Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

RPP ALA KURIKULUM 2013 UNTUK PPG

7,788 views

Published on

Power Point Presentation ini dimaksudkan untuk ditawarkan kepada teman dosen pengampu PPG agar RPP yang diberikan kepada peserta PPG memperhatikan prinsip-prinsip dalam Kurikulum 2013.

Published in: Education
  • 'Mana yang berbeda dari bilangan-bilangan 15, 20, 23, dan 25?
    Berikan alasan atas jawaban yang anda pilih'

    Pertanyaan ini cocok untuk memancing siswa dpt melakukan proses: mengamati, menanya, menalar, dan mengkomunikasikan.

    Jawaban:
    * yg berbeda adalah 15 --> krn sendirinya bilangan dg puluhan 1
    * yg berbeda adlh 20 --> krn sendirinya bilangan genap
    * yg berbeda adlh 23 --> krn sendirinya bilangan prima
    * yg berbeda adlh 23 --> krn sendirinya bukan kelipatan 5
    * yg berbeda adlh 25 --> krn sendirinya bilangan kuadrat
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Las;jdnbfiu
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here

RPP ALA KURIKULUM 2013 UNTUK PPG

  1. 1. RPP UNTUK PPGJURUSAN MATEMATIKA FMIPAUNIVERSITAS NEGERI MALANG SEBUAH PEMIKIRAN
  2. 2. TUNTUTAN KURIKULUM 2013Pembelajaran diarahkan untuk mendorong peserta didik mencari tahu dari berbagai sumber observasi, bukan diberi tahu Pembelajaran diarahkan untuk mampu merumuskan masalah[menanya], bukan hanya menyelesaikan masalah [menjawab] Pembelajaran diarahkan untuk melatih berfikir analitis [pengambilan keputusan] bukan berfikir mekanistis [rutin] Pembelajaran menekankan pentingnya kerjasama dan kolaborasi dalam menyelesaikan masalah
  3. 3. MengedepankanPengalaman Personal dalam M M M M e e M e e k n n e n n a a c g g n s n o k a a i y b o m l k a a m a a a k k u n t a r a n i n n i
  4. 4. ASPEK KOMPONEN INTI MATEMATIKA
  5. 5. KELAS 7: PENGETAHUAN
  6. 6. KELAS 7: PENERAPAN PENGETAHUAN
  7. 7. KD: Memahami pengertian himpunan, himpunanbagian, komplemen himpunan, operasi himpunan,dan menunjukkan contoh dan bukan contoh Menurut Kompetensi INTI: Pemahaman terhadap KD Pengetahuan ini hendaknya didasarkan RASA INGIN TAHU Karena itu… langkah pertama pebelajar harus dibuat ingin mengetahui … Karena itu … jangan langsung beritahu konsep/prosedurnya… Karena itu … penyediaan data contoh & non contoh untuk diamati, dikaji, dan ditebak… adalah salah satu cara yang menarik
  8. 8. KD: Menggunakan konsep aljabar dalammemecahkan masalah aritmatika sosialsederhana Menurut Kompetensi Inti: kemampuan penggunaan konsep aljabar ini hendaknya dilakukan dengan mencoba, mengolah, menalar, menyimpulkan, menyajikan secara kongkrit atau abstrak Karena itu … para siswa perlu mendapatkan (dengan mencari sendiri) macam-macam contoh (jangan hanya satu) penerapan konsep aljabar dalam aritmatika sosial Kemudian siswa diminta untuk mengolah data yang diperoleh, menemukan polanya, mengambil kesimpulan, mengujikannya, menyajikan hasil pengujiannya dan mempertahankannya
  9. 9. Langkah Pembelajaran Untuk AspekPemahaman terhadap Pengetahuan Penyediaan Data awal tentang Contoh & Non Contoh Konsep/Prosedur Pelayanan terhadap permintaan data tambahan – memberi kesempatan siswa menanyakan Pemrosesan Pemahaman: Pengamatan, Analisis Kesamaan dan Perbedaan, Perumusan dugaan tentang konsep/prosedur Sharing dugaan – Konfirmasi kebenaran dugaan Pemantapan Pemahaman: Open Ended Problem Solving, Problem Posing, Sending Problem Competition Refleksi
  10. 10. Langkah Pembelajaran untukPenerapan Pengetahuan Penyediaan Data Berbagai Macam Contoh Penerapan Konsep/Prosedur Analisis: Identifikasi Pola masalah yang memungkinkan penerapan konsep/prosedur matematis Latihan: Uji coba penerapan Problem Posing: Pengembangan Refleksi

×