Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Αρχιτεκτονικά θαυματα

420 views

Published on

ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΤΟΥ ΤΜΗΜΑΤΟΣ Α4

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Αρχιτεκτονικά θαυματα

  1. 1. ΣΧΕΔΙΟ ΥΠΟΒΟΛΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ Σχ. Έτος: 2015-2016 ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ 6ο ΓΕΝΙΚΟ ΛΥΚΕΙΟ ΒΟΛΟΥ Ο ΤΙΤΛΟΣ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΑ ΘΑΥΜΑΤΑ ΑΝΑ ΤΟΥΣ ΑΙΩΝΕΣ. ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΥΠΕΥΘΥΝΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΟΝΟΜΑΤΕΠΩΝΥΜΟ ΕΙΔΙΚΟΤΗΤΑ (ΠΕ) ΔΙΑΤΙΘΕΜΕΝΕΣ ΩΡΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΥΛΟΠΟΙΗΣΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΩΝ ΕΡΓΑΣΙΩΝ ΣΕ ΠΡΟΗΓΟΥΜΕΝΑ ΕΤΗ (ΝΑΙ/ΟΧΙ) ΣΧΕΤΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ (ΦΟΡΕΑΣ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ) Γιαννουλης Κων. ΠΕ06 2 [ΔΥΟ]ΩΡΕΣ ΝΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ A. ΣΚΟΠΟΣ ΕΡΕΥΝΑΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΑ ΕΡΩΤΗΜΑΤΑ: Η ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΗ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΟΧΕΥΕΙ ΣΤΗ ΓΝΩΡΙΜΙΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥΣ ΡΥΘΜΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΟ ΠΑΡΕΛΘΟΝ ΣΤΟΝ ΚΟΣΜΟ ΚΑΘΩΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΑ ΠΛΕΟΝ ΑΞΙΟΛΟΓΑ ΚΤΙΣΜΑΤΑ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΥΤΙΚΑ ΤΩΝ ΡΥΘΜΩΝ ΑΥΤΩΝ [Π.Χ.ΚΤΗΡΙΑ ΣΕ ΡΥΘΜΟ ΜΠΑΡΟΚ.].Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΚΑΛΕΙΤΑΙ ΑΚΟΜΗ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΕΙ ΚΤΙΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΔΕΙΧΝΟΥΝ ΤΙΣ ΤΟΜΕΣ ΤΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΣΤΟΝ ΡΩΜΑΙΚΟ,ΒΥΖΑΝΤΙΝΟ ΚΟΣΜΟ.ΤΕΛΟΣ,ΘΑ ΑΝΙΧΝΕΥΣΕΙ ΤΙΣ ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΤΑΣΕΙΣ ΤΟΝ ΤΕΛΕΥΤΑΙΟ ΑΙΩΝΑ. Β. ΣΥΝΟΠΤΙΚΗ ΑΙΤΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ (κριτήρια επιλογής θέματος, συσχέτιση με διδασκόμενα μαθήματα, αναμενόμενα μαθησιακά οφέλη κ.λ.π., ενδεικτικά μέχρι 300 λέξεις). ΘΕΩΡΩ ΠΩΣ ΤΟ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΘΕΜΑ ΕΞΑΠΤΕΙ ΤΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΕΦΗΒΟΥ.ΔΕΔΟΜΕΝΟΥ ΟΤΙ Η ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΣΥΝΔΥΑΖΕΙ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΕΣ ΑΝΗΣΥΧΙΕΣ,Η ΕΠΙΛΟΓΗ ΕΝΟΣ ΤΕΤΟΙΟΥ ΘΕΜΑΤΟΣ ΠΑΡΕΧΕΙ ΕΝΑ ΚΙΝΗΤΡΟ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΥΨΟΥΝ ΠΡΑΓΜΑΤΑ ΠΟΥ ΤΑ ΓΕΝΝΗΣΕ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΣΤΙΣ ΚΑΛΥΤΕΡΕΣ ΤΗΣ ΣΤΙΓΜΕΣ.Ο ΕΦΗΒΟΣ ΘΑ ΑΝΤΙΛΗΦΘΕΙ ΟΤΙ ΤΟ ΤΑΛΕΝΤΟ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΗΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΚΟΤΗΤΑ ΚΑΝΟΥΝ ΘΑΥΜΑΤΑ.ΟΤΑΝ ΜΕΛΕΤΗΣΕΙ ΕΝΑ ΝΑΟ ΙΩΝΙΚΟΥ ΡΥΘΜΟΥ Η ΕΝΑ ΚΑΘΕΔΡΙΚΟ ΝΑΟ ΓΟΤΘΙΚΟΥ ΡΥΘΜΟΥ ΠΟΥ ΑΠΟΠΝΕΕΙ ΜΙΑ ΜΕΓΑΛΟΠΡΕΠΕΙΑ,ΘΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΗΣΕΙ ΤΙ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΚΑΝΕΙ Ο ΑΝΘΡΩΠΟΣ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΕΙ ΤΟ ΤΑΛΕΝΤΟ ΤΟΥ ΓΙΑ ΧΑΡΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΥ ΣΥΝΟΛΟΥ,
  2. 2. Γ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΜΕΘΟΔΟΥ ΠΟΥ ΘΑ ΑΚΟΛΟΥΘΗΘΕΙ (μέχρι 200 λέξεις) ΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΘΑ ΧΩΡΙΣΤΟΥΝ ΣΕ ΟΜΑΔΕΣ ΤΩΝ 5 ΑΤΟΜΩΝ ΚΑΙ ΘΑ ΕΝΤΟΠΙΣΟΥΝ ΣΤΟ ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ Η ΑΛΛΟΥ ΚΤΙΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΟΥΝ ΤΟΝ ΙΩΝΙΚΟ ,ΔΩΡΙΚΟ,ΚΟΡΙΝΘΙΑΚΟ ΡΥΘΜΟ ΟΣΟ ΚΑΙ ΡΥΘΜΟΥΣ ΟΠΩΣ ΤΟΝ ΓΟΤΘΙΚΟ,ΤΟ ΜΠΑΡΟΚ ΚΛΠ.ΚΑΘΕ ΟΜΑΔΑ ΕΧΕΙ ΕΝΑ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΕΝΟ ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΘΕΜΑ ΠΡΟΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗ.ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΘΑ ΑΣΧΟΛΗΘΕΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΟΥΣ ΡΥΘΜΟΥΣ ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑ,ΜΙΑ ΑΛΛΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΡΥΘΜΟΥΣ ΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΧΘΗΚΑΝ ΣΤΟΝ ΜΕΣΑΙΩΝΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΓΕΝΝΗΣΗ.ΕΚΤΟΣ ΑΠΟ ΚΑΠΟΙΕΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΕΣ ΓΥΡΩ ΑΠΟ ΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΩΝ ΡΥΘΜΩΝ ΚΑΙ ΤΑΣΕΩΝ,Ο ΜΑΘΗΤΗΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΦΕΡΕΙ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ,ΣΚΙΤΣΑ ΤΩΝ ΚΤΙΣΜΑΤΩΝ. Δ. ΑΝΑΜΕΝΟΜΕΝΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ (μέχρι 200 λέξεις) ΜΕΣΩ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΑΥΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΑΝΑΔΕΙΚΝΥΟΝΤΑΙ ΤΑ ΘΑΥΜΑΣΤΑ ΕΡΓΑ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΟΥ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΟ ΤΑΛΕΝΤΟ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΙ ΘΑΥΜΑΣΙΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ.Ο ΕΦΗΒΟΣ ΑΝΤΙΛΑΜΒΑΝΕΤΑΙ ΟΤΙ ΤΑ ΕΦΑΡΜΟΣΜΕΝΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ,Η ΦΑΝΤΑΣΙΑ ΚΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΤΗΤΑ ΕΧΟΥΝ ΑΞΙΟΘΑΥΜΑΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ.Ο ΙΔΙΟΣ Ο ΕΦΗΒΟΣ ΜΠΟΡΕΙ ΝΑ ΜΙΜΗΘΕΙ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΟΠΟΡΟΥΣ ΤΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ ΟΝΤΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΟΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΠΟΙΩΝΤΑΣ ΤΟ ΤΑΛΕΝΤΟ ΤΟΥ. Ε. ΠΟΡΟΙ – ΥΛΙΚΑ – ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΣ ΥΠΑΡΧΟΥΝ ΔΙΑΦΟΡΑ ΔΙΑΘΕΣΙΜΑ ΜΕΣΑ.ΦΟΡΗΤΟΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΕΣ,ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΕΣ,ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ ΦΩΤΟΤΥΠΥΚΟ ΥΛΙΚΟ. Στ. ΕΝΔΕΙΚΤΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 1.YOUTUBE 2.ΑΡΓΥΡΗΣ ΠΕΤΡΟΝΩΤΗΣ ΄΄ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗ ΤΗΣ ΑΠΩΤΕΡΗΣ ΚΑΙ ΚΛΑΣΣΙΚΗΣ ΑΡΧΑΙΟΤΗΤΑΣ΄΄.ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΓΑΡΤΑΓΑΝΗΣ. 3.DAVID WATKIN :’ΙΣΤΟΡΙΑ ΔΥΤΙΚΗΣ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΗΣ’.ΕΚΔ.ΜΟΡΦΩΤΙΚΟ ΙΔΡΥΜΑ ΕΘΝΙΚΗΣ ΤΡΑΠΕΖΗΣ. 4.BARBARA LINZ:’FARBE, COULEUR,COLOUR’.EKD.ULLMANN.

×