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PLANEACION 3ERBIM FISICA2

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PLANEACION 3ERBIM FISICA2

  1. 1. PLANEACIONES DE CLASE DEL CUARTO BIMESTRE DE CIENCIAS II ENFASIS EN FÍSICA PLANEACION DIDACTICA PROFESORA: ADELA GUZMAN SERRANOEsc. Sec.Tec. No.94 GRADO Y GRUPO PERIODO: 2° E DEL26 AL 30 DE MARZO DE 2012BLOQUE 3 Un modelo para describir la estructura de la materiaTEMA Energía calorífica y sus transformacionesCONTENIDOS Implicaciones de la obtención y aprovechamiento de la energía en las actividades humanasCAMPOS Conocimiento científico y conocimiento tecnológico en la sociedad.FORMATIVOS Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos. CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Describe la energía a partir de las trasformaciones de la energía mecánica y el principio de conservación en términos de la transferencia de calor.ESTÁNDARES APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y DE LA TECNOLOGÍACURRICULARES Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnología en laA TRABAJAR calidad de vida, el cuidado del ambiente, la investigación científica, y el desarrollo de la sociedad. ACTITUDES ASOCIADAS A LA CIENCIA Valora la ciencia como proceso social en construcción permanente en el que contribuyen hombres y mujeres de distintas culturas.PROPOSITOS APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECENIntegren los Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen,conocimientos densidad y estados de agregación, a partir del modelo cinético de • Comprensión de fenómenosde las ciencias partículas. y procesos naturales desde lanaturales a sus • Describe la presión y la diferencia de la fuerza, así como su perspectiva científica •explicaciones relación con el principio de Pascal, a partir de situaciones Comprensión de los alcancessobre cotidianas. y limitaciones de la ciencia yfenómenos y • Utiliza el modelo cinético de partículas para explicar la presión, en del desarrollo tecnológico enprocesos fenómenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas. diversos contextosnaturales al • Describe la temperatura a partir del modelo cinético de partículas • Toma de decisionesaplicarlos en con el fin de explicar fenómenos y procesos térmicos que identifica informadas para el cuidadocontextos y en el entorno, así como a diferenciarla del calor. del ambiente y la promociónsituaciones • Describe los cambios de estado de la materia en términos de la de la salud orientadas a ladiversas transferencia de calor y la presión, con base en el modelo cinético cultura de la prevención de partículas, e interpreta la variación de los puntos de ebullición y fusión en gráficas de presión-temperatura.EVALUACION POR RUBRICAS INDICADORESParámetros de valoración por rubricas Valoran la importancia de las Nivel de desempeño Calificación propiedades de la materia en la 1 Inaceptable 5.0 toma de decisiones sobre materiales 2 Bajo 6.0 7.0 de uso cotidiano. 3 Alto 8.0 y 9.0 Relacionan el concepto de flotación con la densidad de los objetos. 4 Destacado 10 Identifican las características de los
  2. 2. RUBRICA NIVEL DE modelos. DESEMPEÑO Comparan diversos modelos. Experimenta para identificar algunas características y Elaboran diagramas de comportamientos de la materia procedimiento y de proceso. Realiza mediciones de algunas propiedades generales de la materia en diferentes estados y utiliza las unidades de medición del Sistema Internacional (SI) Identifica y caracteriza los modelos como una parte fundamental del conocimiento científico Reconoce que un modelo es una representación imaginaria y arbitraria de objetos y procesos que incluye reglas de funcionamiento y no la realidad misma Interpreta y analiza la información que contienen distintos modelos de fenómenos y procesosOBSERVACIONES: ACTIVIDADES-Promover que elaboren experimentos que les permitan identificar algunas características y comportamientos de lamateria, sus propiedades generales y su medición.-Indicarle al grupo que en los bloques anteriores se estudiaron algunos fenómenos físicos desde la perspectivamacroscópica, que se perciben por medio de los sentidos, y que en este bloque comenzará la creación de modelos concaracterísticas diferentes, pero que son útiles para representar y explicar varios fenómenos relacionados con el com-portamiento de la materia.-Suscitar que los alumnos estudien la información de modelos y se den cuenta que un modelo científico considera lasreglas de funcionamiento, es decir, las leyes que permiten la explicación y predicción.-Comentar con el grupo el significado de los modelos y las ideas que representan.-En binas investigar sobre las propiedades de la materia como la densidad, y la dureza.-Exponer sus investigaciones al grupo en papelotes.-En binas resolverán algunos problemas de interés para confrontar resultados y comentarios de interés.-En equipos analizar y determinar las relaciones entre los elementos que componen una situación. Ya sea fenómeno oproblema.-Ver el video ¿Cuáles son las propiedades generales y específicas de la materia?-Individualmente leer el texto ¿Que propiedades tiene la materia?-Realizar comentarios de la lectura en el grupo.-Por equipos construir una balanza.-Los alumnos aplicaran sobre la masa, volumen y densidad en su balanza.-Individualmente leer el texto ¿Por qué flotan los objetos?-Comentar el texto para identificar las sustancias solidas y liquidas.-Por binas realizar algunos problemas experimentando con lo solido y lo líquido.-Individualmente resolver problemas que se detectan en la vida diaria.-Confrontar y analizar en grupo.

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