Observatorio Chile 2009

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Observatorio Chile 2009

  1. 1. IV CONGRESO INTERNACIONAL: “ LA FAMILIA EN EL SIGLO XXI UN ENFOQUE PSICOSOCIAL Y FAMILIA Coordinadoras Lic. Ana Mosca Sobrero y Psic. Javiera Andrade Eiroa OBSERVATORIO LATINOAMERICANO DISCAPACIDAD - POBREZA Y DDHH ULAPSI
  2. 2. Hoy 290 millones de personas viven en situación de POBREZA en América Latina, según UNICEF el 52% de ellos son niños/as. La pobreza afecta la calidad de vida y vulnera la apropiación de Derechos Humanos, comprometiendo la experiencia de ciudadanía, tiene además resonancias sociopolíticas y éticas, habilitando una naturalización de la inequidad.
  3. 3. La pobreza opera como un trauma acumulativo, tanto a nivel intrapsíquico interpersonal transpersonal
  4. 4. El abordaje de la vida en pobreza, implica analizar la confluencia de múltiples factores: objetivos y subjetivos
  5. 5. Afecta el proceso de maduración tanto en referencia al crecimiento (variables antropométricas - peso/talla), como en el desarrollo en referencia al capital cognitivo: - El desarrollo psicomotor. - La construcción de la capacidad simbólica. - El capital lingüístico. - El desarrollo de la capacidad lúdica. - La capacidad de adaptación saludable .
  6. 6. <ul><li>También afecta al desarrollo emocional donde se compromete: </li></ul><ul><li>- El proceso de personalización </li></ul><ul><li>- La construcción de una imagen positiva de sí mismo </li></ul><ul><li>- Los procesos de historización, especialmente los </li></ul><ul><li>proyectos de vida y la comprensión del linaje </li></ul><ul><li>La construcción de la función de “autoapaciguamiento </li></ul><ul><li>El desarrollo libidinal </li></ul><ul><li>- La instalación del proceso secundario </li></ul><ul><li>Dificultades con los límites </li></ul><ul><li>- La capacidad para experimentar y apropiarse de </li></ul><ul><li>la ternura </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Es por todo ello importante adherir a la globalización de la lucha por una vida más humana , por una vida en salud mental en y para los Derechos Humanos , especialmente en este momento de aniversarios y celebraciones de consagración de derechos fundamentales. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>1948 – 2009 – 61 años de la Convención de los </li></ul><ul><li>DDHH – ONU </li></ul><ul><li>1989 – 2009 – 20 años de la Convención sobre los </li></ul><ul><li>Derechos del Niño – ONU </li></ul><ul><li>2004 – 2009 – 5 años de la promulgación del </li></ul><ul><li>Código de la Niñez y la </li></ul><ul><li>Adolescencia del Uruguay (Ley N° 17.823) </li></ul>
  9. 9. <ul><li>“ Creciendo en condiciones de riesgo”: </li></ul><ul><li>Estudio hecho por el CLAEH, a cargo de Juan Pablo </li></ul><ul><li>Terra. </li></ul><ul><li>Se estudiaron en total 957 familias y 1224 niños/as </li></ul><ul><li>de menos de cinco años. </li></ul><ul><li>La información fue relevada a fines de 1986 y </li></ul><ul><li>comienzos de 1987. </li></ul><ul><li>Conclusiones : el 66% de los niños estaba creciendo </li></ul><ul><li>en situación de carencias graves. </li></ul>ANTECEDENTES DE INVESTIGACION EN URUGUAY
  10. 10. “ Cuidando el potencial del futuro” Estudio realizado en junio 1996 por el GIEP (Gupo Interdisciplinario de Estudios Psicosociales). Bajo la coordinación del Dr. Ricardo Bernardi, se trabajó con 858 familias y 1224 niños. Las conclusiones fundamentales de esta investigación, coinciden con las formuladas anteriormente por el equipo del CLAEH
  11. 11. <ul><li>Servicio de la Facultad de </li></ul><ul><li>Psicología de UDELAR inserto </li></ul><ul><li>en al Escuela Pública </li></ul><ul><li>Publicación: </li></ul><ul><li>“ La integración en la escuela:d esafíos e interrogantes” </li></ul><ul><li>Esperanza Martínez, </li></ul><ul><li>Beatriz Rama </li></ul><ul><li>Carmen Valdeolivas </li></ul><ul><li>Ana Mosca </li></ul><ul><li>Gelia Gómez </li></ul><ul><li>Sandra Falero </li></ul><ul><li>Sandara García Dávila </li></ul><ul><li>Verónica Cambón </li></ul>
  12. 14. <ul><li>A los cinco años, un 90% de la población testigo se ubicaba en niveles de funcionamiento que correspondían a un desarrollo “normal”. </li></ul><ul><li>A los once años, solo un 40% evidenciaba funcionamiento cognitivo dentro de lo esperado para la edad cronológica. </li></ul><ul><li>Para un 60% de los niños, el crecer en situación de necesidades básicas insatisfechas, generó un supuesto “retardo mental leve”. </li></ul>
  13. 15. <ul><li>P opularmente cuando se dice discapacidad </li></ul><ul><li>se piensa en el discapacitado severo, que, </li></ul><ul><li>sabemos que es un porcentaje pequeño, </li></ul><ul><li>(próximo al 10%) el </li></ul><ul><li>90 % de los discapacitados </li></ul><ul><li>según baremos internacionales, </li></ul><ul><li>ocupan la zona de “discapacidad leve&quot;... están invisibilizados. </li></ul>
  14. 16. <ul><li>Habiendo constatado que el crecer en situación de pobreza afecta el capital cognitivo y el desarrollo de casi un 60 % de los niños de la muestra, nos motiva trabajar e investigar respecto a esto. </li></ul><ul><li>La relación entre el crecer en situación de necesidades básicas insatisfechas y la supuesta “discapacidad intelectual leve o ligera”  ha de ser denunciada, estudiada en sus proyecciones para el proyecto de vida  del sujeto que la evidencia y erradicada mediante intervenciones interdisciplinarias que involucren a los Estados en sus políticas para garantizar una vida en equidad y en dignidad. </li></ul><ul><li>Postulamos que: la discapacidad leve o ligera no forma parte de la estadística, corresponde al “rostro oculto” de la pobreza siendo causa y expresión. </li></ul>
  15. 17. <ul><li>Este año el Consejo Consultivo de ULAPSI </li></ul><ul><li>(Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología) aprobó la conformación del </li></ul><ul><li>Observatorio de Discapacidad-Pobreza </li></ul><ul><li>y Derechos Humanos por estar en consonancia con sus objetivos Científicos y compromiso </li></ul><ul><li>con las problemáticas sociales. </li></ul>
  16. 18. <ul><li>ULAPSI ESTATUTOS </li></ul><ul><li>CAPITULO I. DENOMINACION Y OBJETO SOCIAL </li></ul><ul><li>Artículo 1. Con la denominación de Unión Latinoamericana de Entidades de Psicología (ULAPSI) se constituye el día 23 de noviembre del 2002 y por un tiempo indefinido, una red de articulación científica, profesional y académica, sin fines de lucro, no mercantilista y con compromiso con la problemática social latinoamericana, integrada por entidades de Psicología de América Latina. </li></ul><ul><li>Artículo 2. La ULAPSI y todas las entidades miembros se comprometen a seguir los principios de la Declaración de Puebla, que hacen parte integrante de este estatuto. </li></ul>
  17. 19. <ul><li>DECLARACIÓN DE PUEBLA </li></ul><ul><li>El 23 de noviembre de 2002 en la Ciudad de Puebla, México, </li></ul><ul><li>diversas entidades de Psicología de 9 países de América </li></ul><ul><li>Latina crearon la Unión Latinoamericana de Entidades de </li></ul><ul><li>Psicología (ULAPSI), la cual pretende constituirse como un </li></ul><ul><li>espacio de articulación entre diversas entidades de psicología </li></ul><ul><li>en toda Latinoamérica en la búsqueda de una psicología </li></ul><ul><li>comprometida con la transformación de las condiciones de </li></ul><ul><li>vida de la mayoría de las poblaciones de nuestros países y </li></ul><ul><li>con la finalidad de terminar con las desigualdades sociales </li></ul><ul><li>que tienen caracterizadas a nuestras realidades. </li></ul><ul><li>Se comprometen las entidades a un trabajo conjunto en pro </li></ul><ul><li>de esas finalidades, respetando la autonomía y la diversidad </li></ul><ul><li>de cada país. </li></ul>
  18. 20. <ul><li>OBSERVATORIO ULAPSI PARA LA DISCAPACIDAD </li></ul><ul><li>POBREZA Y DDHH </li></ul><ul><li>RESPONSABLES : </li></ul><ul><li>Psic. Ana Mosca Sobrero </li></ul><ul><li>Psic. Javiera Andrade Eiroa </li></ul>
  19. 21. <ul><li>OBJETIVOS </li></ul><ul><li>Generales: </li></ul><ul><li>Generar desde el G.10 de ULAPSI un espacio de intercambio y reflexión que </li></ul><ul><li>nos permita conocer sobre la problemática (relación pobreza-discapacidad </li></ul><ul><li>leve) en cada uno de los países de América Latina, de modo de poder </li></ul><ul><li>visibilizar la dimensión del problema, sus dinamismos causales y las </li></ul><ul><li>posibilidades de intervención y prevención. </li></ul><ul><li>Específicos: </li></ul><ul><li>-     Conformar un grupo de trabajo, interdisciplinario, que nucleará a </li></ul><ul><li>profesionales interesados en la temática que nos propone este grupo en </li></ul><ul><li>América Latina. </li></ul><ul><li>-     El grupo tendrá la tarea de diseñar un cronograma de trabajo y de </li></ul><ul><li>productos: como la estimación estadística, por país, de personas  </li></ul><ul><li>afectadas en su desarrollo por la pobreza. Un mapeo de recursos y </li></ul><ul><li>servicios existentes para atenderlos. Recomendar lo que fuere necesario </li></ul><ul><li>a fin de lograr una atención en los tres niveles: primaria (prevención del </li></ul><ul><li>fenómeno) secundaria y terciaria (asistiendo a quienes evidencian </li></ul><ul><li>indicadores de daño en su desarrollo ocasionado por el crecer en </li></ul><ul><li>pobreza). </li></ul><ul><li>-     Sistematización de información, experiencias y recomendaciones de </li></ul><ul><li>prácticas innovadoras y eficaces. </li></ul>
  20. 22. <ul><li>METAS </li></ul><ul><li>    </li></ul><ul><li>Conformar un Comité Académico Latinoamericano que </li></ul><ul><li>represente al Observatorio y genere encuentros para </li></ul><ul><li>evaluar su gestión y para diseñar estrategias de acción. </li></ul><ul><li>Dicho Comité se encontrará una vez al año en el seno del </li></ul><ul><li>Congreso anual de ULAPSI aspirando a ser un referente </li></ul><ul><li>continental de teoría y praxis específica en la temática. </li></ul>
  21. 23. <ul><li>ACTIVIDADES </li></ul><ul><li>Investigar la inclusión y transversalidad de la temática en las políticas públicas. </li></ul><ul><li>Diagnóstico del estado de situación concerniente al posicionamiento de la temática en la agenda universitaria de las Universidades de la red ULAPSI.  </li></ul><ul><li>Relevamiento latinoamericano  de las instituciones que se ocupan de la atención a personas con alguna discapacidad y sus familias discriminando entre distintos tipos de servicios. </li></ul><ul><li>Mapeo de la discapacidad por país, atendiendo a la relación con la pobreza, el capital social de la familia y la estructura de oportunidades. </li></ul><ul><li>Relevamiento de la normativa promulgada por los organismos internacionales y por los marcos legales de cada país. </li></ul><ul><li>Diseñar, publicar y mantener un sitio Web dentro del sitio de ULAPSI destinado al OBSERVATORIO LATINOAMERICANO PARA LA DISCAPACIDAD LEVE interactivo y con acceso a un variado menú de informaciones y servicios. </li></ul><ul><li>Editar una revista electrónica con difusión de eventos científicos, crónica de congresos y otros eventos científicos, novedades editoriales, monografías, correo de lectores. </li></ul>
  22. 24. <ul><li>LINEAMIENTOS METODOLÓGICOS </li></ul><ul><li>Plan de Acción para el período 2008 y 2009, 2010. - Año 2008 Difundir la convocatoria para integrar el grupo latinoamericano de profesionales interesados en trabajar en y para el Observatorio. -      </li></ul><ul><li>Hacer efectiva la convocatoria desde el G10 de ULAPSI con la responsabilidad de un Coordinación compartida desde Uruguay por la Lic. Ana Mosca Sobrero y la Psic. Javiera Andrade Eiroa. -        </li></ul><ul><li>Conformación y consolidación del grupo G10 a los efectos de preparar para el fines del 2009 el Proyecto de trabajo para 2010 para el Observatorio. </li></ul><ul><li>En octubre de 2009 presentación en el IV Congreso Internacional. “La Familia en el Siglo XXI, Universidad de Bío-Bío. Chile el Observatorio Laoamericano para la Discapacidad de ULAPSI.  </li></ul>

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