1.epv diseño cajón flamenco

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1.epv diseño cajón flamenco

  1. 1. 0Profesora: Ana Mª Sánchez TrianoAlumnado de 1º ESO del IES Itaba1º PARTE
  2. 2. CONTENIDOS• EL PUNTO• LA LÍNEA• EL PLANO• LA TEXTURA• EL COLOR Los principales elementos plásticos utilizados en la pintura y en otras manifestacionesartísticas Las características de punto, línea, plano y textura la capacidad expresiva de los elementos plásticos.APLICACIÓN EN EL CAJÓN FLAMENCOAprenderás
  3. 3. Teoría de conceptos básicos yaplicación en el diseñoCajones flamencos
  4. 4. EL PUNTODefinición de punto. Es el elemento de la expresiónplástica más simple y pequeño. Si este es demasiadogrande se considera un plano circular y puede convertirseen si mismo en un elemento decorativo en el cajónflamenco. Tiene un gran poder de atracción.Definición de punto gráfico. Es el utilizadoplásticamente y puede tener la superficie y el contornoirregular se puede crear mediante el EXTARCIDO
  5. 5. Capacidad expresiva del punto. El punto tiene unacapacidad ilimitada para representar imágenes, ideas yemociones. ej: mandalas.La expresividad la conseguimos:cambiando el tamaño, forma, color, textura
  6. 6. Crear volumen• Concentración = más oscuridad• Dispersión = más claridadLuz = separadosSombra = juntos
  7. 7. Crear profundidad y espacioGrandes = cerca
  8. 8. Tipos de composiciones con puntos- Ordenadas y desordenadas.- Centrípeta y centrífuga
  9. 9. LA LINEADefinición de línea. Es una sucesión de puntos quesigue una trayectoria.Tipos por su forma:- Rectas. Trasmiten rigidez, dureza- Curvas. Transmiten alegría, dinamismo, suavidad.Tipos por su disposición:- Horizontales. Transmiten tranquilidad.- Verticales. Transmiten vitalidad.- Oblicuas. Profundidad, alejamiento.- Quebradas. Movimiento, dinamismo, fuerza, dureza
  10. 10. Interpretación de la línea. Ej: DISEÑO DE MANDALASLínea curvaLínea rectaSuavidadFemeninoAgradableAgresividadMasculinoDesagradable
  11. 11. Definición de trazo.Es el grafismo con el que se materializa una forma. La calidad ylos efectos expresivos dependen del material, la presión de lamano, el soporte y el artista…puede ser fino o grueso, este últimopara destacar y dar volumen. LETRAS Y TRIBALES
  12. 12. TRIBALES
  13. 13. LETRAS
  14. 14. GRAFITIS
  15. 15. EL PLANODefinición de plano. Superficie cerrada de dosdimensiones. Da como resultado una forma plana dedos tipos:- Formas planas geométricas. Obedecen a leyes matemáticas ycon ellas podemos crear volumen.- Formas planas orgánicas. Obedecen a leyes naturales y tienenmúltiples apariencias.
  16. 16. PLANTILLAS DE MANOS: EL CAJÓN FLAMENCO
  17. 17. Los ColoresDefinición de color. Es el elemento del lenguaje plásticocomo lo son la línea, el punto, el plano y la textura.Trabajaremos con el color pigmento, no con el color luz, esdecir con el de los diferentes materiales.La realidad es más atractiva con colores, ya que estosinfluyen en el estado de ánimo y crean sensaciones muydiferentes
  18. 18. Colores primarios. Son los tres fundamentales y no sepueden conseguir por la mezcla de ningún otro color.Son: magenta, amarillo y cianColores secundarios. Son los que se obtiene simezclamos los primarios de dos en dos.Son: naranja, morado y verde
  19. 19. EL COLOR PIGMENTO O MATERIAMEZCLA SUSTRACTIVA SUMA = NEGRO-MARRÓNMezcla sustractiva. Es el proceso de mezclar los coloresprimarios ya que vamos quitando, restando luz al color.COLORES CÁLIDOS COLORES FRIOS
  20. 20. Círculo cromático. Es un esquema que sirve para ordenarlos colores primarios y secundarios y así facilitar sucomprensión.Colores complementarios. Los colores opuestos en elcírculo cromático
  21. 21. 2.4. LA TEXTURADefinición de textura. Es una cualidad de la superficie debido ala estructura del objeto y producen distintas sensacionestáctiles o visuales. Tipos:- Texturas naturales y artificiales.- Texturas táctiles y visuales.
  22. 22. POSIBILIDAD DE HACER TEXTURAS
  23. 23. Trabajo realizado dentro del la clase de EPV del IESItaba durante el curso 2012/2013.El alumnado que ha realizado los cajones son de :1ºA-1º B y1ºC.La profesora que ha diseñado, coordinado y realizado laactividad con el alumnado, Ana Sánchez Triano

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