سبع- ا ٠ س يي فرنسا تقولون ض ز ل عد إلى بمابلي ف ة . قنة . ط برر. ئد٠سة ي ع . محن ة،٠ ملامس ةيءء آم. مك ، نابيكو» بمندبمي ج ادر دي ان اس ؤطنا ٠ ؤانيس ساغتبر دانتا الجننا فى غنرع ون الاؤطان ج ؤقد غفلت غن هيب الخقبقق الخقق عشرين سنة ا جم جم و ص ا . كل . . . و . ؤجيننا انترنت . يرسث لا اطيق صليإا قلص يلابى ، ؤشغتيث بهمعبإ لجامخز جم . . . ، و . . . . هر . ٠ ننا١تنا قا البنت فاكبر ، نا صم٠ر ٠٠عا تعا . ، ا مء، عع زائرة يي لبي ربها هم. وا لتننعر ٠ئحير نغا ؤإلنشما لوك رر بفا لإ سقنشاقث هو تمرا »نساجن ٠ والنغثفس لاشغق شنبهترا النغرضق ، ؤالسنر فى دكوبن افننبلىق . زافقنام،تؤاكمهفا النبيذ! . ٠ هلا أقمد ل و مضيه سة لا ي-جعل ما هي المميزات الطبيعية البني كتاز بها وطن الكانب؟ حم ع-ك لماذا حدد الكاتب مدة غفلته ب ز عبرين سنة ض ولم يقل مثلا ز غفلت طويلا ن ط -يلعس حول كلكلمة من الكلمارتي التالية ب هااوطن يي ع المحرقة صمغ متعد د ة ٠ نبي لا مولود فرعون . كب . ا لخفية» إل م ك٠هليجكل صنع يت-يك أفعالا مختلفة في الزمن ج-- مل الكلمات ن ءالرغبة يي القع سللتعرض سالسير». همه اعرف ا - أقساهالفعلبامارالرن الكليات ٠ هة همي اع-- لا ئيذ س- شنهكلواحدة منها تدل بعسه الأولي عقلي ز أتي معنى يدرك بالعقل ٠ وهو بالترتيب ن الغفلة ٠ والإطاقة ن والعودة ا وهذا المعنى يسمي المحدث ، والثاني الزمن الذي حصل فيه ذتمن ا « طعم
  20. 20. الزمن الماضي . فلو أردنا أن نجعل هذا الحدث يقع في الحاضر او المستقيل نغير قمما سموم به. . علا صيغه إ غفل ايج- إل اغفل ص- نغفل اج تغفل يه-ع تغفل يلعب بإدخال ز الهمزة، أوالون٠ أوالتاء . أوالياس على الماضي. وتسمى هده الحروف حروف المضارعة ز وحروني المضارعة نيون مضمومة لي ال٠نعا الرباعي ز ننن} ع-ع-ميجل نضرا -- ران سسكاثب ‎ ‏‎ جزار. وتكون مفتوحة فيا عدا ذلك. ماذا نسقنننجأ صن- يتحول الفعل الماتي إل المضارع بإدخال حرف من أعين المضارعة على صيغة الماصي وحين الضالع يكون مضمونا أومفتوخا ع الحدث وهومختلف باختلاف الكلمات ٠ فالزمن الذي حصلت فيه الغفلة انتهى ند . قبل ا لنطق با كلمة ، ن ب غفل - دل على حدث حا صل في زمن ا ننس ٠ ٠ قبل الكلام ٠ ويسمى فعل ماض. ءالزمن الذكي ت فيه إطاقة الصبر،
  21. 21. ي - صيا نة فضل ا لأسر ز . ---يجب يصهالفعل الضالع فعلى أمرهذح حرف المضاعة . والنطق باليافي ساكن إذا أردنا أن نطلب من المخاطب أن يقوم بعمل أو أن يتصف بصفة - الغفلة سمئسلا٠ ع قلنا إ نظذ٠ لاشد أنك تلاحظ أننا حذفنا حرف المضارعة -ص التاء -- من بنئز ثة زدنا تلاه وصل مضيموهة ٠ نة نطقنا بالباقي ساكن الآخر يننذ س-ج عبنذ سمح أكنذ ٠ وهذه الهمزة لا نزيدها إلا إذ»وجدنا سكونا بعد حذف حرد المضارعة وحنكة الهمزة الوصلة قد تكونكسرة في مشل ب نننن يعم ونغ يع يئنغ وفي مثل ن تلجلبهنس لجلبهن س الجليل وقد تكون ضمة في مثل ز بثنتيركنننننااسننن ٠ وقد تكون الهمزة همزة قطع مفتوحة في مثل ن بخبز ل- اةغينى وأحيانا لاتحتاج إذ هذه الهمزة أصلا. عندها لانجدسكوتهبعدحذفحردالمضارعة } ننتناسننستة ماذا نستنتج ؟ الآخر وأحيانا نزيد عما وصل تكون مكسورة إذا كانت عين الضالع مكسورة أو مفتوحة ا وتكون مضمومة إذا كانت عين المضارع مضمونة ٠ وأحيانا نزيد هزة قل مفتوحة دائنا لح
  22. 22. ا ، يجس-ل ي النصر التالي أفعال متنوعة. عين الماضي منها والمضى والأمر (اسنعملم انا ‎ ‏‎ الجداولر لإيضاح الإجابة) . . ‎ ‏‎ لأ نننظ ثم انينه{ قنا الئنو٠ته عا نية معهم هخيننن غنى لى يثير تنزلها التهمؤف ص ، . . . ص ٠ ء . ‏زنتأنإ غقيذتما ومعني تنتهي نلابيسهتا ننمغقإ ص تخاقغ الجا في جنب ‏غ ممفيس . سو نهيم ،ء بر بق،و مهم مجمم، « لي الإ يى غخ٠لز مم انرلي ننزجي قليل طلىء النقاب فاخة طننر إستؤلى ص ني غلنلئ؟ لنانيى ناأبسن اهنئهم زلأ لحنننحى فس ننبه اناغة آنننقرهز زلأا ‏غنننززس ناماغلي نا نشتم . » ي يت--- في النص التاليكللت وضع تحتها خط ق متز من٠ا ما يدل على حدث وزمن ، ثة عين الزمن ٠ ‏غاي أس مكة عي لغخاب زتلالم ةتند٠ تى فى ؤقت ؤاجس فقدكتاغذ إئا ن . سيما عم كنت تنصندبعسم . . ص ‏ة ، و . غةح مهل ءقح ل قهر سم هو . . ن نة ف ننتبه لا يكنون عن اسلتننانلى كلنا للقنا نظرة غلى شلىو ون ‏. ق . ‏الاشلياع في الينته ، غالينإ ن «زنإا ص اكهعنترتة ام او ثننننننن؟» ع ‎ ‏‎ ق حص في النص التالي أفعال ماضية ومضازعة ج استخرجها . ثم صنر الماضي منها لا مضارغا والمضابع ماضنا مع الشكل التام ‏ءمار . ، ئب نسر ي ، ءا . سن ؛نر . ا وبئر اك ا جا فخليل إلن اني ازى٠اشراق وجههم ؤتلالؤها بي هلب اادلجنهز الخاايكق ج ‎ ‎ ‏‎ مع معإسق ثمهبي ت مهس. مآ؛ سم سنة . ي أم جموح جمرهته ميتم هه. ‎ ‏‎ ؤاخسث ئي المراة ع فالتفتت للتر ؤقالث ز « لة يعد طراز حس هبو ‎ ‏‎ بر ءءع سر. جم ءآب ة ؛ يه قم له. مطع . أمم ثم مجمع ‎ ‏‎ ا الساغة ي ؤنخن تخشى ان تكون مد اصاته ون ئن اهؤالي الغابة لح ‏ل س ‎ ‏‎ جمةآ٠ . بته آم نس . اب مءء ،مة ته عه٠ ‏ا ءه( ونحن تدعو اللة نغالي ان يرده إلينا سالتا ٠ أ »هر عبعععر ز ه ي-نيجل انقل النص التالي وعوض الكلمات الواردة بين قوسين بافعال مناسبة للمعن ‏ي ‏إل . ين انت نترانزننينا أنام ننانة ٠ ؤنرفان في نكب انلأنب} مين ئنرو ٠ (انتعال) ٠ننذ تاليا و ولبلتر) ثيابا زة ا اقؤى شإ فيب لسانا فى السليإمى ‏. . . . عم. و عب ع . هع عم ، به آر . ك همم مم ٠ اج. ع ام ٠عه انه ٠ . ن يدة يه عمر ا ان تمكن وصوله بي ا لخزان{ ع ليسي رأسح دكاني از إغاو به موعد لح يحلو اسك ( . ) ‏عن قا طونى اا. ثم و (طتحه) فنلاتر٠ فس (ثضزنأ) ضباخن و رلغزاخر) ‎ ‏الم ‎ ‏‎ نإؤاتبه وذ مطرثز ؤمنزطق زمامة لح ولنا فنن ‏ع جم هعمثا ‏الم ا ي فهي لهب ‏اانكان نمغازا ع ئنغرض} غريغ ‎ ‏. ٠ ي ما
  23. 23. زهد ءء ) ثم . بر . سيي ب و ‎ ‏‎ ربع ا٠ر ٠ أم . ه ح مة ة ي أ ، لاصخاب الخالجاني القين يناتون (نطإالية) نإنخإرا اغساثهة و ( يخاباة ) بير ثأغر طلباقهة ع ننننا إت نإنلين ) ارليآ اخد( يحزانة ان منضدة او فىزسةا لإناأجو ثم لأ بية خذانكن ؤلأ كإبنة ع لان النفس قد اضطزتة الخالجة ئم ءي ج سءيرلإ آ مع نس و . ا النفخة ض (تهنقنإ) و (إضاغة) تمنع ٠٠اااعمسد اميرا ، هكهآ٠يم كله- آ ، صح ق -وعي اطلغ من زميلك ع م مر زميلت ، ما ياني اعااة كتابي ا-ي فس النافذة ي-ص-- إغلاد الباب ص انيس معتدلا - معاملة الناب بالحسنى ص-ص- ازفت بالحيوان -ص-ل الاعتناء بالنقنإفة -يع مطلعة الك ع النافعة --نصص- التعاون مع الزملاء - صانة انرافز العمة. . الحين الى النامي تستعبد قلوليهة لح ٠ اخذن طؤلث الكريم هاذا لجا} ؤاالهئيم اذا شا ٠ هي. ر٠ص . . عل ئن رمز ، مسب،ةيآ وه . تستح ممن لقطاع القليل و بأس الجبرن قل منه ج ج . سغ هر . صمد . ، . . تم ع مر . . ، ق ات ع-ا ٠ دع بر اغنالي التم نا لا متصلة بي الغلالة . لإ - التدريب على الإنشاء ا ني لح ( حواؤا بين اب وابنه حول عمله المدرسى ٠ واستعمل افعالا مختلفة ا لزمان ا في الحوار ٠ - آ ق علل
  24. 24. ٠نر ق ا لن ، ا لن ٠ لا بي . ار. ني ولم ل ي-عصي ناآ ٤ ا لب ء ا ي ص سه. . . ل ٠ ك ، مهب ٠ ثم ناد ابي ا بيلد مع. با آ ص ٠ تح . ل بن الاخسساير لال. و را ممصمن عمه-ت ا العا سع٠ هلع. يلا ، ء كما . ‏ك‏‎ ‏ز ، عج جم ال ع ع يع ن ص ن طمى دا ا ة اي سخا(‏‎ ‏ز نقي ي صيا شا ٠عي سصسايط مع-ا ومر ٠ س-ر س لست ض جمله . س آ ي‏‎ ‏مه‏‎ . ‏ة لجا ا جمر‏‎ ‏هو لم . . و اع ا لي جمر سن ) . ا ا لج هه ا إ خا ة ) لم ع . فإ . ٠سنى س د ليك إ نن وصيا‏‎ ، ‏د ) ٠ ع جسد ةر ندون صمت. ئلععتم - سدا ،سهع رو . في ث‏‎ ‏عصا . ٢‏‎ ‏اا‏‎ ‏ك‏‎ ‏آ نى ن ضار ا خر ي ، . ريس درا ة هس ا اسا يعم ١سضا ا سستسرحر‏‎ ‏ع ي رية - سعر ٠عع‏‎ . ‏عين. ٠ . ، ر ،نبن انا نا رى قاغة‏‎ ‏ن ص‏‎ ‏سنج. مصيري أر اغسل سناينبي ، و يا در ا لسسرمس وعا د يسمع ٠ ٠ ة‏‎ ‏هع من ، ب‏‎ . . . ‏ما ن ٠ ك ة‏‎ ‎ ‏‎ هم بم ة تر ة ٠ عصب ‎ ‏‎ ٠ ك ا ن إ ٠ ا ا ل ‏لب . ا تسيء ١ يك جاي صو ) ود خلت وخاممه دن بما اس سرى لنا بلننمي اش اسوار ‏ا ا ه ، ب ‎ ‏‎ ا إ ‎ ‏‎ بح . ة ه افة في ن ( ع و هم ا رر نر حي ما رنم ( ينس ترسو ا ا ز يل دنحفبا عى لهي-لل. ض يبصر ي سميا ي . هيط جم كم ة ص ع. ، ط ه ت ، ر ١ ٣ ك ا ربه ءي ال أنج ة و نادا او. ح ك نى. يزتدشن راسما نمنا لحيدر رس-د ريزي ، في ا ماني اس يار بح ك ستر ل س ا تس { نا ٠ ر صدر حتى سنر ياس( تمسعرب ٠ ار سيل ا سعي اب مم. ٠ يج ممن. . ا لترى ا ني ع ه-هيج ٠نإستر عكس صء كيني . . بسعير يعد سملنسس يعتري -فر اي . كما ك كا ي - هل لى ذو ‎ ‏‎ ناس يتهم م طإ أس ا هي-ح ة ذ . ) تفي نص بيسا سار . سهم له تر جس عل ا كص ل ا صر ) سر ص يي ع ل ‎ ‏‎ ا ‎ ‏‎ للا . ت ‎ ‏‎ زوسة تنس . يبادر ا ءاسى . ا ج س د ا د ييس ل سيب . ‎ ‏‎ ا معد . ا هم . هم ١ عل ق . يذب ا ا ٠آسصسا ل التهمفبريسآب د تاي ت ج تيا ن عنخ ( احب الن تل ل ا ي صر« رينار . تمح ا مس ٠يي جمعا هلا ط يمس جمعا - ٠ عما ي ( ن تر عي ساش ا ب،ذم انصار ا ع جه لم ‎ ‏‎ ل عد عا ل ج دة ٠ لهم . ه . ل ، ق ا ٠تع عئن ي مي. ا لنص . م-ا ن اس . تي- يا علا ، ة نا ووم- يمخموث ة ري علقا ليها ، جمر ع ك عى ن عم ص أس ه ل ا ٠ لا ا ) ههع سر تل ٠ أبى ها ٠ ا ، ان تميز بينن ا وما ا ا قصسعتين ا انا لينين متى حيث لنمط ن ومن كا . عي . اني ط ري حيث يحى ا ، . لا ق ا ، ، ح،ل . وتتحه --يص ننمتر ي-ع-ع سمع -ل نيصر) . لا ل له ب . آ . . ع مر طق ا ص . ( حرج يصب-يي جمدرتي - طلت سا-ل دهب ) ي ‎
  25. 25. بحي-ب الفعل المبني المعلوم يدل على أن العمل وقع من فاعل معلوم يج ي-ننعت- الفعل المبني للمجهول يدل على ان العمل وقع من فاعل مجهول ٠ ل . ٠ أبوابها آليا ن تكلم ع ٠ دخلتم الحافلة وإثرذلك انة صب نغلقت الأبواب } تكلموا. ا ق صله- مصى يسجل الفعل المس للمجهول بح هم ه هت طه مم و . . ءم ب ه يعق-اك لفاكان الفاعل ليأرننأبي ن مغ تران القاعة (غن؟) اء . ٠ و م،ع تع لع - ودبا لحنذ معزولا بيان الغأم والناس إ ،ثإا هن جسم نجاة ق ندع ف بننهسا٠رالطبيم ع ، ٠ . . . ع ٠ مه. ءمع ئجم. ء مهم . ، صب ، سي- إذا لة بكذ فاقدة بمي ذكر. ب نانا لجثثا تقطع ؤنطونا تنقز (الجراغون)٠ ح سكيديصلضلالمبعيللسهولم نعل- إذاكانماضياضمأولهصرماقبلآخرم. اذكرائع ل -عسص يفاكانمضارغاضمأوله،تحناقبزآخرماذكرأمثلة٠ ل ثبت ب الأفعال التالية مبنية للعلوم. حولا إذ امقعال مبنية للمجهواس نئنخ - النزف ي-ه نقص ي-ص- تالإ نا- تانإ -عه يكتمنغ ع-عصام. يها و ٠ نكرة كل-هل تؤوي كهلعلعل. نقول سص- نغا بل ق اعلق « ي
  26. 26. ة ع-ي فالرب الفاعل. مج لاحظ الجملة الآتية ز ئنلغو، المنفى النباتية ق هل عرفت من فنزح الباب ؟ ٠ ثم لاحظ الجملة الثانية ن لنغ اليان » هل عرفت من فتحه ؟ قارن بين الجملتين. ما الذي حذف في الثانية- ما الذي ناب ا الفاعل ع لاذا سنى نائب الفاعل ؟ ا هل نائب الفاعل مرفوعا ما هي علامة رفعها ماذا نستنتج ؟ منة ثا الفعل المبنى للمجهول هو الذي لا يذكر فاعله لغرضر من الأغرالمحى ٠ د نائب الفاعل ز اسم مرفوع أو ضمير أصله مفعول به يأتي بعد فعل مبني تس . ءه ، ة صسءء مك . ه . . سم . ه صم ، عه٠ ءسه فالخاجل الذى لن ننتإ الين للولم يجهد . ينمبز بصنع! ؤيتن٠ا بنعبو ان ع . ة ع ا صفير . . ل ك كه ئو . ام ب ئ . ني رآ ، يب عه٠ص معا ع ع ءص علل ئئره م،هه ثم يرى فارغا . غالة عسى الندم لان هدا عندهم لي نفهالق ااقنح ا زالعين عل . مهم. ، عم ر«ئر ،عه من ها بر ي،ه ، مآس . ب،وزبءء ارسم ا بن الخاصة ؤالغامة ، يشار إليآ ؤنخااس غلته ويحبه قدره ود ير همهم ح سبهب و لح جم عمها. . عل نل سوم-مم . . عو ر٠ر عهت ،زب . عند النابي زينآ نر لي عإاثم اؤاتقنلث خالجإ وما اشبة ذلك ٠ ومع هذا فلنىة » لمح عم ءءرع ، ، عم همس دو ح مهع ءو لاهل الاندلس مدارس( تويننة غاس طلب انيلم عا بل يةقزاون لجوثإ اإغلوم ل مهم عم . سهإج٠ بهو بأهم اء هم . ، اون لإن تغنوا لا لياخذوا اخرة . تالنالغ هم . ل ‎ ‏‎ ٠ في اأنساجر بالجنة. مهم يعر ا ا سلهق كهل
  27. 27. ئو . . او لمة مه،إ م ععع . . ثم . ٠ ٠م٠ع . وء ريم ءنب سمءذ يهم ٠نانمأ ت لانة نطلليا ذلك اليلة ننابمخ من هععبمإ ننولن غلى ان ننرهملي ءم . مه عر. ، هء معه ء م ع يونسي{( . . . ععح ص ئ جمنة م٠،عه ل ا ) الشغل اللي يستيد منه ويعود ون عندهم حس تغلق. (المقجم٠) . لأم ع-ي عين الأفعال المبنية ) ا ٠ ل في النص التالي واذكر نائب فاعل كل فعل ب ط ص . ٠ ع صزاء الخشن زنعج بيني هنادي اثمان انغ أغنى اانرتيي جهجماتإ الأ ينقلن بينالي ا ا قمح زنننألجنر هل . ٢لمرايم . ننر اانغنن رانى يناله ٠ نمئنضن غليني ؤغذى لجناغز مذ نلأنراي ع زنغقني فى الئتاان ؛ نتمتمق ألأنران وفي انن أغني اأويم فنم ع هبر جم٠،نم أم ي،جمة،هق ممز،عع ءءمم( . ، ه فاتر الؤزيز بقتل كنا قتل آنخانن ق ؤكانث لة زؤلجة نجمتا ع فا له . ستخضز ،٠ ، سن . . عمله . . « ء . . . ٠ ؤاطغننا انثون ؤاثغننث نقانق نقهترا نؤبغا ا نسي طرغ للقتلة ؤنيإ جنك زنر يعم ءبمر . ؛ . آه أصر و عءروء له ، بمر ؛ جم٠ح . لح ٠ تينا ا فلنا كان لن الليل حرج- روجته من الدار ن ورم- بجمنضبفا بى بغي ا نط، ي؛وو آ اأشمح٠ يافي نة ٠ بء . ئ عنبا نق جماع،٠ء . ي لعرب ممن رموصعع التي قبل يو ا ووجدت متته ممن ااغب ا فاخرغترت . أ ٠ ٠ . ننفذ لحمه تغغا في قنر زاجإ ٠(ابن بطوطعةن ح كلال- تمرير. مماثل التمرين السابق مع الجمل التالة ا نتميز بية ت نغلنك اليانا ال مع لنآنوبة إلننا. زننسينر بنا أوري ا كن لخشب ؤناأعئن » القي لا نتليز لنا في اثتلأب٠ (ابن بطوطة) ال-سن قنؤنازاذإ في نزلنلن الكرز له اهدن . ‏و و٠س، ٠ . ٠ ام و ير،هم ، جمع. ئم٠م‏‎ ‏ل القي ت٠تهتررفيغا الإنسان ويعجب بيهلهم التظاهر (قووسق الحكيمه‏‎ ، . ‏ص ، . و‏‎ آععئئيهمت ق نيني مهم. ترامء يم ٠ مس إلن صندوو ابير جنسي غلته بجمداأثز لا هعهصعص ٠ (كيلاقعي) اعي-. - اتمغ لمي . . ) نننن ألإتانة ثنائيا في غاينز النبيرثة٠ (لمحته٠ الحكم) يس-ل- وتربية اتيين كننوا إلى لجهكننا زنز ج (قرآنكرس ل م جيا- تمرين شفوي . أعرب الجمل السابقة (الأفعال المبنية المجهول ونائب الفا. مء٠عمء مهبر،آ مس ء ئم٠ط ميا ،رس ع ٠ ا ع ، مثل « ويصع ينغلنلش المنافي ااننسونة إلتا ع ، . . ، يصح إ فعل مضلع مبنيي المجهول مرفوع بضعة . اقثيانى إ منابع ااتاعل مرنوع بضعة ج ق - حول الأفعال التالية إل المجهول ن يةئيس - ٠نخن هن ، ئترممم ج ، عنيا( قلم نتطلع يشابه اب اختغ . تايا استقبل . ا رندى ‎ ‏‎ مر خ-ننال نغادب سقسدغق
  28. 28. فه ي-ع حول الأفعال المبنية للمعلوم إل المجهول فيا يلى ز ؟ ممحك ئمط . . مصر قة و . سمي سهر ب . مم؟ عه٠عه خثكعتم انخنعأ زاسقا تصل- قاننن،يي النيل ل-عصا ننلنر هذا ذلك رنغرن هذا نإيذز رص-- تانفخ لنراثسلل قبيذغا ، ننةقئف نز اقغقأوا تؤارز اننى } نننن باقة لنغا الى ا لوتنر ، ن٠غنلننمز غنطز الننفتماح ؤقاغننن في كئييتا٠ (كيلاري ) . ت ي-عملت. رتب الكرات التالية لنجعل منها بينا ( غقى ا ثا سي - قنن -عصل منذنا -ص-ل هم ن ز ؛ كل- ط . نا ) مر ة ه ( لنيل اأثنو ص- نننن -تل غنى المعني قنب) لا س حول الأفعال المبنية للمجهول إل أفعال مبنية للمعلوم فيما يلي ؛ له ح . ، . و . ههة سنان الونى نغنننثة التنجيد تند ان تصلى النتمنز، لة ننا في نغي . ٠ ععه . ل ، . هم ٠ . . م هي بتمند نن ئننذ الظلى؛ ختى إذا ن لة نزف الننينإ زاغ إلى دنس اإ تنطق مع عمح ع ، . . بر ب . بننننن ون هذا الشبنغم اؤذلك ا (طسهحسيسن)٠ لآ ا- حول ما يمكن تحويله في النصر التالي من المعلوم إل المجهول . ع . . و . ٠ لا « لة غز يئن قة انزغنم فا نؤلأنجما في ننبه الئننا ؟ » فاخذ يغغفم في خنزإ وتقول ن و النغم ؟ ا اضعف ؟ » فقلت ز « نين ٠ نغة لح ثم خلق لنا اليناة ٠ ق . . ، ه ؤاننالإ؟ ثم أنذر الازهار ايآافسرأ، وان،ناز اننانغغ٠ ؤالاطةز انننتينهي٠ ٠ ٠ ا عي . ضع . لحمعع يث لممر ءه ع ٠سبم . إ انيا ل هب نة جر ( غ . غأ٠ . . ، ٥ مك ؤالانغاز الدافقة ١ اي خلق الصمغ الساق ع ؤالاسيل النافي ، ؤاأيدر الساق. اهم ص . ال ع . جمر. سيء . ٠ههتربم ربه . ،هل اي والليل الساجلى اكل هدم نة غقلينة ، يا ننلانا ع » ؤكانة خليلى ان ايل . فنيا خننمم على علجل واتخلهإ غانا تثنونا ٠ (علسي الارمن (هل تدريب علس الإنشاء حرر فقرة تصهإ ، فيها حادثا قرأته في جريرة أو شاهدته في التلفزة مستعملا الأفعال المبنية المعلوم ٠ ثم أعد النص المحرر وحول ما استطعت من أفعاله إل المجهول ع عصب « علل.
  29. 29. ق ز ، ٠ اضرد والمزيد س هما هلماععخ ٠ثمسوس لس اضلاه ا » ب نيم نر عم . عئء و . . مم ك ح . ، بامبر ويم مي . . بم ح لقد تنلكق اليلة الك نأامنغه نسقط عليلة اللنلهز الغاههز ٠ ؤجيننا متحث بر . ٠ ح عم هامي ءقة . . ي ٠عرهم ءيءب . آ . عم بم أب الناي يي الصنايع اا نإثتكل شرو هم . خلة بترنضاة ص لؤ ان نا. ميآ هئبل بيه ئلمهم و ‎ ‏‎ مة ح ح؟ء منه ب و يع مى مك . نر نة عء قزلمجتنا ننلفوفة بالقطن ع ؤظل الشلف تتساقط حخى علو اللنظهز ب إلا انة . ة سعر و . ء . ووم ،عك قناغض في الشنق لا فلا نآكا وان اأغنؤ في النستامنم ٠ ناو( نا لاخظتن ان اس . نا. يمر مم. ق؛ ص . ببن . ا يترع نر. . هإم رئةر ة ثمار الناي الخابجفة معترك ٠ ةكنستي مد اغمتة، ئععبي عندنا لجلبننني الطلاق مس ج قه . ط . و قه ‎ ‏‎ . . مهم ٠ هر جمعهم اتم ل ا ص . هي قم ح ص ‎ ‏‎ ه ل ءنصه ح هاس ءه ا يه ٠رجنبائم اسؤد فاجم با ؤلا نننني} ان يكوي هب انفتغ ون بمقام لمحضتسو . زلنا ل ن ، نصلعنه إلى نا نن. الباب الخارجى وتهلداب ٠ لة اجد اوا أقر لوفع . عب ع عم . كم . ٠ . لصا جمع . عل. ، ٠ مهم . سهم . . ء ع ه عه٠ ٠ ، . نبه . عر تء في ٠ اقدام ٢ عندئذ جزحث بان اليانا ود فين ليلا. . و الع لشخص( اليتي ن٠مةخن ع نغما اتى تاخق الدار ٠ زدنا مذ ننل الناي ها ؤأأث بذ فقبو نرأ تا حركة العين ل الماض والضائع مشل طتع - يننرغ ع-ب ن٠نحة ا فنحة لما صل-عتب اضرين الأصلية والحروف الزائدة ٠ تأمل الكليات و مس تنتمي إذ أصل واحد (الج-ذر) وهو (مسنغه وانتما جميعا تشترك في خريف ثلاثة ا هى نن. ل صإاع . .حيننس لإس ب . ( وتحد ا-سب معتوح ض-تل انفتئنإ كل- متنح ) إنها جمبغا
  30. 30. (هز رتيب ي ) يهذي الحوومنى ممحمدق فى كا ا لصة ل ولذلك تاسس ي مه سه صرع ص قل بي . نسسسما حروفا فية لح نانو توجد فى جميع صيد النقمة تاس انننننلاينر مرة ثانية نجد انهإ آر نشنمل خل حروف اخرى ٠ ( ٠ ج وآ لي ض مفتي صا مثلا و إ ا ج ن ) ءإ اننني فهذه الحروف توجد ني صطإ ل . ل جب لا ٠ ا ووفق ل ا الين صلبة واأزاثدة ٠ ي - الفعل اضرد والمزيد ج يقر علياء العربية أن انفعل في صيغة الماضي لايقل عل ثلاثة احرص ل ا ترسية ل ومعى ذلك ق أنه لايتنيون له معنى بدون ذلك . فس ز كي - لم ا مثلا ع لاينبمو١ن له مصلى إلا بهذه الاحرف متسعة ع ل ءر . ني ط . د . . . ا وبعد هذه الملاحظة ز تانا المثالين ز ايفننخستي الباني جلبب الطاعن ل الننانتإ» ان المثال الأهل تضمر اافعا نص- فني وهب همكس هما ثا(ثة ا ة لل . ، كا ي يا في . ج علا احول ٠ وقد عرفت ز سا أنها حروف اصلية ٠ وحيث انه مركب مل ثلاثة لا ‎ ‏‎ أحرف أصلية ندعوه ثلاثيا نجرلا والمثال اليافي تضمن النعل - جنب ا ا وهو منكب من حروف أربعة ق ولكنك لا نستطع أن تسقط منه حرفا ص مع «قإع ا المعنى المقيد منه ٠ فالحروف الأربعة إذن أصلية ٠ والفعل بسسب ذلك رباعي بي ‎ ‏‎ هل له. ك ل ل لاصل . ع . . ب ل ه هع، ، عهر ي وهنه الر غد اهمة ر ابنغة اد ت تع ا ئ اداء معان لح كانت اته،دى الا . خيا،اه . . ك ، هلا ، في كلا ، و ا كثم مشا ع سما ز قإنى صهه الله ال حسيا الحس ع حإ ار ع ضسص الثر ، يسع كا ٠ لح كما ٠ صه علقا نج . ض هه هم ج ‎ ‏‎
  31. 31. لقب انفقغ ون قلئاي ننبو» إنه يشتمل على الفعا -٠لل انفتة - . . . ع ق ي إعع وهو مركب من حروف اصلية ز (حم هك ٠ ، ) صاحبها حرفان ا . ناو افى ب ا تر . ،ع . ، ،عع . عمق زاتدابى ٠ ( ربه وهو مشتمل على حروف ثلاثة اصلية . وحرقين زاثديز ٠ فناسب ان ننهننيه ولائنا مزينا. صكا يبأننلفثنظوليل ان ئم ٠ ء،،٠لإ ج . ٠ نظرلإ إل مرهام ، وهوان الحروف الزائدة هده تونيني وظائف تأمل الما ل ن ٠ لص جمع عامة فى التعبير وقد تهمي معنى لا يؤدى إلا يجملة تقول ز ، عل- الفعل لعمان إ تجرد وعلو ما نيب من عرين أصلية فقط ٠ هعزيد وهوما ركب من عا أصلي وهرود زائدة . المجرد فوعده ب هود للافي ل ومهم رباعي ٠ ؛ -سي استخرج من النصر ثلاثة أفعال مجردة وثلاثة مزيدة ا لا جعله- أوين المجرد الميري ب إذا تاملت الافعال ؛ (نثنمخ - لجزف -٠تجت- نطق ) وجدتها ٠ جيغا مفتوحة ا ثمر ٠اهو،ابه . مئزء نع ا رسمو ععهههء ءءء مين ولكنهم تقول ي يمتح ( يصبح العين) ويجزم ( بكسرها ) ؤيرقط (بضمها) وهذا معناه انها تتفق في حركة العين فى الماضى بهاي-تيج لكنها تحتل ٠ في ثم الحركة بيرايوس. ثدكان مرة مقترح العين نمرة ك رها ، ومرة نثنمومها٠ مهده ثلاثة اوزان للثلافي المجرد باعتبار المضابع٠ انظر إذ يعني- غلة --عذ نكسر العين) مثلا. فإن مضارعه -هق تنذن -- بقت عنها. فهذان وزنان ق٠هران لل،لاني المجرد يحسي الضالع دائنا تهما خنإ ٠ فضا عه سمع م ا ٠ ٠ ٠ ص « يحسن ( بصم العين) وي الماضي والمضايع ع وهذا هو الوزن السارس ٠ منلعصر٠ للثلافي المجرد باعتبارالماضي ثلاثة أوزان إ تغذ - (بفته العين فول س(بكسرها)تنلا(بضمها)تتولدعنها ستة أوزانبى ا اتضارإكا يوضحها الجدول. تا س ق ع علل
  32. 32. لعلك ج-ه أي الزميل الكريم -ت-تج تطالبني بقاعدة لضبط هذه الأوزان ، فأجيبك بل لا قاعدة لها ، وإن معرفة ذلك يتوقف على السماع ، وإن العربكذلك نطقسننى ا ماذا نستتج؟ ي-. للفعل الهلالي المجرد ستة أوذان باعتبار عنا العين في الماني واضاع وعي أوزان لا تخهع لقاعدة ، وإنما تعين بالسماع ، ا كلام العرب ٠ لال ليست ب لله- استخرج يه- في النص - ما بقي من الأفعال الثلاثية المجردة ، واذكر ‎ ‏‎ وزنها في الماس والمضانى٠ ا ا امحعتطسلاصر ب ا ا - ما هي الحر- الأصلية والحروف الزائدة! ا -هعل كم أقسام الفعل باعتبار نوع حروقه؟ ل لكل- ما هي اوزان الهاني الجرد! ل- الحروف العربية نوعان إ حرين أصلية ، وعي التي توجد في جمعي صبغ ا لكلمة ، وحروف زائدة إ وهي التي توجد في صيغة ٠ ولا توجد وي اخرى ص سيج- والفعل باعتبار نوع الحروف التي ينكب منها قسمان ب مجرد ٠ ومزيد ٠ والجرد بدوره له نوعان ب ولاني تجرد ، ورباعي مجرد ٠ للفعل الثلاثي الجرد أوزان بستة باعتبار حنكة عينه ماضنا ومضارنا . س قهذ للا
  33. 33. ي - مغبين المجرد الثلاز والمجرد الراعي والمزيد في ثلاثة جداول في النص التالي ن حلسل ز ، ميز بين الافعال المجردة والافعال المزيدة مع فكر حرمان الزيادة -- تركت هذا النقل فزدؤسا صقرا من فزابيسي اا لجنان ٠ لتمرانض فيز ق عم ي ثئم مس ثم وي آه سترسئسين متر ق ن ة به ، سن إ٠ء ، هاس السغادة بى الزاميا اانختلجفق ، ورترهحمهب نلجوو سثييب بشرا ؤسرورا ن رصج ززته البنآا . فخليل إلنا انبي انا( جمعا نقليزهن نوجننق نا هنز ٠ نلأ ننقب لينقل فيغا صؤرق ٠ ؤلا منتزاءمى في لجؤافغا ييي،غ . ؤلا للطبخ فى أزلجاننا . ، ينسامغ لح رن . عضوظ) لى مس ) لس مج مربم يم انينآ ي ع ل إ . يء جمر في أي عل هء تغ فداإ انقل تسايننا يد نانتفضت يي دهم تيرم حنصث غلنهجما خنقا ة ك زبير نر؛ئ سثميم عا هر. تي بءآم ‎ ‏‎ . ه و هبة . ب٠سس . شبيداكانة التقت ، زلن تاريخ خزاكا ٠ فاغادرتي الالم النداة ٠ فدهبث ؤعني تعنت على نواجهها وويخدرتي ا آ لننة ننإأتبتمأ للثتاس ٠ ؤااموهتا نؤزعثا عن الآب الخارجى (المنهوطي» ، . هي . . . ٠ م،ع،ع ق٠يمب اكي ،آه طسصو جه٠جم ؤاغلق النافذة ئئبعدإ ٠ ففزقنث في النكون طقطقة اقناو لإب. ر ب تر عل ٠نن نيتنظا ٠ ا معا . . هم ، عر ةعت متر . أس تر هم . جمهه ٠ ك هو. ص . معهم بم . مزعمجه و الإلجاغ ؤساد صمث ور ٠ ص ؤسزغان نا النفع ،قلطة لنزاعه ناينا ٠ ( هوء ننسق ٠ ملء لو. عرعر مل قم مهه،ه . ، زاكم ، سم ايتتنكا يي قالب قنا لبثسنته ألأ، ان هزؤلث إلى الداخل. ط لب ص ٠ جمعأع . ٠ ع . . آ عم. . ملم ءص ٠ تر مسكنه ٠ ٠ ل . . ةن . نينهنوي الاآكنطئاضنمأ وهو يدملم٠ ووا . ألم لغظة ئق اسنقنمت غنناها غلى الإلجاج ا ء مهم ؤتنانلت قء . ، ٠عر عم . . إ « انت النغم . » ففز٢ بقنضق ندم في ج . . . جب . رموه. ? بيب ٠عه سس،ي كمب رص ء،٠يمي . عرعر هم نا غطنكنا؟ يقال لبنزايؤ بننعنطنإ مكان تذلنإ النافذة بنوك. ئمك عم هم تر هينة طءطم جمر. هنأ . تر ة هو . . . وسهل بز تة ءفى، ع النجاة ، وق لطترني ص » نقال حسبو ئصوب متهدج ب « بح النافذة يي جم ا هو و س٠س ثمل ثم ب ثم . . ٠ . . لم . هدا الخز الناري . ننلن٠مخ إليني أن نننلمثنا ؛ ناننى بزقاغإ » . . ٠ وعمت لاغلقسغا . ؤخنذ نا خصل ٠ » (هيب عضوظو٠ ٠ . ح كيجي- نن أوزان الأفعال المجردة في الماضي والمضر فما يلي ز انة ص،ين نطلقني النناغر ويندم اللغز ٠ انغا في منؤفا نسنهإ نجنان ج } ، جمر نظطضتهالنناغ ئسي. آهسيس ،م مس. م٥ ‎ ‏‎ بو ءرص حر دة اؤاير ازز هي الاشخاص ع وعصعث ثنلناثم البلوي الننزكنق غلى الاؤضس لح جمرةر٠س ؛ يكن « ، ئ و شب ضه ا . كإ يتهمه ع زآآر إ م هه جمه لاء فاخذت تخشععض لح إن مسجهه اا بس ن٠ونلان » نطقمنىكانغا خشب نابسز ع لك لأ و لعل
  34. 34. أ مهد ا عناقه عب-ر ه جرد الأفعال التالية من اخوودس الزائدة استننل تناول اغتنظ ينقصر،} ص يستضس ص ثئيا نسنمن لننترخون تعاملون انتنعب نتمنى لح جمعا . ا . مثال ن لندننل ي-- غيا و -ي-يل تمرين مماثل مع الأفعال التالية ييتالزذ ٠يي-ي ،يتننزونإ يع-ص-تلسع- ثذخزلجإ عا- يكن. تننمم -- يبع. فه - كون أفعالا رباعية مجردة بكل حرفين إن. ... ي--س خن٠. ى٠ ي٠-ي ؤل٠س -ه- هسه. ... جصنصهصلع٠ل ور٠. ٠، -ع شرس. متل. ... ع ثم شرح هذه الكلمات. (اسننعن يالنجد» لأ ا استعن بالمنجد في البحث عن مضاليع الأفعال التالية لج ن ذ نزق طرب مل. ها لنة لية - سجد --- كنز ريتنر تدر هرب تكر ركاب ص » فى الجمل التالية حنل ما يمكن تحويله من الافعال الماضية ا،لى المتابع . ، سن اذا اكل لجخنأمخ عيخنن وسعر وسدجمر٠ ( الجاحصط ) إمة وي ، ، ق ة د آر( هع رص جمر. ي عساه. ه ل صء ة نة. ه ال ثااف ا بات حتى حا رععط منكنة السفلي لح وحرج ثحرو٦ . جميع اشا جمع تن ‎ ‏‎ . ، ، هر. ، ق أ ني وا ك ربة مسح ؤالنليلاو لح (الننلوطم ) ي- ولجاءوا با بمحسيري ل يدحرج البرفيل قليلا وريعه في لجان- ، ثة أ . خند جم في ك نننة في تردع ؤؤلجل ج ( م ع نعبصة) --عع هنا سمع جمع إ . ٠ لح قد ننى ٠ ٠ ٠ صح قلة ٠ ن ق نا شددا ٠ ثسه نتن ا لباب « ببر روان حضن اورتا عكيف . وحسي ٠ ي تصعد ا ا لآ ا تغ » رآا تغيير ازمنة بعض الافعال ٠ صححها لتسترد الجمل الاصلية . د ، ؤفثذ لح ضنذ ، نون إكاني ويرن ذدننن حتي خليل إلنا انه غتتإ . رالمنقلوطسي ) ، لا ‎ ‏‎ لح ) ن بسن ، أملا. ر نات ياننلهم٠ ٠ إ يمت د ل كي- عن يبيعه ررجيد ءنطساء الانتي ٠ عبده ا سسسيف ل جميلة سحم جمر دسمهمءم . . بلا ‎ ‏‎ دهم ع رم. ج فى نستا علكة ادارتها لساننا ع يسم. ل٨ط صيت كخفز اخنايب الجمالي . صل را مر ، زم رر ين ، مر مك ، ن ‎ ‏‎ ، ة ا عب فس الاواحال كة قليا ب ق ن نسصة مضةة وعارف كان إس ا وبني هم كيا و-ر سن
  35. 35. ٠ ( حسم مع. ءرم١ي . . بهصوي هسأ ئسحبم ب رعاع ط للف قنننائم بدفي٠ ، . بالهرب. كنزي عرما حى الننرةص تؤهلنتة ميم نهر ، هم حقه . هو م جم. هم ،هء مععهمي لنا احد فيكل النفبيقق ندلا قة ا فنخنت نعيمي ؤقهث لنا ز . عر . . ق . ع ٠ . . ص . مرعب . بأم عبر ٠ هم عصا ، وإن اللة ملايال٠مإبثمز ٠ ام. قهمةهس فاخ النث ان ادخلعنى الؤلجا» غغننا ٠ . ل مح . مه . ، هسعإىه هء ٠، أء م،ع٠٠ح مم ك عب سمم ا . هنالمحؤ ئنؤث ٠ بن حسما ٠ انا ناخف ينقا تمهل خنلا ؤآئا نا ثقل ىل بء ٠ ٠ ‎ ‏‎ ، اء ا فدخبف ( الضد اقربهم قلق سد ايحعثي في المنجد عن الأفعال التالية واذكرها بأشكالها ا لمحتلعنة واشرحها ب ٠ خسث - قدم - كير كل- نهد لع- خرب ا . مثسإ إ نبر إ ص ذ ث . نر يع في ا لسن كة ب طغإ في السن . و و صنز ب ننا جسمه . - لندويعبه على الإنشاء ط سععك زار بلدنا رأبيس دولة ص صف ما شاهدته من مراسم الاستقبال في الطن ٠ . بني إ قل ٢ لآ ولاقسسلثكعالهؤدر ‎ ‏‎ ل لة- كلفك أصحابك ينقل مباراة رياضية فيكرة القدم ٠ انقلها ض في عشرين سطرا ولا تسصمالأ الافعال المجردة ٠ ‏ال « عل
  36. 36. همه للا ولاسا إ عنان الأع ع،بمئص ام ح . ٠ عم بابه. .(({. .-. مفيسس٠ه غثا ا ٠ آغا، الصينة لينو عا كناكان نثغلكل لمن . نيانععؤف مل هرم بابه بموبي . نن امته ٠ ب معجم هم وح ،ببع هو ء . ممغتم٩ قنن ٠ بعد ان ١طفا النونن٠ناغ ٠ كنا كان تن-سيدكا لنة ٠ زلقة لن ننكذ . . و ص . . . وء . ح . . ، . . عه٠ مر، تنلغ التامة عمم كان الختمة قد ٠ غلة ا . . نفسه. قالجهمثز ترها ا ٠ حعى . ٠ لصبر غلى . عب ا . سم مرة عم ، . . . حء عم لو عمم ط . لا صهر نهم ٠ ٠ علب ما ت. هم. ك ٠ . انا ٠ . ٠ ص . نكاو ، كئمة تا اننطاع ص اية زصل يي نلقز ااخان إلى ادن الفتى ، ءأ. ؛ عبتمره مأء مع بء مع . . م،فيم ابني بر . سم. ه ٦ قلة ويقنن زإتة ع وم ٠ يبته عن سهم! ٢ ؤإننا اغلق الن،المحني ٠ ومصر بي عر. هعآعب ، و . مامن برو . عبء . ههر . عم أم . به مء وجهو ٦ ؤازضي ا تي ٠ خالجة هععئسو إلى النكاي ع سم غاد للنهب اطوئنانة ة ٠مء مية ن ا سرع سماح جم سههق كههآ لمح سئع ٠مه ؤنن ن . . ه صم ح ،هو أ مصف يوم ، و يوم اس ؤاخد الفنى كيانا ون -كجص- الخانق ميرور -صي ت٠جمآو جم. .ةم٠ لءب،هس فب منمجآ جمممومم، مس. م،مريممإم وعهعصه . ؤنظز يو عا هم قال لاعبو عا وود وصع يده غلىكظو ص ؤاتتنلا صوله ختاما زرتخا ن «اب٠ ، ز فس ا ٠ فة ؤغذلي ننذ غد ٢ بم ك ئنتغنإ البن . ٠ ، و . ٠ . . . . ٠ . . و ح مح غالقكطااناللي ٠ؤستجدمنهغق ؤزفيقا» لرحلة-بنمو ا لنجل- ها نبه- الفتى أخاه ؟ ها محي نفسه ؟ استدل على ذلك مر النص ٢ ق -يت- استخرج ما في النص من الافعال الماضة ا ق --- ضع كل فعل استخرجته في الوادي المناسب له من الجدول التالي عل . كن
  37. 37. ر٠ههه اعرف ب لا ا س الحروف الصحيحة وحروف العلة إ في البداية ٠ م٠ب أن«تعرهته أن الحر( العربية عم- عند الصينين- نوعان إ حروف سعيعةيثنعروف علة . وهذه تشمل ب الألف المدوية ، والواو. والياء. (ا٠و٠ي) ويا عداها عربي مععيحة لاحظ الجهتين ب (تن عبذته النبنإ عل- ؤنغس في قخهم) إن الأولى تشتمل على الفعل - ننته عل- ن٠ننلاحظ أن جمع حروفه صحيحة ٠ فيسمى قعلأ صحيحا والجملة الثانية تشمل على الفعل - مضى للاله- وهةا كان أحد حروفه الأصلية الثلاثة حرمته علة -نع الألف ي-علي ويسمى لذلك لذلك جب-ل نوعان أيضا ز فعل صحيح ز وهو ما كانت جمع حروفه هلأملة صحيحة ٠ وفعل معتل إ وهو ما كان أحد عروقه الاصلية حين علة « ( تو ن سيج-- هامت ميا النص أفعالا صحيحة وأقعالا معتلة ٠ حم -للع٠ب الفصل الصحيح ز جمر تشتمل الجملتان يضننن نا انتاح اسس ؤقاغذ انثنترىكنتهته نننن » على ثلاثة أفعال ثلاثية صحيحة اخلوها من حروف العلة ع وهي ن (صفنا ي-ي ا،غث --عه ننؤ) ومع ذلك ، توجد فروق بينها تجعلنا نقسمها ثلاثة أقسام ب فالأول انتظرا ---ال وهو فعل صحيح خال من الهمزة والتضعيف فيسمى فعلا صحيحا سالتا. والثاني ص-س ئنذ هيج-ص- كانستي فاوث همزة ، فنسميه فعلا صحيحا مسته ٠ والهمزة كا تكون فاء الفعل ٠ تكون أينا عينه مثل ب نان -ل وتكون لامن مثل ب قرأ ا وميللش أنواع ثلاثة ن مهموز الفاء ، ومهموز ا لعين ، ومهموز ا للام ع أما الفعل -عص-ه نرقوإ -ل فهو ثلاني ع أصله ق ننض} . عينه ولامه من جنس وا حد . ومعنى ذلك ، انى عينه تضا عفت أي تكررت ن فيسمى لذلك ، فعلا كل لم ه ي
  38. 38. . إ صعيجسالم ؛ وهوماهلاهناللوالتهعيضذ وصحيح غيرسالم ع ويشمل المهموزبأقواعه الثلاثة عا والضعف ٠ وهوماكانت عينهولامنهنجنسواحدفيالثلار ا-- وأما في الرباعي . فهوماكانسته فايخ ولانغ الأولى من جنس واحد ع وعينه ولانغ الثانية من جنس واحد ن مثل - زلنلا تعيلسلعنل لجمنذسم. أفعال الثلاثية في إ «زناإ يلى ألن انثنى ا غاإ إمنم - يعي ذ ننق» افعال معتلة ق وضح ذللش إ غير ان حرف العلة فبها اختلف موقعه ٠ فهو في ي ؤتز - كان فاء ٠ الفعل لا ويسمى معتل الفاء (المثال) وفي ا-ي غان نتلي- كان عين الفعل ويسمى معتل العين (الاجوف) وفي -لل ننم اكان لام الفعل. ويسمى معتل اللام . ( الناقص ) وهذه هي أنواع الفعل المعتل الثلاثة ٠ يضالنى ماليتها نوعان آخران إ هما ان معتل العينواللام(اللفيفالمقرونىمئل ز ززى ٠ ومعتلالفاءواللام ( االفيف الفروق ) مثل ب ؤغى « ماذا نستنتج٢ ي- الفعل المعتل خمسة أنواع ز معتل الفاء « اكد » معتل العين « الأسود » معتل اللام « الناقص ايج اللقيس القرون ا-ص- اللغيف الفروق ٠ » ع ليست ن أشر إل ما بفي من الأفعال المعتلة في النص . واذكر نوع كل منها ٠ ا عا ستضلاهر ن ما أنواء الفعل الصحي ؟ لا ا . . ا - مإ انواع ااغعا المعت ا ؟ ا متلا لا كله قه علل
  39. 39. إ حروف صحيحة ٠ وحر( علة ٠ ن صعحعع ب وهوما خلت حروفه الاصلية من حروف العلة لح ي إ ميهتبح سالم ز وهوما لم يكن مهمواا ٠ أومضعنا ٠ وصحيع نوف ٠ ي غيرسالم . .رنوماكانمهمورتهأومضعن. . -عك والقسم الئافي الفعل المعتل ب وهومامكانت أحد حروفه الاصلية عرف علة ٠ وهوخمسة أنواع ب المثال ب الاجود. الناقص. اللفيف٠ القرون. اللفبف القرون ٠ ه علسل إ ا -- اشتملت الفقرتان التاليتان على أفعال صحيحة وأخرى معتلة ا بين الصحيح منها والمعتل ، ولدمرأمامكل فعل من أي نوع من أنواع الصحيح وعن أي نوع من أنواع المعتل هو ب - تغن زنته نيو الغنية جيذ انتلقفترغ فتقا ألأفناع ع نمثنىبك انؤانتي ٠ مبرر . مبهثم . عه و . بت . جم حمه . ط عه النخنكارته زالاب افنةيبضقم الاذان ٠ ومان الخوخ يبدو-ي خزكهإ زقنإ عم . عا. جم ٠معمعه ،جمننئ تر سبب . وحج ة ممءس ثم ك ثم عو دائب لا يعرف الكلل ا ووقعت ور ئي معجبين بكا الغنل النقاد ح سن . ة،عم ، نبذ لمء معكم بر . جمئب . . محرم جب ي يسع بأس . ي-ة دخل اغزابينإ ايه لاو مر! ص ،لجننننكلأنهجما وعادت نإغئنهم ٠ هازار اء . . ٠ صم ات قء . لح مهم. . ئه٤م ٠ و سأم جمنن،هم . آه عه٠ ان تاخد خطا ون الانثس . فاستغصس غلنو ، فقال إ «لغن اللة هلع و اأغنبة ، نليئنوز ااكلأي زنرأبطولة الاجيرة. مثل } رإإأا ، ئاز، فعل معتل اجود ٠ ( ق لص- استخرج الأفعال المعتلة الواردة في النص التالي وضع كل نرع مند في واد خاص أر مة ٠ قرر إ بر ء جممة تر . ،بم عه٠ مقة لحرص ٠ ) عو بر و . سكت و لف قكذ دخان اليانوب انتنكثبطة ممن اقام عينى حتي وجدت انة اافيل لاتزال عهء . من مك منع . آ . . . مسءجم ة . ة . ءم موسع . نة ءم هاجنا غللى . وود خفضل زآنث ؤاكد نران٠انكالبدزاهز « فلة ننؤ لس إلا ان ، تر ٠ ين . ممقهعت جمع هن ئم؛م٠ م،م ،مب ة ط أ٠م مهة . . . اجيد من طيء ؤازتوني غلي الاننيي ٠ زلة اكد ايل إلية حتي كادت ينا، فطآنني ا (يضوبصرمم كل به كلا
  40. 40. ضع خط تحد الأوراق اماني ، ٠ بار ت ل الأف أ ال علل . ا ا ي عرت-هر في عهبي سه- تسقي صسورد يما ير كي د غ » ر . ل . نل مه ا م عل ص عة . ‎ . . ‏‎ . في ق ثياي إسععر بروده عابرا سشمربس اخد جسسث نننن ٠ ، تدارك استند ك تح ا ا ن امم بي هء ل ، ، ، تر سصعااث ا . عم منن . اد احيا ٠تع اا . ٠ ن اة هد مر د ه،و . ا ل رم مع- عجور سبر . في هو- هيني سنا . . كخ به ‎ ‏‎ ده تم ني ، جيني ا يوجد ريح رلن٠س ا بر ام ة ن . اأ » د ام ‎ ‏‎ ( ٠ س لا . ‎ ‏‎ ن أ ٠ ‎ ‏‎ . رم يتريث من اآي ،وطستم ا ع باي اا ني ،ةد سن ا ج ذننإ هر ءنإة ، ع ‎ ‏‎ يل جعت. . ري وسي صح دا . ة ده ا ن آر ٠ ع اعإ تم لم ا . . . ف همي إ ٠ . . ئ صندوك وحصد بالقرب مر ا رسا د أ ج إاضطلجةرن غنى فإاؤ نا ا البارد ، تي ذد ي كذ ا ا عي أ أل اه نه لي . ، ح ق ص ١ ل . . ضع . وص ١ ععع ا و همسا لها ود هي كا رتحدى روك انهصنةن اأننى اسم يك} ضمة مه ، جمه جمه بر ‎ ‏‎ ممعح . . ح سر ، آ ن ، « ئ ق بإبها يود الخبير ؤالذطإلين إاقد كان هن غادك ان تدنم مر اتهما ختى . ( مر سنا . ا جم اأة جر ١ ز ، يسري إييها ا هيء سريغا ، ٠ ٠ اس افكر مضارع وامر الافعال التالية ( استون ا ا نسد) ي ةر . صإدر ا ات -- ع عة . . ، مع . ك متى رى حبي اجي قاعإ يعي هيد ص صعف اس-هت رح ي- رمت ووعي ا-- ننا ين-ليعي سبس عاصي وند يجر-- إ سي-نصل-ب . ‎ ‏‎ عم ا اس ‏. لى -يج-ب سنا ع ‏فه جمعه. - الفعل الأجور ثلاثة أنواع تظي في المضارع و مشد ‏جبر تر ٠ ‏ع. ،مء. ع٠ ومن. عمعمانهم و . بمممرم،مبمى ‏قاأ يصر! ضم -ععع- ع . يبيع بد لحل-- نان شان ل-م لح ‏هععاا . ا نا ا . ا ا اذ خسسةاهإ . ٠ين ا ٠ ٠ مة ، « كر . هنعال منكل لمحهيع لي الماضي واسمع والاس ( استعن بالمنجد) ق ( ح-للنصب ١ للمثال انهاء ثلاثةكذلك هيا ‏هم٠كر عم مع ، ته م معبر عدي ‎ ‏‎ جمه٥ . ٠ ءه نلق . . ‏وصنع يصح مع ا وحس يوحس ازخش} ك-يجس يمع ييمع منفذ ‏اذكرخسسة افعال مر كا نمن فى الماض والمخ عن بالامم زا عمم . هاين ) ‏علا ي كي مع ي في مه مه كا . . ‏قا -سيص اتجث لي المنجد عن خسة افعال ثا ئة حرفها اا ثور درة قطع ٠ هشا ‏ءر عم في سححهها كا ‏اكا ‏ي ‏لآ ، ازمرااساا ، سمثم٠،ن ثم لح . ، وع يي ءج. بيريس يا اربعة افعى سا معي- اذكر ماضي،س ومصانعها وامرها ٠ مادا تيا حظ ر مضارين اانعا الأمن ١ صه ي ي سص ‏ايإ إايق جه اا . ، ثم ين ه ع إ . . ٠ ري ك اع-ى --سسصجن لس-ي-ر ه اس-ور اإ س-ي-ع-ث اا ا-سخر نسر ي نة ع ع ا أأ سام ل . عا ٠ ن ‎
  41. 41. ال،ط المبني للمجهول يكون مضموم الأول ءمكسور ما قبل الآخر فر الماضي سموم الاول ومقنويع ما قبل الآخر في المضانمث ٠ مشل ب نننته { . هيا. ئم٩م . .. ىعم ص قءر مهم صوب ي-ك ا ) تغتنم وذاكان اجوف المهد السورة التالية إ قال . ج ي قيل - وإذا كان معتل الاخر صاركالتالي ز نمر ويأتي - نعر ، فا ١ ن عوني. الأفعال من المعلوم إلا المجهول في الجمل التالية إ ي ه،(يي . ءصعب ءءإ ئهر ممع معي ةم؟ه . ؤاخذهث الهننان ٠ مبعث الةاصززضننث نننة ولى نا نجي و رعى عن . ‏هم هم ثم همم ء . . ص . مو عءتو‏‎ . ‏العين - صنع غنث الند طغانا زدغا إلنو النامي نهقأوا ٠ فقال‏‎ ا معهم ٠ . ١ئمم هبه ح ، ، ه مم . . ٠لل لا. نمننخة ؛ هنا اطننننا هذا الطغاة إ نا زاى اخد ا ءه مة ؤلا بيز اطننني ٠ ل ،يع ببعث ئممم . ع ع قام بممم و ئهعآم يان. ، (الاهسافيه عل- لقد عددمتح اليؤز قا يي ا ي فؤيدمنة ل بعإ عم ا علم . مبء ، ، ثم ٠ م٠ع٠ ٠ . ٠ن،. ه؛هم كايلا ٠ اقصده -ععع وص آمط ا نيين غلاف القنب فقناة ع راهعرهده -لص يثق الكهرو{ الهرمة نليلق ببن تنفق الني هي الختام ٠ دالرتهعده كمعلم ط لهم عم . . طعم ،عه عم ذما - تضع ٠غنهيه الطاسة نننن قدغن امة ٠ ر،يععع٠ت» ‎ ‏‎ نجا - ١كثب الأفعال الواردة بين قوسين إل المجهول لتسترجع جملة الكاتب ن قا ‎ ‏‎ ؛ «واللونارنننياأنناوي . عبيه همة تهم . ٠ مي ح . . لا لي (دخل)ؤلا(قذع» الاطينةإلالي « ). ، فلل - قع الافعال المالية في عانا المندت٠رفي البنين التاليين ٠ تنقصه - نزوغ -لا ضامة - نقشولمحتم لع- نضدو - ننقي عل- تنقسم . ... ... . . ... ..بملجالجسانزسنسا زختلجسأنلاا . . . ... ك وه لا
  42. 42. بي اقرا ولاحسظ ز نجارة قري عد. هاو خليجه تهيأ تمةزتهتن إلى يلاب الزوم ٠ ؤهن٢ي الة شكن نن نون نعذ ي ا نفسه( غلننا يسن ن عا كم عتأ ص ث ا . ع ٠ من در نر ‎ ‏‎ ا ل بانتخلوا مي نزهتازقغا الى الشام ص . ن حخيجه تنلخ إلنهن ان الاسر سنوا يسك ن هيو النؤنأ نا . جد قخازنمنا ن ون( اا . عمه ترق جمع ل سا يمرا غليني الاثر وكان اترطاليتم نننميثة بابن اي يزغاأ زي غ بيو ٠ ئعإ لاس ا . ء،ه ٠ تر جمعكم . ق ءس مر يمس ءر صك د دعس نسا اآ٠اح عبعألت دب ع جم. لمومءر١د إ رسو عببب هد غلى بر جي . سا للقى انن اينيز قنرضأ غانم الاثر ،زننإ ينن . يإللذ ي أ ،ترئاأ}و د متري سص٠س بينم ذ دمه. .. بهم. . ٠ هليأ اليير نتنة للخركجر من ضين . زهدا الفنى يتهليإ ا روجر ده ٠ بى صعب ٠ ع . مةم ، دب ٠ لح ة همه لهو . ، عج عء ا ع نم ح . عي ئغدضهرد رععع ٢ هؤلاع عم ع ا ناسه له ج ل مرر . في سري ( ر س عمومه الفنى يو اي بي ٩ يا( ك يلا - « عد نى هيل أيسحر اأ الة امن أ ٠ ءا ك ي تا ، ضي ،سس لا اإد الجميل . لتعين( إلينيذ ٠ساكبإ أ ما منا الا مر ٢ ٠ بهمن ع . في نهم اا . . عل، را ا ي . ، . ، سخ يبدا خماته فداء للامر ا ، عق ‎ ‏‎ نسبي د نه سمو . ، . عم ا ا ل واهم اعمال محضيرية٠ ا ل ، ا متيني ٠ىخاثم ما تنم صا ٠ سنتر ج ج آ ، . ك ٠ ٠ ر ثاشخايس لم انية ع حدجخ - او طر ا امين ٠ ا ا أ ا و ص ع عع ا عن جه للص خا سادا هداس ااعطة الاخرة ضه اا ١ لح كم ععصع مرا مي ق اخة يي ا ا . و ‎ ‏‎ . في كا لمي ومدع مصارعي صير في هماصيير حم وصي كه نمس صلىا . ا عب مه مع ا عين ٠ » استخر ي ك لند ايع ل له إ . جمعه هءم حا ٦ ٥ كا مس ٠تل كند ا كا ة عصهمحل٠ . في كلا سر ومير حردد ءح رمل
  43. 43. هلا -ري التحديد نيني للنضمع ز هههو اعسولبى ع ٠ . ه . و . ‎ ‏‎ . ، ن ا ص آه ع ، ال ٠ لح ٠ سيتي( عهتنإ،ت،ا بت ٠ في عدعه تاما الامثلة ن « هلع خلميجه نهيء رجةتاه رمو همي يعب يع اهم . صا . ، م ‎ ‏‎ ٠ ‎ ‏‎ ٠ لإعه٠ ئما٠ل س،٠ن ك ام. اذ سرلين الا ٠ وسد. . ا الانإ جي- ساتمينر هدا على بيي جي ءب كعت سو ضع كا عي . سة( صاجسخ ت٠جازتها » ٠ انا تن نما عا الأي٠عاني العالة ، ا كا ي ل ل ، ٠ تاسع ز فعا مضارء لح ويدل - ئي اصله اي على حصوس عسل لي الزمن ايتي وعما يا اغار أو المستقبل. إلا انه فى سباق النصر - يدل على الزمن الحاضر. ان ااكتسى ، نضا كأن خديجة تقوم بنية نجارترا الان فعتر عن الحدرل ق هالنعا - نن ضخ -يع ادل ي- ر سياد النص ايضا على الزمن ر كا . ب ا ا صنع . ع لأن خدنية ز ل وسوفا ليعرضا الامر على ابي طالب لي المستقبل « والفعلان إ سأعرض ٠ سوف يكون ع يدل الاول على ان حدرثر العرضي سيقع فى ا أ نستقا اات سا ع لأن أبا طالب لا يتاخرفي عرضي الامر على ابن اخيه . ولإبراز هذه الدلالة الزمنية اقترن الفعل بالسجن. ويدل الثاني على ان ص الأمر ا سهف رقع سفره نجارة -سض- خديجة وعل-سته في مستقبل بعيد ٠ لان همسها في عي ج ، ا . ا ٠هع . ٠٠لمأ و ن ٠ افي-ة عرصس الامر عر ل-ا-ب الامين ي وقبوله له ا يتطلبان زمنا ل ولإبز ك هده لدلالة الزمنية كذلك . أدخلت ج-ص-ه- سوف -ار على القنعإ ٠ والآن ا تصور أنكل قرشيكان ية ا أن يسافر في نجارة لخديجة ٠ وكان يقونى في نفسه ز « قن نلنني غبيخهز انني فى قلجاركهترا » فالفعل ن-يع نحتار --٠ يدل على ان حدت الاختيار ممكن الوقوع لي ا مضي المستقبل ، وهذه الدلالة الزمنية تفهم من الفعل لاقترانه بس ز قد ٠ ماذا ءعم. سعقج ؟ القريب . وسوس دالا على المستقبل البعيد ع وقد نجعله ممكن الوقوع في ا . نيك ته س
  44. 44. ، ٠ . ملا ض . لبد « سرح الاستاذ للد، -عب . ةه اا اع ا ب ل عا عر ته-سا ليد كه لي العطلة المقلة ح-الع درس ال ياضيالمحت رعد هذا ال رهمسلا ي -٠ ع ٠ ق ؤ ي ٠ يريح واتاه-ب. ٠ . آ أ صمم ير ، أه تر ٠ تامل الامثلة ع ( لننز} حبيجه تغلى إلنهة كل- ثا تثنلي انة أخته كن- سمك ، ق،و . تم . ي . . ؤكان اني طالب شقيقا باتر ابيب ةزغان زنغييي) ع تر ، لذ. ٠ . يس- مععهعاع --عر وهو نينه مرهليث ع اى فهي اعءإ ص ار. الم. ع هر- » «اانعا ، الميداوي/ ل هشتما عا انفها . كا ي كا انىكرس٠ ٠ءيب،ب ا هم. . . سور مرفوغا لانه ه يسبئعخ هم فا ( ءد ل ، حوضا يوجب رصبه او جزمة تلا ، ة كا ن ، . ق ة جا . اج كل لح ه ، نس مربىع ا لاخر ي اضاهرنإ اق ته ٠ وكف لخ الافعل . ١ نا هر . « ص لي ا ل ٢ ا ليعني ، اير. ٠ ل ل ، ). . ، . نكر ) وي غتلبر ايتاليي ع ومنعها اتعاب رنس ني ءتحبنا ٠ ( نلنى . في ، هي عر . في ‎ . ، . ‏‎ و من. {!( سره لص. م ح ، هسو. . ، عو ، رنح اسا ميترو الاهزينىا ) ليحطم ئ الانس ي لام عا اانه ق ٠ بينو. انمإ نإ . اب عي ا . ، عند ‎ ‏‎ يضمه اا و لآ ‎ ‏‎ . ٢ ٠ » ل ل ي و سمع- وبي دلهى ا ي ا سن ص ثمر ارسى معرف ن جمع . ٠ هو ، ، صحيح ٠ وسن} اتمنى سم غسل . وان الالم ي ابي ا،نن،ه ستي نجرشس شن ، إالانر لععهع، لحماو) ءديه عع لم ا هن عع . ل ص مهب كم ي سسدصصر اسء ، هر ععععععا ( ضعا -يل- اخسر --علمي عم ع . سث ٠ نع ٠ ، دتبهت ا بية. ويو ذ ءإ ام او نا صام مة ع عل لك يب . بي ه سر ق تاس ،حر - وهبي ي مع-ي ، سوي مي يور رص-نع ضضف د ا ة ، يمني التعنى . الاثير اه سايد ستثقانى عا الاء بالا. ي . ر ص في . اا اا نعمة يافا الا مد ، ا ٦ ، امر مة همس ي ءضح سعي ورم جمعا ععجصع ي ينز رصع- كا سهم تنهسحمكي يهم ا يا ضدا اقصد عع مهم علا رص مس اه هم . هم اهن . ح ‎ ، ‏‎ ج كجتياي مي نسمع. سر-ل - يس-عور - وهب عم٠، مصر. مة مي ير ب را سي . ي ة بي ، ىارامة روعه( اس هوت الني( ل لل « لم ته هي ملهع ك ، ط نعمه لي لنون ا صار ثي اي ستي ا ستضع- وا جر رمي الن ص ل عل٠ل أ ، . ي- ق ٩ س-ي ا . ا عهم عاص ٠ في ي ببععسعوهس نصل باخرد وو الجس ٠ وود نتها ير نام عصا لهم مهم . مه ة جمر ة ‎ ‏‎ ، عج . ٠ اأص، ا ل ١٠ لء٠هص ي ا ك ، ينسذنان ، نسمعان لح او ياء المؤنثة المحاطة -. صلهم سسمإتن ا-هل ورده خسة أفعال . اوب نه ءد مالأه٠عات اا ٠ علم عا. ! لح ٠ ا ٠ وعى في رجمرمس ٠ و ر اعسمعه ٠ ويدر نر إعرابكإ مم١ . . لم ج كا ، . ١ مرفوع بنبوي أانون٠ والواو. اوالالف، أو الياء وهى محا رفع فاعل. كلل « لمل
  45. 45. ماذا فستقع ز يه الفعل المضارع ن ٠كلص بهمة ظاهرة إذا ممان الفعل صحيح الآخر. ليه-- يضمة مقدرة هامان الفعل مصإ الآخر ي-لس- نوهت النا إذاكان الفعل من الأسد ا ٠ لخمسة. إ ( المتكل ٠ المحاطب ع الغائب ) وكل ضمير إما مذكر اومؤنث . فهذه سته ضمائر ع نكل ضمير إما مقره ا،ومثنى أو جمع « فيكون ا مجموع الضمائر إ (قكري) مرقص عل ضميؤا٠ تي الضم ن يجعاعصعل إلا اثنى عشر ٠ ضميرا دنس اسار ءع -عي هم أ علاام ا سر سدكر وه-ن ءنسة ه. لعهنس ماذا نستنتج ك -ي-ل تصريف الفعل معناه إسناد. إن الهمائرالمحتلفة ٠ وإضافة ما يحب إليه من ا حروف حسب نوع الضميروجنسه وعدده ع
  46. 46. - يدل الفعل المضاببع -عب عادة تل-عال على حصول عمل في الزمن الحاضر أو المستقبل ن وقد تدخل عليه حروف نحدد زمنه ع اوتضيف إليه معنى جديدا . اب يرفع المضايع بضمن ظاهرة ٠ او مقدرة ٠ او بثبولمحا النون ص -- يكون تصريف الضائع باسناده اش الضمائر. وإضافة ما يناسب مختلف ا ارا ثر من ا غرور ص ، ، عي ٠ ضب ي يع ص الات ها ايان سنت ء اا ل حد د ياي مية ‎ ‏‎ . سرني- ماء يي صف لمصر رس ا لا وي س . ا يا ٠ لا ي . ج د ، . . . ) س لم ل ) ا لص ، ع ‎ ‏‎ . . لم ه ل ا . ص ٠ . ز . لا ١ . . ، يا ٠ ا ب . ا ، لع و منا يى سريح. - اسم د ساش سعيدي ، نا ي . يب كعب عصا . ا د . د د لي ٠ كلا ج - صا ‎ ‏‎ ‏٠ ا ‎ ‏‎ ه ع ل . عه، ( ض سع ا ل ار . يي ٢ . سشس ه آءيسى د سيعد لى ني يي- ‎ ‏‎ ‏ع٠هعنج يصععع وص هاجم( يس-يع هي مخ ة . ج يسك ، لا جمر عد ع كل ٠ ‎ ‏‎ ‏هيا هععخ ما ترفا . ا م لا يصب. سمان- صا عل ي ب حب ي جمع - مي ال سه مع ، . يد ي ثم ي يا ب ط سا كل جمعي او ي هما يع- ا لب لع عر زر سلا ا ، ي كيس عل - هما صكا ه اا را ٢ صا ا ة لجا د ، صب ٠س. نع هلا ‎ ‏‎ نمس يل يوسي ييي ة . في ك صا مس . عل صك لي . - جما - يلهم ، سا ، . اي . ن يا سر يي و علي ب ، ي سله- كل حر سه ي،قجي جمل ا عب. لص( ثم ٠ عععل ا لا ١ ا قدر. اعيي دياس به سجا مي ي ييراس يار ا يمنع عمي س-ا ض جمع و سسياصسهط مج صزسس لي- لم يلا يجر ا نهم ع-عو ر ي يا هيا يحي فى يه ، ، ا ريد حع لم ماي ٢ ماس عا بث ي يي عصر همجحص ا

×