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Plantilla para la catalogación y evaluación multimedia

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Plantilla para la catalogación y evaluación multimedia

  1. 1. PLANTILLA PARA LA CATALOGACIÓN Y EVALUACIÓN MULTIMEDIA  Pere Marquès-UAB/2001Título del programa (+ versión, idiomas): Agroecología de suelosAutores/Productores (+ e-mail): Arguello A, Heliodoro.Colección/Editorial (+ año, lugar, web): UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA. Facultad de Agronomía DIRECCION NACIONAL DE SERVICIOS ACADEMICOS VIRTUALESsi es un material interactivo on-line:Dirección URL (+ fecha de consulta)l: http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/agronomia/2005840/index.html5 de Diciembre de 2010LIBRE ACCESO: SI x NO -///- INCLUYE PUBLICIDAD:  SI  NO XTemática (área, materia... ¿es transversal?): Es un texto, acerca del suelo y su manejo bajo el paradigma orgánico, diferenciándolo del manejo desde la agricultura convencional. Se desarrolla por medio de explicaciones y de la propuesta de ejercicios prácticos.Objetivos explicitados en el programa o la documentación: Entendiendo el sistema de producción agrícola como un sistema interconectado con el ambiente, se busca identificar los impactos que el sistema agrícola produce, las fuentes y mecanismos responsables, así como los procesos y mecanismos de control que se pueden implementar a fin de disminuir la magnitud de los impactos a un nivel aceptable atendiendo el criterio de sostenibilidad..Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)CAPITULO 1: SISTEMAS Y SIMBOLOSObjetivosSistemasSímbolosCAPITULO 2: ENERGIA Y PRODUCTIVIDADObjetivosEstimación de la producción primariaNiveles tróficos y calidad de energíaProducción y principio de la máxima potenciaEjercicios y ActividadesCAPITULO 3: CICLAJE DE NUTRIMENTOSObjetivosDinámica de producción y descomposiciónCambios en la composición bioquímicaCAPITULO 4: DINAMICA POBLACIONALObjetivosDinámica poblacionalModelos de crecimientoMas modelos de crecimientoEjercicios y ActividadesCAPITULO 5: RELACIONES INTERESPECIFICASActividad aleloquímica de las plantasEl lenguaje bioquímicoCAPITULO 6: CONTEXTO DE LA AGRICULTURA LIMPIAContexto de la agricultura limpiaCAPITULO 7: ¿QUE ENTENDEMOS POR AGRICULTURA LIMPIA?¿Qué entendemos por agricultura limpia?CAPITULO 8: MODELOS ALTERNATIVOS EN MODELOS DE PRODUCCION TROPICALESObjetivosModelos alternativos en modelos de Producción tropicalesCAPITULO 9: EL SUELO Y SU MANEJO BAJO EL PARADIGMA ORGANICOObjetivosEl suelo y su manejo bajo el paradigma orgánicoDestinatarios:(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras características )Estudiantes de Educación Superior(subrayar uno o más de cada apartado)TIPOLOGÍA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDÁCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO -SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOSESTRATEGIA DIDÁCTICA: ENSEÑANZA DIRIGIDA - EXPLORACIÓN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTOFUNCIÓN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER -EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOSMapa de navegación y breve descripción de las actividades:.El recurso es muy versátil y a la vez sencillo para la navegación, presenta varias alternativas para la navegación, en conclusión El sistema de navegación tiene un entorno transparente que permita que el usuario este siempre orientado y tenga control de su navegación.Las actividades son claras y pertinentes para las temáticas y la intencionalidad formativa que persigue.Valores que potencia o presenta: Fácil usabilidad y navegabilidad.(subrayar uno o más de cada apartado)DOCUMENTACIÓN: NINGUNA -MANUAL - GUíA DIDÁCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE -SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SÓLO CONSULTAS - TELEFORMACIÓN -///- POR INTERNETREQUISITOS TÉCNICOS: IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET -///- PC - MACOtros (hardware y software)::<br /> <br />ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD               marcar con una X.Eficacia (puede facilitar el logro de sus objetivosRelevancia de los aprendizajes, contenidos...Facilidad de usoFacilidad de instalación de programas y complementosVersatilidad didáctica: modificable, niveles, ajustes, informes…Carácter multilingüe, al menos algunos apartados principales...Múltiples enlaces externos (si es on-line)Canales de comunicación bidireccional (idem.).Documentación, guía didáctica (si tiene)Servicio de apoyo on-line (si tiene)Créditos: fecha de la actualización, autores, patrocinadoresAusencia de publicidadEXCELENTEALTACORRECTABAJA..X...X...    .X.....X..X..X..X.X...XX.X...ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS Entorno audiovisual (presentación, pantallas, sonido, tipo de letra)Elementos multimedia (calidad, cantidad)Calidad y estructuración de los contenidosEstructura y navegación por las actividades, metáforasHipertextosInteracción (tipo de diálogo, entrada de datos, análisis respuestas)Ejecución fiable, velocidad de acceso adecuadaOriginalidad y uso de tecnología avanzadaEXCELENTEALTACORRECTABAJA..X....X....X..xX...X..X.....X..ASPECTOS PEDAGÓGICOS Especificación de los objetivosCapacidad de motivación (atractivo, interés)Adecuación al usuario (contenidos, actividades)Adecuación a los destinatarios de los contenidos, actividades.Recursos para buscar y procesar datosPotencialidad de los recursos didácticos (actividades, organizadores)Carácter completo (proporciona todo lo necesarioTutorización y evaluación (preguntas, refuerzos)Enfoque aplicativo/ creativo de las actividadesFomento del autoaprendizaje fomenta iniciativa,toma decisionesPosibilita el trabajo cooperativo, da facilidades para esteEXCELENTEALTACORRECTABAJAX..X.....X.XX...X...X.....X...X....X......X<br /> <br />RECURSOS DIDÀCTICOS QUE UTILIZA:                                                                           marcar uno o másINTRODUCCIÓNORGANIZADORES PREVIOSESQUEMAS, CUADROS SINÓPTICOS...MAPAS CONCEPTUALESGRÁFICOSIMÁGENESPREGUNTASEJERCICIOS DE APLICACIÓNEJEMPLOSRESÚMENES/SÍNTESISACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIÓNESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:                                       marcar uno o másCONTROL PSICOMOTRIZMEMORIZACIÓN / EVOCACIÓNCOMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓNCOMPARACIÓN/RELACIÓNANÁLISIS / SÍNTESISCÁLCULO / PROCESO DE DATOSBUSCAR / VALORAR INFORMACIÓNRAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico)PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓNPLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUARHACER HIPÓTESIS / RESOLVER PROBLEMASEXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓNEXPRESIÓN (verbal,escrita,gráfica..) / CREARREFLEXIÓN METACOGNITIVAVALORACIÓN GLOBALCalidad TécnicaPotencialidad didácticaFuncionalidad, utilidadEXCELENTEALTACORRECTABAJAXX...X.<br />NOMBRE DE LA PERSONA EVALUADORA Y FECHA:<br />ADALBERTO JOSÉ VIDES R. 5 DICIEMBRE DE 2010.<br />

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