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PUNTOS CRITERIO INDICADORES PUNTAJE
10 Portada/ Presentación Nombre de la escuela,
materia, grupo, nombre de la
profesora,...
MATRIZ DE VALORACIÓN
ESCALA
100 EXCELENTE
90 BUENO
80 SATISFACTORIO
70 DEFICIENTE
60 NECESITA MEJORAR
PUNTOS CRITERIO INDICADORES PUNTIUACIÓN
5 Datos generales
portada
Nombre de la escuela, materia, grupo, nombre de la
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Título:
Nombre del autor:
Tema
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Propósitos
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lectura:
Intención comunicativa del texto:
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OBTENIDA
Ortografía 5
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MATRIZ DE VALORACIÓN
ESCALA
100 EXCELENTE
90 BUENO
80 SATISFACTORIO
70 DEFICIENTE
60 NECESITA MEJORAR
Aspectos a evaluar 2 1.5 1 .5 0
Contenido-Precisión
Toda la información del
tríptico muestra la
investigación
99-90% de la...
Aspectos a evaluar
4 3 2 1 0
CALIDAD DE
LA
CONSTRUCCIÓN
La maqueta muestra una
considerable atención en su
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Rubricas 2015 Biologia

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Rubrica de 2015 para triptico.

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Rubricas 2015 Biologia

  1. 1. PUNTOS CRITERIO INDICADORES PUNTAJE 10 Portada/ Presentación Nombre de la escuela, materia, grupo, nombre de la profesora, nombre del alumno, fecha. Tipo de letra, interlineado .programa de la asignatura 10 Redacción y ortografía Redacción de forma clara, legible, coherente, con signos de puntuación y acentuación. 75 Contenido Resumen breves .tareas (30) Argumento de apoyo apuntes completos(15) Apuntes de diapositivas en clase(15) Comentarios de videos (10) Cita bibliográfica en el caso de tareas (5) 5 Conclusión Limpieza y orden en el contenido TOTAL
  2. 2. MATRIZ DE VALORACIÓN ESCALA 100 EXCELENTE 90 BUENO 80 SATISFACTORIO 70 DEFICIENTE 60 NECESITA MEJORAR
  3. 3. PUNTOS CRITERIO INDICADORES PUNTIUACIÓN 5 Datos generales portada Nombre de la escuela, materia, grupo, nombre de la profesora, nombre del alumno, fecha. 15 Redacción y ortografía Redacción de forma clara, legible, coherente, con signos de puntuación y acentuación. 75 Representación gráfica Partir de una idea central, representada ya sea por imagen o palabra (10) Jerarquización de ideas ramificadas (20) Uso de palabras clave(10) Uso de colores para remarcar las ideas primarias (rojo) de secundarias (azul) y terciarias (amarillo) (10) Imágenes y palabras enlazadas entre sí (20) Creatividad (5) 5 Presentación Limpieza y orden en el contenido TOTAL: RÚBRICA DE MAPA MENTAL
  4. 4. Título: Nombre del autor: Tema que aborda : Propósitos de la lectura: Intención comunicativa del texto: Idea principal: Idea(s) secundaria( s Conceptos poco claros: Síntesis de la lectura Comentario personal: FICHA DE REPORTE DE LECTURA Nombre___________________________________________________________________________________ Fecha: __________________________________________ Materia____________________________________________________
  5. 5. INDICADORES DE EVALUACIÓN PUNTUACION (CALCULADA) OBTENIDA Ortografía 5 Identifica tema que aborda 10 Identifica Propósitos de la lectura 10 Identifica intención comunicativa del texto 15 Identifica Idea Principal 10 Identifica Idea Secundaria 10 Conceptos poco claros 5 Síntesis de la lectura 20 Comentario personal 15 TOTAL: Rúbrica Ficha de Reporte de lectura
  6. 6. MATRIZ DE VALORACIÓN ESCALA 100 EXCELENTE 90 BUENO 80 SATISFACTORIO 70 DEFICIENTE 60 NECESITA MEJORAR
  7. 7. Aspectos a evaluar 2 1.5 1 .5 0 Contenido-Precisión Toda la información del tríptico muestra la investigación 99-90% de la información en el tríptico es correcta. 89-80% de la información en el tríptico es correcta. 80% al 60% de la información en el tríptico es correcta. El tríptico muestra más del 50% de la información incorrecta Escritura-Organización Cada sección en el tríptico tiene una introducción, un desarrollo y una conclusión clara. Casi todas las secciones del tríptico tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión clara. La mayor parte de las secciones en el tríptico tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión clara. Menos de la mitad de las secciones del tríptico tienen una introducción, un desarrollo y una conclusión clara. El tríptico no muestra organización ni secciones relevantes. Creatividad en el formato El tríptico tiene un formato excepcionalmente atractivo y una información bien organizada. El tríptico tiene un formato atractivo y una información bien organizada. El tríptico tiene la información bien organizada. Y luce algo atractivo El tríptico del folleto y la organización del material son confusos para el lector. No elaboró el tríptico Ortografía y Revisión No existen errores ortográficos ni gramaticales Existen muy pocos errores ortográficos y gramaticales Existen algunos errores ortográficos y gramaticales Existen muchos errores ortográficos y gramaticales en el folleto. La mayor parte del escrito luce con errores ortográficos y gramaticales. Elaboración escribió a mano pero luce con limpieza y orden, colocó imágenes muy atractivas escribió a mano pero luce con limpieza y orden, colocó imágenes poco atractivas escribió a mano pero luce con limpieza y orden, no colocó imágenes atractivas Elaboró el tríptico sin utilizar procesador de texto, escribió a mano pero luce desorganizado y sucio. No colocó imágenes poco atractivas No elaboró el tríptico Puntos___________________________calif_________________________________________ Q.F.B MARINA LEIJA SALAS GRUPO______________________________________________ NOMBRES DE los alumnos Rubrica de triptico
  8. 8. Aspectos a evaluar 4 3 2 1 0 CALIDAD DE LA CONSTRUCCIÓN La maqueta muestra una considerable atención en su construcción. Todos los elementos están cuidadosamente y seguramente pegados al fondo. Sus componentes están nítidamente presentados con muchos detalles. No hay marcas, rayones o manchas de pegamento. Nada cuelga de los bordes. La maqueta muestra atención en su construcción. Todos los elementos están cuidadosamente y seguramente pegados al fondo. Sus componentes están nítidamente presentados con algunos detalles. Tiene algunas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes. La maqueta muestra algo de atención en su construcción. Todos los elementos están seguramente pegados al fondo. Hay unas pocas marcas notables, rayones o manchas de pegamento presentes. Nada cuelga de los bordes. La maqueta fue construida descuidadamente, los elementos parecen estar "puestos al azar". Hay piezas sueltas sobre los bordes. Rayones, manchas, rupturas, bordes no nivelados y /o las marcas son evidentes. No construyó la maqueta ATENCIÓN AL TEMA El estudiante da una explicación razonable de cómo cada elemento en la maqueta está relacionado al tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación es clara sin ninguna explicación. El estudiante da una explicación razonable de cómo la mayoría de los elementos en la maqueta están relacionados con el tema asignado. Para la mayoría de los elementos, la relación está clara sin ninguna explicación. El estudiante da una explicación bastante clara de cómo los elementos en la maqueta están relacionados al tema asignado. Las explicaciones del estudiante son vagas e ilustran su dificultad en entender cómo los elementos están relacionados con el tema asignado. No presentó explicaciones del trabajo CREATIVIDAD Varios de los objetos usados en la maqueta reflejan un excepcional grado de creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición. Uno u dos de los objetos usados en la maqueta reflejan la creatividad del estudiante en su creación y/o exhibición. Un objeto fue hecho o personalizado por el estudiante, pero las ideas eran típicas más que creativas. Los objetos presentados en la maqueta no denotan creatividad ni atractivo. No hizo o personalizó ninguno de los elementos en la maqueta. TIEMPO Y ESFUERZO El tiempo de la clase fue usado sabiamente. Mucho del tiempo y esfuerzo estuvo en la planeación y diseño de la maqueta. Es claro que el estudiante trabajó en su hogar así como en la escuela. El tiempo de la clase fue usado sabiamente. El estudiante pudo haber puesto más tiempo y esfuerzo de trabajo en su hogar. El tiempo de clase no fue usado sabiamente, pero el estudiante hizo sólo algo de trabajo adicional en su hogar. El tiempo de clase no fue usado sabiamente y el estudiante no puso esfuerzo adicional. No utilizó el tiempo de clase para la elaboración de la maqueta y no presento el trabajo DISEÑO Todos los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está excelentemente bien organizado. Todos los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está muy bien organizado. La mayoría de los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta está bien organizado. Algunos de los componentes reflejan una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta no está bien organizado Ninguno de los componentes refleja una imagen auténtica del tema asignado. El diseño de la maqueta no tiene orden PUNTAJE Proyecto Final RUBRICA PARA EVALUAR MAQUETA. TOTALTO

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