Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
‫جامعة السلطان قابوس‬                                                          ‫كلية التربية‬                             ...
‫ما هية اللعاب الرياضية‬                 ‫نقل وتبسيط المهارات والمفاهيم‬                       ‫بإتباع قواعد معينة‬‫التعلم...
‫محتوى ورقة‬       ‫1( كلمات من نور.‬   ‫2( ما هية اللعاب الرياضية العمل‬                 ‫3( أهمية اللعاب في الرياضيات.‬ ...
‫كلمات من‬                    ‫نور‬                             ‫1( من كثر كلمه كثر خطأه.‬              ‫2( من أسرع في الج...
‫ما أهمية اللعاب في‬   ‫الرياضيات ؟‬          ‫-تنمية مهارة التفكير لدى الطلب.‬   ‫-تنمية المهارات الساسية في الرياضيات.‬ ...
‫الجرات القبلية‬                  ‫اختيار مجموعة العاب‬    ‫الختبار‬                             ‫اختيار اللعبة التي‬‫إمكا...
‫معايير اختيار اللعبة‬         ‫ممتعة وذات‬         ‫هدف تعليمي‬       ‫تتوافق مع عدد‬          ‫الطلب‬‫تناسب مستوى الطلب ...
‫أصناف اللعاب في الرياضيات‬‫أ - العاب التدرب على المهارات الرياضية مثل مهارات جمع‬                                      ‫ا...
‫دور المعلم في اللعاب الرياضية‬                   ‫استراتيجية التنفيذ‬‫التعزيز‬      ‫شروط اللعبة‬        ‫التمهيد‬   ‫الو...
‫ما هي السلوكيات السلبية عند استخدام اللعاب في‬                ‫الرياضيات ؟‬    ‫كيف نتجنب الوقوع في مثل هذه السلبيات ؟‬
‫خطة درس باستخدام اللعاب‬  ‫من الملحظ أن المدرس يجد في تدريس المراجعة في‬‫نهاية كل وحدة مصاعب جمة تتمثل في عرض مجموعة‬‫من ...
‫مثال:‬                     ‫عنوان الدرس : مراجعة على ) وحدة الكسور(‬                                                     ...
‫اللعبة الولى‬                                   ‫اسم اللعبة : احسب نقاطك‬                                                ...
‫طريقة اللعبة:‬                           ‫1( لعبة فردية أي كل طالب ورقة عمل.‬                           ‫2( ينفذ الطالب ا...
‫اللعبة الثانية‬                         ‫اسم اللعبة : المعادلة الصعبة.‬‫الهداف: استخدام المعادلت الخطية في حل مسائل عملية...
‫اللعبة :‬                        ‫إقراء الحوار التالي ثم حاول مساعدة خالد :‬                                         ‫علي...
‫الحل‬        ‫نفرض أن مضى من عمر خالد هو ) س ( :‬‫3 ) س + 3 ( - 3 ) س – 3 ( = 3س + 9 – 3س + 9 = 81‬
‫اللعبة الثالثة‬                                           ‫اسم اللعبة : النسب المثلثية‬            ‫الهداف : 1( التعرف ال...
‫طريقة اللعبة :‬‫يضع المعلم زاوية معينة على السبورة عند ذلك يجب أن يقف‬‫طالب من المجموعة التي تمثل الربع الذي تنتمي اليه ا...
‫اللعبة الرابعة‬                                  ‫اسم اللعبة : هل يمكن ؟؟‬‫الهداف : 1( أن يتعرف الطالب الى بعض المغالطات ...
‫نص اللعبة :‬    ‫تمعن في الثبات التالي ثم حدد هل يوجد خطأ ولماذا؟‬                            ‫2‬                        ...
‫الحل:‬‫يوجد خطأ في الخطوة الثالثة وذلك عند شطب ) س – س( من‬‫الطرفين لن عملية الشطب هي عملية قسمة أي تمت القسمة‬‫هن ا عل ى...
‫نشاط‬‫افت ح أح د كت ب الرياضيات وكون لعب ة رياضية‬‫تحق ق أهداف الدرس متضمن ة الوقت والمكان‬      ‫وعدد المشتركين وشروط ال...
‫العاب في حصة الحتياط‬‫1( راتبي يساوي راتبك وراتبك يساوي ضعف راتبي ناقص 05 ريال‬                                          ...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

إستخدام الألعاب في تدريس الرياضيات

103,814 views

Published on

الالعاب في تدريس الرياضيات

إستخدام الألعاب في تدريس الرياضيات

  1. 1. ‫جامعة السلطان قابوس‬ ‫كلية التربية‬ ‫قسم تكنولوجيا التعليم والتعلم‬ ‫ورقة عمل حول:‬ ‫استخدام اللعاب في تدريس الرياضيات‬ ‫أشراف الدكتور :‬ ‫إعداد: أ. أحمد الشكيلي‬ ‫علء صادق‬‫المعلم ودوره‬ ‫العنوان‬ ‫في اللعاب‬ ‫اللعاب والية اختيارها‬ ‫وعرض‬ ‫المحتوى‬
  2. 2. ‫ما هية اللعاب الرياضية‬ ‫نقل وتبسيط المهارات والمفاهيم‬ ‫بإتباع قواعد معينة‬‫التعلم ذا معنى‬ ‫أنشطة هادفة‬ ‫يقوم بها..........‬
  3. 3. ‫محتوى ورقة‬ ‫1( كلمات من نور.‬ ‫2( ما هية اللعاب الرياضية العمل‬ ‫3( أهمية اللعاب في الرياضيات.‬ ‫4( الجراءات القبلية.‬ ‫5( معايير اختيار اللعبة في الرياضيات .‬ ‫6( أصناف اللعاب في الرياضيات .‬ ‫7( دور المعلم في اللعاب الرياضية.‬ ‫8( محددات استخدام اللعاب الرياضية.‬ ‫9( خطة درس باستخدام اللعاب.‬ ‫01( عرض أمثلة لبعض اللعاب.‬ ‫11( نشاط.‬ ‫21( العاب في حصة الحتياط.‬
  4. 4. ‫كلمات من‬ ‫نور‬ ‫1( من كثر كلمه كثر خطأه.‬ ‫2( من أسرع في الجواب أخطأ في الصواب.‬ ‫3( علم بل أخلق كشجرة بل أوراق.‬‫4( أربعة يسود بها المرء.. الدب، والعلم، والعفة، والمانة.‬ ‫5( رحم ال امرءً أهدى إلي عيوبي.‬ ‫ا‬
  5. 5. ‫ما أهمية اللعاب في‬ ‫الرياضيات ؟‬ ‫-تنمية مهارة التفكير لدى الطلب.‬ ‫-تنمية المهارات الساسية في الرياضيات.‬ ‫-إثارة الدافعية نحو التعلم.‬ ‫-زيادة التفاعل الصفي.‬ ‫-خلق جو من التنافس البرئ بين الطلب.‬ ‫-معالجة صعوبات التعلم عند الطلب.‬
  6. 6. ‫الجرات القبلية‬ ‫اختيار مجموعة العاب‬ ‫الختبار‬ ‫اختيار اللعبة التي‬‫إمكانية التنفيذ‬ ‫تخدم الهدف‬
  7. 7. ‫معايير اختيار اللعبة‬ ‫ممتعة وذات‬ ‫هدف تعليمي‬ ‫تتوافق مع عدد‬ ‫الطلب‬‫تناسب مستوى الطلب المعرفي‬ ‫والعمري‬
  8. 8. ‫أصناف اللعاب في الرياضيات‬‫أ - العاب التدرب على المهارات الرياضية مثل مهارات جمع‬ ‫الكسور وطرحها.‬ ‫ب - العاب الحاجي واللغاز والمغالطات الرياضية.‬ ‫ج - العاب البحث عن النمط أو القاعدة.‬ ‫د - العاب الكتشاف.‬
  9. 9. ‫دور المعلم في اللعاب الرياضية‬ ‫استراتيجية التنفيذ‬‫التعزيز‬ ‫شروط اللعبة‬ ‫التمهيد‬ ‫الوقت والمكان‬
  10. 10. ‫ما هي السلوكيات السلبية عند استخدام اللعاب في‬ ‫الرياضيات ؟‬ ‫كيف نتجنب الوقوع في مثل هذه السلبيات ؟‬
  11. 11. ‫خطة درس باستخدام اللعاب‬ ‫من الملحظ أن المدرس يجد في تدريس المراجعة في‬‫نهاية كل وحدة مصاعب جمة تتمثل في عرض مجموعة‬‫من الهداف دفعة واحدة أو مراجعة كم هائل من المفاهيم‬‫والحقائق والتعاميم والتدريب على المهارات ، فهنا تبرز‬ ‫الحاجة لللعاب في الرياضيات لتفعل دور المعلم وتيسر‬ ‫عملية التعلم .‬
  12. 12. ‫مثال:‬ ‫عنوان الدرس : مراجعة على ) وحدة الكسور(‬ ‫الهداف:‬ ‫-أن يجمع الطالب كسرا عاديا مع اخر‬ ‫-أن يجمع الطالب كسرا عاديا مع عدد كسري‬ ‫-أن يطرح الطالب ..............‬ ‫-أن يعين الطالب العلقة بين كسرين‬ ‫-أن يرتب الطالب مجموعة كسور ترتيبا تصاعديا.‬ ‫التمهيد : يذكر المعلم الطلب بعملية جمع الكسور ) إعطاء مسألة (‬ ‫العرض :‬ ‫- استخدم اللعبة ) احسب نقاطك ( .........‬‫- بعد النتهاء من ذلك يتم عرض مجموعة من السئلة على الطلب‬‫شبيه ة بالس ئلة الواردة ف ي اللعب ة ومتابع ة الطلب ف ي أثناء ذلك‬ ‫وملحظة مدى اهتمامهم وتفاعلهم مع السئلة.‬
  13. 13. ‫اللعبة الولى‬ ‫اسم اللعبة : احسب نقاطك‬ ‫الهداف:‬ ‫المستوى : الخامس ، السادس ، السابع‬ ‫وقتها ومكانها : 54 دقيقة- داخل الصف‬ ‫عدد المشتركين : جميع طلب الصف‬‫شروط الفوز : الفائز هو الطاب الذي يحصل على أقل مجموع نقاط‬
  14. 14. ‫طريقة اللعبة:‬ ‫1( لعبة فردية أي كل طالب ورقة عمل.‬ ‫2( ينفذ الطالب العمل ثم يجمعها المعلم.‬‫3( يقوم المعلم بحل كامل السئلة على السبورة مبينا رتبة كل مسألة.‬‫4( يعيد المعلم توزيع الوراق بصورة عشوائية بحيث ل يحصل أي‬ ‫طالب على ورقته.‬‫5( يطلب من طالب أن يجد عدد النقاط ثم يسجلها على الورقة التي‬ ‫بين يديه ويعيدها للمعلم.‬‫اللعببة : أمامبك بعشرة بمسبائل ب، بجبد بناتبج بمسبألة بثبم برتبهبا بتصباعديا بوأكتب‬ ‫الترتيب بالرقام‬ ‫الترتيب‬ ‫الناتج‬ ‫المسألة‬ ‫4/3 + 5/2‬ ‫2-3/8‬ ‫5/2+6/5+2/1‬
  15. 15. ‫اللعبة الثانية‬ ‫اسم اللعبة : المعادلة الصعبة.‬‫الهداف: استخدام المعادلت الخطية في حل مسائل عملية.‬ ‫المستوى : الثامن ، التاسع‬ ‫وقتها ومكانها : 01 دقائق - غرفة الصف‬ ‫عدد المشتركين : جميع طلب الصف بشكل فردي‬ ‫شروط الفوز : الفائز من يجد الجابة الصحيحة أول‬
  16. 16. ‫اللعبة :‬ ‫إقراء الحوار التالي ثم حاول مساعدة خالد :‬ ‫علي : كم عمرك يا خالد ؟‬ ‫خالد : ل أدري ؟؟ لكن أعرف كم مضى من عمري‬ ‫علي : كم مضى من عمرك ؟‬‫خالد : لو أخذت 3 أضعاف عمري بعد 3 سنوات وطرحت منه 3 أضعاف‬‫سنوات عمري قب ل 3 سنوات ، فيبق ى لدي ك عدد م ا مض ى م ن سنوات‬ ‫عمري بالضبط .‬ ‫علي : يا ال ؟ ماذا تقول يا خالد .........؟‬
  17. 17. ‫الحل‬ ‫نفرض أن مضى من عمر خالد هو ) س ( :‬‫3 ) س + 3 ( - 3 ) س – 3 ( = 3س + 9 – 3س + 9 = 81‬
  18. 18. ‫اللعبة الثالثة‬ ‫اسم اللعبة : النسب المثلثية‬ ‫الهداف : 1( التعرف الى النسب المثلثية لزاوية مشهورة.‬ ‫2( التدرب على مفهوم الزاوية القياسية.‬ ‫المستوى : الصف العاشر‬ ‫وقتها ومكانها : 54 دقيقة – غرفة الصف‬‫عدد المشتركين : جميع طلب الصف من خلل تقسيمهم لمجموعات كل‬ ‫مجموعة تمثل ربعا في المستوى.‬‫شروط الفوز : تعطى درجة على كل فرع من الجابة حيث يسأل المعلم‬ ‫عن الرب ع الذي تق ع في ه الزاوي ة الت ي يحدده ا عل ى الس بورة ث م جيب‬‫الزاوية وجيب تمامها و ظلها ، والمجموعة الفائزة التي تجمع أكبر عدد‬ ‫من النقاط.‬
  19. 19. ‫طريقة اللعبة :‬‫يضع المعلم زاوية معينة على السبورة عند ذلك يجب أن يقف‬‫طالب من المجموعة التي تمثل الربع الذي تنتمي اليه الزاوية‬‫ويكتبها على السبورة ثم يقف طالب آخر من المجموعة نفسها‬‫ويكتب جيبها وكذلك آخر يكتب جيب تمامها والخر يكتب ظلها‬ ‫فإذا لم يقف الطالب ل تحسب للمجموعة أي نقطة.‬
  20. 20. ‫اللعبة الرابعة‬ ‫اسم اللعبة : هل يمكن ؟؟‬‫الهداف : 1( أن يتعرف الطالب الى بعض المغالطات الرياضية‬ ‫2( تدريب الطلب على خطورة القسمة على صفر‬ ‫المستوى : العاشر ، الحادي عشر‬ ‫وقتها ومكانها : 01 دقائق – غرفة الصف‬ ‫عدد المشتركين: جميع طلب الصف‬ ‫شروط الفوز : الفائز من يستطيع معرفة الخطأ مع التعليل.‬
  21. 21. ‫نص اللعبة :‬ ‫تمعن في الثبات التالي ثم حدد هل يوجد خطأ ولماذا؟‬ ‫2‬ ‫س2 – س2 = س2 – س‬ ‫س ) س - س ( = )س – س ( ) س + س (‬‫{شطب )س- س( من الطرفين }‬ ‫س = س+س‬ ‫س = 2س‬ ‫1=2‬
  22. 22. ‫الحل:‬‫يوجد خطأ في الخطوة الثالثة وذلك عند شطب ) س – س( من‬‫الطرفين لن عملية الشطب هي عملية قسمة أي تمت القسمة‬‫هن ا عل ى س - س والت ي ه ي ف ي الص ل تس اوي صفر وهذا‬ ‫يعني أن الخطوة الثالثة نتجت عن قسمة مقدار على صفر.‬
  23. 23. ‫نشاط‬‫افت ح أح د كت ب الرياضيات وكون لعب ة رياضية‬‫تحق ق أهداف الدرس متضمن ة الوقت والمكان‬ ‫وعدد المشتركين وشروط الفوز والمستوى.‬
  24. 24. ‫العاب في حصة الحتياط‬‫1( راتبي يساوي راتبك وراتبك يساوي ضعف راتبي ناقص 05 ريال‬ ‫فكم راتب كل واحد منا؟‬ ‫2( ثلثة أعداد حاصل جمعهما يساوي حاصل ضربهما ، فما هي؟‬‫تحتاج البيضة الواحدة الى 51 دقيقة ليتم سقلها فكم دقيقة تلزم لسلق‬ ‫41 بيضة ؟‬‫3( عائل ة مكون ة م ن س ت بنات وأ خ لك ل واحدة منه ن فكم عدد أفراد‬ ‫العائلة ؟‬ ‫4( متى يكون حاصل ضرب 5 * 6= 001 ؟‬

×