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Aprestamiento lectoescrito y logico matematico

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Aprestamiento lectoescrito y logico matematico

  1. 1. APRESTAMIENTO DE LAS MATEMATICAS
  2. 2. CONCEPTOEl aprestamiento a las matemáticas es unconjunto de actividades y experienciasorganizadas gradualmente, que promueven enel niño el desarrollo de habilidades y destrezasy la adquisición de hábitos y actitudespositivas para alcanzar el nivel de éxito en elaprendizaje.
  3. 3. OBJETIVO Lograr que el niño se adopte sin mayordificultad y rápidamente, al ambiente escolar. Propiciar el desarrollo psicobiológico delniño, que le dará madurez necesaria para unóptimo desenvolvimiento en las nuevasactividades y ejercicios que realizará en laescuela.
  4. 4. OBJETIVO Hacer que el niño pase fácilmente de laactividad espontanea del juego a laactividad planeada o sugerida en el trabajoescolar. EL juego y el trabajo escolarorientados ayudarán a la sociabilización delniño, uno de los aspectos fundamentales parasu formación integral.
  5. 5. CARACTERISTICAS El aprestamiento estimula la evolución delas capacidades innatas del niño. Debe ser gradual y se recomienda planificarlos pasos a seguir en el proceso de aprendizajede cada una de las experienciasse debe pasar de lo simbólico a lorepresentativo, de lo general a lo particular, delo concreto a lo abstracto.
  6. 6. A TENER EN CUENTA Estructuración del esquema corporalDesarrollo físico y la maduración nerviosa. Elobjetivo es que el niño perciba su propiocuerpo, en reposo, en movimiento yen sus tres dimensiones:Largo, ancho y volumen.
  7. 7. A TENER EN CUENTA Coordinación VisomotrizLa coordinación visomotriz es la habilidad enel manejo del cuerpo a través de laejercitación y sincronización de la vista porlos movimientos corporales que se ejecutan.El carácter de movimiento está condicionadoa la necesidad de coger los objetos sobre loscuales se orienta el acto.
  8. 8. A TENER EN CUENTA Desarrollo Senso-Perceptual y Estructuración de Nocionesnoción de objeto de acuerdo a susimplicancias:a. Color. b. Forma. c. Sonido.d. Sabor y olor. e. Textura.f. Temperatura. g. Peso.
  9. 9. A TENER EN CUENTA Relaciones Espacio-Tiempo
  10. 10. HABILIDADES DEPENSAMIENTO- COGNITIVO Y RAZONAMIENTO VERBAL Y LOGICO MATEMATICO
  11. 11. HABILIDADES DE PENSAMIENTO Maureen Priestley LITERAL INFERENCIAL CRITICO
  12. 12. PERCIBIR OBSERVARSECUENCIAR (ORDENAR) LITERAL DISCRIMINAR RECORDAR DETALLES NOMBRAR E IDENTIFICAR IDENTIFICAR DETALLES EMPAREJAR
  13. 13. PENSAMIENTO LITERAL Capacidad de estar consientes de algo que PERCIBIR se evidencia a través de los sentidos, Es tener conciencia de la estimulación personal Habilidad de estudiar un hecho, un objeto, un acontecimiento con atención, OBSERVAR empleándose cualquiera de los sentidos. Esto nos permite obtener información para identificar, cualidad, cantidad, textura, color, forma, número, postura, entre otros Habilidad para identificar diferencias, DISCRIMINAR aislando las partes desde lo macro a lo micro, por ejemplo reconocer diferencias de frecuencias, intensidad y timbre. Capacidad de utilizar una palabra para identificar a una persona, un lugar, cosa o concepto.NOMBRAR E IDENTIFICAR Organiza y codifica la información para que esta pueda ser utilizada en el futuro. Esta habilidad es un prerrequisito para todas las habilidades del pensamiento
  14. 14. PENSAMIENTO LITERAL Capacidad que en reconocer e identificar EMPAREJAR dos objetos con características son similares y separarlos de los demás para formar con ellos pareja o par Capacidad de poder distinguir las partes oIDENTIFICAR DETALLES los aspectos específicos de un todo. Capacidad que consiste en el acto de RECORDAR DETALLES incorporar a la conciencia la información del pasado que puede ser importante o necesaria para el momento presente. Capacidad que consiste en disponer las cosas o las ideas de acuerdo con el ordenSECUENCIAR (ORDENAR) cronológico, alfabético o según su importancia.
  15. 15. RESOLVER PROBLEMAS INFERIRRESUMIR-SINTETIZAR COMPARAR ANALIZAR INFERENCIAL CATEGORIZAR PREDECIR-ESTIMAR IDENTIFICAR DESCRIBIR- EXPLICAR
  16. 16. PENSAMIENTO INFERENCIAL Capacidad que consiste en utilizar la INFERIR información de que disponemos aplicarla o procesarla con miras a emplearla de una manera nueva y diferente. Capacidad que consiste en examinar los objetos con la finalidad de reconocer COMPARAR-CONTRARESTAR atributos que los hacen tanto semejantes como diferentes. Contrastar es oponer entre si los objetos o compararlos haciendo hincapié en sus diferencias. CATEGORIZAR-CLASIFICAR Capacidad que consiste en agrupar ideas u objetos con base en un criterio determinado. Capacidad que consiste en enumerar las características de un objeto, hecho DESCRIBIR-EXPLICAR persona. Para describir algo podemos valernos de palabras o de imágenes. Explicar consiste en la habilidad de comunicar como es o como funciona algo.
  17. 17. PENSAMIENTO INFERENCIAL Capacidad de vincular la cognición en virtud de la IDENTIFICAR CAUSA- cual algo sucede o existe consecuencia de algo EFECTO Capacidad de utilizar los datos que tenemos a PREDECIR – ESTIMAR nuestro alcance para formular con base en ellos sus posibles consecuencias. Capacidad de separar o descomponer un todo en sus ANALIZAR partes, con base en un plan de acuerdo a un determinado criterio Capacidad de exponer el núcleo de una idea RESUMIR- SINTETIZAR completa de manera concisa va del cambio cuantitativo al cualitativo CREAR, ENCONTRAR- Capacidad que requiere del uso de todas las RESOLUCION DE habilidades del pensamiento y puede dividirse en 6 PROBLEMAS etapas: definición del problema, análisis de la información, proyección para la solución, establecimiento de un criterio para el resultado, ejecución del proyecto, evaluación de la solución.
  18. 18. EVALUAR CRITICO JUZGAR CRITICAR OPINAR METACOGNICION
  19. 19. PENSAMIENTO CRITICO EVALUAR Capacidad de emitir juicios de valor para tomar decisiones.JUZGAR, CRITICAR- OPINAR Capacidad de analizar datos y utilizarlos en diversas habilidades básicas de pensamiento para elaborar juicios, con base a un conjunto de criterios interno y externos. METACOGNICION Capacidad de tomar conciencia de nuestras propias acciones y procesos de pensamiento.
  20. 20. EVALUACIONCONOCIMIENTO SINTESIS HABILIDADES COGNITIVASCOMPRENSION ANALISIS APLICACION
  21. 21. HABILIDADES COGNITIVAS DE TAXONOMIA DE BLOOM EVALUACION Utilizar ideas viejas para crear otras nuevas, generalizar a partir de datos suministrados, relacionar conocimiento de áreas diversas, predecir conclusiones derivadas. SINTESIS Comparar y discriminar entre ideas, dar valor a la presentación de teorías, escoger basándose en argumentos razonados, verificar el valor de la información. ANALISIS Encontrar patrones, organizar las partes, reconocer significados ocultos, identificar componentes
  22. 22. HABILIDADES COGNITIVAS DE TAXONOMIA DE BLOOM APLICACION Hacer uso de la información, utilizar métodos, conceptos, teorías, situaciones nuevas, solucionar problemas usando habilidades o conocimientos COMPRENSION Entender la información, captar el significado trasladar el conocimiento a nuevos contextos, interpretar hechos, comparar, contrastar, ordenar, agrupar, inferir las causas predecir las consecuencias. CONOCIMIENTO Observar y recordar información; conocimiento de fechas, eventos, lugares; conocimiento de las ideas principales; dominio de la materia.
  23. 23. HABILIDADES DE RAZONAMIENTO VERBAL Y LOGICOSistemas o procesos complejos que abarcan lacaptación de estímulos, hasta su almacenajeen la memoria y su posterior utilización, en suevolución y su relación con el lenguaje.El razonamiento nos permite ampliar nuestrosconocimientos sin tener que apelar a la experiencia.También sirve para justificar o aportar razones enfavor de lo que conocemos o creemos conocer.
  24. 24. HABILIDADES DE RAZONAMIENTO VERBAL Y LOGICOHab. Razonamiento verbal:Razonar: discurrir o pensar ordenadamentepara llegar a una conclusión, referente a lapalabra.Mide el potencial lingüístico que posee unindividuoy las habilidades adquiridas para comprenderconceptos y analizar situaciones específicas.
  25. 25. HABILIDADES DE RAZONAMIENTO VERBAL Y LOGICOHab. Razonamiento lógico:Resultado de la operación lógica que consisteen obtener un juicio de otro juicio.Consta de dos o más permisos, es decir,cuando se analizan u ordenan variosconceptos para llegar a una conclusión final
  26. 26. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESRazonamiento verbal:Análisis ExplicarCategorizar DefinirCompletar AnalogíasSíntesis Describir
  27. 27. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESRazonamiento lógico:Secuencializar ReversibilidadJerarquizar Agrupar yClasificar OrdenarSeriar GeneralizarReciprocidadRazonamiento temporo-espacial
  28. 28. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESAnalizar:Descomposición mental del todo en suspartesExplicar:Ordenamiento lógico de conocimientoshechos, conceptos, leyes, experiencias, etc.Acerca de un objeto o proceso determinado
  29. 29. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESCategorizar:Establece comparaciones con otrosobjetos de su clase y de otras para asíseleccionar los elementos que distinguende los demás objetos
  30. 30. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESDefinir:Operación por medio del cual sedistinguen las características esencialesde objetos y se enuncian en forma deconceptos
  31. 31. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESDescribir:Enumerar y relacionar las característicaso elementos que se aprecian en el objetode descripción, es decir, en laverbalización de lo percibido.
  32. 32. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESAnalogías: Semejanza o afinidad de relaciones existentes entre dos pares de palabras, esta semejanza emerge del proceso de comparación.
  33. 33. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESAnalogíasSu significado etimológico es“conformidad de razones” interpretar comola correspondencia o similitud existe entreseres, objetos debido a que poseen algunascualidades comunes
  34. 34. AnalogíasSimétricas AsimétricasSinonimia oposición o antonimiasComplementariedad intensidad inclusivaCongenericas género- especie Vs todo- parte Vs ubicación – causa y efecto Secuencialidad- funciónProducto- medio o instrumento - caracteristica
  35. 35. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESSíntesis:Integridad mental, reproducción del todopor la unión de sus partes y conexiones,Combinación mental de sus cualidades,características, propiedades, etc. Lo quetrae como resultado la reunificación deltodo.
  36. 36. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESAgrupar y Clasificar:Distribución de los objetos o fenómenosindividuales en el correspondientegénero o clase.Ordenar:Organización de objetos de estudio apartir de un criterio lógico o cronológico
  37. 37. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESGeneralizar:Operación lógica en la que se unificanmentalmente las características,cualidades y propiedades que soncomunes a un grupo de objetos yfenómenos, sirve para la formulación deconceptos, leyes y principios.
  38. 38. CLASIFICACIÓN DE HABILIDADESReciprocidad:Operación lógica mediante la cual sedescubren los nexos de determinación,dependencia, coexistencia u oposiciónexistente entre dos o más objetos,fenómenos o procesos
  39. 39. Elaborado por:Aura Martínez. 2010

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