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Aplicacion de ti_cs_mod1

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Aplicacion de ti_cs_mod1

  1. 1. SEMINARIO TALLER FORMACION DE INSTRUCTORES21 al 25 de junio 2010 La Aplicación de las TICs, en la formación del conocimientoPor Mgter. Yadira Aguilar Gordón/Abogada Mediadora , Especialista en Docencia Superior
  2. 2. INTRODUCCIÓN Una de las características más importantes del mundo actual es el enorme intercambio de información que se da a diario entre millones de personas, así como el desarrollo de la tecnología adecuada para transmitir con rapidez dicha información.Por Mgter. Yadira Aguilar Gordón
  3. 3.  La Educación Superior está viviendo uno de sus mayores cambios conceptuales de la última década. En este sentido, las nuevas sugerencias metodológicas ponen de relieve el énfasis hacia una mayor autonomía y participación activa del estudiante en su educación.Por Mgter. Yadira Aguilar Gordón
  4. 4.  En el terreno de la comunicación y sus herramientas más modernas, la educación a distancia a encontrado su mejor soporte. Las nuevas tecnologías operan en un contexto informativo supeditado al papel que juegan las necesidades, los objetivos, contenidos y actividades del destinatario.
  5. 5. Las Tecnologías de la Información y Comunicación, TICs Han permitido llevar la globalidad al mundo de la comunicación, facilitando la interconexión entre las personas e instituciones a nivel mundial y eliminando barreras espaciales y temporales.
  6. 6. NTIC s Se denominan Tecnologías de la Información y las Comunicación (TIC) o NTIC s Al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética.
  7. 7. NTIC s Las TICs incluyen la electrónica como tecnología base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la informática y el audiovisual.
  8. 8.  La llegada de la tecnología digital y con ella la informatización y el mundo de los ordenadores personales, así como la aportación de las telecomunicaciones para el tratamiento de la información ha variado substancialmente los procesos de comunicación y por ende de enseñanza-aprendizaje.
  9. 9. Las Nuevas Técnicas de Información y Comunicación Permiten: Mayor participación del estudiante Redefinición del rol de profesor, facilitador de recursos y herramientas de aprendizaje. Interacción y comunicación alumno-profesor operativa
  10. 10. Contexto de la innovación Las posibilidades de las TIC en la enseñanza superior están dando lugar a distintos modelos de organizaciones. Así por ejemplo, podemos citar 7 tipos distintos, a saber:  Universidades de educación a distancia basadas en la tecnología;  Instituciones privadas dirigidas a la enseñanza de adultos  Universidades corporativas  Alianzas estratégica universidad-empresa
  11. 11. Contexto de la innovación Organizaciones de control de acreditación y certificación Universidades tradicionales extendidas y Universidades multinacionales globales. Interacción a través de las redes y que lleven cooperación en el diseño y la distribución de los cursos y materiales de educación a distancia en el marco del consorcio de instituciones dando lugar a las verdaderas redes de aprendizaje.
  12. 12. La integración de las TIC en la docencia y capacitación En el documento “las tecnologías de la información y las comunicaciones en el sistema universitario” y de la gestión pública, se pone de manifiesto la situación actual de integración de TIC en nuestras aulas, entornos docentes y en el medio laboral, fortaleciendo la utilización de estas tecnologías en el proceso de enseñanza- aprendizaje.
  13. 13. La integración de las TIC en la docencia universitaria Universidades presenciales con extensión universitaria virtual. Es el modelo más extendido en la actualidad. Universidades virtuales ligadas a alas universidades tradicionales. Parten de incorporar en una universidad tradicional una universidad virtual funcionando de forma paralela a la tradicional. Universidades virtuales como organizaciones virtuales.
  14. 14. La integración de las TIC en la docencia universitaria El uso de la nueva tecnología le permitirá al estudiante:  Poseer más información disponible a través de Internet que la que se tiene usando sencillamente la biblioteca del campus.  Poseer acceso a informaciones actualizadas.  Establecer proyectos de colaboración con alumnos y profesores de otros campus o de otras universidades, tanto de nuestro país como del extranjero.
  15. 15. Beneficios de las TIC La mejora de la competencia profesional en sectores activos de la economía panameña. Interés social al acercar la universidad a ciudadanos alejados de los circuitos culturales convencionales. Adecuación de los sistemas de enseñanza- aprendizaje de nivel superior a la sociedad de la información.
  16. 16. Beneficios de las TIC Accesibilidad a los materiales de aprendizaje y a las clases en las extensiones. Actualización del docente en relación a las nuevas tecnologías, cambio de estrategias didácticas e innovación en la dinámicaPor Mgter. Yadira Aguilar Gordón
  17. 17. Dimensión pedagógica/andragógica Diseño, elaboración, aplicación y validación de materiales didácticos multimedia estructurados en módulos. conformados por materiales impresos, audiovisuales, materiales en el servidor, etc. Se considera crucial la participación de los formadores en el proceso de diseño y producción, integrados en equipos multidisciplinarios.
  18. 18. Papel de la Tecnología en la Educación Guiar a los estudiantes. Facilitar la adquisición de los recursos educativos desde ubicaciones remotas Ayudar a los profesores en la evaluación del progreso del estudiante y la administración de la instrucción. Fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores
  19. 19. La integración de las TIC en la docencia universitaria Poder individualizar su aprendizaje utilizando las telecomunicaciones. Poseer conocimiento y dominio en la inserción de las técnicas y medios para la formación en cualquier espacio y tiempo, que combine la formación presencial con la formación a distancia.
  20. 20. Limitaciones TICS En Educación Elevado costo de conexión de nuevos centros. Elevado costo de equipamiento e infraestructura. Limitados recursos económicos de los educadores para la adquisición de equipos. Falta de capacitación a los educadores para que puedan aplicar de manera adecuada en la práctica docente los cambios que implica la tecnología en los medios educativos y los recursos a los que los estudiantes tienen acceso. Falta de motivación de los educadores por su propia formación y actualización, ya que esta no le representa incentivos y/o oportunidades adicionales.
  21. 21.  El acceso desigual en la población. Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases. Falta de estandarización de las computadoras y multimedia. Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana, aunque existan muchos en lengua inglesa. Puede ser lenta y por lo tanto desmotivador. No se ofrece el mismo contacto persona a persona así como las clases presénciales. Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina por parte del estudiante. No todo se puede aprender del Internet.
  22. 22. RETOS TECNOLÓGICOS PARA LA EDUCACIÓN La construcción de la infraestructura tecnológica en todos los centros educativos Integración de la tecnología en la instrucción. Capacitación de todos los docentes de las distintas áreas para integrar la tecnología en la enseñanza. Proveer soporte adecuado de usuario.
  23. 23. CONCLUSIONES El uso de las TICs en la educación, se está convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos a tomar posiciones ante la misma. El uso de las TICs en la educación logra:  Despertar el interés en los estudiantes y profesores por la investigación científica y  Posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginación, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo acceder a mayor cantidad de información para un mejor desarrollo integral de los individuos.Por Mgter. Yadira Aguilar Gordón
  24. 24. CONCLUSIONES 1) Flexibilidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje; 2) Mayor personalización del sistema educativo; 3) Mayor interacción entre facilitadores y participantes; 4) Equilibrar el trabajo personal con el trabajo cooperativo; 5) Cambiar de roles; del modelo docéntrico al discéntrico.
  25. 25. BIBLIOGRAFÍA Joyanes Aguilar, "La gestión del Conocimiento en la Comunicación: Un enfoque Tecnológico y de Gestión de Contenidos (Libro de Actas del Foro Comunicación- Complutense) 2002: Ayto Madrid: U. Complutense Joyanes Aguilar, "Historia de la Sociedad de la Información. Hacia la sociedad del Conocimiento" en R-evolución tecnológica. U. de Alicante: Alicante, 2003 Villegas, J. José. Síntesis diacrónica del sistema tutorial de la uned. Revista interamericana de Desarrollo Educativo. Num. 105 OEA 1989.Washington, E.U. CIE (2001) Conferencia Internacional de Educación "La educación para todo, para aprender a vivir juntos", Ginebra 5-8 septiembre 2001, 5-8 de septiembre 2001 Segovia, M.Nuevas tecnologías aplicadas a la formación. Anced Force 1993
  26. 26. BIBLIOGRAFÍA WEB http://www.pangea.org/jei/edu/tic-edu.htm http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/numero 4/ Articulos/Formateados/ELIMPACTO.pdf http://www.cedib.org/redoc/modules.php?op=modlo ad &name=News&file=article&sid=16 http://www.seescyt.gov.do/tic/interfaz/articulo.asp?di d=207 http://wwwn.mec.es/cide/espanol/publicaciones/inve stigacion/ estudios/inv2004tic/03.pdf http://web.usal.es/~anagv/arti1.htmPor Mgter. Yadira Aguilar Gordón

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