SlideShare a Scribd company logo
1 of 23
Download to read offline
Sirah Nabawiyah 101: Kelanjutan Dakwah dan Tarbiyah di Madinah

Kelanjutan Dakwah dan
Tarbiyah di Madinah
Meluasnya Tugas Dakwah dan Tarbiyah di Madinah
Tarbiyah dan Semangat Keilmuan
Metode Pengajaran RasuluLlah 
Adab Sahabat  dalam Majelis RasuluLlah 
IQRO Foundation, Sydney, Australia

 Dakwah dan tarbiyah tidak berhenti saat Nabi  tiba
di Madinah; justru cakupannya semakin luas.
 Sekali lagi, bukan pemindahan wilayah kerja; namun
perluasan wilayah kerja.
 Karakter dan Marhalah Dakwah di Madinah, tidak
serta merta meninggalkan dakwah menyeru manu-
sia masuk Islam seperti terlihat pada ayat:
‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫خ‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬َّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ُوا‬‫د‬ُ‫ب‬ْ‫ع‬‫ا‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ُ‫ك‬ِ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ق‬َ‫ل‬ََ‫ن‬ُ‫ق‬ََََّّ ْ‫م‬ُ‫ك‬َّ‫ل‬َََ‫ل‬ ْ‫م‬
“Hai manusia, sembahlah Tuhanmu Yang telah mencipta-
kanmu dan orang-orang yang sebelummu, agar kamu ber-
takwa.” (Q.S. Al-Baqarah : 21)
IQRO Foundation, Sydney, Australia
Meluasnya Tugas Dakwah
dan Tarbiyah di Madinah
 Surat Al-Baqarah, sebagai salah satu surat yang pertama
turun di Madinah, menerangkan pula tentang:
 Sifat Mukmin.
 Sifat orang kafir.
 Sifat orang munafik.
 Surat Al-Baqarah banyak pula bercerita tentang sifat-si-
fat Orang Yahudi.
 Di Makkah, Dakwah Nabi  lebih pada mengajak orang
musyrik masuk Islam; di Madinah, Beliau  juga aktif
mengajak Ahlul Kitab masuk Islam.
 Seperti Dakwah Nabi  di Pasar Bani Qainuqa’ kelak, dll.
 Cakupan Tarbiyah Nabi  juga meluas dari yang telah
dilakukan di Makkah, ditambah dengan menjaga para
Sahabat  dari sifat nifaq (yang tidak ada di Makkah).
IQRO Foundation, Sydney, Australia
 Walau Al-Quran turun dengan banyak ‘tema baru’ di
Madinah, namun juga tetap banyak berbicara tentang
keimanan, Ke-Maha Besar-an Allah, surga dan neraka.
 Keimanan adalah pondasi Agama.
 Di tempat baru yang subur dan sejahtera ini, lebih perlu
diingatkan tentang Akhirat, karena sifat dunia yang cen-
derung melalaikan.
 Sangat keliru jika menganggap bahwa ketika dakwah su-
dah sampai di marhalah tertentu, lalu membuat seseo-
rang meninggalkan basic agama dan tarbiyah.
 Tarbiyah berlangsung di bawah asuhan Nabi  dengan
Masjid dalam bimbingan wahyu.
IQRO Foundation, Sydney, Australia
Tarbiyah dan
Semangat Keilmuan
 Para pencatat wahyu: Zaid bin Tsabit, Ubay bin Ka’ab, Abu
Ayyub Al-Anshari, Usaid bin Hudhair, Ja’far bin Abi Thalib
(sekembalinya dari Habasyah) , dll.
 Jumlahnya +65 Sahabat . (Prof. Dr. M. M. Al-A’zami)
 Para Sahabat  menuntut ilmu dengan antusias; tidak ke-
tinggalan pula Para Sahabat Wanita.
 Pernah suatu saat, Para Sahabat  mendengarkan Nabi  ber-
ceramah dari Subuh hingga Maghrib, hanya diselingi Shalat
Fardhu.
 RasuluLlah  sangat memperhatikan penyebaran ilmu di
kalangan Kaum Muslimin.
 Pengiriman du’at ke berbagai daerah kelak.
 Hijrah ke Madinah pun diawali dengan pengiriman da’i.
 Proporsi tingkat keilmuan dan pelimpahan tanggungjawab.
 Pengajaran dilakukan secara kolektif dan individual.
IQRO Foundation, Sydney, Australia
 Beberapa Ayat-ayat Madaniyah yang menyemangati.
َ‫ض‬َ‫َر‬‫ع‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫س‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ َ‫م‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ء‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬َ‫و‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ِ‫ة‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬َ‫ال‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ِ‫اء‬َ‫م‬ْ‫س‬َ‫أ‬ِ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ن‬‫ُن‬‫ئ‬ِ‫ب‬
ْ‫م‬َُّْ‫ن‬ُ‫ك‬ َِْ‫إ‬ ِ‫ء‬َ‫ال‬ُ‫ؤ‬َ‫ه‬َ‫ين‬ِ‫ق‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ص‬
“Dan Dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda)
seluruhnya, kemudian mengemukakannya kepada para Malaikat
lalu berfirman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu
jika kamu memang orang-orang yang benar!“ (Q.S.2:31)
…ْ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫و‬َُ ْ‫م‬َُّْ‫ن‬ُ‫ك‬ ‫ا‬َ‫م‬ِ‫ب‬ َ‫ين‬ِ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫نا‬ُ‫ن‬‫ُن‬‫ك‬َُّْ‫ن‬ُ‫ك‬ ‫ا‬َ‫م‬ِ‫ب‬َ‫و‬ َ‫اب‬ََِّ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ََ‫ن‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ََََ‫ن‬ُ‫س‬ُ‫ْر‬‫د‬ََ ْ‫م‬
“… Akan tetapi (dia berkata): "Hendaklah kamu menjadi orang-
orang rabbani, karena kamu selalu mengajarkan Al Kitab dan di-
sebabkan kamu tetap mempelajarinya.” (Q.S.3:79)
َ‫ل‬َ‫ف‬ ً‫ة‬َّ‫ف‬‫َا‬‫ك‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ِ‫ل‬ ََ‫ن‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ََ‫َا‬‫ك‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٍ‫ة‬َ‫ق‬ْ‫ر‬ِ‫ف‬ ِ‫ُل‬‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ر‬َ‫ف‬َ‫ن‬ َ‫ال‬ ْ‫ن‬ٌ‫ة‬َ‫ف‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬
َ‫م‬ ْ‫ن‬َ‫ق‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ِ‫ذ‬ْ‫ن‬ُ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫و‬ ِ‫ين‬ِ‫الد‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫نا‬ُ‫ه‬َّ‫ق‬َ‫ف‬َََّ‫ي‬ِ‫ل‬ُ‫ه‬َّ‫ل‬َََ‫ل‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫نا‬ََُ‫ج‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ََ‫و‬ُ‫ر‬َ‫ذ‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ ْ‫م‬
“Tidak sepatutnya bagi orang-orang yang mukmin itu pergi se-
muanya (ke medan perang). Mengapa tidak pergi dari tiap-tiap
golongan di antara mereka beberapa orang untuk memperdalam
pengetahuan mereka tentang agama dan untuk memberi peringa-
tan kepada kaumnya apabila mereka telah kembali kepadanya, su-
paya mereka itu dapat menjaga dirinya.” (Q.S.9:122)
IQRO Foundation, Sydney, Australia

 Pengulangan.
ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ٍ‫َس‬‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫ان‬َ‫ك‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬«َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫أ‬ ٍ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ك‬ِ‫ب‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬
َ‫ع‬ ‫ى‬َ‫ت‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ َ‫و‬ ،ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫م‬َ‫ه‬ْ‫ف‬ُ‫ت‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ،‫ا‬ً‫ث‬َ‫ال‬َ‫ث‬َ‫س‬ ،ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬َ‫ف‬ ٍ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ق‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫ا‬ً‫ث‬َ‫ال‬َ‫ث‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫م‬َّ‫ل‬»
Dari Anas bin Malik  dari Nabi  bahwa: “Jika Beliau 
berbicara terkadang mengulanginya sebanyak tiga kali sampai
dipahami, dan jika mendatangi satu kaum kemudian memberi
salam kepada mereka maka RasuluLlah mengucapkan salam
tiga kali.” (H.R. Bukhari)
 Berbicara dengan jelas dan tidak terburu-buru.
َّ‫ن‬‫ال‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ،‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ َ‫ي‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬ َ‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ع‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ َّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ان‬َ‫ك‬ ،َ‫م‬َّ‫ل‬
«َ‫ص‬ْ‫ح‬َ َ‫َل‬ ُّ‫د‬‫ا‬َ‫ع‬‫ال‬ ُ‫ه‬َّ‫د‬َ‫ع‬ ْ‫و‬َ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ث‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ح‬ ُ‫ث‬ِ‫د‬َ‫ح‬ُ‫ي‬ُ‫ه‬‫ا‬»
IQRO Foundation, Sydney, Australia
Metode Pengajaran Nabi 
Berkata ‘Aisyah d: “Dulu RasuluLlah  berbicara, dan sean-
dainya ada orang yang menghitung kata-katanya maka ia pasti
bisa.” (H.R. Bukhari-Muslim)
ْ‫ن‬َ‫ع‬ْ‫ت‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ع‬:«...َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ َّ‫َّللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫د‬ُ‫ر‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬
ْ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫د‬ ْ‫ر‬َ‫س‬َ‫ك‬ َ‫يث‬ِ‫د‬َ‫ح‬‫ال‬»
Dari ‘Aisyahdberkata: “… Sesungguhnya RasuluLlah  tidak
berbicara cepat seperti kalian berbicara cepat.” (H.R. Bukhari)
 Moderat (tidak berlebihan) dan memilih waktu dan
tempat yang tepat.
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،ٍ‫د‬‫و‬ُ‫ع‬ْ‫س‬َ‫م‬ ِ‫ْن‬‫ب‬‫ا‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬:‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ُّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬«َّ‫َو‬‫خ‬َ‫ت‬َ‫ي‬‫َا‬‫ن‬ُ‫ل‬ِ‫ة‬َ‫ظ‬ِ‫ع‬ ْ‫و‬َ‫م‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬
‫َا‬‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ِ‫ة‬َ‫م‬‫آ‬َّ‫س‬‫ال‬ َ‫ة‬َ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫ك‬ ،ِ‫َّام‬‫ي‬َ‫َل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬»
Dari Ibnu Mas’ud  bahwa Nabi  selalu menyelingi hari-
hari belajar untuk kami untuk menghindari kebosanan
kami. (H.R. Bukhari)
IQRO Foundation, Sydney, Australia
 Memberikan ilustrasi dengan contoh/perumpamaan.
 Metode ini juga digunakan dalam Al-Quran.
َ‫م‬َ‫و‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ل‬ِ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ب‬ ِ‫ر‬ْ‫ض‬َ‫ن‬ ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ََِ‫و‬َّ‫ال‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ل‬ِ‫ق‬ََْ‫ي‬ ‫ا‬ََ‫ن‬ُ‫م‬ِ‫ل‬‫ا‬ََْ‫ل‬‫ا‬
“Dan perumpamaan-perumpamaan ini Kami buatkan untuk
manusia; dan tiada yang memahaminya kecuali orang-orang
yang berilmu.” (Q.S. 29:43)
 Ibnu ‘Umar pernah menyebutkan bahwa beliau menghafal
1000 perumpaan yang digunakan oleh Nabi. [Asy-Sya’labi]
 Memberikan pertanyaan atau tawaran.
ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ،َ‫ة‬َ‫ْر‬‫ي‬َ‫ر‬ُ‫ه‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬:«َ‫ل‬َ‫أ‬‫ا‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُّ‫ُل‬‫د‬َ‫أ‬
َ‫ر‬َّ‫د‬‫ال‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ُ‫ع‬َ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ي‬ َ‫و‬ ،‫ا‬َ‫ي‬‫ا‬َ‫ط‬َ‫خ‬ْ‫ال‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ُ‫هللا‬ ‫و‬ُ‫ح‬ْ‫م‬َ‫ي‬‫؟‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ج‬»‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ِ‫هللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ب‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬:
«ُ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ث‬َ‫ك‬ َ‫و‬ ،ِ‫ه‬ ِ‫ار‬َ‫ك‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ِ‫وء‬ُ‫ض‬ ُ‫و‬ْ‫ال‬ ُ‫غ‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫س‬ِ‫إ‬‫ا‬َ‫ط‬ُ‫خ‬ْ‫ال‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬‫ا‬ َ‫و‬ ،ِ‫د‬ ِ‫اج‬َ‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ِ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫ص‬‫ال‬ ُ‫ار‬َ‫ظ‬
ُ‫ط‬‫ا‬َ‫ب‬ ِ‫الر‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫ف‬ ،ِ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫ص‬‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬»
Dari Abu Hurairah  bahwa RasuluLlah  bersabda, “Apa-
kah kalian mau aku tunjukkan amalan yang dapat menghapus do-
IQRO Foundation, Sydney, Australia
sa dan mengangkat derajat? Mereka menjawab, “Mau , wahai
RasuluLlah.” RasuluLlah bersabda, “Menyempurnakan wudhu’
pada saat-saat yang tidak disukai, memperbanyak langkah kaki
menuju ke masjid, dan menunggu shalat setelah shalat. Yang
demikian itulah ar Ribath” (HR. Muslim)
 Membawa murid pada sesuatu yang membangkitkan
perhatian mereka.
ِ َّ‫َّللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ِ َّ‫َّللا‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ِ‫ْن‬‫ب‬ ِ‫ر‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ج‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ً‫ال‬ ِ‫اخ‬َ‫د‬ ِ‫ق‬‫و‬ُّ‫س‬‫ال‬ِ‫ب‬ َّ‫ر‬َ‫م‬
ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫ف‬َ‫ن‬َ‫ك‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ ِ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬(‫ف‬ ‫و‬‫رواية‬ ‫ي‬:‫كنفتيه‬)َ‫أ‬ ٍ‫ي‬ْ‫د‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ َّ‫ر‬َ‫م‬َ‫ف‬ٍ‫ت‬ِ‫ي‬َ‫م‬ َّ‫ك‬َ‫س‬
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ‫ه‬ِ‫ن‬ُ‫ذ‬ُ‫أ‬ِ‫ب‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫َاو‬‫ن‬َ‫ت‬َ‫ف‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ٍ‫م‬َ‫ه‬ ْ‫ر‬ِ‫د‬ِ‫ب‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ُّ‫ب‬ ِ‫ح‬ُ‫ي‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ف‬‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬‫َا‬‫ن‬َ‫ل‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ ُّ‫ب‬ ِ‫ح‬ُ‫ن‬ ‫ا‬َ‫م‬
ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ُ‫ع‬َ‫ن‬ْ‫ص‬َ‫ن‬ ‫ا‬َ‫م‬ َ‫و‬ ٍ‫ء‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ِ‫ب‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫أ‬ َ‫ُّون‬‫ب‬ ِ‫ح‬ُ‫ت‬َ‫أ‬ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ان‬َ‫ك‬ ْ‫و‬َ‫ل‬ ِ َّ‫َّللا‬ َ‫و‬ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ب‬ْ‫ي‬َ‫ع‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ ‫ًّا‬‫ي‬َ‫ح‬
ٌ‫ت‬ِ‫ي‬َ‫م‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ َ‫و‬ َ‫ْف‬‫ي‬َ‫ك‬َ‫ف‬ ُّ‫ك‬َ‫س‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ ِ‫َل‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ِ َّ‫َّللا‬ َ‫و‬َ‫ف‬‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ن‬ َ‫و‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُّ‫د‬‫ل‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ َّ‫َّللا‬
“Dari Jabir bin Abdullah , bahwasanya RasuluLlah  pernah
masuk ke pasar melalui jalan yang tinggi dengan diikuti orang
IQRO Foundation, Sydney, Australia
banyak di kanan kiri beliau. Kemudian beliau menemukan seekor
anak kambing yang mati dengan kedua telinga yang kecil. Sete-
lah itu beliau mengangkat anak kambing itu dengan beliau pe-
gang telinganya seraya bertanya, “Siapakah di antara kalian
yang mau membeli kambing ini seharga satu dirham?” Orang-
orang menjawab, “Tentu kami tidak ingin membelinya, ya
RasuluLlah. Untuk apa membeli kambing yang telah menjadi
bangkai.” Beliau bertanya lagi, “Apakah ada di antara kalian
yang ingin memilikinya tanpa harus membeli?” Mereka menja-
wab, “Demi Allah, seandainya kambing itu masih hidup, maka
kambing tersebut cacat, yaitu telinganya yang kecil. Terlebih lagi
kini ia telah menjadi bangkai.” Kemudian RasuluLlah  bersab-
da, “Demi Allah, sungguh dunia itu di sisi Allah nilainya lebih
hina daripada hinanya bangkai anak kambing ini di mata kalian.”
(H.R. Muslim)
IQRO Foundation, Sydney, Australia
 Menggunakan sarana visual.
a) Berbicara sembari menggerakkan tangan.
َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ،ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ َ‫ي‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫س‬‫و‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َ‫م‬َّ‫ل‬:
«ْ‫ع‬َ‫ب‬ ُّ‫د‬ُ‫ش‬َ‫ي‬ ِ‫ان‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُ‫ب‬ْ‫ال‬َ‫ك‬ ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬‫ال‬‫ا‬ً‫ُض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ُ‫ه‬ُ‫ُض‬»َ‫أ‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫ب‬ َ‫َّك‬‫ب‬َ‫ش‬ َ‫و‬ِ‫ه‬ِ‫ع‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ص‬
Dari Abu Musa  dari Nabi  bersabda: “Mukmin itu bagi
mukmin yang lain seperti bangunan, menguatkan satu bagian
dengan bagian lainnya". Kemudian Beliau menjalin jari-jema-
rinya.” (H.R. Bukhari)
b) Menjelaskan dengan membuat gambar (diagram).
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،ٍ‫د‬‫و‬ُ‫ع‬ْ‫س‬َ‫م‬ ِ‫ْن‬‫ب‬ ِ‫هللا‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬:َ‫ر‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫ل‬ َّ‫َط‬‫خ‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬،‫ا‬ًّ‫َط‬‫خ‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬:"ِ‫هللا‬ ُ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬"،ُ‫ط‬ُ‫خ‬ َّ‫َط‬‫خ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ش‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ن‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫و‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ،:
"ٌ‫ل‬ُ‫ب‬ُ‫س‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬-ُ‫د‬‫ي‬ ِ‫ز‬َ‫ي‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬:ٌ‫ة‬َ‫ق‬ ِ‫ر‬َ‫ف‬َ‫ت‬ُ‫م‬-َ‫ل‬َ‫ع‬ٌ‫ان‬َ‫ط‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٍ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ِ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫ى‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫و‬ُ‫ع‬ْ‫د‬َ‫ي‬"،
َ‫أ‬َ‫ر‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬:(َ‫ف‬ ‫ا‬ً‫م‬‫ي‬ِ‫ق‬ََّْ‫س‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫اط‬َ‫ر‬ ِ‫ص‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َََّ‫أ‬َ‫و‬ُّ‫س‬‫ال‬ ‫نا‬َُِ‫ب‬ََََّّ َ‫ال‬َ‫و‬ ُ‫ه‬‫ن‬َُِ‫ب‬ََّ‫ا‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ب‬ َ‫ق‬َّ‫ر‬َ‫ف‬َََّ‫ف‬ ،َ‫ل‬ُ‫ب‬
ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ْ‫َن‬‫ع‬)[‫اَلنعام‬:153]
Dari ‘AbduLlah bin Mas’ud berkata: RasuluLlah  membuat
IQRO Foundation, Sydney, Australia
sebuah garis lurus bagi kami, lalu bersabda, ‘Ini adalah jalan
Allah’, kemudian beliau membuat garis lain pada sisi kiri dan ka-
nan garis tersebut, lalu bersabda, ‘Ini adalah jalan-jalan (yang
banyak). Pada setiap jalan ada syetan yang mengajak kepada ja-
lan itu,’ kemudian beliau membaca,
َََّ‫أ‬َ‫و‬ُ‫ه‬‫ن‬َُِ‫ب‬ََّ‫ا‬َ‫ف‬ ‫ا‬ً‫م‬‫ي‬ِ‫ق‬ََّْ‫س‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫اط‬َ‫ر‬ ِ‫ص‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬َ‫و‬‫نا‬َُِ‫ب‬َََََّّ‫ال‬َ‫ف‬َََّ‫ف‬ َ‫ل‬ُ‫ب‬ُّ‫س‬‫ال‬ْ‫َن‬‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ب‬ َ‫ق‬َّ‫ر‬ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬
‘Dan bahwa (yang Kami perintahkan) ini adalah jalan-Ku yang
lurus, maka ikutilah dia dan janganlah kamu mengikuti jalan-ja-
lan (yang lain), karena jalan-jalan itu mencerai-beraikan kalian
dari jalan-Nya’ [Al An’am: 153].” (H.R. Ahmad)
c) Membawa dan menunjukkan hal yang sedang dibi-
carakan.
ِ‫ْن‬‫ب‬ ِ َّ‫َّللا‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ٍ‫ْر‬‫ي‬َ‫ر‬ُ‫ز‬ِ‫ف‬‫َا‬‫غ‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫ع‬َ‫ي‬َ‫أ‬ َ‫ْن‬‫ب‬ َّ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ ،َّ‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ي‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬ ٍ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ي‬ِ‫ب‬
ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬ ،ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬:َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ َّ‫َّللا‬ َّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬:‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ح‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬َ‫أ‬‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ر‬
ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ش‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ،ِ‫ه‬ِ‫ن‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ي‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬:«َ‫ع‬ ٌ‫م‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫ح‬ ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ‫ور‬ُ‫ك‬ُ‫ذ‬ ‫ى‬َ‫ل‬
‫ي‬ِ‫ت‬َّ‫م‬ُ‫أ‬»(‫داود‬ ‫ابو‬ ‫رواه‬)
IQRO Foundation, Sydney, Australia
Dari Abdullah bin Zurair -yaitu Al Ghafiqi- Bahwasanya ia
mendengar Ali bin Abu Thalib  berkata, "RasuluLlah 
pernah mangambil sutera lalu meletakkannya pada sisi kanannya,
dan mengambil emas lalu meletakkannya pada sisi kirinya. Ke-
mudian beliau bersabda: "Sesugguhnya dua barang ini haram ba-
gi umatku yang laki-laki."." (H.R. Abu Dawud)
d) Berdiri di depan murid dan mencontohkan langsung
hal yang sedang dipelajari.
‫عن‬ِ‫ْن‬‫ب‬ ِ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫س‬ٍ‫د‬ْ‫ع‬َ‫س‬‫قال‬...:َّ‫م‬ُ‫ث‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ب‬ َ‫ر‬َ‫م‬َ‫أ‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ َّ‫َّللا‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬
ِ‫اء‬َ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ط‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬َ‫ف‬ َ‫ع‬ ِ‫ض‬ ْ‫و‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ْ‫ت‬َ‫ع‬ ِ‫ض‬ ُ‫و‬َ‫ف‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ُ‫ْت‬‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬َ‫ب‬‫َا‬‫غ‬ْ‫ال‬‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ َّ‫َّللا‬ َ‫ل‬‫و‬
َ‫َّر‬‫ب‬َ‫ك‬َ‫ف‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ام‬َ‫ق‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ َ‫و‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫َّر‬‫ب‬َ‫ك‬ َ‫و‬َ‫ع‬َ‫ف‬َ‫ر‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬
َ‫ل‬َ‫َز‬‫ن‬َ‫ف‬‫ى‬َ‫ر‬َ‫ق‬ْ‫ه‬َ‫ق‬ْ‫ال‬ْ‫ال‬ ِ‫ل‬ْ‫ص‬َ‫أ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬َ‫ر‬َ‫ف‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫ع‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ِ‫ر‬ ِ‫آخ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫غ‬
َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫أ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫ص‬َ‫ي‬َ‫ه‬ ُ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫ن‬َ‫ص‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫إ‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ا‬‫ا‬َ‫ذ‬‫وا‬ُّ‫م‬َ‫ت‬ْ‫أ‬َ‫ت‬ِ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬
‫وا‬ُ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ َ‫و‬‫ي‬ِ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫ص‬( ...‫مسلم‬ ‫رواه‬)
IQRO Foundation, Sydney, Australia
Dari Sahl bin Sa’id  berkata (saat ditanya tentang Mimbar
Nabi ):… Kemudian RasuluLlah  memerintahkan supa-
ya meletakkan mimbar itu di tempat ini. Mimbar itu terbu-
at dari kayu hutan. Aku melihat RasuluLlah  shalat di atas
mimbar itu. Lalu beliau bertakbir, maka orang-orang pun
bertakbir pula di belakangnya, sedangkan beliau masih di
atas mimbar. Kemudian beliau bangkit dari ruku’, lalu tu-
run sambil mundur sehingga beliau sujud di kaki mimbar.
Kemudian beliau kembali pula ke atas mimbar hingga se-
lesai shalat. Sesudah itu beliau menghadap kepada orang-
orang lalu bersabda, 'Wahai sekalian manusia, aku melalukan
ini supaya kalian semua mengikutiku, dan supaya kalian belajar
cara shalatku'.
 Membuat murid merasa nyaman dan menciptakan pe-
nyesuaian dengan (keadaan) mereka.
IQRO Foundation, Sydney, Australia
a) Mengapresiasi murid yang berprestasi.
ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،‫ى‬َ‫س‬‫و‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬:ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ ِ‫َل‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬‫ى‬َ‫س‬‫و‬:«ْ‫و‬َ‫ل‬
ِ‫ار‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ َ‫ك‬ِ‫ت‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ِ‫ق‬ِ‫ل‬ ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫أ‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬َ‫ز‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫ار‬َ‫م‬ ْ‫ز‬ِ‫م‬ َ‫يت‬ِ‫ت‬‫و‬ُ‫أ‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬ ،َ‫ة‬َ‫ح‬َ‫د‬ ُ‫او‬َ‫د‬ ِ‫ل‬‫آ‬ ِ‫ير‬ِ‫ام‬»
Bersabda RasuluLlah  kepada Abu Musa : “Seandainya
engkau melihatku ketika aku mendengarkan bacaan Al Qur’anmu
tadi malam. Sungguh engkau telah diberi salah satu seruling kelu-
arga Daud” (HR. Muslim)
b) Tetap bersikap lemah lembut kepada murid yang ber-
buat kekeliruan dan tidak menghardiknya.
…َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،ِ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ل‬ُّ‫س‬‫ال‬ ِ‫م‬َ‫ك‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ ِ‫ْن‬‫ب‬ َ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫و‬‫ا‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬:ِ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫أ‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫أ‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬
ِ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ق‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ل‬ُ‫ج‬َ‫ر‬ َ‫س‬َ‫ط‬َ‫ع‬ ْ‫ذ‬ِ‫إ‬ ،َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬َ‫ف‬ ،…
… Dari Muawiyah bin al-Hakam as-Sulami dia berkata: Ke-
tika aku sedang shalat bersama-sama RasuluLlah , tiba-tiba
ada se-orang laki-laki dari suatu kaum bersin. Kemudian aku
IQRO Foundation, Sydney, Australia
…ُ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬َ‫ف‬:ُ‫هللا‬ َ‫ك‬ُ‫م‬َ‫ح‬ ْ‫ر‬َ‫ي‬ِ‫ب‬ ُ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ق‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ر‬َ‫ف‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬َ‫ف‬ ،ْ‫م‬ِ‫ه‬ ِ‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ب‬َ‫أ‬:َ‫ل‬ْ‫ك‬ُ‫ث‬‫ا‬ َ‫و‬ْ‫ه‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫م‬ُ‫أ‬‫ا‬َ‫م‬ ،
‫؟‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ن‬ْ‫َأ‬‫ش‬ِ‫ْر‬‫ُض‬َ‫ي‬ ‫وا‬ُ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ف‬ ،َّ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َ‫ون‬ُ‫ر‬ُ‫ظ‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ِ‫ه‬ِ‫ذ‬‫َا‬‫خ‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ي‬َ‫أ‬ِ‫ب‬ َ‫ون‬ُ‫ب‬ْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬ ‫ا‬َّ‫م‬َ‫ل‬َ‫ف‬ ،ْ‫م‬
َّ‫ل‬َ‫ص‬ ‫ا‬َّ‫م‬َ‫ل‬َ‫ف‬ ،ُّ‫ت‬َ‫ك‬َ‫س‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬ ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ت‬ِ‫م‬َ‫ص‬ُ‫ي‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫و‬ُ‫ه‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ِ‫ب‬َ‫ف‬ ،َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬
َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ َ‫ل‬ َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ‫ا‬ً‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ُ‫ْت‬‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫م‬ ،‫ي‬ِ‫م‬ُ‫أ‬ َ‫و‬،ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫م‬‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ َ‫ن‬َ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬ِ‫هللا‬ َ‫و‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫م‬ ،‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ر‬َ‫ه‬َ‫ك‬…
…Kemudian aku mengucapkan, “YarhamukaLlah (semoga
Allah merahmatimu)”. Maka seluruh jama’ah menujukan pan-
dangannya kepadaku. Aku berkata: "Aduh, celakalah ibuku!
Mengapa Anda semua memelototiku?" Mereka bahkan mene-
pukkan tangan mereka pada paha mereka. Setelah itu baru-
lah aku tahu bahwa mereka menyuruhku diam. Tetapi aku
telah diam. Tatkala RasuluLlah  selesai shalat, Ayah dan
ibuku sebagai tebusanmu (ungkapan sumpah Arab), aku be-
lum pernah bertemu seorang pendidik sebelum dan sesu-
dahnya yang lebih baik pengajarannya daripada Beliau. De-
mi Allah! Beliau tidak menghardikku, …
IQRO Foundation, Sydney, Australia
…َ‫ل‬ َ‫و‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،‫ي‬ِ‫ن‬َ‫م‬َ‫ت‬َ‫ش‬ َ‫ل‬ َ‫و‬ ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ب‬َ‫ر‬َ‫ض‬:«ِ‫ذ‬َ‫ه‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫ح‬ُ‫ل‬ْ‫ص‬َ‫ي‬ َ‫ل‬ َ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫ص‬‫ال‬ ِ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ء‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ ‫ا‬َ‫ه‬
ْ‫ك‬َّ‫ت‬‫ال‬ َ‫و‬ ُ‫ح‬‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫س‬َّ‫ت‬‫ال‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ، ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫م‬ َ‫ال‬َ‫ك‬ِ‫آن‬ ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ِ‫ق‬ َ‫و‬ ُ‫ير‬ِ‫ب‬»َ‫ك‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫م‬
َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬…(‫روه‬‫مسلم‬)
… tidak memukul dan tidak memaki-ku. Beliau bersabda:
“Sesungguhnya shalat ini, tidak pantas di dalamnya ada perca-
kapan manusia, karena shalat itu hanyalah tasbih, takbir dan
membaca al-Qur'an.” -Atau sebagaimana yang disabdakan
RasuluLlah . (H.R. Muslim)
c) Tidak menyebutkan nama orang yang berbuat keke-
liruan secara langsung, cukup dengan menyebut ke-
keliruannya saja.
Disebutkan dalam hadits yang panjang [lihat note PPT]:
‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬:‫ا‬َّ‫م‬َ‫أ‬َ‫ل‬ُ‫ج‬َّ‫الر‬ ُ‫ل‬ِ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫أ‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ،ُ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬‫ا‬َّ‫م‬ِ‫م‬ ِ‫ل‬َ‫م‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ِ‫ن‬ َّ‫ل‬ َ‫و‬‫ي‬‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫أ‬َ‫ي‬َ‫ف‬ ،ُ َّ‫َّللا‬
ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬َ‫ف‬:َ‫ف‬َ‫أ‬ ،‫ي‬ِ‫ل‬ ْ‫ت‬َ‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ه‬ُ‫أ‬ ٌ‫َّة‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ه‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ِ‫ه‬ِ‫م‬ُ‫أ‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫س‬َ‫ل‬َ‫ج‬ َ‫ال‬،ُ‫ه‬ُ‫ت‬َّ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ه‬ ُ‫ه‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫أ‬َ‫ت‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬
ِ‫ق‬َ‫ح‬ ِ‫ْر‬‫ي‬َ‫غ‬ِ‫ب‬ ‫ا‬ً‫ئ‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫د‬َ‫ح‬َ‫أ‬ ُ‫ذ‬ُ‫خ‬ْ‫أ‬َ‫ي‬ َ‫ل‬ ِ َّ‫َّللا‬ َ‫و‬ ،‫ا‬ َ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬ ُ‫ه‬ُ‫ل‬ِ‫م‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ َ َّ‫َّللا‬ َ‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ل‬ َّ‫ل‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ِ‫ة‬َ‫م‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ق‬‫ل‬،…
IQRO Foundation, Sydney, Australia
Bersabda RasuluLlah : “Sesungguhnya aku telah mengangkat
seseorang pegawai di antara kalian untuk mengurus suatu tugas
(yaitu amil zakat yang sudah digaji dari negara) dari tugas yang
Allah perintahkan kepadaku. Kemudian di datang dan mengatakan,
’Ini adalah untukmu, sedangkan yang itu adalah hadiah untukku.’
Mengapa dia tidak duduk saja di rumah bapak dan ibunya sehingga
dia mendapatkan hadiah tersebut? Demi Allah, tidaklah salah seo-
rang di antara kalian mengambil sesuatu (harta) tanpa hak kecuali
dia akan bertemu Allah dengan memikul (harta tersebut) di hari
kiamat…” (H.R. Bukhari-Muslim)
d) Menunjukkan rasa marah jika memang diperlukan.
Nabi  marah saat ‘Umar  datang membawa lemba-
ran Taurat. [Lihat note PPT]
e) Mampu mengambil situasi yang tepat untuk menga-
jarkan moral atau pelajaran yang bisa diambil darinya.
IQRO Foundation, Sydney, Australia
ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ َ‫ي‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬ ِ‫ب‬‫ا‬َّ‫َط‬‫خ‬ْ‫ال‬ ِ‫ْن‬‫ب‬ َ‫ر‬َ‫م‬ُ‫ع‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ُ َّ‫َّللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫م‬ِ‫د‬َ‫ق‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬
ُ‫ل‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ ْ‫د‬َ‫ق‬ ِ‫ْي‬‫ب‬َّ‫س‬‫ال‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ة‬َ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫ام‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ٌ‫ي‬ْ‫ب‬َ‫س‬َ‫ص‬ ْ‫ت‬َ‫د‬َ‫ج‬ َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ ‫ي‬ِ‫ق‬ْ‫س‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ي‬ْ‫د‬َ‫ث‬ ُ‫ب‬ِ‫ْي‬‫ب‬َّ‫س‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ًّا‬‫ي‬ِ‫ب‬
َ‫ع‬َ‫ض‬ ْ‫ر‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ن‬ْ‫ط‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ق‬َ‫ص‬ْ‫ل‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ذ‬َ‫خ‬َ‫أ‬‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ُّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫ل‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬َ‫ن‬ ْ‫و‬َ‫ر‬ُ‫ت‬َ‫أ‬
ِ‫ار‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫د‬َ‫ل‬ َ‫و‬ ً‫ة‬َ‫ح‬ ِ‫ار‬َ‫ط‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬‫َا‬‫ن‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ِ‫ه‬ َ‫و‬ َ‫ل‬َ‫ح‬َ‫ر‬ْ‫ط‬َ‫ت‬ َ‫ل‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ر‬ِ‫د‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ َ‫ي‬ُ‫ه‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ُ َّ َ‫َلَل‬
ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ه‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ِ‫ب‬ ُ‫م‬َ‫ح‬ ْ‫ر‬َ‫أ‬َ‫ه‬ِ‫د‬َ‫ل‬ َ‫و‬ِ‫ب‬.(‫البخار‬ ‫رواه‬‫ي‬)
Dari Umar bin Al Khatthab  (katanya); "Rasulullah  per-
nah memperoleh beberapa orang tawanan perang. Ternya-
ta dari tawanan tersebut ada seorang perempuan yang bia-
sa menyusui anak kecil, apabila dia mendapatkan anak ke-
cil dalam tawanan tersebut, maka ia akan mengambilnya
dan menyusuinya, lalu Nabi  bersabda kepada kami:
“Menurut kalian, apakah perempuan itu tega melemparkan bayi-
nya ke dalam api?” Kami menjawab; “Sesungguhnya ia tidak
akan tega melemparkan anaknya ke dalam api selama ia masih
sanggup menghindarkannya dari api tersebut.” Lalu beliau
bersabda: “Sungguh, kasih sayang Allah terhadap hamba-Nya
melebihi kasih sayang perempuan itu terhadap anaknya.”
IQRO Foundation, Sydney, Australia
 Mendengarkan dengan penuh perhatian.
 Tidak memotong Nabi  saat berbicara/mengajar.
 Mengajukan pertanyaan bermutu untuk mencegah
ketidakmengertian atau salah faham terhadap ilmu.
 Bertanya dengan niat belajar ilmu dan mengamalkannya.
 Tidak bertanya tentang hal yang abstrak (apalagi untuk
memperlihatkan kepandaian dan semacamnya).
 Tidak bertanya terhadap hal yang belum disampaikan
Allah dan Rasul Nya.
 Memilih waktu yang tepat untuk bertanya.
 Mengambi manfaat dari pertanyaan orang lain.
 Mengulang kembali ilmu/pelajaran yang didapat.
IQRO Foundation, Sydney, Australia
Adab Sahabat  Dalam
Majelis RasuluLlah 
‫وعلى‬ ‫محمد‬ ‫على‬ ‫بارك‬ ‫و‬ ،‫إبراهيم‬ ‫آل‬ ‫على‬ ‫صليت‬ ‫كما‬ ‫محمد‬ ‫آل‬ ‫وعلى‬ ‫محمد‬ ‫على‬ ‫صل‬ ‫اللهم‬
‫إبراهيم‬ ‫آل‬ ‫على‬ ‫باركت‬ ‫كما‬ ‫محمد‬ ‫آل‬‫في‬‫العــــــالمين‬‫مجيد‬ ‫حميد‬ ‫انك‬
Allahumma Shalli ‘alaa Muhammad wa ‘alaa aali Muhammad kamaa
shalaita’ala aali Ibraahiim wa baarik ‘alaa Muhammad wa ‘alaa aali
Muhammad kamaa barakta ‘alaa aali Ibraahiim, fil ‘alaamiina innaKa
Hamiidum-Majiid
Semoga Allah  Berkenan Menganugerahi kita Ampunan
dan Ridha Nya
Untuk Download Powerpoint, Kunjungi:

More Related Content

What's hot

Sirah Nabawiyah 27: Dakwah Sirriyah (Bag 3)_Interaksi dengan Al-Quran
Sirah Nabawiyah 27: Dakwah Sirriyah (Bag 3)_Interaksi dengan Al-QuranSirah Nabawiyah 27: Dakwah Sirriyah (Bag 3)_Interaksi dengan Al-Quran
Sirah Nabawiyah 27: Dakwah Sirriyah (Bag 3)_Interaksi dengan Al-QuranAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 59: Syafa'at Nabi ShallaLlahu 'Alaihi wa Sallam
Sirah Nabawiyah 59: Syafa'at Nabi ShallaLlahu 'Alaihi wa SallamSirah Nabawiyah 59: Syafa'at Nabi ShallaLlahu 'Alaihi wa Sallam
Sirah Nabawiyah 59: Syafa'at Nabi ShallaLlahu 'Alaihi wa SallamAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 31: Dakwah Jahriyah_Terang-terangan
Sirah Nabawiyah 31: Dakwah Jahriyah_Terang-teranganSirah Nabawiyah 31: Dakwah Jahriyah_Terang-terangan
Sirah Nabawiyah 31: Dakwah Jahriyah_Terang-teranganAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 45: Masa Tribulasi_Tekanan pada Nabi SAW (Bag.3-Hbs)
Sirah Nabawiyah 45: Masa Tribulasi_Tekanan pada Nabi SAW (Bag.3-Hbs)Sirah Nabawiyah 45: Masa Tribulasi_Tekanan pada Nabi SAW (Bag.3-Hbs)
Sirah Nabawiyah 45: Masa Tribulasi_Tekanan pada Nabi SAW (Bag.3-Hbs)AbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 102: Kaum Munafiq di Madinah
Sirah Nabawiyah 102: Kaum Munafiq di MadinahSirah Nabawiyah 102: Kaum Munafiq di Madinah
Sirah Nabawiyah 102: Kaum Munafiq di MadinahAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 22: Terputusnya Wahyu
Sirah Nabawiyah 22: Terputusnya WahyuSirah Nabawiyah 22: Terputusnya Wahyu
Sirah Nabawiyah 22: Terputusnya WahyuAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 97: Membangun Masjid Nabawy
Sirah Nabawiyah 97: Membangun Masjid NabawySirah Nabawiyah 97: Membangun Masjid Nabawy
Sirah Nabawiyah 97: Membangun Masjid NabawyAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad Saw
Sirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad SawSirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad Saw
Sirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad SawAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 51: Era Baru
Sirah Nabawiyah 51: Era BaruSirah Nabawiyah 51: Era Baru
Sirah Nabawiyah 51: Era BaruAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 69: Sahabat dari Luar Makkah
Sirah Nabawiyah 69: Sahabat dari Luar MakkahSirah Nabawiyah 69: Sahabat dari Luar Makkah
Sirah Nabawiyah 69: Sahabat dari Luar MakkahAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 73: Isra' (Bagian 2)
Sirah Nabawiyah 73: Isra' (Bagian 2)Sirah Nabawiyah 73: Isra' (Bagian 2)
Sirah Nabawiyah 73: Isra' (Bagian 2)AbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 19: Menjelang Bi'tsah Nabi Muhammad SAW dan Gua Hira
Sirah Nabawiyah 19: Menjelang Bi'tsah Nabi Muhammad SAW dan Gua HiraSirah Nabawiyah 19: Menjelang Bi'tsah Nabi Muhammad SAW dan Gua Hira
Sirah Nabawiyah 19: Menjelang Bi'tsah Nabi Muhammad SAW dan Gua HiraAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 86: Hijrah Para Sahabat RadhiyaLlahu 'anhum
Sirah Nabawiyah 86: Hijrah Para Sahabat RadhiyaLlahu 'anhumSirah Nabawiyah 86: Hijrah Para Sahabat RadhiyaLlahu 'anhum
Sirah Nabawiyah 86: Hijrah Para Sahabat RadhiyaLlahu 'anhumAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 84: Bai'at Aqabah II
Sirah Nabawiyah 84: Bai'at Aqabah IISirah Nabawiyah 84: Bai'at Aqabah II
Sirah Nabawiyah 84: Bai'at Aqabah IIAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 80: Kembali ke Makkah dan Berbagai Reaksi
Sirah Nabawiyah 80: Kembali ke Makkah dan Berbagai ReaksiSirah Nabawiyah 80: Kembali ke Makkah dan Berbagai Reaksi
Sirah Nabawiyah 80: Kembali ke Makkah dan Berbagai ReaksiAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 23: Perintah Dakwah (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 23: Perintah Dakwah (Bag.1)Sirah Nabawiyah 23: Perintah Dakwah (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 23: Perintah Dakwah (Bag.1)AbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 79: Yang Diterima dan Ditampakkan (Bagian 3)
Sirah Nabawiyah 79: Yang Diterima dan Ditampakkan (Bagian 3)Sirah Nabawiyah 79: Yang Diterima dan Ditampakkan (Bagian 3)
Sirah Nabawiyah 79: Yang Diterima dan Ditampakkan (Bagian 3)AbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 103: Kaum Yahudi (di Madinah) dan Tabiatnya
Sirah Nabawiyah 103: Kaum Yahudi (di Madinah) dan TabiatnyaSirah Nabawiyah 103: Kaum Yahudi (di Madinah) dan Tabiatnya
Sirah Nabawiyah 103: Kaum Yahudi (di Madinah) dan TabiatnyaAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 94: Tiba di Madinah (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 94: Tiba di Madinah (Bag.1)Sirah Nabawiyah 94: Tiba di Madinah (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 94: Tiba di Madinah (Bag.1)AbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 54: Negosiasi Kolektif (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 54: Negosiasi Kolektif (Bag.1)Sirah Nabawiyah 54: Negosiasi Kolektif (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 54: Negosiasi Kolektif (Bag.1)AbuNailah
 

What's hot (20)

Sirah Nabawiyah 27: Dakwah Sirriyah (Bag 3)_Interaksi dengan Al-Quran
Sirah Nabawiyah 27: Dakwah Sirriyah (Bag 3)_Interaksi dengan Al-QuranSirah Nabawiyah 27: Dakwah Sirriyah (Bag 3)_Interaksi dengan Al-Quran
Sirah Nabawiyah 27: Dakwah Sirriyah (Bag 3)_Interaksi dengan Al-Quran
 
Sirah Nabawiyah 59: Syafa'at Nabi ShallaLlahu 'Alaihi wa Sallam
Sirah Nabawiyah 59: Syafa'at Nabi ShallaLlahu 'Alaihi wa SallamSirah Nabawiyah 59: Syafa'at Nabi ShallaLlahu 'Alaihi wa Sallam
Sirah Nabawiyah 59: Syafa'at Nabi ShallaLlahu 'Alaihi wa Sallam
 
Sirah Nabawiyah 31: Dakwah Jahriyah_Terang-terangan
Sirah Nabawiyah 31: Dakwah Jahriyah_Terang-teranganSirah Nabawiyah 31: Dakwah Jahriyah_Terang-terangan
Sirah Nabawiyah 31: Dakwah Jahriyah_Terang-terangan
 
Sirah Nabawiyah 45: Masa Tribulasi_Tekanan pada Nabi SAW (Bag.3-Hbs)
Sirah Nabawiyah 45: Masa Tribulasi_Tekanan pada Nabi SAW (Bag.3-Hbs)Sirah Nabawiyah 45: Masa Tribulasi_Tekanan pada Nabi SAW (Bag.3-Hbs)
Sirah Nabawiyah 45: Masa Tribulasi_Tekanan pada Nabi SAW (Bag.3-Hbs)
 
Sirah Nabawiyah 102: Kaum Munafiq di Madinah
Sirah Nabawiyah 102: Kaum Munafiq di MadinahSirah Nabawiyah 102: Kaum Munafiq di Madinah
Sirah Nabawiyah 102: Kaum Munafiq di Madinah
 
Sirah Nabawiyah 22: Terputusnya Wahyu
Sirah Nabawiyah 22: Terputusnya WahyuSirah Nabawiyah 22: Terputusnya Wahyu
Sirah Nabawiyah 22: Terputusnya Wahyu
 
Sirah Nabawiyah 97: Membangun Masjid Nabawy
Sirah Nabawiyah 97: Membangun Masjid NabawySirah Nabawiyah 97: Membangun Masjid Nabawy
Sirah Nabawiyah 97: Membangun Masjid Nabawy
 
Sirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad Saw
Sirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad SawSirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad Saw
Sirah Nabawiyah 06: Silsilah Nabi Muhammad Saw
 
Sirah Nabawiyah 51: Era Baru
Sirah Nabawiyah 51: Era BaruSirah Nabawiyah 51: Era Baru
Sirah Nabawiyah 51: Era Baru
 
Sirah Nabawiyah 69: Sahabat dari Luar Makkah
Sirah Nabawiyah 69: Sahabat dari Luar MakkahSirah Nabawiyah 69: Sahabat dari Luar Makkah
Sirah Nabawiyah 69: Sahabat dari Luar Makkah
 
Sirah Nabawiyah 73: Isra' (Bagian 2)
Sirah Nabawiyah 73: Isra' (Bagian 2)Sirah Nabawiyah 73: Isra' (Bagian 2)
Sirah Nabawiyah 73: Isra' (Bagian 2)
 
Sirah Nabawiyah 19: Menjelang Bi'tsah Nabi Muhammad SAW dan Gua Hira
Sirah Nabawiyah 19: Menjelang Bi'tsah Nabi Muhammad SAW dan Gua HiraSirah Nabawiyah 19: Menjelang Bi'tsah Nabi Muhammad SAW dan Gua Hira
Sirah Nabawiyah 19: Menjelang Bi'tsah Nabi Muhammad SAW dan Gua Hira
 
Sirah Nabawiyah 86: Hijrah Para Sahabat RadhiyaLlahu 'anhum
Sirah Nabawiyah 86: Hijrah Para Sahabat RadhiyaLlahu 'anhumSirah Nabawiyah 86: Hijrah Para Sahabat RadhiyaLlahu 'anhum
Sirah Nabawiyah 86: Hijrah Para Sahabat RadhiyaLlahu 'anhum
 
Sirah Nabawiyah 84: Bai'at Aqabah II
Sirah Nabawiyah 84: Bai'at Aqabah IISirah Nabawiyah 84: Bai'at Aqabah II
Sirah Nabawiyah 84: Bai'at Aqabah II
 
Sirah Nabawiyah 80: Kembali ke Makkah dan Berbagai Reaksi
Sirah Nabawiyah 80: Kembali ke Makkah dan Berbagai ReaksiSirah Nabawiyah 80: Kembali ke Makkah dan Berbagai Reaksi
Sirah Nabawiyah 80: Kembali ke Makkah dan Berbagai Reaksi
 
Sirah Nabawiyah 23: Perintah Dakwah (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 23: Perintah Dakwah (Bag.1)Sirah Nabawiyah 23: Perintah Dakwah (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 23: Perintah Dakwah (Bag.1)
 
Sirah Nabawiyah 79: Yang Diterima dan Ditampakkan (Bagian 3)
Sirah Nabawiyah 79: Yang Diterima dan Ditampakkan (Bagian 3)Sirah Nabawiyah 79: Yang Diterima dan Ditampakkan (Bagian 3)
Sirah Nabawiyah 79: Yang Diterima dan Ditampakkan (Bagian 3)
 
Sirah Nabawiyah 103: Kaum Yahudi (di Madinah) dan Tabiatnya
Sirah Nabawiyah 103: Kaum Yahudi (di Madinah) dan TabiatnyaSirah Nabawiyah 103: Kaum Yahudi (di Madinah) dan Tabiatnya
Sirah Nabawiyah 103: Kaum Yahudi (di Madinah) dan Tabiatnya
 
Sirah Nabawiyah 94: Tiba di Madinah (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 94: Tiba di Madinah (Bag.1)Sirah Nabawiyah 94: Tiba di Madinah (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 94: Tiba di Madinah (Bag.1)
 
Sirah Nabawiyah 54: Negosiasi Kolektif (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 54: Negosiasi Kolektif (Bag.1)Sirah Nabawiyah 54: Negosiasi Kolektif (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 54: Negosiasi Kolektif (Bag.1)
 

Viewers also liked

Sirah Nabawiyah 99: Piagam Madinah
Sirah Nabawiyah 99: Piagam MadinahSirah Nabawiyah 99: Piagam Madinah
Sirah Nabawiyah 99: Piagam MadinahAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 98: Mempersaudarakan Muhajirin-Anshar
Sirah Nabawiyah 98: Mempersaudarakan Muhajirin-AnsharSirah Nabawiyah 98: Mempersaudarakan Muhajirin-Anshar
Sirah Nabawiyah 98: Mempersaudarakan Muhajirin-AnsharAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 50: Perjuangan Diplomasi
Sirah Nabawiyah 50: Perjuangan DiplomasiSirah Nabawiyah 50: Perjuangan Diplomasi
Sirah Nabawiyah 50: Perjuangan DiplomasiAbuNailah
 
SirahNabawiyah 104: Kaum Yahudi di Madinah dan Bahaya Hasad
SirahNabawiyah 104: Kaum Yahudi di Madinah dan Bahaya HasadSirahNabawiyah 104: Kaum Yahudi di Madinah dan Bahaya Hasad
SirahNabawiyah 104: Kaum Yahudi di Madinah dan Bahaya HasadAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 105: Pembangunan Kota Madinah - Desain Urban Islami
Sirah Nabawiyah 105: Pembangunan Kota Madinah - Desain Urban IslamiSirah Nabawiyah 105: Pembangunan Kota Madinah - Desain Urban Islami
Sirah Nabawiyah 105: Pembangunan Kota Madinah - Desain Urban IslamiAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 49: Hijrah ke Habasyah
Sirah Nabawiyah 49: Hijrah ke HabasyahSirah Nabawiyah 49: Hijrah ke Habasyah
Sirah Nabawiyah 49: Hijrah ke HabasyahAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 09: Sifat-Sifat Nabi Muhammad SAW
Sirah Nabawiyah 09: Sifat-Sifat Nabi Muhammad SAWSirah Nabawiyah 09: Sifat-Sifat Nabi Muhammad SAW
Sirah Nabawiyah 09: Sifat-Sifat Nabi Muhammad SAWAbuNailah
 
Islamic values reflection on teachings of prophet muhammad nafan
Islamic values reflection on teachings of prophet muhammad nafanIslamic values reflection on teachings of prophet muhammad nafan
Islamic values reflection on teachings of prophet muhammad nafanUIN Sultan Maulana Hasanudin
 
B ulanbulanislam
B ulanbulanislamB ulanbulanislam
B ulanbulanislamUmi Raihana
 
Peta kehidupan by Ustadz Fatih Karim
Peta kehidupan by Ustadz Fatih KarimPeta kehidupan by Ustadz Fatih Karim
Peta kehidupan by Ustadz Fatih KarimMira Marselina
 
Simpul Islam, Bernama Aqidah
Simpul Islam, Bernama AqidahSimpul Islam, Bernama Aqidah
Simpul Islam, Bernama AqidahNiko Arwenda
 
Sirah Nabawiyah 08: Kelahiran Nabi Muhammad SAW
Sirah Nabawiyah 08: Kelahiran Nabi Muhammad SAWSirah Nabawiyah 08: Kelahiran Nabi Muhammad SAW
Sirah Nabawiyah 08: Kelahiran Nabi Muhammad SAWAbuNailah
 
Power Point Ustadz Felix Siauw - Meneladani Dakwah Rasulullah SAW
Power Point Ustadz Felix Siauw - Meneladani Dakwah Rasulullah SAWPower Point Ustadz Felix Siauw - Meneladani Dakwah Rasulullah SAW
Power Point Ustadz Felix Siauw - Meneladani Dakwah Rasulullah SAWSuryono .
 
Sirah Nabawiyah 96: Sekilas Madinah
Sirah Nabawiyah 96: Sekilas MadinahSirah Nabawiyah 96: Sekilas Madinah
Sirah Nabawiyah 96: Sekilas MadinahAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.AbuNailah
 
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA ISLAM
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA ISLAMPENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA ISLAM
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA ISLAMEmilia Wati
 
Sirah Nabawiyah 93: Abu Ma'bad, Ummu Ma'bad dan Sifat Fisik Nabi SAW
Sirah Nabawiyah 93: Abu Ma'bad, Ummu Ma'bad dan Sifat Fisik Nabi SAWSirah Nabawiyah 93: Abu Ma'bad, Ummu Ma'bad dan Sifat Fisik Nabi SAW
Sirah Nabawiyah 93: Abu Ma'bad, Ummu Ma'bad dan Sifat Fisik Nabi SAWAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 95: Tiba di Madinah (Bag. 2)
Sirah Nabawiyah 95: Tiba di Madinah (Bag. 2)Sirah Nabawiyah 95: Tiba di Madinah (Bag. 2)
Sirah Nabawiyah 95: Tiba di Madinah (Bag. 2)AbuNailah
 

Viewers also liked (20)

Sirah Nabawiyah 99: Piagam Madinah
Sirah Nabawiyah 99: Piagam MadinahSirah Nabawiyah 99: Piagam Madinah
Sirah Nabawiyah 99: Piagam Madinah
 
Sirah Nabawiyah 98: Mempersaudarakan Muhajirin-Anshar
Sirah Nabawiyah 98: Mempersaudarakan Muhajirin-AnsharSirah Nabawiyah 98: Mempersaudarakan Muhajirin-Anshar
Sirah Nabawiyah 98: Mempersaudarakan Muhajirin-Anshar
 
Sirah Nabawiyah 50: Perjuangan Diplomasi
Sirah Nabawiyah 50: Perjuangan DiplomasiSirah Nabawiyah 50: Perjuangan Diplomasi
Sirah Nabawiyah 50: Perjuangan Diplomasi
 
SirahNabawiyah 104: Kaum Yahudi di Madinah dan Bahaya Hasad
SirahNabawiyah 104: Kaum Yahudi di Madinah dan Bahaya HasadSirahNabawiyah 104: Kaum Yahudi di Madinah dan Bahaya Hasad
SirahNabawiyah 104: Kaum Yahudi di Madinah dan Bahaya Hasad
 
Sirah Nabawiyah 105: Pembangunan Kota Madinah - Desain Urban Islami
Sirah Nabawiyah 105: Pembangunan Kota Madinah - Desain Urban IslamiSirah Nabawiyah 105: Pembangunan Kota Madinah - Desain Urban Islami
Sirah Nabawiyah 105: Pembangunan Kota Madinah - Desain Urban Islami
 
Sirah Nabawiyah 49: Hijrah ke Habasyah
Sirah Nabawiyah 49: Hijrah ke HabasyahSirah Nabawiyah 49: Hijrah ke Habasyah
Sirah Nabawiyah 49: Hijrah ke Habasyah
 
Sirah Nabawiyah 09: Sifat-Sifat Nabi Muhammad SAW
Sirah Nabawiyah 09: Sifat-Sifat Nabi Muhammad SAWSirah Nabawiyah 09: Sifat-Sifat Nabi Muhammad SAW
Sirah Nabawiyah 09: Sifat-Sifat Nabi Muhammad SAW
 
Islamic values reflection on teachings of prophet muhammad nafan
Islamic values reflection on teachings of prophet muhammad nafanIslamic values reflection on teachings of prophet muhammad nafan
Islamic values reflection on teachings of prophet muhammad nafan
 
B ulanbulanislam
B ulanbulanislamB ulanbulanislam
B ulanbulanislam
 
Peta kehidupan by Ustadz Fatih Karim
Peta kehidupan by Ustadz Fatih KarimPeta kehidupan by Ustadz Fatih Karim
Peta kehidupan by Ustadz Fatih Karim
 
Simpul Islam, Bernama Aqidah
Simpul Islam, Bernama AqidahSimpul Islam, Bernama Aqidah
Simpul Islam, Bernama Aqidah
 
Sirah Nabawiyah 08: Kelahiran Nabi Muhammad SAW
Sirah Nabawiyah 08: Kelahiran Nabi Muhammad SAWSirah Nabawiyah 08: Kelahiran Nabi Muhammad SAW
Sirah Nabawiyah 08: Kelahiran Nabi Muhammad SAW
 
PDF Hijrah, saaatnya berubah
 PDF Hijrah, saaatnya berubah PDF Hijrah, saaatnya berubah
PDF Hijrah, saaatnya berubah
 
02 Hidup ini Pilihan
02 Hidup ini Pilihan02 Hidup ini Pilihan
02 Hidup ini Pilihan
 
Power Point Ustadz Felix Siauw - Meneladani Dakwah Rasulullah SAW
Power Point Ustadz Felix Siauw - Meneladani Dakwah Rasulullah SAWPower Point Ustadz Felix Siauw - Meneladani Dakwah Rasulullah SAW
Power Point Ustadz Felix Siauw - Meneladani Dakwah Rasulullah SAW
 
Sirah Nabawiyah 96: Sekilas Madinah
Sirah Nabawiyah 96: Sekilas MadinahSirah Nabawiyah 96: Sekilas Madinah
Sirah Nabawiyah 96: Sekilas Madinah
 
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
Sirah Nabawiyah 03: Nabi Ibrahim as. & Nabi isma'il as.
 
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA ISLAM
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA ISLAMPENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA ISLAM
PENGANTAR ILMU PENGETAHUAN AGAMA ISLAM
 
Sirah Nabawiyah 93: Abu Ma'bad, Ummu Ma'bad dan Sifat Fisik Nabi SAW
Sirah Nabawiyah 93: Abu Ma'bad, Ummu Ma'bad dan Sifat Fisik Nabi SAWSirah Nabawiyah 93: Abu Ma'bad, Ummu Ma'bad dan Sifat Fisik Nabi SAW
Sirah Nabawiyah 93: Abu Ma'bad, Ummu Ma'bad dan Sifat Fisik Nabi SAW
 
Sirah Nabawiyah 95: Tiba di Madinah (Bag. 2)
Sirah Nabawiyah 95: Tiba di Madinah (Bag. 2)Sirah Nabawiyah 95: Tiba di Madinah (Bag. 2)
Sirah Nabawiyah 95: Tiba di Madinah (Bag. 2)
 

Similar to Sirah Nabawiyah 101: Kelanjutan Dakwah dan Tarbiyah di Madinah

Sirah Nabawiyah 65: Kepribadian yang Agung
Sirah Nabawiyah 65: Kepribadian yang AgungSirah Nabawiyah 65: Kepribadian yang Agung
Sirah Nabawiyah 65: Kepribadian yang AgungAbuNailah
 
BAB 11 Hijrah ke Madinah, Sebuah Kisah yang Membanggakan
BAB 11 Hijrah ke Madinah, Sebuah Kisah yang MembanggakanBAB 11 Hijrah ke Madinah, Sebuah Kisah yang Membanggakan
BAB 11 Hijrah ke Madinah, Sebuah Kisah yang MembanggakanRizkyJuliana1
 
Sirah Nabawiyah 61: Duka Bertumpuk dan Pelajaran Kesabaran
Sirah Nabawiyah 61: Duka Bertumpuk dan Pelajaran KesabaranSirah Nabawiyah 61: Duka Bertumpuk dan Pelajaran Kesabaran
Sirah Nabawiyah 61: Duka Bertumpuk dan Pelajaran KesabaranAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 30: Dakwah Jahriyah Kepada Keluarga Terdekat
Sirah Nabawiyah 30: Dakwah Jahriyah Kepada Keluarga TerdekatSirah Nabawiyah 30: Dakwah Jahriyah Kepada Keluarga Terdekat
Sirah Nabawiyah 30: Dakwah Jahriyah Kepada Keluarga TerdekatAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 01: Muqaddimah
Sirah Nabawiyah 01: MuqaddimahSirah Nabawiyah 01: Muqaddimah
Sirah Nabawiyah 01: MuqaddimahAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 46: Masa Tribulasi_Sarana Dakwah dan Kekuatan Spiritual
Sirah Nabawiyah 46: Masa Tribulasi_Sarana Dakwah dan Kekuatan SpiritualSirah Nabawiyah 46: Masa Tribulasi_Sarana Dakwah dan Kekuatan Spiritual
Sirah Nabawiyah 46: Masa Tribulasi_Sarana Dakwah dan Kekuatan SpiritualAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 53: Mediasi dan Negosiasi Tokoh Quraisy
Sirah Nabawiyah 53: Mediasi dan Negosiasi Tokoh QuraisySirah Nabawiyah 53: Mediasi dan Negosiasi Tokoh Quraisy
Sirah Nabawiyah 53: Mediasi dan Negosiasi Tokoh QuraisyAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 87: Persiapan dan Sambutan Madinah
Sirah Nabawiyah 87: Persiapan dan Sambutan MadinahSirah Nabawiyah 87: Persiapan dan Sambutan Madinah
Sirah Nabawiyah 87: Persiapan dan Sambutan MadinahAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 35: Serangan pada Privasi dan Jawaban Al-Quran
Sirah Nabawiyah 35: Serangan pada Privasi dan Jawaban Al-QuranSirah Nabawiyah 35: Serangan pada Privasi dan Jawaban Al-Quran
Sirah Nabawiyah 35: Serangan pada Privasi dan Jawaban Al-QuranAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 47: Quraisy dan Pertanyaan Yahudi (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 47: Quraisy dan Pertanyaan Yahudi (Bag.1)Sirah Nabawiyah 47: Quraisy dan Pertanyaan Yahudi (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 47: Quraisy dan Pertanyaan Yahudi (Bag.1)AbuNailah
 
[KIM-C] Sirah Nabawiyyah 01 - Muqaddimah
[KIM-C] Sirah Nabawiyyah 01 -  Muqaddimah[KIM-C] Sirah Nabawiyyah 01 -  Muqaddimah
[KIM-C] Sirah Nabawiyyah 01 - Muqaddimahrpengajian
 
Sirah Nabawiyah 82: Bai'at Aqabah I dan Duta Dakwah Pertama
Sirah Nabawiyah 82: Bai'at Aqabah I dan Duta Dakwah PertamaSirah Nabawiyah 82: Bai'at Aqabah I dan Duta Dakwah Pertama
Sirah Nabawiyah 82: Bai'at Aqabah I dan Duta Dakwah PertamaAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 55: Negosiasi Kolektif (Bag.2)
Sirah Nabawiyah 55: Negosiasi Kolektif (Bag.2)Sirah Nabawiyah 55: Negosiasi Kolektif (Bag.2)
Sirah Nabawiyah 55: Negosiasi Kolektif (Bag.2)AbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 85: Hijrah ke Madinah
Sirah Nabawiyah 85: Hijrah ke MadinahSirah Nabawiyah 85: Hijrah ke Madinah
Sirah Nabawiyah 85: Hijrah ke MadinahAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 90: Kisah Asma', Suraqah dan Ummu Ma'bad
Sirah Nabawiyah 90: Kisah Asma', Suraqah dan Ummu Ma'badSirah Nabawiyah 90: Kisah Asma', Suraqah dan Ummu Ma'bad
Sirah Nabawiyah 90: Kisah Asma', Suraqah dan Ummu Ma'badAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 62: Faktor Penguat Kesabaran
Sirah Nabawiyah 62: Faktor Penguat KesabaranSirah Nabawiyah 62: Faktor Penguat Kesabaran
Sirah Nabawiyah 62: Faktor Penguat KesabaranAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 64: Dakwah ke Thaif
Sirah Nabawiyah 64: Dakwah ke ThaifSirah Nabawiyah 64: Dakwah ke Thaif
Sirah Nabawiyah 64: Dakwah ke ThaifAbuNailah
 

Similar to Sirah Nabawiyah 101: Kelanjutan Dakwah dan Tarbiyah di Madinah (18)

Sirah Nabawiyah 65: Kepribadian yang Agung
Sirah Nabawiyah 65: Kepribadian yang AgungSirah Nabawiyah 65: Kepribadian yang Agung
Sirah Nabawiyah 65: Kepribadian yang Agung
 
BAB 11 Hijrah ke Madinah, Sebuah Kisah yang Membanggakan
BAB 11 Hijrah ke Madinah, Sebuah Kisah yang MembanggakanBAB 11 Hijrah ke Madinah, Sebuah Kisah yang Membanggakan
BAB 11 Hijrah ke Madinah, Sebuah Kisah yang Membanggakan
 
Sirah Nabawiyah 61: Duka Bertumpuk dan Pelajaran Kesabaran
Sirah Nabawiyah 61: Duka Bertumpuk dan Pelajaran KesabaranSirah Nabawiyah 61: Duka Bertumpuk dan Pelajaran Kesabaran
Sirah Nabawiyah 61: Duka Bertumpuk dan Pelajaran Kesabaran
 
Sirah Nabawiyah 30: Dakwah Jahriyah Kepada Keluarga Terdekat
Sirah Nabawiyah 30: Dakwah Jahriyah Kepada Keluarga TerdekatSirah Nabawiyah 30: Dakwah Jahriyah Kepada Keluarga Terdekat
Sirah Nabawiyah 30: Dakwah Jahriyah Kepada Keluarga Terdekat
 
Sirah Nabawiyah 01: Muqaddimah
Sirah Nabawiyah 01: MuqaddimahSirah Nabawiyah 01: Muqaddimah
Sirah Nabawiyah 01: Muqaddimah
 
Sirah Nabawiyah 46: Masa Tribulasi_Sarana Dakwah dan Kekuatan Spiritual
Sirah Nabawiyah 46: Masa Tribulasi_Sarana Dakwah dan Kekuatan SpiritualSirah Nabawiyah 46: Masa Tribulasi_Sarana Dakwah dan Kekuatan Spiritual
Sirah Nabawiyah 46: Masa Tribulasi_Sarana Dakwah dan Kekuatan Spiritual
 
Sirah Nabawiyah 53: Mediasi dan Negosiasi Tokoh Quraisy
Sirah Nabawiyah 53: Mediasi dan Negosiasi Tokoh QuraisySirah Nabawiyah 53: Mediasi dan Negosiasi Tokoh Quraisy
Sirah Nabawiyah 53: Mediasi dan Negosiasi Tokoh Quraisy
 
Sirah Nabawiyah 87: Persiapan dan Sambutan Madinah
Sirah Nabawiyah 87: Persiapan dan Sambutan MadinahSirah Nabawiyah 87: Persiapan dan Sambutan Madinah
Sirah Nabawiyah 87: Persiapan dan Sambutan Madinah
 
Sirah Nabawiyah 35: Serangan pada Privasi dan Jawaban Al-Quran
Sirah Nabawiyah 35: Serangan pada Privasi dan Jawaban Al-QuranSirah Nabawiyah 35: Serangan pada Privasi dan Jawaban Al-Quran
Sirah Nabawiyah 35: Serangan pada Privasi dan Jawaban Al-Quran
 
Sirah Nabawiyah 47: Quraisy dan Pertanyaan Yahudi (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 47: Quraisy dan Pertanyaan Yahudi (Bag.1)Sirah Nabawiyah 47: Quraisy dan Pertanyaan Yahudi (Bag.1)
Sirah Nabawiyah 47: Quraisy dan Pertanyaan Yahudi (Bag.1)
 
[KIM-C] Sirah Nabawiyyah 01 - Muqaddimah
[KIM-C] Sirah Nabawiyyah 01 -  Muqaddimah[KIM-C] Sirah Nabawiyyah 01 -  Muqaddimah
[KIM-C] Sirah Nabawiyyah 01 - Muqaddimah
 
Sirah Nabawiyah 82: Bai'at Aqabah I dan Duta Dakwah Pertama
Sirah Nabawiyah 82: Bai'at Aqabah I dan Duta Dakwah PertamaSirah Nabawiyah 82: Bai'at Aqabah I dan Duta Dakwah Pertama
Sirah Nabawiyah 82: Bai'at Aqabah I dan Duta Dakwah Pertama
 
Sirah Nabawiyah 55: Negosiasi Kolektif (Bag.2)
Sirah Nabawiyah 55: Negosiasi Kolektif (Bag.2)Sirah Nabawiyah 55: Negosiasi Kolektif (Bag.2)
Sirah Nabawiyah 55: Negosiasi Kolektif (Bag.2)
 
Sirah Nabawiyah 85: Hijrah ke Madinah
Sirah Nabawiyah 85: Hijrah ke MadinahSirah Nabawiyah 85: Hijrah ke Madinah
Sirah Nabawiyah 85: Hijrah ke Madinah
 
Sirah Nabawiyah 90: Kisah Asma', Suraqah dan Ummu Ma'bad
Sirah Nabawiyah 90: Kisah Asma', Suraqah dan Ummu Ma'badSirah Nabawiyah 90: Kisah Asma', Suraqah dan Ummu Ma'bad
Sirah Nabawiyah 90: Kisah Asma', Suraqah dan Ummu Ma'bad
 
Sirah Nabawiyah 62: Faktor Penguat Kesabaran
Sirah Nabawiyah 62: Faktor Penguat KesabaranSirah Nabawiyah 62: Faktor Penguat Kesabaran
Sirah Nabawiyah 62: Faktor Penguat Kesabaran
 
URGENSI MEMBINA.pptx
URGENSI MEMBINA.pptxURGENSI MEMBINA.pptx
URGENSI MEMBINA.pptx
 
Sirah Nabawiyah 64: Dakwah ke Thaif
Sirah Nabawiyah 64: Dakwah ke ThaifSirah Nabawiyah 64: Dakwah ke Thaif
Sirah Nabawiyah 64: Dakwah ke Thaif
 

More from AbuNailah

Sirah Nabawiyah 117: Aktivitas Nabi SAW Menjelang Zhuhur
Sirah Nabawiyah 117: Aktivitas Nabi SAW Menjelang ZhuhurSirah Nabawiyah 117: Aktivitas Nabi SAW Menjelang Zhuhur
Sirah Nabawiyah 117: Aktivitas Nabi SAW Menjelang ZhuhurAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 116: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang (2)
Sirah Nabawiyah 116: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang (2)Sirah Nabawiyah 116: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang (2)
Sirah Nabawiyah 116: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang (2)AbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 115: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang
Sirah Nabawiyah 115: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang SiangSirah Nabawiyah 115: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang
Sirah Nabawiyah 115: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang SiangAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 114: Aktivitas Nabi SAW Saat Dhuha
Sirah Nabawiyah 114: Aktivitas Nabi SAW Saat DhuhaSirah Nabawiyah 114: Aktivitas Nabi SAW Saat Dhuha
Sirah Nabawiyah 114: Aktivitas Nabi SAW Saat DhuhaAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 113: Aktivitas Nabi SAW Hingga Syuruq
Sirah Nabawiyah 113: Aktivitas Nabi SAW Hingga SyuruqSirah Nabawiyah 113: Aktivitas Nabi SAW Hingga Syuruq
Sirah Nabawiyah 113: Aktivitas Nabi SAW Hingga SyuruqAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 112: Aktivitas Nabi SAW Saat Subuh
Sirah Nabawiyah 112: Aktivitas Nabi SAW Saat SubuhSirah Nabawiyah 112: Aktivitas Nabi SAW Saat Subuh
Sirah Nabawiyah 112: Aktivitas Nabi SAW Saat SubuhAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 110: Rampungnya Rumah Nabi SAW
Sirah Nabawiyah 110: Rampungnya Rumah Nabi SAWSirah Nabawiyah 110: Rampungnya Rumah Nabi SAW
Sirah Nabawiyah 110: Rampungnya Rumah Nabi SAWAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 109: Rampungnya Masjid Nabawy
Sirah Nabawiyah 109: Rampungnya Masjid NabawySirah Nabawiyah 109: Rampungnya Masjid Nabawy
Sirah Nabawiyah 109: Rampungnya Masjid NabawyAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 108: Bendera (Perang) Pertama
Sirah Nabawiyah 108: Bendera (Perang) PertamaSirah Nabawiyah 108: Bendera (Perang) Pertama
Sirah Nabawiyah 108: Bendera (Perang) PertamaAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 107: Turun Ijin Berperang
Sirah Nabawiyah 107:  Turun Ijin BerperangSirah Nabawiyah 107:  Turun Ijin Berperang
Sirah Nabawiyah 107: Turun Ijin BerperangAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 106: Membangun Kekuatan Ekonomi dan Sensus Penduduk
Sirah Nabawiyah 106: Membangun Kekuatan Ekonomi dan Sensus PendudukSirah Nabawiyah 106: Membangun Kekuatan Ekonomi dan Sensus Penduduk
Sirah Nabawiyah 106: Membangun Kekuatan Ekonomi dan Sensus PendudukAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 92: Karakter Umum Dakwah Fase Makkah
Sirah Nabawiyah 92: Karakter Umum Dakwah Fase MakkahSirah Nabawiyah 92: Karakter Umum Dakwah Fase Makkah
Sirah Nabawiyah 92: Karakter Umum Dakwah Fase MakkahAbuNailah
 
Sirah Nabawiyah 91: Sekilas Makna Hijrah
Sirah Nabawiyah 91: Sekilas Makna HijrahSirah Nabawiyah 91: Sekilas Makna Hijrah
Sirah Nabawiyah 91: Sekilas Makna HijrahAbuNailah
 

More from AbuNailah (13)

Sirah Nabawiyah 117: Aktivitas Nabi SAW Menjelang Zhuhur
Sirah Nabawiyah 117: Aktivitas Nabi SAW Menjelang ZhuhurSirah Nabawiyah 117: Aktivitas Nabi SAW Menjelang Zhuhur
Sirah Nabawiyah 117: Aktivitas Nabi SAW Menjelang Zhuhur
 
Sirah Nabawiyah 116: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang (2)
Sirah Nabawiyah 116: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang (2)Sirah Nabawiyah 116: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang (2)
Sirah Nabawiyah 116: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang (2)
 
Sirah Nabawiyah 115: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang
Sirah Nabawiyah 115: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang SiangSirah Nabawiyah 115: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang
Sirah Nabawiyah 115: Aktivitas Nabi SAW Hingga Menjelang Siang
 
Sirah Nabawiyah 114: Aktivitas Nabi SAW Saat Dhuha
Sirah Nabawiyah 114: Aktivitas Nabi SAW Saat DhuhaSirah Nabawiyah 114: Aktivitas Nabi SAW Saat Dhuha
Sirah Nabawiyah 114: Aktivitas Nabi SAW Saat Dhuha
 
Sirah Nabawiyah 113: Aktivitas Nabi SAW Hingga Syuruq
Sirah Nabawiyah 113: Aktivitas Nabi SAW Hingga SyuruqSirah Nabawiyah 113: Aktivitas Nabi SAW Hingga Syuruq
Sirah Nabawiyah 113: Aktivitas Nabi SAW Hingga Syuruq
 
Sirah Nabawiyah 112: Aktivitas Nabi SAW Saat Subuh
Sirah Nabawiyah 112: Aktivitas Nabi SAW Saat SubuhSirah Nabawiyah 112: Aktivitas Nabi SAW Saat Subuh
Sirah Nabawiyah 112: Aktivitas Nabi SAW Saat Subuh
 
Sirah Nabawiyah 110: Rampungnya Rumah Nabi SAW
Sirah Nabawiyah 110: Rampungnya Rumah Nabi SAWSirah Nabawiyah 110: Rampungnya Rumah Nabi SAW
Sirah Nabawiyah 110: Rampungnya Rumah Nabi SAW
 
Sirah Nabawiyah 109: Rampungnya Masjid Nabawy
Sirah Nabawiyah 109: Rampungnya Masjid NabawySirah Nabawiyah 109: Rampungnya Masjid Nabawy
Sirah Nabawiyah 109: Rampungnya Masjid Nabawy
 
Sirah Nabawiyah 108: Bendera (Perang) Pertama
Sirah Nabawiyah 108: Bendera (Perang) PertamaSirah Nabawiyah 108: Bendera (Perang) Pertama
Sirah Nabawiyah 108: Bendera (Perang) Pertama
 
Sirah Nabawiyah 107: Turun Ijin Berperang
Sirah Nabawiyah 107:  Turun Ijin BerperangSirah Nabawiyah 107:  Turun Ijin Berperang
Sirah Nabawiyah 107: Turun Ijin Berperang
 
Sirah Nabawiyah 106: Membangun Kekuatan Ekonomi dan Sensus Penduduk
Sirah Nabawiyah 106: Membangun Kekuatan Ekonomi dan Sensus PendudukSirah Nabawiyah 106: Membangun Kekuatan Ekonomi dan Sensus Penduduk
Sirah Nabawiyah 106: Membangun Kekuatan Ekonomi dan Sensus Penduduk
 
Sirah Nabawiyah 92: Karakter Umum Dakwah Fase Makkah
Sirah Nabawiyah 92: Karakter Umum Dakwah Fase MakkahSirah Nabawiyah 92: Karakter Umum Dakwah Fase Makkah
Sirah Nabawiyah 92: Karakter Umum Dakwah Fase Makkah
 
Sirah Nabawiyah 91: Sekilas Makna Hijrah
Sirah Nabawiyah 91: Sekilas Makna HijrahSirah Nabawiyah 91: Sekilas Makna Hijrah
Sirah Nabawiyah 91: Sekilas Makna Hijrah
 

Recently uploaded

UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxUTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxYusufAmirudin3
 
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smpmateri PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smpAanSutrisno
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptxfurqanridha
 
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxMATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxSuarniSuarni5
 
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdfkeutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdfatsira1
 
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daWijaya Kusumah
 
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptxMateri pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptxSuarniSuarni5
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridYusnelMarni
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxPutriSoniaAyu
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxMMuminSholih
 
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3sekolah9304
 
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfMakna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfAdindaRizkiThalia
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranapriandanu
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docxaljabarkoho
 
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamKELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamabdulhamidalyFKIP
 
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKcontoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKTaufik241763
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSABDA
 
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxDinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxFritzPieterMichaelNa
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxnursamsi40
 

Recently uploaded (20)

UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptxUTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
UTS CT (ppg prajabatan gelombang 1 tahun 2023).pptx
 
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smpmateri PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
materi PPT tentang cerita inspiratif kelas 9 smp
 
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
,.,,.,.,.,.,.,.,.,.,.,.,Swamedikasi.pptx
 
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptxMATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
MATERI pesntren kilat FIQIH THAHARAH.pptx
 
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdfkeutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
keutamaan dan hikmah shaalat fardhu .pdf
 
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus daMenyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
Menyiapkan Guru Masa Depan yang Bagus da
 
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptxMateri pesantren kilat Ramadhan  tema puasa.pptx
Materi pesantren kilat Ramadhan tema puasa.pptx
 
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan muridAksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
Aksi Nyata Modul 3.3.pdf tentang kepemimpinan murid
 
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptxJalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
Jalur Rempah Pada Masa Hindu Buddha.pptx
 
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptxTanqihul Qoul Bab 14  - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
Tanqihul Qoul Bab 14 - Keutamaan Ibadah Fardhu.pptx
 
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
DSKP KSSM Kurikulum Bersepadu Dini LAM Tingkatan 3
 
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdfMakna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
Makna, hukum, hikmah dan keutamaan puasa.pdf
 
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuranpower point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
power point mengenai akhlak remaja: menghindari tawuran
 
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
2024 - PSAJ PAI SMK Kisi-kisi Utama.docx
 
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama IslamKELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
KELOMPOK 2 PUTARAN 2 Mata kuliah Agama Islam
 
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptxDEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
DEFINISI DAN KONTEKS MANAJEMEN ISU DAN KRISIS.pptx
 
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIKcontoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
contoh DOKUMEN AKSI NYATA DALAM HAL PENERAPAN COACHING KEPADA PESERTA DIDIK
 
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media KristenSeminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
Seminar Seri AI Talks - AI dan Media Kristen
 
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptxDinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
Dinamika atmosfer dan Dampaknya terhadap kehidupan.pptx
 
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptxMateri Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
Materi Presentasi PPT Komunitas belajar 2.pptx
 

Sirah Nabawiyah 101: Kelanjutan Dakwah dan Tarbiyah di Madinah

  • 2.  Kelanjutan Dakwah dan Tarbiyah di Madinah Meluasnya Tugas Dakwah dan Tarbiyah di Madinah Tarbiyah dan Semangat Keilmuan Metode Pengajaran RasuluLlah  Adab Sahabat  dalam Majelis RasuluLlah  IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 3.   Dakwah dan tarbiyah tidak berhenti saat Nabi  tiba di Madinah; justru cakupannya semakin luas.  Sekali lagi, bukan pemindahan wilayah kerja; namun perluasan wilayah kerja.  Karakter dan Marhalah Dakwah di Madinah, tidak serta merta meninggalkan dakwah menyeru manu- sia masuk Islam seperti terlihat pada ayat: ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬‫ا‬َ‫ي‬َ‫خ‬ ‫ي‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬َّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫ُوا‬‫د‬ُ‫ب‬ْ‫ع‬‫ا‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ُ‫ك‬ِ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ين‬ِ‫ذ‬َّ‫ل‬‫ا‬َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ق‬َ‫ل‬ََ‫ن‬ُ‫ق‬ََََّّ ْ‫م‬ُ‫ك‬َّ‫ل‬َََ‫ل‬ ْ‫م‬ “Hai manusia, sembahlah Tuhanmu Yang telah mencipta- kanmu dan orang-orang yang sebelummu, agar kamu ber- takwa.” (Q.S. Al-Baqarah : 21) IQRO Foundation, Sydney, Australia Meluasnya Tugas Dakwah dan Tarbiyah di Madinah
  • 4.  Surat Al-Baqarah, sebagai salah satu surat yang pertama turun di Madinah, menerangkan pula tentang:  Sifat Mukmin.  Sifat orang kafir.  Sifat orang munafik.  Surat Al-Baqarah banyak pula bercerita tentang sifat-si- fat Orang Yahudi.  Di Makkah, Dakwah Nabi  lebih pada mengajak orang musyrik masuk Islam; di Madinah, Beliau  juga aktif mengajak Ahlul Kitab masuk Islam.  Seperti Dakwah Nabi  di Pasar Bani Qainuqa’ kelak, dll.  Cakupan Tarbiyah Nabi  juga meluas dari yang telah dilakukan di Makkah, ditambah dengan menjaga para Sahabat  dari sifat nifaq (yang tidak ada di Makkah). IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 5.  Walau Al-Quran turun dengan banyak ‘tema baru’ di Madinah, namun juga tetap banyak berbicara tentang keimanan, Ke-Maha Besar-an Allah, surga dan neraka.  Keimanan adalah pondasi Agama.  Di tempat baru yang subur dan sejahtera ini, lebih perlu diingatkan tentang Akhirat, karena sifat dunia yang cen- derung melalaikan.  Sangat keliru jika menganggap bahwa ketika dakwah su- dah sampai di marhalah tertentu, lalu membuat seseo- rang meninggalkan basic agama dan tarbiyah.  Tarbiyah berlangsung di bawah asuhan Nabi  dengan Masjid dalam bimbingan wahyu. IQRO Foundation, Sydney, Australia Tarbiyah dan Semangat Keilmuan
  • 6.  Para pencatat wahyu: Zaid bin Tsabit, Ubay bin Ka’ab, Abu Ayyub Al-Anshari, Usaid bin Hudhair, Ja’far bin Abi Thalib (sekembalinya dari Habasyah) , dll.  Jumlahnya +65 Sahabat . (Prof. Dr. M. M. Al-A’zami)  Para Sahabat  menuntut ilmu dengan antusias; tidak ke- tinggalan pula Para Sahabat Wanita.  Pernah suatu saat, Para Sahabat  mendengarkan Nabi  ber- ceramah dari Subuh hingga Maghrib, hanya diselingi Shalat Fardhu.  RasuluLlah  sangat memperhatikan penyebaran ilmu di kalangan Kaum Muslimin.  Pengiriman du’at ke berbagai daerah kelak.  Hijrah ke Madinah pun diawali dengan pengiriman da’i.  Proporsi tingkat keilmuan dan pelimpahan tanggungjawab.  Pengajaran dilakukan secara kolektif dan individual. IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 7.  Beberapa Ayat-ayat Madaniyah yang menyemangati. َ‫ض‬َ‫َر‬‫ع‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ل‬ُ‫ك‬ َ‫ء‬‫ا‬َ‫م‬ْ‫س‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ َ‫م‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ء‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬َ‫و‬ْ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ِ‫ة‬َ‫ك‬ِ‫ئ‬َ‫ال‬َ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ِ‫اء‬َ‫م‬ْ‫س‬َ‫أ‬ِ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ن‬‫ُن‬‫ئ‬ِ‫ب‬ ْ‫م‬َُّْ‫ن‬ُ‫ك‬ َِْ‫إ‬ ِ‫ء‬َ‫ال‬ُ‫ؤ‬َ‫ه‬َ‫ين‬ِ‫ق‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ص‬ “Dan Dia mengajarkan kepada Adam nama-nama (benda-benda) seluruhnya, kemudian mengemukakannya kepada para Malaikat lalu berfirman: "Sebutkanlah kepada-Ku nama benda-benda itu jika kamu memang orang-orang yang benar!“ (Q.S.2:31) …ْ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬َ‫و‬َُ ْ‫م‬َُّْ‫ن‬ُ‫ك‬ ‫ا‬َ‫م‬ِ‫ب‬ َ‫ين‬ِ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َّ‫ب‬َ‫ر‬ ‫نا‬ُ‫ن‬‫ُن‬‫ك‬َُّْ‫ن‬ُ‫ك‬ ‫ا‬َ‫م‬ِ‫ب‬َ‫و‬ َ‫اب‬ََِّ‫ك‬ْ‫ل‬‫ا‬ ََ‫ن‬ُ‫م‬ِ‫ل‬ََََ‫ن‬ُ‫س‬ُ‫ْر‬‫د‬ََ ْ‫م‬ “… Akan tetapi (dia berkata): "Hendaklah kamu menjadi orang- orang rabbani, karena kamu selalu mengajarkan Al Kitab dan di- sebabkan kamu tetap mempelajarinya.” (Q.S.3:79) َ‫ل‬َ‫ف‬ ً‫ة‬َّ‫ف‬‫َا‬‫ك‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ِ‫ف‬ْ‫ن‬َ‫ي‬ِ‫ل‬ ََ‫ن‬ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬‫ا‬ ََ‫َا‬‫ك‬ ‫ا‬َ‫م‬َ‫و‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٍ‫ة‬َ‫ق‬ْ‫ر‬ِ‫ف‬ ِ‫ُل‬‫ك‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ر‬َ‫ف‬َ‫ن‬ َ‫ال‬ ْ‫ن‬ٌ‫ة‬َ‫ف‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ط‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ َ‫م‬ ْ‫ن‬َ‫ق‬ ‫وا‬ُ‫ر‬ِ‫ذ‬ْ‫ن‬ُ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫و‬ ِ‫ين‬ِ‫الد‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫نا‬ُ‫ه‬َّ‫ق‬َ‫ف‬َََّ‫ي‬ِ‫ل‬ُ‫ه‬َّ‫ل‬َََ‫ل‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫نا‬ََُ‫ج‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ ْ‫م‬ُ‫ه‬ََ‫و‬ُ‫ر‬َ‫ذ‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ ْ‫م‬ “Tidak sepatutnya bagi orang-orang yang mukmin itu pergi se- muanya (ke medan perang). Mengapa tidak pergi dari tiap-tiap golongan di antara mereka beberapa orang untuk memperdalam pengetahuan mereka tentang agama dan untuk memberi peringa- tan kepada kaumnya apabila mereka telah kembali kepadanya, su- paya mereka itu dapat menjaga dirinya.” (Q.S.9:122) IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 8.   Pengulangan. ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ٍ‫َس‬‫ن‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫ان‬َ‫ك‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬«َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬‫ا‬َ‫ه‬َ‫د‬‫ا‬َ‫ع‬َ‫أ‬ ٍ‫ة‬َ‫م‬ِ‫ل‬َ‫ك‬ِ‫ب‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ك‬ َ‫ع‬ ‫ى‬َ‫ت‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ َ‫و‬ ،ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫م‬َ‫ه‬ْ‫ف‬ُ‫ت‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ،‫ا‬ً‫ث‬َ‫ال‬َ‫ث‬َ‫س‬ ،ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬َ‫ف‬ ٍ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ق‬ ‫ى‬َ‫ل‬‫ا‬ً‫ث‬َ‫ال‬َ‫ث‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫م‬َّ‫ل‬» Dari Anas bin Malik  dari Nabi  bahwa: “Jika Beliau  berbicara terkadang mengulanginya sebanyak tiga kali sampai dipahami, dan jika mendatangi satu kaum kemudian memberi salam kepada mereka maka RasuluLlah mengucapkan salam tiga kali.” (H.R. Bukhari)  Berbicara dengan jelas dan tidak terburu-buru. َّ‫ن‬‫ال‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ،‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ َ‫ي‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬ َ‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ع‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ َّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ان‬َ‫ك‬ ،َ‫م‬َّ‫ل‬ «َ‫ص‬ْ‫ح‬َ َ‫َل‬ ُّ‫د‬‫ا‬َ‫ع‬‫ال‬ ُ‫ه‬َّ‫د‬َ‫ع‬ ْ‫و‬َ‫ل‬ ‫ا‬ً‫ث‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ح‬ ُ‫ث‬ِ‫د‬َ‫ح‬ُ‫ي‬ُ‫ه‬‫ا‬» IQRO Foundation, Sydney, Australia Metode Pengajaran Nabi 
  • 9. Berkata ‘Aisyah d: “Dulu RasuluLlah  berbicara, dan sean- dainya ada orang yang menghitung kata-katanya maka ia pasti bisa.” (H.R. Bukhari-Muslim) ْ‫ن‬َ‫ع‬ْ‫ت‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ َ‫ة‬َ‫ش‬ِ‫ئ‬‫ا‬َ‫ع‬:«...َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ َّ‫َّللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫د‬ُ‫ر‬ْ‫س‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬ُ‫ك‬َ‫ي‬ ْ‫م‬َ‫ل‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫د‬ ْ‫ر‬َ‫س‬َ‫ك‬ َ‫يث‬ِ‫د‬َ‫ح‬‫ال‬» Dari ‘Aisyahdberkata: “… Sesungguhnya RasuluLlah  tidak berbicara cepat seperti kalian berbicara cepat.” (H.R. Bukhari)  Moderat (tidak berlebihan) dan memilih waktu dan tempat yang tepat. َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،ٍ‫د‬‫و‬ُ‫ع‬ْ‫س‬َ‫م‬ ِ‫ْن‬‫ب‬‫ا‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬:‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ُّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫ان‬َ‫ك‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬«َّ‫َو‬‫خ‬َ‫ت‬َ‫ي‬‫َا‬‫ن‬ُ‫ل‬ِ‫ة‬َ‫ظ‬ِ‫ع‬ ْ‫و‬َ‫م‬ْ‫ال‬ِ‫ب‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ِ‫ة‬َ‫م‬‫آ‬َّ‫س‬‫ال‬ َ‫ة‬َ‫ه‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫ك‬ ،ِ‫َّام‬‫ي‬َ‫َل‬‫ا‬ ‫ي‬ِ‫ف‬» Dari Ibnu Mas’ud  bahwa Nabi  selalu menyelingi hari- hari belajar untuk kami untuk menghindari kebosanan kami. (H.R. Bukhari) IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 10.  Memberikan ilustrasi dengan contoh/perumpamaan.  Metode ini juga digunakan dalam Al-Quran. َ‫م‬َ‫و‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ل‬ِ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ب‬ ِ‫ر‬ْ‫ض‬َ‫ن‬ ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ث‬ْ‫م‬َ‫أل‬ْ‫ا‬ َ‫ك‬ْ‫ل‬ََِ‫و‬َّ‫ال‬ِ‫إ‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُ‫ل‬ِ‫ق‬ََْ‫ي‬ ‫ا‬ََ‫ن‬ُ‫م‬ِ‫ل‬‫ا‬ََْ‫ل‬‫ا‬ “Dan perumpamaan-perumpamaan ini Kami buatkan untuk manusia; dan tiada yang memahaminya kecuali orang-orang yang berilmu.” (Q.S. 29:43)  Ibnu ‘Umar pernah menyebutkan bahwa beliau menghafal 1000 perumpaan yang digunakan oleh Nabi. [Asy-Sya’labi]  Memberikan pertanyaan atau tawaran. ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ،َ‫ة‬َ‫ْر‬‫ي‬َ‫ر‬ُ‫ه‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬:«َ‫ل‬َ‫أ‬‫ا‬َ‫م‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُّ‫ُل‬‫د‬َ‫أ‬ َ‫ر‬َّ‫د‬‫ال‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ُ‫ع‬َ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ي‬ َ‫و‬ ،‫ا‬َ‫ي‬‫ا‬َ‫ط‬َ‫خ‬ْ‫ال‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ُ‫هللا‬ ‫و‬ُ‫ح‬ْ‫م‬َ‫ي‬‫؟‬ِ‫ت‬‫ا‬َ‫ج‬»‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ِ‫هللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ي‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ب‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬: «ُ‫ة‬َ‫ر‬ْ‫ث‬َ‫ك‬ َ‫و‬ ،ِ‫ه‬ ِ‫ار‬َ‫ك‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ِ‫وء‬ُ‫ض‬ ُ‫و‬ْ‫ال‬ ُ‫غ‬‫ا‬َ‫ب‬ْ‫س‬ِ‫إ‬‫ا‬َ‫ط‬ُ‫خ‬ْ‫ال‬ِ‫ت‬ْ‫ن‬‫ا‬ َ‫و‬ ،ِ‫د‬ ِ‫اج‬َ‫س‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ِ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫ص‬‫ال‬ ُ‫ار‬َ‫ظ‬ ُ‫ط‬‫ا‬َ‫ب‬ ِ‫الر‬ ُ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ل‬َ‫ذ‬َ‫ف‬ ،ِ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫ص‬‫ال‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬» Dari Abu Hurairah  bahwa RasuluLlah  bersabda, “Apa- kah kalian mau aku tunjukkan amalan yang dapat menghapus do- IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 11. sa dan mengangkat derajat? Mereka menjawab, “Mau , wahai RasuluLlah.” RasuluLlah bersabda, “Menyempurnakan wudhu’ pada saat-saat yang tidak disukai, memperbanyak langkah kaki menuju ke masjid, dan menunggu shalat setelah shalat. Yang demikian itulah ar Ribath” (HR. Muslim)  Membawa murid pada sesuatu yang membangkitkan perhatian mereka. ِ َّ‫َّللا‬ َ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ِ َّ‫َّللا‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ِ‫ْن‬‫ب‬ ِ‫ر‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ج‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ً‫ال‬ ِ‫اخ‬َ‫د‬ ِ‫ق‬‫و‬ُّ‫س‬‫ال‬ِ‫ب‬ َّ‫ر‬َ‫م‬ ُ‫ه‬َ‫ت‬َ‫ف‬َ‫ن‬َ‫ك‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ع‬ْ‫ال‬ ِ‫ض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬(‫ف‬ ‫و‬‫رواية‬ ‫ي‬:‫كنفتيه‬)َ‫أ‬ ٍ‫ي‬ْ‫د‬َ‫ج‬ِ‫ب‬ َّ‫ر‬َ‫م‬َ‫ف‬ٍ‫ت‬ِ‫ي‬َ‫م‬ َّ‫ك‬َ‫س‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ‫ه‬ِ‫ن‬ُ‫ذ‬ُ‫أ‬ِ‫ب‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ َ‫َاو‬‫ن‬َ‫ت‬َ‫ف‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ٍ‫م‬َ‫ه‬ ْ‫ر‬ِ‫د‬ِ‫ب‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َّ‫ن‬َ‫أ‬ ُّ‫ب‬ ِ‫ح‬ُ‫ي‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ف‬‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬‫َا‬‫ن‬َ‫ل‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ ُّ‫ب‬ ِ‫ح‬ُ‫ن‬ ‫ا‬َ‫م‬ ِ‫ه‬ِ‫ب‬ ُ‫ع‬َ‫ن‬ْ‫ص‬َ‫ن‬ ‫ا‬َ‫م‬ َ‫و‬ ٍ‫ء‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ِ‫ب‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫أ‬ َ‫ُّون‬‫ب‬ ِ‫ح‬ُ‫ت‬َ‫أ‬ْ‫م‬ُ‫ك‬َ‫ل‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬‫وا‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ان‬َ‫ك‬ ْ‫و‬َ‫ل‬ ِ َّ‫َّللا‬ َ‫و‬ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ب‬ْ‫ي‬َ‫ع‬ َ‫ان‬َ‫ك‬ ‫ًّا‬‫ي‬َ‫ح‬ ٌ‫ت‬ِ‫ي‬َ‫م‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ َ‫و‬ َ‫ْف‬‫ي‬َ‫ك‬َ‫ف‬ ُّ‫ك‬َ‫س‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ ِ‫َل‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ِ َّ‫َّللا‬ َ‫و‬َ‫ف‬‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ن‬ َ‫و‬ْ‫ه‬َ‫أ‬ ‫ا‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُّ‫د‬‫ل‬َ‫ل‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ َّ‫َّللا‬ “Dari Jabir bin Abdullah , bahwasanya RasuluLlah  pernah masuk ke pasar melalui jalan yang tinggi dengan diikuti orang IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 12. banyak di kanan kiri beliau. Kemudian beliau menemukan seekor anak kambing yang mati dengan kedua telinga yang kecil. Sete- lah itu beliau mengangkat anak kambing itu dengan beliau pe- gang telinganya seraya bertanya, “Siapakah di antara kalian yang mau membeli kambing ini seharga satu dirham?” Orang- orang menjawab, “Tentu kami tidak ingin membelinya, ya RasuluLlah. Untuk apa membeli kambing yang telah menjadi bangkai.” Beliau bertanya lagi, “Apakah ada di antara kalian yang ingin memilikinya tanpa harus membeli?” Mereka menja- wab, “Demi Allah, seandainya kambing itu masih hidup, maka kambing tersebut cacat, yaitu telinganya yang kecil. Terlebih lagi kini ia telah menjadi bangkai.” Kemudian RasuluLlah  bersab- da, “Demi Allah, sungguh dunia itu di sisi Allah nilainya lebih hina daripada hinanya bangkai anak kambing ini di mata kalian.” (H.R. Muslim) IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 13.  Menggunakan sarana visual. a) Berbicara sembari menggerakkan tangan. َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫ن‬َ‫ع‬ ،ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ َ‫ي‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫س‬‫و‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َ‫م‬َّ‫ل‬: «ْ‫ع‬َ‫ب‬ ُّ‫د‬ُ‫ش‬َ‫ي‬ ِ‫ان‬َ‫ي‬ْ‫ن‬ُ‫ب‬ْ‫ال‬َ‫ك‬ ِ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬ْ‫ل‬ِ‫ل‬ ُ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ؤ‬ُ‫م‬‫ال‬‫ا‬ً‫ُض‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ ُ‫ه‬ُ‫ُض‬»َ‫أ‬ َ‫ْن‬‫ي‬َ‫ب‬ َ‫َّك‬‫ب‬َ‫ش‬ َ‫و‬ِ‫ه‬ِ‫ع‬ِ‫ب‬‫ا‬َ‫ص‬ Dari Abu Musa  dari Nabi  bersabda: “Mukmin itu bagi mukmin yang lain seperti bangunan, menguatkan satu bagian dengan bagian lainnya". Kemudian Beliau menjalin jari-jema- rinya.” (H.R. Bukhari) b) Menjelaskan dengan membuat gambar (diagram). َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،ٍ‫د‬‫و‬ُ‫ع‬ْ‫س‬َ‫م‬ ِ‫ْن‬‫ب‬ ِ‫هللا‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬:َ‫ر‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫ل‬ َّ‫َط‬‫خ‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬،‫ا‬ًّ‫َط‬‫خ‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬:"ِ‫هللا‬ ُ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬"،ُ‫ط‬ُ‫خ‬ َّ‫َط‬‫خ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ش‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ِ‫ن‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ي‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ ‫ا‬ً‫ط‬‫و‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ،: "ٌ‫ل‬ُ‫ب‬ُ‫س‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬-ُ‫د‬‫ي‬ ِ‫ز‬َ‫ي‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬:ٌ‫ة‬َ‫ق‬ ِ‫ر‬َ‫ف‬َ‫ت‬ُ‫م‬-َ‫ل‬َ‫ع‬ٌ‫ان‬َ‫ط‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ ‫ا‬َ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٍ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ِ‫ل‬ُ‫ك‬ ‫ى‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ ‫و‬ُ‫ع‬ْ‫د‬َ‫ي‬"، َ‫أ‬َ‫ر‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬:(َ‫ف‬ ‫ا‬ً‫م‬‫ي‬ِ‫ق‬ََّْ‫س‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫اط‬َ‫ر‬ ِ‫ص‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َََّ‫أ‬َ‫و‬ُّ‫س‬‫ال‬ ‫نا‬َُِ‫ب‬ََََّّ َ‫ال‬َ‫و‬ ُ‫ه‬‫ن‬َُِ‫ب‬ََّ‫ا‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ب‬ َ‫ق‬َّ‫ر‬َ‫ف‬َََّ‫ف‬ ،َ‫ل‬ُ‫ب‬ ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ْ‫َن‬‫ع‬)[‫اَلنعام‬:153] Dari ‘AbduLlah bin Mas’ud berkata: RasuluLlah  membuat IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 14. sebuah garis lurus bagi kami, lalu bersabda, ‘Ini adalah jalan Allah’, kemudian beliau membuat garis lain pada sisi kiri dan ka- nan garis tersebut, lalu bersabda, ‘Ini adalah jalan-jalan (yang banyak). Pada setiap jalan ada syetan yang mengajak kepada ja- lan itu,’ kemudian beliau membaca, َََّ‫أ‬َ‫و‬ُ‫ه‬‫ن‬َُِ‫ب‬ََّ‫ا‬َ‫ف‬ ‫ا‬ً‫م‬‫ي‬ِ‫ق‬ََّْ‫س‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫اط‬َ‫ر‬ ِ‫ص‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬َ‫و‬‫نا‬َُِ‫ب‬َََََّّ‫ال‬َ‫ف‬َََّ‫ف‬ َ‫ل‬ُ‫ب‬ُّ‫س‬‫ال‬ْ‫َن‬‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ِ‫ب‬ َ‫ق‬َّ‫ر‬ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫س‬ ‘Dan bahwa (yang Kami perintahkan) ini adalah jalan-Ku yang lurus, maka ikutilah dia dan janganlah kamu mengikuti jalan-ja- lan (yang lain), karena jalan-jalan itu mencerai-beraikan kalian dari jalan-Nya’ [Al An’am: 153].” (H.R. Ahmad) c) Membawa dan menunjukkan hal yang sedang dibi- carakan. ِ‫ْن‬‫ب‬ ِ َّ‫َّللا‬ ِ‫د‬ْ‫ب‬َ‫ع‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ٍ‫ْر‬‫ي‬َ‫ر‬ُ‫ز‬ِ‫ف‬‫َا‬‫غ‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ْ‫ع‬َ‫ي‬َ‫أ‬ َ‫ْن‬‫ب‬ َّ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ع‬ِ‫م‬َ‫س‬ ُ‫ه‬َّ‫ن‬َ‫أ‬ ،َّ‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ي‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬ ٍ‫ب‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫ط‬ ‫ي‬ِ‫ب‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬ ،ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬:َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ َّ‫َّللا‬ َّ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫ن‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬:‫ي‬ ِ‫ر‬َ‫ح‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬َ‫أ‬‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ر‬ ِ‫ه‬ِ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ِ‫ش‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ف‬ ‫ا‬ً‫ب‬َ‫ه‬َ‫ذ‬ َ‫ذ‬َ‫خ‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ،ِ‫ه‬ِ‫ن‬‫ي‬ِ‫م‬َ‫ي‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬:«َ‫ع‬ ٌ‫م‬‫ا‬َ‫ر‬َ‫ح‬ ِ‫ْن‬‫ي‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬ِ‫ور‬ُ‫ك‬ُ‫ذ‬ ‫ى‬َ‫ل‬ ‫ي‬ِ‫ت‬َّ‫م‬ُ‫أ‬»(‫داود‬ ‫ابو‬ ‫رواه‬) IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 15. Dari Abdullah bin Zurair -yaitu Al Ghafiqi- Bahwasanya ia mendengar Ali bin Abu Thalib  berkata, "RasuluLlah  pernah mangambil sutera lalu meletakkannya pada sisi kanannya, dan mengambil emas lalu meletakkannya pada sisi kirinya. Ke- mudian beliau bersabda: "Sesugguhnya dua barang ini haram ba- gi umatku yang laki-laki."." (H.R. Abu Dawud) d) Berdiri di depan murid dan mencontohkan langsung hal yang sedang dipelajari. ‫عن‬ِ‫ْن‬‫ب‬ ِ‫ل‬ْ‫ه‬َ‫س‬ٍ‫د‬ْ‫ع‬َ‫س‬‫قال‬...:َّ‫م‬ُ‫ث‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ب‬ َ‫ر‬َ‫م‬َ‫أ‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ َّ‫َّللا‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ ِ‫اء‬َ‫ف‬ ْ‫ر‬َ‫ط‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫ي‬ِ‫ه‬َ‫ف‬ َ‫ع‬ ِ‫ض‬ ْ‫و‬َ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ ْ‫ت‬َ‫ع‬ ِ‫ض‬ ُ‫و‬َ‫ف‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ُ‫ْت‬‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬ َ‫و‬ ِ‫ة‬َ‫ب‬‫َا‬‫غ‬ْ‫ال‬‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ َّ‫َّللا‬ َ‫ل‬‫و‬ َ‫َّر‬‫ب‬َ‫ك‬َ‫ف‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ام‬َ‫ق‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ َ‫و‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ َ‫َّر‬‫ب‬َ‫ك‬ َ‫و‬َ‫ع‬َ‫ف‬َ‫ر‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ْ‫ال‬ ‫ى‬ َ‫ل‬َ‫َز‬‫ن‬َ‫ف‬‫ى‬َ‫ر‬َ‫ق‬ْ‫ه‬َ‫ق‬ْ‫ال‬ْ‫ال‬ ِ‫ل‬ْ‫ص‬َ‫أ‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫د‬َ‫ج‬َ‫س‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬َ‫ر‬َ‫ف‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ َ‫د‬‫ا‬َ‫ع‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ‫ر‬َ‫ب‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ِ‫ر‬ ِ‫آخ‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ َ‫غ‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫ل‬َ‫ب‬ْ‫ق‬َ‫أ‬ َّ‫م‬ُ‫ث‬ ِ‫ه‬ِ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫ص‬َ‫ي‬َ‫ه‬ ُ‫ت‬ْ‫ع‬َ‫ن‬َ‫ص‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫إ‬ ُ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ا‬َ‫ه‬ُّ‫ي‬َ‫أ‬ ‫ا‬‫ا‬َ‫ذ‬‫وا‬ُّ‫م‬َ‫ت‬ْ‫أ‬َ‫ت‬ِ‫ل‬‫ي‬ِ‫ب‬ ‫وا‬ُ‫م‬َّ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ت‬ِ‫ل‬ َ‫و‬‫ي‬ِ‫ت‬ َ‫ال‬َ‫ص‬( ...‫مسلم‬ ‫رواه‬) IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 16. Dari Sahl bin Sa’id  berkata (saat ditanya tentang Mimbar Nabi ):… Kemudian RasuluLlah  memerintahkan supa- ya meletakkan mimbar itu di tempat ini. Mimbar itu terbu- at dari kayu hutan. Aku melihat RasuluLlah  shalat di atas mimbar itu. Lalu beliau bertakbir, maka orang-orang pun bertakbir pula di belakangnya, sedangkan beliau masih di atas mimbar. Kemudian beliau bangkit dari ruku’, lalu tu- run sambil mundur sehingga beliau sujud di kaki mimbar. Kemudian beliau kembali pula ke atas mimbar hingga se- lesai shalat. Sesudah itu beliau menghadap kepada orang- orang lalu bersabda, 'Wahai sekalian manusia, aku melalukan ini supaya kalian semua mengikutiku, dan supaya kalian belajar cara shalatku'.  Membuat murid merasa nyaman dan menciptakan pe- nyesuaian dengan (keadaan) mereka. IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 17. a) Mengapresiasi murid yang berprestasi. ْ‫ن‬َ‫ع‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،‫ى‬َ‫س‬‫و‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬:ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ُ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ ِ‫َل‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬‫ى‬َ‫س‬‫و‬:«ْ‫و‬َ‫ل‬ ِ‫ار‬َ‫ب‬ْ‫ال‬ َ‫ك‬ِ‫ت‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ِ‫ق‬ِ‫ل‬ ُ‫ع‬ِ‫م‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫أ‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬َ‫ز‬َ‫م‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫ار‬َ‫م‬ ْ‫ز‬ِ‫م‬ َ‫يت‬ِ‫ت‬‫و‬ُ‫أ‬ ْ‫د‬َ‫ق‬َ‫ل‬ ،َ‫ة‬َ‫ح‬َ‫د‬ ُ‫او‬َ‫د‬ ِ‫ل‬‫آ‬ ِ‫ير‬ِ‫ام‬» Bersabda RasuluLlah  kepada Abu Musa : “Seandainya engkau melihatku ketika aku mendengarkan bacaan Al Qur’anmu tadi malam. Sungguh engkau telah diberi salah satu seruling kelu- arga Daud” (HR. Muslim) b) Tetap bersikap lemah lembut kepada murid yang ber- buat kekeliruan dan tidak menghardiknya. …َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،ِ‫ي‬ِ‫م‬َ‫ل‬ُّ‫س‬‫ال‬ ِ‫م‬َ‫ك‬َ‫ح‬ْ‫ال‬ ِ‫ْن‬‫ب‬ َ‫ة‬َ‫ي‬ِ‫و‬‫ا‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬:ِ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫ع‬َ‫م‬ ‫ي‬ِ‫ل‬َ‫ص‬ُ‫أ‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫أ‬ ‫َا‬‫ن‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬ ِ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ق‬ْ‫ال‬ َ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ل‬ُ‫ج‬َ‫ر‬ َ‫س‬َ‫ط‬َ‫ع‬ ْ‫ذ‬ِ‫إ‬ ،َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬َ‫ف‬ ،… … Dari Muawiyah bin al-Hakam as-Sulami dia berkata: Ke- tika aku sedang shalat bersama-sama RasuluLlah , tiba-tiba ada se-orang laki-laki dari suatu kaum bersin. Kemudian aku IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 18. …ُ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬َ‫ف‬:ُ‫هللا‬ َ‫ك‬ُ‫م‬َ‫ح‬ ْ‫ر‬َ‫ي‬ِ‫ب‬ ُ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ق‬ْ‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ن‬‫ا‬َ‫م‬َ‫ر‬َ‫ف‬ُ‫ت‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬َ‫ف‬ ،ْ‫م‬ِ‫ه‬ ِ‫ار‬َ‫ص‬ْ‫ب‬َ‫أ‬:َ‫ل‬ْ‫ك‬ُ‫ث‬‫ا‬ َ‫و‬ْ‫ه‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫م‬ُ‫أ‬‫ا‬َ‫م‬ ، ‫؟‬ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ن‬ْ‫َأ‬‫ش‬ِ‫ْر‬‫ُض‬َ‫ي‬ ‫وا‬ُ‫ل‬َ‫ع‬َ‫ج‬َ‫ف‬ ،َّ‫ي‬َ‫ل‬ِ‫إ‬ َ‫ون‬ُ‫ر‬ُ‫ظ‬ْ‫ن‬َ‫ت‬ِ‫ه‬ِ‫ذ‬‫َا‬‫خ‬ْ‫ف‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ي‬َ‫أ‬ِ‫ب‬ َ‫ون‬ُ‫ب‬ْ‫م‬ُ‫ه‬ُ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬ ‫ا‬َّ‫م‬َ‫ل‬َ‫ف‬ ،ْ‫م‬ َّ‫ل‬َ‫ص‬ ‫ا‬َّ‫م‬َ‫ل‬َ‫ف‬ ،ُّ‫ت‬َ‫ك‬َ‫س‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫ك‬َ‫ل‬ ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ن‬‫و‬ُ‫ت‬ِ‫م‬َ‫ص‬ُ‫ي‬ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ ‫ى‬َ‫و‬ُ‫ه‬ ‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ِ‫ب‬َ‫ف‬ ،َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ َ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬ َ‫ل‬ َ‫و‬ ُ‫ه‬َ‫ل‬ْ‫ب‬َ‫ق‬ ‫ا‬ً‫م‬ِ‫ل‬َ‫ع‬ُ‫م‬ ُ‫ْت‬‫ي‬َ‫أ‬َ‫ر‬ ‫ا‬َ‫م‬ ،‫ي‬ِ‫م‬ُ‫أ‬ َ‫و‬،ُ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ‫ا‬ً‫م‬‫ي‬ِ‫ل‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ َ‫ن‬َ‫س‬ْ‫ح‬َ‫أ‬ ُ‫ه‬ِ‫هللا‬ َ‫و‬َ‫ف‬‫ا‬َ‫م‬ ،‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ر‬َ‫ه‬َ‫ك‬… …Kemudian aku mengucapkan, “YarhamukaLlah (semoga Allah merahmatimu)”. Maka seluruh jama’ah menujukan pan- dangannya kepadaku. Aku berkata: "Aduh, celakalah ibuku! Mengapa Anda semua memelototiku?" Mereka bahkan mene- pukkan tangan mereka pada paha mereka. Setelah itu baru- lah aku tahu bahwa mereka menyuruhku diam. Tetapi aku telah diam. Tatkala RasuluLlah  selesai shalat, Ayah dan ibuku sebagai tebusanmu (ungkapan sumpah Arab), aku be- lum pernah bertemu seorang pendidik sebelum dan sesu- dahnya yang lebih baik pengajarannya daripada Beliau. De- mi Allah! Beliau tidak menghardikku, … IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 19. …َ‫ل‬ َ‫و‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ،‫ي‬ِ‫ن‬َ‫م‬َ‫ت‬َ‫ش‬ َ‫ل‬ َ‫و‬ ‫ي‬ِ‫ن‬َ‫ب‬َ‫ر‬َ‫ض‬:«ِ‫ذ‬َ‫ه‬ َّ‫ن‬ِ‫إ‬‫ي‬ِ‫ف‬ ُ‫ح‬ُ‫ل‬ْ‫ص‬َ‫ي‬ َ‫ل‬ َ‫ة‬ َ‫ال‬َّ‫ص‬‫ال‬ ِ‫ه‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ء‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ ‫ا‬َ‫ه‬ ْ‫ك‬َّ‫ت‬‫ال‬ َ‫و‬ ُ‫ح‬‫ي‬ِ‫ب‬ْ‫س‬َّ‫ت‬‫ال‬ َ‫و‬ُ‫ه‬ ‫ا‬َ‫م‬َّ‫ن‬ِ‫إ‬ ، ِ‫اس‬َّ‫ن‬‫ال‬ ِ‫م‬ َ‫ال‬َ‫ك‬ِ‫آن‬ ْ‫ر‬ُ‫ق‬ْ‫ال‬ ُ‫ة‬َ‫ء‬‫ا‬َ‫ر‬ِ‫ق‬ َ‫و‬ ُ‫ير‬ِ‫ب‬»َ‫ك‬ ْ‫و‬َ‫أ‬ُ‫ل‬‫و‬ُ‫س‬َ‫ر‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬ ‫ا‬َ‫م‬ َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫هللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫هللا‬…(‫روه‬‫مسلم‬) … tidak memukul dan tidak memaki-ku. Beliau bersabda: “Sesungguhnya shalat ini, tidak pantas di dalamnya ada perca- kapan manusia, karena shalat itu hanyalah tasbih, takbir dan membaca al-Qur'an.” -Atau sebagaimana yang disabdakan RasuluLlah . (H.R. Muslim) c) Tidak menyebutkan nama orang yang berbuat keke- liruan secara langsung, cukup dengan menyebut ke- keliruannya saja. Disebutkan dalam hadits yang panjang [lihat note PPT]: ‫هللا‬ ‫رسول‬ ‫قال‬:‫ا‬َّ‫م‬َ‫أ‬َ‫ل‬ُ‫ج‬َّ‫الر‬ ُ‫ل‬ِ‫م‬ْ‫ع‬َ‫ت‬ْ‫س‬َ‫أ‬ ‫ي‬ِ‫ن‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ،ُ‫د‬ْ‫ع‬َ‫ب‬‫ا‬َّ‫م‬ِ‫م‬ ِ‫ل‬َ‫م‬َ‫ع‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ِ‫ن‬ َّ‫ل‬ َ‫و‬‫ي‬‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫أ‬َ‫ي‬َ‫ف‬ ،ُ َّ‫َّللا‬ ُ‫ل‬‫و‬ُ‫ق‬َ‫ي‬َ‫ف‬:َ‫ف‬َ‫أ‬ ،‫ي‬ِ‫ل‬ ْ‫ت‬َ‫ي‬ِ‫د‬ْ‫ه‬ُ‫أ‬ ٌ‫َّة‬‫ي‬ِ‫د‬َ‫ه‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ َ‫و‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ُ‫ل‬‫ا‬َ‫م‬ ‫ا‬َ‫ذ‬َ‫ه‬ِ‫ه‬ِ‫م‬ُ‫أ‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬‫ي‬ِ‫ب‬َ‫أ‬ ِ‫ت‬ْ‫ي‬َ‫ب‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ َ‫س‬َ‫ل‬َ‫ج‬ َ‫ال‬،ُ‫ه‬ُ‫ت‬َّ‫ي‬ِ‫د‬َ‫ه‬ ُ‫ه‬َ‫ي‬ِ‫ت‬ْ‫أ‬َ‫ت‬ ‫ى‬َّ‫ت‬َ‫ح‬ ِ‫ق‬َ‫ح‬ ِ‫ْر‬‫ي‬َ‫غ‬ِ‫ب‬ ‫ا‬ً‫ئ‬ْ‫ي‬َ‫ش‬ ْ‫م‬ُ‫ك‬ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫د‬َ‫ح‬َ‫أ‬ ُ‫ذ‬ُ‫خ‬ْ‫أ‬َ‫ي‬ َ‫ل‬ ِ َّ‫َّللا‬ َ‫و‬ ،‫ا‬ َ‫م‬ ْ‫و‬َ‫ي‬ ُ‫ه‬ُ‫ل‬ِ‫م‬ْ‫ح‬َ‫ي‬ َ َّ‫َّللا‬ َ‫ي‬ِ‫ق‬َ‫ل‬ َّ‫ل‬ِ‫إ‬ ِ‫ه‬ِ‫ة‬َ‫م‬‫ا‬َ‫ي‬ِ‫ق‬‫ل‬،… IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 20. Bersabda RasuluLlah : “Sesungguhnya aku telah mengangkat seseorang pegawai di antara kalian untuk mengurus suatu tugas (yaitu amil zakat yang sudah digaji dari negara) dari tugas yang Allah perintahkan kepadaku. Kemudian di datang dan mengatakan, ’Ini adalah untukmu, sedangkan yang itu adalah hadiah untukku.’ Mengapa dia tidak duduk saja di rumah bapak dan ibunya sehingga dia mendapatkan hadiah tersebut? Demi Allah, tidaklah salah seo- rang di antara kalian mengambil sesuatu (harta) tanpa hak kecuali dia akan bertemu Allah dengan memikul (harta tersebut) di hari kiamat…” (H.R. Bukhari-Muslim) d) Menunjukkan rasa marah jika memang diperlukan. Nabi  marah saat ‘Umar  datang membawa lemba- ran Taurat. [Lihat note PPT] e) Mampu mengambil situasi yang tepat untuk menga- jarkan moral atau pelajaran yang bisa diambil darinya. IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 21. ُ‫ه‬ْ‫ن‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬ َ‫ي‬ ِ‫ض‬َ‫ر‬ ِ‫ب‬‫ا‬َّ‫َط‬‫خ‬ْ‫ال‬ ِ‫ْن‬‫ب‬ َ‫ر‬َ‫م‬ُ‫ع‬ ْ‫ن‬َ‫ع‬ُ َّ‫َّللا‬ ‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ِ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ َ‫م‬ِ‫د‬َ‫ق‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ل‬ْ‫ح‬َ‫ت‬ ْ‫د‬َ‫ق‬ ِ‫ْي‬‫ب‬َّ‫س‬‫ال‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ٌ‫ة‬َ‫أ‬َ‫ر‬ْ‫ام‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬َ‫ف‬ ٌ‫ي‬ْ‫ب‬َ‫س‬َ‫ص‬ ْ‫ت‬َ‫د‬َ‫ج‬ َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ذ‬ِ‫إ‬ ‫ي‬ِ‫ق‬ْ‫س‬َ‫ت‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫ي‬ْ‫د‬َ‫ث‬ ُ‫ب‬ِ‫ْي‬‫ب‬َّ‫س‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ًّا‬‫ي‬ِ‫ب‬ َ‫ع‬َ‫ض‬ ْ‫ر‬َ‫أ‬ َ‫و‬ ‫ا‬َ‫ه‬ِ‫ن‬ْ‫ط‬َ‫ب‬ِ‫ب‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ق‬َ‫ص‬ْ‫ل‬َ‫أ‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫ذ‬َ‫خ‬َ‫أ‬‫ى‬َّ‫ل‬َ‫ص‬ ُّ‫ي‬ِ‫ب‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫َا‬‫ن‬َ‫ل‬ َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ ُ‫ه‬ْ‫ت‬َ‫م‬َّ‫ل‬َ‫س‬ َ‫و‬ ِ‫ه‬ْ‫ي‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ َّ‫َّللا‬َ‫ن‬ ْ‫و‬َ‫ر‬ُ‫ت‬َ‫أ‬ ِ‫ار‬َّ‫ن‬‫ال‬ ‫ي‬ِ‫ف‬ ‫ا‬َ‫ه‬َ‫د‬َ‫ل‬ َ‫و‬ ً‫ة‬َ‫ح‬ ِ‫ار‬َ‫ط‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬‫َا‬‫ن‬ْ‫ل‬ُ‫ق‬ِ‫ه‬ َ‫و‬ َ‫ل‬َ‫ح‬َ‫ر‬ْ‫ط‬َ‫ت‬ َ‫ل‬ ْ‫ن‬َ‫أ‬ ‫ى‬َ‫ل‬َ‫ع‬ ُ‫ر‬ِ‫د‬ْ‫ق‬َ‫ت‬ َ‫ي‬ُ‫ه‬َ‫ل‬‫ا‬َ‫ق‬َ‫ف‬ُ َّ َ‫َلَل‬ ِ‫ه‬ِ‫ذ‬َ‫ه‬ ْ‫ن‬ِ‫م‬ ِ‫ه‬ِ‫د‬‫ا‬َ‫ب‬ِ‫ع‬ِ‫ب‬ ُ‫م‬َ‫ح‬ ْ‫ر‬َ‫أ‬َ‫ه‬ِ‫د‬َ‫ل‬ َ‫و‬ِ‫ب‬.(‫البخار‬ ‫رواه‬‫ي‬) Dari Umar bin Al Khatthab  (katanya); "Rasulullah  per- nah memperoleh beberapa orang tawanan perang. Ternya- ta dari tawanan tersebut ada seorang perempuan yang bia- sa menyusui anak kecil, apabila dia mendapatkan anak ke- cil dalam tawanan tersebut, maka ia akan mengambilnya dan menyusuinya, lalu Nabi  bersabda kepada kami: “Menurut kalian, apakah perempuan itu tega melemparkan bayi- nya ke dalam api?” Kami menjawab; “Sesungguhnya ia tidak akan tega melemparkan anaknya ke dalam api selama ia masih sanggup menghindarkannya dari api tersebut.” Lalu beliau bersabda: “Sungguh, kasih sayang Allah terhadap hamba-Nya melebihi kasih sayang perempuan itu terhadap anaknya.” IQRO Foundation, Sydney, Australia
  • 22.  Mendengarkan dengan penuh perhatian.  Tidak memotong Nabi  saat berbicara/mengajar.  Mengajukan pertanyaan bermutu untuk mencegah ketidakmengertian atau salah faham terhadap ilmu.  Bertanya dengan niat belajar ilmu dan mengamalkannya.  Tidak bertanya tentang hal yang abstrak (apalagi untuk memperlihatkan kepandaian dan semacamnya).  Tidak bertanya terhadap hal yang belum disampaikan Allah dan Rasul Nya.  Memilih waktu yang tepat untuk bertanya.  Mengambi manfaat dari pertanyaan orang lain.  Mengulang kembali ilmu/pelajaran yang didapat. IQRO Foundation, Sydney, Australia Adab Sahabat  Dalam Majelis RasuluLlah 
  • 23. ‫وعلى‬ ‫محمد‬ ‫على‬ ‫بارك‬ ‫و‬ ،‫إبراهيم‬ ‫آل‬ ‫على‬ ‫صليت‬ ‫كما‬ ‫محمد‬ ‫آل‬ ‫وعلى‬ ‫محمد‬ ‫على‬ ‫صل‬ ‫اللهم‬ ‫إبراهيم‬ ‫آل‬ ‫على‬ ‫باركت‬ ‫كما‬ ‫محمد‬ ‫آل‬‫في‬‫العــــــالمين‬‫مجيد‬ ‫حميد‬ ‫انك‬ Allahumma Shalli ‘alaa Muhammad wa ‘alaa aali Muhammad kamaa shalaita’ala aali Ibraahiim wa baarik ‘alaa Muhammad wa ‘alaa aali Muhammad kamaa barakta ‘alaa aali Ibraahiim, fil ‘alaamiina innaKa Hamiidum-Majiid Semoga Allah  Berkenan Menganugerahi kita Ampunan dan Ridha Nya Untuk Download Powerpoint, Kunjungi: