La mujer tuvo un papel fundamental en las sociedades primitivas, desempeñando funciones clave como la educación, la agricultura, la manufactura, la salud y la religión. En el Paleolítico, las mujeres se encargaban de cuidar a los miembros del clan y enseñar de forma empírica. En el Neolítico, la enseñanza era más sistemática y cubría temas como mitos, normas sociales y conocimientos sobre plantas y animales. Las mujeres también jugaron un papel central en la agricultura a través de la re
2. 2.- Realice un collage delsiguiente tema: realice una tabla de cotejo enrelación
a la actualidad, plantee soluciones
La mujer en la sociedad primitiva
En la Prehistoria la mujer tuvo un papel fundamental
para la creación y transmisión de cultura. A esta
centralidad la denominamos matriarcado.
El protagonismo femenino en las sociedades
primitivas se extendió a aspectos como la
educación, la agricultura, la manufactura, la
salud y la religión.
Educación y crianza
Las mujeres se dedicaron al cuidado de los miembros
del clan y a la enseñanza.
Durante el Paleolítico, el aprendizaje era
espontáneo, pues no existía un conocimiento que
precediera a los seres huma-
nos. La humanidad empezaba a conocer
el mundo.
Sin embargo, de este período podemos decir
que el conocimiento se obtenía por la vía empírica y
se transmitía por la observación de la experiencia
La mujer fue artífice
de la cultura primitiva. Bien se
dedicaron a la caza menor y a la
recolección.
TIC
Sigue el enlace para ver un
corto video sobre el rol dela
mujer en la prehistoria:
https://goo.gl/2OCAqw.
y la imitación. El aprendizaje
era meramente práctico,
pues versaba sobre lo que
era útil: usar herramientas,
transformar pieles y fibras
vegetales, usar fuego, cazar y
recolectar.
Ya en el Neolítico, podemos
hablar de enseñanza dirigida y
más sistemática que se recibía
desde la niñez. Entre los
contenidos de la enseñanza en
el Neolítico tenemos:
• Mitos y tradiciones que
explicaban el origen del
mundo.
• Normas de conducta,
generalmente consideradas
de inspiración divina e
integradas en un sistema de
creencias religiosas.
• El cúmulo de conocimientos sobre las plantas y los animales. La
mujer compendió y transmitió a sus hijos el conocimiento pre
científico.
3. • Una de las formas de
transmitir el conocimiento
fue mediante el arte
rupestre, que se estilizó en
el Neolítico hasta que dio
origen a la escritura.
Por razones físicas, biológicas
y afectivas, dentro de la
división del trabajo, a la
mujer le correspondió la
alimentación de los infantes
mediante la lactancia
materna. En una era de
esperanza de vida mucho
más baja que la actual, esta
actividad era de suma
importancia para la
supervivencia de la especie
humana.
Agricultura
Probablemente por tener una
fisionomía más robusta, los
varones se dedicaban a la
caza de presas grandes y
feroces, o sea, iban en busca
de grandes cantidades de
calorías que le garantizaran
la supervivencia al clan, pero
no siempre lo lograban y
regresaban con las manos
vacías, fatigados y
hambrientos.
Las mujeres
garantizaban el aporte
regular de calorías
gracias a que
recolectaban frutas,
frutos secos, raíces,
hojas, granos, tallos,
insectos, y también se
dedicaban a la caza de
animales pequeños.
Por otra parte, algunos
científicos han propuesto
que, por haber estado
más cerca del refugio, las
mujeres inventaron la costura y la alfarería.
Salud
También, debido a su función recolectora, las mujeres habrían
aprendido primero sobre las plantas, de manera que es probable
que las hayan utilizado para curar ciertos males. Asimismo, las
mujeres se encargaron del cuidado e higiene de los refugios.
Religión
La centralidad de la mujer tuvo su expresión en la religión. Durante
el Paleolítico, período de caza y recolección, las creencias en
realidades espirituales se reflejaron en el animismo, esto es, la
influencia del espíritu del animal en la vida del hombre.
En el Neolítico, con el desarrollo de la agricultura, el ser humano
depende de la tierra y las cosechas, por lo que la fertilidad
determina su vida. El objeto de adoración pasará a ser la «Diosa-
3.- Imprima y pegue ensu cuaderno. Subraye ideas
principales y escribaunresumende 10 líneas
Patriarcado y propiedad
Durante la mayor parte del Neolítico la propiedad sobre la tierra
y el ganado no era individual sino colectiva, pertenecía al clan o
a la tribu, que era un conjunto de familias dirigidas por un
patriarca (padre de varias familias) que trabajaban y se
beneficiaban de la misma tierra y el mismo rebaño.
Con el desarrollo de las civilizaciones fluviales que estudiaremos
en las próximas unidades, en las que se instituyó el matrimonio y
la familia monogámica, la tierra dejó de ser comunal y empezó a
heredarse por familias.Eljefe de cadafamiliaera el padre (pater)
y se encargaba de administrar la «patria», la tierra de la familia,
que era heredada por los hijos dentro del matrimonio.
El rasgo privado de la propiedad fue incorporado con el ascenso
del patriarcalismo
como organización social en las civilizaciones antiguas.
El excedente de la cosecha sirvió como intercambio, provisión y riqueza.
Explica el significado de arte mobiliar y arte rupestre.
Responde: ¿Qué fue necesario para que una comunidad pudiera
construir megalitos? ¿Qué finalidad tenían estas construcciones?
Contesta: ¿Por qué la sedentarización trajo como consecuencia la aparición de
los excedentes, el comercio y la propiedad privada
La mujer en la sociedad primitiva
4. En la Prehistoria la mujer tuvo
un papel fundamental para la
creación y transmisión de
cultura. A esta centralidad la
denominamos matriarcado.
El protagonismo femenino en las
sociedades primitivas se
extendió a aspectos como la
educación, la agricultura, la
manufactura, la salud y la
religión.
Educación y crianza
Las mujeres se dedicaron al
cuidado de los miembros del
clan y a la enseñanza.
Durante el Paleolítico, el
aprendizaje era espontáneo,
pues no existía un conocimiento que precediera a los seres huma-
nos. La humanidad empezaba a conocer
el mundo.
Sin embargo, de este período podemos decir que el conocimiento se
obtenía por la vía empírica y se transmitía por la observación de la
experiencia
de institución familiar, política y religiosa es Abraham, cuyo nombre
significa ‘padre de muchos pueblos’, padre del judaísmo. Esta fue la
primera religión monoteísta y además influyó sobre el cristianismo y el
islam.
Según el relato bíblico, Sara,la esposa de Abraham,era estéril, por lo que
el patriarca tomó a su esclava para procrear. De esa unión, nació Ismael,
que no fue considerado por Dios un heredero válido de su promesa de
multiplicar su descendencia. Luego Dios le ordena embarazar a su esposa
y nace Isaac, del cual descienden los judíos.
El hombre se da cuenta de que la mujer escapazde dar vida
a seres humanos de su mismo sexo y del contrario, pero
también asume que es él quien deposita a ese ser humano,
fecunda a la mujer, por lo que la considera un recipiente,
un medio de procreación de mano de obra.
Para ello, la sedentarización hizo que la mujer tuviera
mayor disponibilidad para el apareamiento y que el varón
se encargara del sustento de ella y de las crías, Se crearon
así vínculos de tipo matrimonial y la institución de la
heterosexualidad como norma para garantizar la
convivencia entre varones y hembras. El equilibrio
numérico de la convivencia sexual tenía la finalidad de
garantizar la procreación capaz de heredar el patrimonio.
6.3. El patriarcado en la tradición religiosa
El monoteísmo que empezó a configurarse desde
Mesopotamia hasta alcanzar su máxima expresión en
los relatos bíblicos, refleja el patriarcado como estructura
social hacia la Edad de Bronce. El arquetipo El relato
bíblico de Abraham (que significa 'padre
5. Para la época, los pueblos
practicaban la ganadería
trashumante, y desplazan los re-
de multitudes), es un testimonio
del patriarcado en Mesopotamia.
baños por extensas áreas. La
casa del patriarca, además de
rebaños, poseía esclavos y
tesoros.
El patriarcado moderno
Si bien el patriarcado tuvo un
origen familiar, logró configurar
las relaciones sociales, la moral,
la religión y la política de casi
toda la humanidad desde la
Antigüedad hasta nuestros
días. Por ejemplo, en pleno siglo
XX, muchos países aún no
permitían el voto femenino,
prohibición que ya fue abolida
en la mayoría de países.
Pero a pesar de estos avances,el
patriarcado sigue presente en
casi todo el mundo de dos
formas:
• En algunas sociedades
sigue fundamentándose en la
coerción, a través de leyes
que limitan a las mujeres a
ejercer determinados roles,
generalmente domésticos,
donde son condenadas a
muerte por adulterio y
reciben castigos físicos
cuando pretenden que se
reconozca la igualdad entre
géneros. Ejemplo de este tipo
de sociedades son algunos
países islámicos, donde las
mujeres deben cubrirse
todas, para evitar mostrar
algún rasgo físico que pueda
resultar sexualmente
atractivo.
• En Occidente, donde
está la mayoría de países
«desarrollados», el
patriarcado se prolonga
mediante el consentimiento
subliminal. Aunque las leyes garanticen la igualdad de género, en el
inconsciente colectivo permanece el prejuicio de la superioridad
masculina, de ahí que las mujeres sean implícitamente subestimadas
en el acceso al empleo, a los cargos
TIC
} En la infografía publicada en 2015 que sigue a este enlace,encontrarás
datos sobre las desigualdades entre hombre y mujeres en Latinoamérica:
http://goo.gl/eSyiUq.
chando por tener la misma remuneración que los varones.
políticos y gerenciales, suelen ser peor remuneradas que los varones y
«por tradición» (machismo) desempeñan roles domésticos que bien
pudieran compartir con los varones, tales como la crianza o higiene del
hogar.
En estas sociedades, los cánones de belleza están determinados por la
sexualizaciónde la mujer. La publicidad y elmercado explotan la imagen
femenina como objeto sexual, un prejuicio que proviene directamente del
patriarcado antiguo, en el que la mujer estaba destinada a la procreación
de herederos y a las labores domésticas.
6. 15. ¿Qué rol jugó la mujer en la sociedad paleolítica? ¿Sus funciones eran menos o más
importantes que las de los varones? Justifica tu respuesta.
16. ¿Por qué la Revolución neolítica configuró una sociedad patriarcal? ¿Qué elementos hicieron
que el hombre llegara a dominar la cultura?
17. Elabora un cuadro comparativo entre los roles de la mujer en el Paleolítico y en el Neolítico.
18. ¿Qué papel jugaba la figura femenina enlos cultos primitivos? ¿Cuálera la expresión artística
de la deidad femenina?
19. Define patriarcado y matriarcado.
20. Explica las tres teorías sobre las causas de la revolución patriarcal.
21. Identifica labores desempañadas por la mujer en la Prehistoria que aún se consideren
exclusivas para ellas.
22. ¿A través de cuáles formas sigue presente el patriarcado en las sociedades actuales?
4.-Trabajo de investigación
https://books.google.com.ec/books?id=kkEIZ5MBCEoC&pg=PA5&lpg=PA5&dq=cuestionario+de
+la+division+del+trabajo&source=bl&ots=9ulAqvsaoq&sig=OB0TLEHI59iyRRBqsCeMRvMOQ
ZM&hl=es&sa=X&ved=0ahUKEwjgw5Plyv_QAhWkzIMKHdrZBPYQ6AEIQTAH#v=onepage&
q=cuestionario%20de%20la%20division%20del%20trabajo&f=false
los 10 primeros estudiantes de la lista realizarán un ensayo, bajo normas APA,del tema ingresando
al link hasta la pagina 45 presentado, presentar en un solo flash memory, en power point sobre el
mismo tema. Presentar el lunes 9 de enero 2017. Enviar borradores y consulta a mi correo
5.-Cuestionario para el parcial y proyección al quimestral
El Neolítico Después del Paleolítico hubo una fase de transición denominada mesolítico. Tras ella la
fase última de la edad de piedra fue el Neolítico, que significa “piedra pulida”. Esta fase fue de gran
trascendencia ya que en ella se descubre la agricultura y se domestican los primeros animales. Esta
etapa comprende entre los 8000 a.C. hasta aproximadamente los 4000 a.C. Una de las consecuencias
del descubrimiento de la agricultura fue la sedentarización de las comunidades y la aparición de las
primitivas ciudades. Ahora no era necesario buscar alimento constantemente ya que se producían en
el campo y de los animales se obtenía la leche y la carne además de lana y pieles. Las herramientas
son más complejas y se usan para trabajar en el campo como hoces o hachas para cortar. También se
utilizan a los animales para trabajar en la agricultura. Para guardar y transportar los alimentos
o líquidos aparece la cerámica y con ella empiezan los primeros intercambios comerciales,
transportando el excedente de la agricultura. Las sociedades son más complejas y aparecen las
especializaciones en el trabajo cotidiano además de la propiedad privada. Se desarrollará también la
artesanía y la producción de adornos. 1. Contesta a las siguientes preguntas:
■ ¿Cuál es el significado de Neolítico?
¿Qué fechas abarca? ...............................................................................................................
■ ¿Qué consecuencias tuvo el descubrimiento de la agricultura y la domesticación?
...............................................................................................................
7. ■ ¿Qué relación tiene la aparición de la cerámica y los excedentes con el comercio?
...............................................................................................................
■ ¿Qué nuevos instrumentos se usaron en la agricultura?
...............................................................................................................
Cultura, civilización y sociedad
1.1 ¿Qué es cultura?
1.1.1 Culturas americanas: Olmeca, Mochica, Valdivia.
1.2 ¿Qué es civilización? Identificación y localización temporal y espacial de las grandes
civilizaciones antiguas: mesopotámica, egipcia, babilónica, india.
1.3 ¿Qué es sociedad?
1.3.1 Cultura y civilización en el marco de la sociedad.
Abordajes de la Historia
- De acuerdo con tu criterio: ¿Historia es una ciencia o una disciplina?
Analice el siguiente concepto en aproximadamente 30 palabras: La historia es la plenitud del suceder
de hechos pasados y el conocimiento de ése mismo suceder
- Organiza la definición con el autor correspondiente:
Febrve: Braudel: Carr: Huizinga
*Estudio de las diversas creaciones de los hombres.
*Es la forma en que una cultura se rinde cuentas de su pasado.
*Proceso de la investigación en el pasado del hombre en sociedad.
*Es la ciencia que se encarga de estudiar el pasado y así poder comprender mejor el presente.
- Define que entiendes por Tiempo Histórico y establece cuales la actualdivisión deltiempo histórico
marcando su periodización y aquellos acontecimientos significativos que hacen a la época.
HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES
CRUCIGRAMA
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
1 ######
2
3
4
5
6
8. 7
8
9
10
11
12
13
14
15
HORIZONTALES
1.- Figurillas con forma de mujer, realizada por la cultura Valdivia
2.- Significa piedra nueva
5.- Sitio arqueológico del periodo paleo indio ubicado en la provincia de Azuay
7.- Período conocido también como Pre cerámico o periodo del hombre temprano; el hombre es cazador, recolector, pescador
8.- Actividad a la que se dedicaban los hombres del paleo indio para proveerse de proteínas animales
10.-Sitio arqueológico del paleo indio ubicado en la Península de Santa Elena
12.-Sitio arqueológico ubicado en las provincias de Azuay y Loja fue descubierto por la doctora Mathilde Tenme
13.- El investigador que sostiene que el hombre americano proviene de Oceanía fue Paul
15.- En este periodo el hombre ecuatoriano descubre la agricultura y la cerámica
16.- El hombre se traslada de un lado a otro en busca de alimento
VERTICALES
3.- Estrecho por el que pasaron los asiáticos hacia América hace aproximadamente 40.000 años
5.-Volcan de la provincia de Pichincha en la que se encontraron pizas arqueológicas del pre cerámico
12.- Culturaprecolombina quese desarrolló entre el 3500 y el1800 a. C. Se asentó en la Península deSanta Elena, Guayas, Los Ríos, Manabí
y El Oro. Fue la primera en utilizar la cerámica
16.- Entierro de una pareja un hombre y una mujer perteneciente a la cultura Las Vegas que se conoce como los amantes de.
4.- Uno de los primeros cultivos de nuestros pueblos aborígenes
7.- Significado de Lítico
10.- País ubicado en la mitad del mundo, su capital es Quito
5.- En el lugar existió un campamento-taller que data del periodo paleo indio. Se ubicó en el volcán Ilaló
16.- Región en las que se encontraron los restos arqueológicos del Inga, Chobsi y Cubilan
1.- Provincia de la Sierra en la que se encontraron
1. ¿Cuántas provincias tiene el Ecuador?
25
24
26
22
23
2. Ecuador está situado en:
Suroeste de América del Sur.
Noreste de América del Sur.
Sureste de América del Sur.
9. Noroeste de América del Sur.
Este de América del Sur.
Organice elsiguiente documento enun cuadro sinóptico, organizador gráfico, seleccioneslas palabras
nuevas o de difícil comprensión y busque el significado
EL TRABAJO A TRAVÉS DE LA HISTORIA - Javier Álvarez Dorronsoro
10. Las siguientes líneas tratan de proyectar una breve visión histórica del trabajo. Esta
perspectiva permite, a mi juicio, explicar la génesis del significado del trabajo. El trabajo, tal
como hoy lo conocemos, no es un hecho natural; tanto su contenido como el papel que ha
jugado en las vidas de los seres humanos no ha sido siempre el mismo, sino que se ha
modificado a lo largo de la historia. Apartir de esa visión podemos evaluar mejor las pérdidas
o los progresos que ha experimentado la institución del trabajo.
En el mundo antiguo y en las comunidades primitivas En el mundo griego comparaba el
trabajo "que se hace para otros" al del esclavoy criticaba con energía la actividad crematística
que "pone todas las facultades al servicio de producir dinero". En aquellos tiempos el ocio
era mucho más valorado que en la actualidad y más apreciado que cualquier tipo de trabajo.
Pensadores y filósofos llamaban a reflexionar sobre la manera de ocupar este tiempo de no
trabajo.
En la época medieval el trabajo en general no ganó mayor aprecio. Desde la perspectiva
cristiana hay una inclinación a justificar el trabajo, pero no a verlo como algo valioso. Los
pensadores cristianos hacían referencia al principio paulino "quien no trabaja no debe
comer…", pero entendían que el trabajo era un castigo o, cuando menos un deber. Se
justificaba el trabajo por la maldición bíblica y por la necesidad de evitar estar ocioso. Como
vemos el ocio comienza a adquirir otra connotación algo distinta a la del mundo antiguo.
Con el pensamiento moderno nace una concepción muy diferente del trabajo. En primer
lugar, No hay actividades libres y serviles, todo es trabajo y como tal se hace acreedor de la
misma valoración. Según Weber, desde la perspectiva luterana del trabajo se juzgaba que
todas las profesiones merecían la misma consideración, independientemente de su modalidad
y de sus efectos sociales. Lo decisivo para cada persona era el cumplimiento de sus propios
deberes.
El capitalismo El enaltecimiento del trabajo llevó consigo el menosprecio por otro tipo de
actividades y una nueva concepción del tiempo. Se juzgaba que el tiempo era valioso desde
el momento en el que estaba dedicado a la producción y al trabajo. Ocuparlo con otras
actividades era perder el tiempo, "estar ocioso". Desde las primeras décadas del desarrollo
industrial dedicar tiempo al ocio fue sinónimo de degradación. Las palabras de Benjamín
Franklin "el tiempo es oro" ilustran el espíritu de la época al respecto. Cuando Franklin hace
referencia al trabajo dentro del catálogo de virtudes, anota lo siguiente: "Trabajo: no perder
el tiempo; estar siempre ocupado en hacer alguna cosa provechosa; evitar las acciones
innecesarias".
Los empresarios calculan sus expectativas sobre el trabajo contratado en "jornadas (por
ejemplo, cuánto cerealpodía segar un hombre en una jornada). El patrón dispone del tiempo
de su mano de obra y debe evitar que se malgaste. No es el quehacer el que domina sino el
valor del tiempo al ser reducido a dinero. El tiempo se convirtió así en moneda
Realice una lectura reflexiva, y exponga su criterio argumentativo sobre el tema.
El trabajo a sufrió varios cambios a través de la historia:
1. Como primera medida vemos que en el mundo antiguo y en las comunidades primitivas
no existía un término como el de trabajo con el que hoy englobamos actividades muy
diversas, asalariadasy no asalariadas,penosasy satisfactorias, necesariaspara ganarse la vida
o para cubrir las propias necesidades. Aristóteles comparaba el trabajo "que se hace para
otros" al del esclavo y criticaba con energía la actividad crematística que "pone todas las
facultades al servicio de producir dinero".
11. 2. En la época medieval el trabajo en general no ganó mayor aprecio. Desde la perspectiva
cristiana hay una inclinación a justificar el trabajo, pero no a verlo como algo valioso. Los
pensadores cristianos hacían referencia al principio paulino "quien no trabaja no debe
comer…", pero entendían que el trabajo era un castigo o, cuando menos un deber. Se
justificaba el trabajo por la maldición bíblica y por la necesidad de evitar estar ocioso.
3. Por otra parte,al trabajo no se le atribuye, un papel trascendente en la sociabilidad. Tanto
en el mundo antiguo como en la Edad Media se ve al ser humano como un ser sociable por
naturaleza. El trabajo no es el fundamento de la asociación humana. Para los griegos, la
actividad asociativa por excelencia era la actividad política.
4. Con el pensamiento moderno nace una concepción muy diferente del trabajo. En primer
lugar, aparece como una actividad abstracta,Según Marx, la mudanza tiene lugar cuando se
produce predominantemente para el mercado y el trabajo se convierte en valor de cambio.
Según Weber,desde la perspectiva luterana del trabajo se juzgaba que todas las profesiones
merecían la misma consideración, independientemente de su modalidad y de sus efectos
sociales.
5. El trabajo adquirió nuevos significados: a)un sentido cósmico, según el cualel serhumano
completaba la obra que Dios le entregó para que la embelleciera y la perfeccionara; b) un
sentido personal, por ser el mejor medio para que el individuo, que nace débil y necesitado,
encontrara su perfección; c) un sentido social, en la medida en que el trabajo era el factor
decisivo en la "creación de sociedad" y la impulsión del progreso.
1.-Son modos de producción por los que el hombre ha transitado durante su proceso histórico
. comunidad primitiva, esclavismo, feudalismo y capitalismo
. capitalismo, industrialización
. industrial y agrícola
2.- ¿Cómo se dividía el trabajo en el modo de producción de la comunidad primitiva?
. niños a la recolección, hombres a la caza
. mujeres a la recolección, hombres a la caza
. Hombres a la recolección y a la caza, mujeres al cuidado de los niños
3.-El surgimiento de las ciudades dio origen a las siguientes actividades
. exportación, esclavismo
. escritura, comercio
. comercio, artesanía, culto religioso y gobierno
4.-Pueblos esclavistas más importantes del mundo antiguo:
12. . Mesoamericanos, hindúes, Mesopotámicos
. Egipto, India, China
. Roma, China, Japón
5.-Periodo durante el que domino el feudalismo:
. siglo V D.C-siglo XV D.C
. Siglo III-IV
. Siglo VI-Siglo XV
6.- ¿Por qué surgió el intercambio?
. necesidad de establecer relaciones
. por la aparición de mercaderes
. por la buena relación de las ciudades vecinas
7.- ¿Dónde dominó el feudalismo?
. Europa
. Corea
. Egipto
8.- Características de la decadencia del feudalismo
. arrebato de las tierras
. fortalecimiento del comercio
. la concentración del poder
9.- Que es la crisis económica
. final de un periodo lleno de contradicciones
. descontento de la población
. se elevan las ventas
