Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافيا

أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافيا من خلال موضوع الفلاحة بالولايات المتحدة

  • Be the first to comment

أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافيا

  1. 1. المجزوءة موضوع أجرأة المرجعية الديداكتيكية لمادة الجغرافيا من خلال موضوع الفلاحة بالولايات المتحدة الأمريكية إعداد : عبد الحميد عفان مفتش ممتاز للتعليم الثانوي
  2. 2. تصميم المجزوءة و محتوياتها <ul><li>1- الهدف الاندماجي للمجزوءة و الكفايات المرتبطة بها ؛ </li></ul><ul><li>2- تقديم عام حول المجزوءة ؛ </li></ul><ul><li>3 - خطوات التفكير االجغرافي ؛ </li></ul><ul><li>4- البطاقات الديداكتيكية : </li></ul><ul><li>الوصف الجغرافي ؛ </li></ul><ul><li>التفسير الجغرافي . </li></ul>
  3. 3. 1- الهدف الاندماجي والكفايات المرتبطة به <ul><li>الهدف الاندماجي : التمكن من بناء معرفة جغرافية بإتباع خطوات التفكير الجغرافي . </li></ul><ul><li>الكفايات : </li></ul><ul><li>- التمكن من رصد الظواهر المدروسة باستعمال المفاهيم المهيكلة للخطاب الجغرافي ؛ </li></ul><ul><li>- التمكن من تفسير الظواهر التي تم وضعها وصفها ؛ </li></ul><ul><li>- التمكن من الربط بين المفسر والمفسر لاستخلاص </li></ul><ul><li>تعميمات . </li></ul>
  4. 4. 2- تقديم عام للمجزوءة <ul><li>تقترح هذه المجزوءة أنشطة تعليمية – تعلمية في الجغرافيا بتصور جديد يتمحور حول تعلم التفكير الجغرافي ، ويعتمد بالأساس على المشاركة النشيطة والتفاعلية في بناء المعارف المرتبطة بهذه المجزوءة ؛ </li></ul><ul><li>والتفكير الجغرافي خطوات وعمليات فكرية متكاملة تيسر اكساب المعرفة الجغرافية ،وتدرب على منح المتعلمين قدرا من الاستقلالية في التعلم ؛ </li></ul><ul><li>وسيكون الاشتغال على مجموعة من الدعامات موزعة على بطاقتين تعل ي ميتين توافق كل منهما خطوة أساسية من خطوات التفكير الجغرافي ، كل بطاقة تتضمن توضيحات حول ا لأ نشطة المطلوبة . </li></ul>
  5. 5. توجيهات لاستثمار المصوغة الديداكتيكية 1 – الاطلاع على المصوغة الفرعية لمادة الجغرافيا ؛ 2 – استحضار كفايات وقدرات المادة ومستوى المعالجة تبعا للمرحلة التعلمية المستهدفة ؛ 3 – قراءة البطاقة المنهجية الخاصة بكل مرحلة من التفكير الجغرافي ؛ 4- الاستناد في القيام بالمهام المطلوبة إلى الدعامات المقترحة ودعامات اخرى افتراضية سيتم تحديدها مع الفئة المستهدفة ؛ 5 – عدم تحديد الدعامة او الدعامات في المهمة مقصود بالنظر لطبيعة المدخل البيداغوجي المعتمد القائم على أساس الإدماج 6 – يعتبر إنجاز نشاط تعلمي حول إحدى الموضوعات الجغرافية الأخرى مؤشرا على التفاعل الايجابي مع المصوغة
  6. 6. 3. وصف خصائص الفلاحة الأمريكية وإبراز الأسباب المتحكمة فيها . التمرن على عمليات النهج الجغرافي وأشكال التعبير الجغرافي اكتساب وترسيخ معارف أساسية في المادة الأهداف التعلمية 1. تنمية القدرة على توظيف خطوات النهج الجغرافي . 2. التدرب على توظيف أشكال التعبير الجغرافي . الكفايات
  7. 7. 3 – خطوات التفكير الجغرافي الوصف التفسير التعميم مرفلوجيا توطين حركة عمليات فكرية <ul><ul><ul><ul><li>يعني النهج الجغرافي المنهجية التي تعتمد ها الجغرافيا في معالجة الكيانات المجالية . وينبني على ثلاث عمليات فكرية تهيكلها ثلاثة مفاهيم أساسية : </li></ul></ul></ul></ul>1 2 3 مفاهيم مهيكلة
  8. 8. وسائل التعبير الجغرافي التعبير العددي التعبير اللفظي التعبير الكرتوغرافي / المبياني
  9. 9. 4 – البطاقات التعلمية <ul><li>4- 1 : بطاقة تعلمية للكفاية الأولى : </li></ul><ul><li>الوصف الجغرافي . </li></ul><ul><li>4- 2 : بطاقة تعلمية للكفاية الثانية : </li></ul><ul><li>التفسير الجغرافي . </li></ul>
  10. 10. 4-1 : بطاقة تعلمية للكفاية الاولى : الوصف الجغرافي <ul><li>بطاقة منهجية لكفاية الوصف الجغرافي ؛ </li></ul><ul><li>- الدعامات الديداكتيكية ؛ </li></ul><ul><li>- المهام المطلوبة . </li></ul>
  11. 11. بطاقة منهجية للوصف الجغرافي : أنشطة وصف الظاهرة وسائل وأدوات الوصف الجغرافي خطوات الوصف الجغرافي <ul><li>تحديد الظاهرة وأهميتها </li></ul><ul><li>- إبراز الصفات الكمية والنوعية للظاهرة المدروسة </li></ul><ul><li>- استخراج خصائصها من حيث الشكل والبنية والأبعاد </li></ul>- الرسوم البيانية – الجداول الاحصائية – الخطاطات – الصور – النصوص الجغرافية ... استخراج خصائص الظاهرة : النوعية والكمية <ul><li>توطين الموقع باستعمال الاحداثيات والكيانات المجاورة </li></ul><ul><li>- وصف توزيعها الجغرافي وإبراز التفاوت في توزيعها المكاني </li></ul><ul><li>- </li></ul><ul><li>خرائط التوطين والتوزيع </li></ul><ul><li>- وسائل أخرى : نصوص – صور – رسوم بيانية ... </li></ul>وصف التوطين أو التوزيع الجغرافي <ul><li>تتبع تطور وتغير الظاهرة عبر الزمن </li></ul><ul><li>تحديد تطورها وتغيرها عبر المكان </li></ul><ul><li>الرسوم البيانية التطورية </li></ul><ul><li>- الخرائط التطورية </li></ul>وصف حركة التطور في الزمان والمكان
  12. 12. بطاقة تعريفية للولايات المتحدة الأمريكية <ul><li>تقع بالقارة الأمريكية </li></ul><ul><li>عدد سكانها 282 م . ن </li></ul><ul><li>نظامها السياسي جمهوري فدرالي </li></ul><ul><li>عاصمتها : واشنطن </li></ul><ul><li>عملتها : الدولار </li></ul><ul><li>نظامها الاقتصادي رأسمالي </li></ul>واشنطن
  13. 13. تحديد موقع الولايات المتحدة الأمريكية وإبراز بعض خصائصه <ul><li>وصف </li></ul><ul><li>توطين </li></ul>خط الاستواء مدار الجدي أمريكا الجنوبية المحيط الهادي المحيط الأطلنتي 8000 Km 5500 Km طوكيو سيدني مدار السرطان خليج برينغ الدائرة القطبية الشمالية آسيا إفريقيا آسيا استراليا الرباط أوربا الولايات المتحدة الأمريكية ألسكا
  14. 14. صفات تميز موقع الولايات المتحدة كندا المكسيك البحيرات الكبرى <ul><li>وصف </li></ul><ul><li>توطين </li></ul>13 مرة مساحة المغرب ألسكا 9 363 123 كلم2 خط عرض 24 درجة خط عرض 49 درجة امتداد عرضي كبير المحيط الأطلنتي الهادي المحيط
  15. 15. وصف خصائص الفلاحة الأمريكية وصف المرفلوجيا وصف التوطين وصف الحركة مرحلة تحليلية مرحلة تركيبية
  16. 16. <ul><li>خصائصها </li></ul><ul><li>من حيث </li></ul><ul><li>التوزيع </li></ul>توزيع عام للمناطق الفلاحية فلاحة غنية متنوعة الإنتاج زراعة مسقية غنية تربية الماشية الخفيفة
  17. 17. <ul><li>وصف توطين </li></ul><ul><li>وصف مرفلوجية ( النوع ) </li></ul><ul><li>التعبير الخرائطي والتعبير اللفظي </li></ul>السهول الكبرى التكساس أريزونا كاليفورنيا فلوريدا نيويورك توزيع الإنتاج الفلاحي زراعة شبه مدارية زراعة الحبوب زراعة مختلطة تربية الماشية كثيفة تربية الماشية خفيفة المسيسيبي
  18. 18. كمية بعض المنتجات الفلاحية ورتبتها عالميا الأبقار 97 م . رأس 4 عاليا <ul><li>وصف مرفلوجية ( الأبعاد ) </li></ul><ul><li>توظيف التعبير العددي </li></ul>النوع الإنتاج الرتبة القمح 53 م . طن 3 عالميا القطن 4.5 م . طن 2 عالميا الذرة 242 م . طن 1 عالميا
  19. 19. تطور إنتاج الذرة 1960 100 م . طن 2005 242 م . طن السنة الإنتاج الرتبة 1 عالميا 1 عالميا <ul><li>وصف حركة في الزمن </li></ul><ul><li>توظيف التعبير العددي </li></ul>
  20. 20. المهام المقترحة لإنجاز عملية الوصف الجغرافي أستثمر الدعامات لأجل : - وصف بعض خصائص الفلاحة الأمريكية من خلال إنجاز مايلي : تحديد بعض صفاتها النوعية تحديد بعض صفاتها الكمية - وصف التوزيع الجغرافي للإنتاج الزراعي بالولايات المتحدة الأمريكية من خلال إنجاز مايلي : تحديد مناطق انتشار كل نوع من المزروعات إبراز اختلاف نوع النشاط الزراعي حسب المناطق المقارنة بين المناطق لتحديد تلك التي يتركز فيها النشاط الفلاحي استخلاص كيفية توزيع النشاط الفلاحي بالو . م . أ
  21. 21. <ul><li>وصف تطور إنتاج بعض المزروعات بالولايات المتحدة الأمريكية من خلال إنجاز ما يلي : </li></ul><ul><li>وصف وتيرة تطور الإنتاج الزراعي </li></ul><ul><li>إبراز شكل التطور ( منتظم – متذبذب ...) </li></ul><ul><li>استنتاج الاتجاه العام لهذا التطور </li></ul>
  22. 22. خلاصات الوصف : مرحلة التركيب <ul><li>إنتاج ضخم من حيث الكمية تحتل به مراتب عالمية فهي تشارك ب 1/5 المبادلات الفلاحية العالمية لذلك تلقب ب &quot; خزان العالم &quot;. </li></ul><ul><li>صفات نوعية و ك مية للفلاحة الأمريكية : </li></ul><ul><li>إنتاج شديد التنوع </li></ul>
  23. 23. 4-2 : بطاقة تعلمية للكفاية الثانية : التفسير الجغرافي <ul><li>- بطاقة منهجية لكفاية التفسير الجغرافي؛ </li></ul><ul><li>- الدعامات الديداكتيكية ؛ </li></ul><ul><li>- المهام المطلوبة . </li></ul>
  24. 24. <ul><li>بطاقة منهجية للتفسير الجغرافي </li></ul>ربط علاقات التفسير جرد العوامل المفسرة للظاهرة وصف الظاهرة <ul><li>مقارنة الخصائص الخاصة بالظاهرة المدروسة وخصائص العوامل المفسرة واستخلاص مدى التطابق بينها </li></ul><ul><li>- استخراج العلاقة التي تربط بين الظاهرة المدروسة والعوامل المفسرة لها </li></ul><ul><li>- إبراز التفاعلات بين الظواهر المفسرة والمفسرة </li></ul><ul><li>العوامل المفسرة للظاهرة : - العوامل الطبيعية </li></ul><ul><li>- العوامل التقنية والتنظيمية </li></ul><ul><li>- العوامل الاجتماعية ... </li></ul><ul><li>وصف خصائص هذه العوامل المفسرة </li></ul>استخراج الخصائص العامة للظاهرة
  25. 25. <ul><li>إبراز العوامل التي تفسر خصائص الفلاحة الأمريكية </li></ul><ul><li>عملية التفسير </li></ul>تتم عملية التفسير عبر ثلاث خطوات : 1 تحديد الكيان المفسِّر 2. وصف خصائصه 3. إبراز العلاقة بين الكيان المفسَّر والكيان المفسِّر
  26. 26. توزيع التضاريس سلسلة نيفادا جبال الروكي جبال وهضاب مع تربة ضعيفة سهل الخليج السهل الساحلي الأبلاش السهول الوسطى السهول العليا سهول واسعة مع تربة خصبة
  27. 27. توزيع التضاريس توزيع عام للمناطق الفلاحية سلسلة نيفادا جبال الروكي جبال وهضاب مع تربة ضعيفة سهل الخليج السهل الساحلي الأبلاش السهول الوسطى السهول العليا سهول واسعة مع تربة خصبة فلاحة غنية متنوعة الإنتاج زراعة مسقية غنية تربية الماشية الخفيفة
  28. 28. توزيع الرطوبة والمناخ أقل من 500 ملم / السنة مناخ جاف مناخ قاري رطب مناخ شبه مداري أكثر من 500 ملم / السنة محيطي متوسطي 100°
  29. 29. فلاحة غنية متنوعة الإنتاج زراعة مسقية غنية تربية الماشية الخفيفة
  30. 30. أسس تفسر قوة الفلاحة الأمريكية خلاصات عملية التفسير التضاريس هضاب وجبال سهول و تربة خصبة منطلق جيد قوة الاستثمار المالي محرك التقنية التنظيم المناخ محفز قوي ضعيفة مهمة مطار فلاحة غنية متنوعة الإنتاج تربية الماشية مع زراعة مسقية
  31. 31. المهام المقترحة لإنجاز عملية التفسير الجغرافي <ul><li>استثمر الدعامات لأجل : </li></ul><ul><li>وصف الخصائص العامة لتوزيع التضاريس والمناخ </li></ul><ul><li>استخلاص الإمكانات التي تتيحها الظروف الفلاحية للنشاط الفلاحي بالولايات المتحدة الأمريكية </li></ul><ul><li>مقارنة خريطة النشاط الفلاحي بالخريطة الطبيعية واستخلاص العلاقة بينهما </li></ul><ul><li>تفسير التوزيع الجغرافي للنشاط الفلاحي بالولايات المتحدة الأمريكية باعتماد المعطيات الطبيعية </li></ul>
  32. 32. <ul><li>وصف وتيرة التطور الزمني لكل من الامطار وإنتاج الحبوب </li></ul><ul><li>المقارنة بين وتيرة التطور الزمني لكل من الامطار وإنتاج الحبوب </li></ul><ul><li>توضيح العلاقة بين تطور كمية الأمطار وتطور كمية الحبوب </li></ul>
  33. 33. شكرا على حسن تتبعكم

×