Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Wirtualnie, multimedialnie, mobilnie, wygodnie i za free – jak uczyć (siebie i innych) online

293 views

Published on

Prezentacja do warsztatu na kongresie bibliotek "Biblioteka to ja!", 17 listopada 2016 r.

Published in: Education
  • Be the first to comment

Wirtualnie, multimedialnie, mobilnie, wygodnie i za free – jak uczyć (siebie i innych) online

  1. 1. TUTAJ WPISZ PYTANIE WIRTUALNIE, MULTIMEDIALNIE, MOBILNIE, WYGODNIE I ZA FREE – JAK UCZYĆ (SIEBIE I INNYCH) ONLINE AGNIESZKA KOSZOWSKA, FUNDACJA ROZWOJU SPOŁECZEŃSTWA INFORMACYJNEGO
  2. 2. O CZYM BĘDZIEMY DZIŚ ROZMAWIAĆ? I. DLACZEGO…. trzeba (warto!) ciągle się uczyć? II. JAK... uczą się dorośli? III. CZEGO... się uczyć i dlaczego to jest ważne? IV. Z JAKICH… korzystać narzędzi? V. W JAKI SPOSÓB... uczyć się łatwo i skutecznie?
  3. 3. UCZENIE SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE W KAŻDEJ SYTUACJI
  4. 4. I. W „SYSTEMIE” CZY POZA? SAMODZIELNIE CZY Z KIMŚ? Edukacja formalna (oświata – szkoły, uczelnie) Edukacja pozaformalna (szkolenia, zorganizowane kursy, staże) Edukacja nieformalna (w życiu codziennym, z książek, od znajomych, online…) Podział i pojęcia w dokumentach krajowych i UE
  5. 5. I. „ONLINE”, CZYLI… CO CHCĘ: e-learning, m-learning, MOOC, Internet, aplikacje, rzeczywistość wirtualna KIEDY CHCĘ: 24/7/365 JAK CHCĘ: laptop, tablet, smartfon, social media Z KIM CHCĘ: samodzielnie, w społeczności
  6. 6. II. JAK... UCZĄ SIĘ DOROŚLI? Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem. Konfucjusz
  7. 7. CO NAM SPRZYJA?
  8. 8. II. JAK... UCZĄ SIĘ DOROŚLI? (SZANSE) Doświadczenie życiowe Wiedza (ogólna i praktyczna) Ukształtowana osobowość i styl Dojrzałość i samodzielność Indywidualne potrzeby Praktyczne podejście Sieci, kontakty
  9. 9. CO NAS OGRANICZA?
  10. 10. Mniejsza sprawność fizyczna (wzrok, słuch) … i intelektualna (pamięć, czas reakcji) Nadmiar obowiązków, brak czasu Brak wprawy i nawyku Presja Bariery finansowe Przekonania („nie mam zdolności”…) II. JAK... UCZĄ SIĘ DOROŚLI (ZAGROŻENIA)
  11. 11. II. STYLE UCZENIA SIĘ wzrokowy słuchowy kinestetyczny
  12. 12. III. CZEGO... SIĘ UCZYMY? Wiedza – teoria, fakty, dane Umiejętności – zdolność zastosowania wiedzy w praktyce Postawy, kompetencje społeczne – przekonania, system wartości Podział i pojęcia z dokumentów krajowych i UE, np. Europejskich Ram Kwalifikacji
  13. 13. III. "KLUCZOWE" UMIEJĘTNOŚCI I KOMPETENCJE XXI WIEKU Języki (ojczysty i obce) Kompetencje cyfrowe Programowanie („trzeci język”) Kompetencje międzykulturowe Myślenie projektowe Kreatywność Przedsiębiorczość Praca w zespołach (także wirtualnych) Inteligencja emocjonalna (i empatia)
  14. 14. III. CZYM JEST KREATYWNOŚĆ? Kreatywność - sposób myślenia polegający na wyszukiwaniu zależności między różnymi elementami i łączeniu ich w nowy sposób. Przełamujemy wyuczony sposób myślenia po to, by wykorzystać posiadaną wiedzę do generowania nowych pomysłów. Płynność myślenia – zdolność do wytwarzania w krótkim czasie wielu różnych pomysłów Giętkość – zdolność do wytwarzania różnych jakościowo pomysłów, zależnie od potrzeb i okoliczności.
  15. 15. ROZGRZEWKA
  16. 16. IV. Z JAKICH KORZYSTAĆ NARZĘDZI? Kursy e-learningowe MOOC OZE Webinaria Khan Academy YouTube Screencasty TED Aplikacje mobilne Poradniki Wikipedia, słowniki Wirtualne fiszki Aplikacje VR inne...
  17. 17. MASSIVE OPEN ONLINE COURSES
  18. 18. IV. CO TO SĄ MOOC I JAK JE ZNALEŹĆ? Masowy Otwarty Kurs Online Wykłady, ćwiczenia, materiały Certyfikaty światowych uczelni (odpłatnie) Coursera https://www.coursera.org/ edX https://www.edx.org/ Udemy https://www.udemy.com/ FutureLearn https://www.futurelearn.com/ Skillshare https://www.skillshare.com/ … i inne
  19. 19. COURSERA WWW.COURSERA.ORG/
  20. 20. KURS „LEARNING HOW TO LEARN”, COURSERA.ORG Learning How to Learn: Powerful mental tools to help you master tough subjects Jak się uczyć. Triki umysłowe, które pomogą ci w nauce trudnych przedmiotów Autorzy: Terrence Sejnowski, Barbara Oakley, Uniwersytet Kalifornijski w San Diego Wykłady z napisami w jęz. polskim Barbara Oakley: autorka książki „Głowa do liczb”, (Wydaw. Helion 2016)
  21. 21. MYŚLENIE SKONCENTROWANE A ROZPROSZONE
  22. 22. YOUTUBE – KURSY, PORADNIKI, KANAŁY EDUKACYJNE „PASJA INFORMATYKI” – MIROSŁAW ZELENT https://www.youtube.com/channel/UCzn6vAfspIcagLax1fck_jw
  23. 23. YOUTUBE – KURSY, PORADNIKI, KANAŁY EDUKACYJNE NAUKA JĘZYKÓW
  24. 24. TED.COM – INSPIRUJĄCE WYSTĄPIENIA
  25. 25. KHAN ACADEMY – KURSY, WYKŁADY
  26. 26. IV. SYMULATOR WYSTĄPIEŃ PUBLICZNYCH (NA KAŻDĄ KIESZEŃ) PUBLIC SPEAKING VR DLA GOOGLE CARDBOARD https://www.youtube.com/watch?v=ptXN8PIM4SE
  27. 27. IV. APLIKACJE ROZSZERZONEJ RZECZYWISTOŚCI SPACECRAFT 3D (IOS, ANDROID) Fot. NASA Jet Propulsion Laboratory, Flickr: https://www.flickr.com/photos/nasa- jpl/7729347706/in/album-72157645583105634/ Na lic. CC BY-NC-ND 2.0: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.0/#
  28. 28. IV. NARZĘDZIA ZWIĘKSZAJĄCE EFEKTYWNOŚĆ Quizlet https://quizlet.com/ StudyBlue https://www.studyblue.com/ Anki http://ankisrs.net/ Evernote https://evernote.com/intl/pl/ Todoist https://pl.todoist.com/ Technika Pomodoro https://tomato- timer.com/
  29. 29. IV. WIRTUALNE FISZKI QUIZLET
  30. 30. IV. WIRTUALNE FISZKI QUIZLET Tworzenie fiszek Importowanie fiszek Udostępnianie fiszek – społeczność Nauka słówek, gramatyki Zadania, testy na smartfonie (np. w podróży) Zabawy, gry
  31. 31. JAK BĘDZIEMY SIĘ UCZYĆ W 2030 ROKU? (WASZE POMYSŁY)
  32. 32. CO NAM POMAGA, A CO PRZESZKADZA W UCZENIU SIĘ?
  33. 33. V. CO POMAGA? Pasja („kręci mnie to”) Postawa: „chcę, a nie muszę” Koncentracja Systematyczność Motywacja Dobrze przygotowany materiał Wsparcie Funkcjonalne narzędzie Łączenie nowego z tym, co już znamy Niskie „tarcie poznawcze” Testowanie nowej wiedzy Rozwiązywanie problemów Notowanie
  34. 34. V. CO POMAGA? Planowanie i monitorowanie (dziennik postępów) Przekazywanie wiedzy, dzielenie się, uczenie innych Higiena ciała i umysłu (sen, zdrowy tryb życia) Informacja zwrotna, nagroda (docenienie, awans) Pozytywne nastawienie, wiara w siebie Wytrwałość, samodyscyplina Skupianie energii na jednym zadaniu
  35. 35. V. CO PRZESZKADZA? Brak czasu Prokrastynacja Rozpraszacze Złe samopoczucie Brak snu Wielozadaniowość Perfekcjonizm Negatywne przekonania Brak wiary w siebie Nieprzyjazne narzędzie Wysokie „tarcie poznawcze” Brak nagrody, uznania Źle przygotowane materiały
  36. 36. V. 5 PRZYCZYN PORAŻKI (WG SETHA GODINA) 1. Kończy Ci się czas (i rezygnujesz) 2. Kończą Ci się pieniądze (i rezygnujesz) 3. Zaczynasz się obawiać (i rezygnujesz) 4. Nie podchodzisz do tego wystarczająco poważnie (i rezygnujesz) 5. Tracisz zainteresowanie (i rezygnujesz)
  37. 37. ODKRYŁEM 1000 SPOSOBÓW NA NIEDZIAŁANIE ŻARÓWKI. Thomas Alva Edison
  38. 38. JAK NOTOWAĆ? Ręcznie czy cyfrowo? Fiszki Rysunki Mapy myśli Dzienniki postępów A jak Wy notujecie?
  39. 39. V. NIE PROKRASTYNUJ  Siła nawyku: BODZIEC NAGRODA RUTYNA Usuń (lub ignoruj) bodziec Stosuj cykle (25 min nauki + nagroda) Nagradzaj się! Wizualizuj sukces („umysłowy kontrast”) na podstawie: B. Oakley, Głowa do liczb, Gliwice 2016
  40. 40. TUTAJ WPISZ PYTANIE WWW.KONGRESBIBLIOTEK.ORG DZIĘKUJĘ! AGNIESZKA.KOSZOWSKA.FRSI.ORG.PL
  41. 41. TUTAJ WPISZ PYTANIE Ogólnopolski kongres bibliotek „Biblioteka to ja!” realizowany jest w ramach Programu Rozwoju Bibliotek. PRB to przedsięwzięcie Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności prowadzone przez Fundację Rozwoju Społeczeństwa Informacyjnego. W latach 2009-2015 było realizowane w ramach partnerstwa z Fundacją Billa i Melindy Gatesów.

×