1.
EQUIPOS
GRANDES
CONTRUYENDO
ALMA Y

2.
Los buenosequiposseconviertenen
grandesequiposcuandolaspersonas
quelosintegran confíantantoensus
compañer@scomoparaque
prevalezca el"nosotros"sobre el"yo".
PHIL JACKSON

3.
CONSTRUYENDO
"EQUIPOSGRANDES"
"Equipos grandes" es un plan formativo dirigido a un equipo de
profesionales de la enseñanza. El fin es crear un equipo de alto
rendimiento que, a su vez, sea un modelo para las personas a las
que brindan sus conocimientos.
La metodología es vivencial y experiencial trabajando en la
construcción de un equipo con alma, identidad y normas
consensuadas, que al tiempo permita a estos profesionales poner
en práctica las competencias para aplicar estos procedimientos
con su alumnado.

4.
CONSTRUYENDO
ELEQUIPO
CONSTRUIR: CONFIANZA E IDENTIDAD COMÚN
PROTOCOLIZAR: ELABORAR LA PARTITURA
GESTIÓN DEL CONFLICTO: SUPERAR LA TORMENTA
01
02
03
ALTO RENDIMIENTO: CUIDAR AL EQUIPO DE NUESTROS SUEÑOS04

5.
01Construir un equipo grande implica crear su identidad y su alma así como afianzar la confianza entre las personas que lo
conforman. Durante esta fase, trabajamos tareas y dinámicas sencillas. Lo importante no es obtener grandes resultados a nivel
operativo pero sí a nivel emocional potenciando la cohesión del equipo. Desarrollaremos las siguientes dinámicas:
1. Definir el objetivocomúndelequipo: en pequeños grupos se comparte cuál es el objetivo que persigue cada persona. A partir
de esta reflexión individual, se crea una misión común, motivante y retadora para todo el equipo.
2. Descubrir losvaloresdeequipo partiendo de los valores individuales. Damos respuesta a las siguientes preguntas: ¿Qué es lo
que nos mueve de conseguir nuestro objetivo como equipo? ¿Cuáles son los valores que nos guían?
3. Elaborar la ParrilladelaMeta: documento que recoge, en un cuadrante construido de forma consensuada por el equipo, qué
queremos mantener, eliminar, evitar y abandonar en relación a cómo venimos trabajando hasta ahora.
4. Construir la Declaracióndeequipo: documento que nace a partir de la parrilla de meta. Definimos el estado inicial y el estado
deseado del equipo que queremos construir. Daremos respuesta a estas preguntas: ¿Qué tenemos (actitudes, creencias,
comportamientos) en el equipo hoy? ¿Cómo queremos comportarnos en nuestro equipo? ¿Cómo queremos trabajar? ¿Qué
queremos hacer cuando la cosa se ponga difícil?
5. Favorecer la inteligencia emocional del equipo: se trabaja el reconocimiento de las emociones en nosotros mismos y en los
demás. Se hace especial hincapié en el autoconocimiento y la automatización. Ponemos en práctica la gratitud con los sobres
deagradecimiento.Cada persona personaliza un sobre, que estará presente en todas las sesiones, para que cualquiera pueda
dejar un mensaje de agradecimiento.
CONSTRUIR
OBJETIVOS Y VALORES

6.
02Un equipo grande trabaja su motivación y también su estructura y sus procesos. En esta fase las personas
del equipo deciden, crean y construyen el ensamblaje, la armonía del equipo entre procedimiento y
cultura. Se desarrollan, entre otras, las siguientes dinámicas:
1. Elaboración del manual de equipo consensuado. Recoge el protocolo sobre quién, cómo y qué hace
cada persona del equipo.
2. Pondremos en práctica nuevos modelos de organización horizontal (holocracia) (por ejemplo, aplicar
liderazgo participado rotativo entre las personas del equipo).
3. Trabajar y establecer distintas tipologías de reuniones (creativas, logísticas y de progreso) para
favorecer la evolución del equipo. En concreto, pondremos en práctica las reuniones de progreso, de
carácter periódico que persiguen tres objetivos: identificar en qué puede mejorar el equipo, cómo
superar los fracasos y celebrar los logros conseguidos.
Al finalizar cada sesión se genera un plan de acción en el que en el que todo el equipo identifica
pequeños retos de cara a la siguiente sesión que nos acerquen al objetivo a partir de las siguientes
preguntas: ¿Cuál es el primer paso? ¿Qué haremos diferente a partir de ahora para ayudar al equipo y
cambiar nuestras dinámicas y hábitos?
PROTOCOLIZAR
ELABORAR LA PARTITURA

7.
03SUPERAR
LATORMENTA
En esta fase acompañamos al equipo a evitar los cocodrilos debajo de la alfombra (lo que las personas no
se dicen). Trabajamos dinámicas para adquirir hábitos centrados en fomentar una capacidad de escucha y
de comunicación que ayude al equipo a superar los conflictos. Los elementos a potenciar son:
1. La curiosidad como la principal fuente para superar los conflictos.
2. La comunicación como elemento para convertir al conflicto en solución. Aplicando entre otras las
siguientes dinámicas:
- El mapa no es el territorio: utilizar el espacio físico para observar y percibir que no existen verdades
absolutas.
- Identificar a personas que nos inspiran para reflexionar sobre cómo nos gusta ser escuchados.
- El significado de la comunicación está en la persona receptora.
- Practicar una escucha transformadora: “dos no discuten si una persona escucha”.
3. La intención positiva de cada comportamiento.
4. La importancia de las posiciones perceptivas para obtener información. Dinámica que permite obtener
nueva información sobre la posición de cada persona para poder generar nuevas alternativas a la hora de
resolver un conflicto.
5. Trabajando la empatía: no le hagas a la otra persona lo que no le gusta a la otra persona que le hagan.

8.
04En esta fase, el equipo está armonizado, y ha adquirido velocidad de
pensamiento. Nos centramos en fomentar su desarrollo creativo, y en especial en
cuidarlo, mimarlo y protegerlo para que evolucione cada vez más...Trabajaremos
los siguientes elementos de aprendizaje:
1. Más allá del ego: Pondremos en práctica dinámicas de reconocimiento para
poner en valor la importancia de las personas que componen el equipo.
2. Fomentar y generar espacios de potencialidad en el equipo. En concreto
desarrollaremos reuniones creativas para dar respuesta a la gran pregunta… ¿Qué
más podemos conseguir como equipo? Utilizaremos para ello herramientas de
desing thinking, pensamiento lateral y programación neuro-lingüística, entre
otras.
ALTO
RENDIMIENTO
ARMONÍA

9.
METODOLOGÍA
Sesiones con metodología vivencial. Introduciremos prácticas de coaching de
equipos, inteligencia emocional, comunicación de las emociones, creatividad, y
psicología positiva.
Al finalizar cada sesión se genera un plan de acción en el que todo el equipo
identifica pequeños retos de cara a la siguiente sesión.
6 Sesiones quincenales de 4 horas de duración (24 horas).
Visitas de observación y acompañamiento al profesorado para la puesta en
práctica con su alumnado.
Grupos de aforo máximo 20/25 personas.
EQUIPOSEQUOIA
CRISTINA FARIÑAS, psicóloga General Sanitaria, Igualdad y Prevención de la Violencia de Género,
Orientación y acompañamiento para la mejora de la empleabilidad.
ÁFRICA RODRÍGUEZ, activista de la cultura colaborativa y gestora y fundadora de Espacio Arroelo
Coworking SL.
NOELA QUINTANA, Psicología deportiva, educación, empleo, entrenamiento de equipos de trabajo.
MARIEM FILGUEIRA, "Sherpa" que guía a organizaciones y personas por sus caminos empresariales

10.
ESPACIOS
DETALENTOLIBRE
Colabora 2015 (Pontevedra, 2015)
Estamos convencidas del valor de compartir conocimiento, de la importancia de la
inteligencia colectiva y de trabajar desde las personas para las personas...
Nuestro papel no es más que facilitar que las personas encuentren espacios de libertad y
creen equipos con alma y estructura que sepan pensar bien juntos.
Estos son algunos espacios de talento libre que desarrollamos en Galicia:
Ediciones anteriores de nuestros proyectos
Arela (Concello de Pontevedra, 2016)
Colabora (Concello de Santiago, 2015/2016)
Primero "hacer piña", luego el proyecto (FP Oroza 2016)
ACCEDE AQUÍ A NUESTROS
TICKETS DE SALIDA.
SON DOCUMENTOS ANÓNIMOS
QUE ENTREGAMOS A NUESTRA
CLIENTELA PARA CONOCER SU
VISIÓN SOBRE CADA SESIÓN.
Verea (Concello de Pontevedra)
Familias Creativas (Concello de Pontevedra)