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EVALUACIONDespués de realizar las anteriores actividades se pudo evaluar lo aprendido por losestudiantes y explicarlos de ...
ACTIVIDAD 2Esta actividad consta de dos fases: a) los estudiantes pueden dar a conocer las diferentesventajas y beneficios...
Recursos: Talento Humano, Cámara digital, Computador y Entrevista.Competencia:      Comunicativas,    Argumentativas,     ...
Recursos: Talento Humano, Papel bond, Lápiz, Colores, Cámara digitalCompetencia: Artísticas, Comunicativas, Argumentativas...
ACTIVIDAD 5Por medio de actividades realizadas en cuadernia se puede evaluar las competenciascognitivas de los estudiantes...
Logro despertar el interés por la lectura y la comunicación a través de actividades.Descubro la importancia de la lectura ...
COMPETENCIAS ALCANZADAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJELas actividades propuestas en este proyecto, buscan el fortalecer e...
RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOSLa dinámica del proyecto de aula a trabajar, tiene una relación estrecha con el PEI, yaque...
internet. Entre las herramientas de ofimática más conocidas tenemos: Word, Excel,Publisher y PowerPoint.Cmaptools: Es un s...
BIBLIOGRAFIAhttp://www.academia.edu/190403/Cuadernia_aplicacion_y_uso_practico_de_cuadernos_digitales_multimedia_con_fines...
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Proyecto de aula el collal final

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Proyecto de aula el collal final

  1. 1. LEYENDO SOY MEJOR EN MI VEREDALa lectura es un proceso complejo, formal e integrador, que propenden por el bienestar personal y social; es un fenómeno que busca el integrar los contextos que rodean a unindividuo (familiares, escolares, zonales, religiosos, culturales, entre otros), con el fin deque este se forme como un ser íntegro y capaz de reinterpretar las situaciones cotidianas que se presentan en el devenir social. AUTOR Honorio Herney Betancourt Proyecto Pedagógico de Aula realizado por Yuri Iván Gorlato Arroyo, como parte de laEstrategia de Formación y Acceso Pedagógico de las TIC para las sedes beneficiadas por Computadores para Educar en los Departamentos de Cauca – Nariño y Putumayo Centro Educativo El Collal Sede de la Institución Educativa Nuestra Señora de Las Lajas Municipio de Ancuya Noviembre de 2012
  2. 2. RESUMENLa vida posee hermosos placeres y uno de ellos es la lectura; leer es soñar, es crear yrecrear la mente de los hombres, de las niñas y de los niños. Es por esta razón, que elpresente proyecto pedagógico de aula, tiene como objetivo el fortalecer las competenciaslectoras y comunicativas en los estudiantes de la Sede Educativa El Collal, del municipiode Ancuya, a través de los mitos, cuentos y leyendas de su vereda; basados en laexploración del proceso de siembra de la granadilla y la utilización de las TIC’S.Esta propuesta surgió de las problemáticas que giran en torno a los procesos de lectura,evidenciadas en los estudiantes de básica primaria en la Institución ya mencionada; lasedades de esta población oscilan entre los 6 y 11 años, además, la mayoría de ellos,provienen de familias campesinas, las cuales, de una u otra manera, interactúandirectamente con la naturaleza.Luego de la implementación estratégica de las actividades relacionadas con la escrituray lectura de cuentos, leyendas y mitos; se logró en los niños y niñas, el despertar uninterés por la lectura y el fortalecimiento de competencias tales como: Comunicativas,Interpretativas, Argumentativas, Propositivas, Informativas y Digitales; logrando así elestablecimiento de bases primordiales para la comunicación. JUSTIFICACIÓNEs importante que los estudiantes de la Sede Educativa El Collal y Padres de Familia,mediante las competencias lectoras y comunicativas logren en su vida hermososplaceres, leer es soñar, es crear y recrear la mente de los hombres, de las niñas, de losniños.
  3. 3. La lectura es parte primordial de la comunicación, permite apropiarnos del mundo ycuidarlo. Es necesario una propuesta que cambie la manera de pensar y hábitos queguíen el aprovechamiento de los estudiantes a través de la lectura en busca de un lugaradecuado para la vida humana.Es muy frecuente que en la escuela es donde se forma el verdadero lector, encontrandosabiendo que el hombre se concibeLa vida posee hermosos placeres y uno de ellos es la lectura. Leer es soñar, es crear yrecrear la mente de los hombres, de las niñas de los niños. La lectura es parte primordialde la comunicación, permite apropiarnos del mundo y cuidarlo.Es muy frecuente en la escuela donde se forma el verdadero lector, no encontrarrecursos significativos para motivar a los estudiantes en la práctica de la lectura.Con la lectura se tiene acceso al manejo de la tecnología sin que desde temprana edadno caigan, y no se dejen llevar por mensajes que dañen su calidad de vida; por elcontrario al escribir y leer sus propios cuentos inicie en la creación de textos que dejenenseñanzas, o contengan conocimientos que el estudiante ha adquirido en contacto conla naturaleza y desencadenen valores, actitudes y habilidades, conllevando a tomarconciencia de la importancia que tiene la lectura.Se necesita un mundo más sensible en medio de la violencia, que exploten ideas,sentimientos escritos y leídos que surgen de la creación y bondad del hombre en especialdel niño que nace en su constante relación con la naturaleza.Los estudiantes participantes en el proyecto, en su mayor parte, provienen de familiascampesinas las cuales, de una u otra manera, interactúan directamente con la
  4. 4. naturaleza, por esta razón, los hemos hecho partícipes de la creación y redacción decuentos que invitan a reflexionar sobre el cambio socio – ecológico de nuestro municipio. PROBLEMA EDUCATIVODescripción del ContextoEl Centro Educativo El Collal, se encuentra ubicada en la en la vereda Indo – El Collal. Enla parte Suroccidental del Municipio de Ancuya a 11 kilómetros del casco urbano;conformada por personas amantes de la agricultura la cual es su principal fuente detrabajo, donde podemos evidenciar cultivos de Granadilla, Maíz, Arracacha, Frijol, Papa,Trigo; también se dedican a la cría de algunas especies menores como los Cerdos, Pollos,Conejos, Cuyes y alguna parte de la comunidad se dedica a la Ganadería.Aquí podemos encontrar personas honestas, trabajadoras y comprometidas con lasuperación y progreso del sector. Tanto niños como adultos ven en la educación uncamino para lograr un mejor futuro.Identificación del ProblemaSe puede evidenciar que los estudiantes del Centro Educativo El Collal, presentandificultades en el proceso de lectura, la cual dificulta el proceso de comprensión detextos, algunas de las causas que afectan directamente a los estudiantes para quetengan problemas de lectura, son: 1. Mal hábito de lectura. 2. Poco interés por la lectura. 3. Falta de compromiso de los padres con el proceso educativo de sus hijos.
  5. 5. Teniendo en cuenta las características poblacionales y las problemáticas que giran entorno al proceso de lectura, se evidencia que los estudiantes de nuestra sede, tienenproblemas relacionados con las Competencias Lectoras y es por esto que vemos lanecesidad de que tanto estudiantes como padres de familia, se sensibilicen frente al valorque tiene la lectura en nuestro quehacer cotidiano, con el fin de que se genere unamotivación, que conlleve a mejorar los hábitos de lectura y al descubrimiento de lasventajas que esta encierra.En cuanto a los recursos brindados por las escuelas, es muy frecuente que en estas no seencuentren los necesarios y apropiados, así que, es en este punto, en donde se pretendeque este proyecto de aula, apoye los procesos del estudiante, desde metodologíassignificativas que motiven e inviten hacia la lectura, con el propósito de formar a unverdadero lector.Formulación del Problema¿Cómo mejorar las competencias lectoras y comunicativas de los estudiantes de 2º a 5ºdel Centro Educativo El Collal Municipio de Ancuya?Descripción de las personas involucradasLa población a beneficiar, son todos los estudiantes de básica primaria, correspondientea la Sede Educativa El Collal, la cual se encuentra ubicada en la vereda El Collal delMunicipio de Ancuya; las edades de dichos estudiantes están comprendidas entre los 6 y11 años de edad.Los estudiantes participantes en el proyecto, en su mayoría, provienen de familiascampesinas, las cuales, de una u otra manera, interactúan directamente con lanaturaleza, por esta razón, los hemos hecho partícipes de la creación y redacción de
  6. 6. cuentos, que ayuden a comprender la importancia que tiene la lectura en nuestroquehacer cotidiano.Por tal motivo se mira la necesidad de cómo mejorar las competencias lectoras ycomunicativas en los estudiantes de la Sede Educativa El Collal, a través de los mitos,cuentos y leyendas de su vereda, basados en la exploración del proceso de siembra de lagranadilla. OBJETIVO GENERALFortalecer las competencias lectoras y comunicativas en los estudiantes de la SedeEducativa El Collal, a través de los mitos, cuentos y leyendas de su vereda, basados en laexploración del proceso de siembra de la granadilla.OBJETIVOS ESPECÍFICOS1. Despertar el interés por la lectura.2. Reconocer la importancia de la lectura dentro de su ambiente social.3. Fortalecer las competencias comunicativas desde la lectura.4. Rescatar o fortalecer la cultura regional de la Vereda El Collal.5. Evaluar los desempeños alcanzados por los estudiantes entorno al proyecto de aula.6. Presentar los alcances y resultados del proyecto de aula.
  7. 7. Matriz de Actividades Competencias Responsabl Objetivo Específicos Actividades Fecha Productos Recursos Desarrolladas eDespertar el interés por Elaborar coplas, rondas infantiles, Comunicativas, Nov Docente Fotos, Talento Humano,la lectura y escritura. cantos y cuentos alusivos al cultivo de Propositivas, 2012 Estudiantes Videos, Hojas de papel, granadillas y escribirlas en Word. Informativas y Digitales Textos Lapiceros y Computador.Reconocer la Escribir en Word la importancia de Comunicativas, Nov Docente Textos, Talento Humano,importancia de la saber leer y mediante una entrevista Argumentativas, 2012 Estudiantes Video, Cámara digital,lectura dentro de su a los padres averiguar sobre la Interpretativas, Padres Mapa Computador yambiente social. siembra de granadilla; para realizar Propositivas, conceptual Entrevista. entre todos un mapa conceptual en Informativas y cmaptools. Digitales.Fortalecer las Dibujar en papel bond algo alusivo al Artísticas, Nov Docente Dibujos, Talento Humano,competencias cultivo de la granadilla donde Comunicativas, 2012 Estudiantes Fotos Papel bond, Lápiz,comunicativas, desde la describan con textos los procesos, los Argumentativas, Colores, Cámaralectura. cuales se socializarán con todos sus Propositivas, digital compañeros. Informativas.Rescatar o fortalecer la Escribir con la ayuda de sus padres Comunicativas, Nov Docente Textos, Talento Humano,cultura regional de la sobre los mitos, leyendas o cuentos Informativas y 2012 Estudiantes Fotos, Hoja de cuaderno,Vereda El Collal. más significativos de su vereda, Digitales Padres Lápiz, Cámara y pasarlos en Word y socializarlos en Computador clase.Evaluar los desempeños Evaluar lo aprendido en el proyecto Evaluativas, Nov Docente Actividades en Talento Humano,alcanzados por los de aula por los estudiantes, mediante: Cognoscitivas. 2012 Estudiantes cuadernia Computador yestudiantes entorno al Sopa de Letras, Crucigramas, juegos Asesor Cámara digital.proyecto de aula. de palabras; realizados en cuadernia.Presentar los alcances y Evidenciar lo realizado en el proyecto Comunicativas Nov Docente Presentaciónresultados del proyecto de aula, a través de una presentación Digitales 2012 Estudiantes Power Point,de aula. en PowerPoint, para socializarla en Padres Fotos compañía de los padres de familia.
  8. 8. EVALUACIONDespués de realizar las anteriores actividades se pudo evaluar lo aprendido por losestudiantes y explicarlos de forma detallada actividad por actividad. ACTIVIDAD 1En esta actividad, los estudiantes de la Cede Educativa El Collal, realizaron diferentescoplas, rondas infantiles y cuentos, alusivos a la granadilla y los cuales plasmaban enWord, valiéndose de su ingenio y creatividad; se pudo evidenciar el compromiso pormejorar su escritura, lectura y comunicación.Recursos: Talento Humano, Hojas de papel, Lapiceros y ComputadorCompetencias: Comunicativas, Propositivas, Informativas, DigitalesResultados obtenidos:Se demuestra el interés por la lectura y la escritura.Se logra una comunicación más fluida y creativa por parte de los estudiantes.
  9. 9. ACTIVIDAD 2Esta actividad consta de dos fases: a) los estudiantes pueden dar a conocer las diferentesventajas y beneficios que se adquieren a través de la lectura; b) por medio de unaentrevista, realizada por los estudiantes a sus padres, se pueden adquirir losconocimientos necesarios para la siembra y producción de la granadilla; esto con el finde plasmar dichos conocimientos en un mapa conceptual realizado en Cmaptools.
  10. 10. Recursos: Talento Humano, Cámara digital, Computador y Entrevista.Competencia: Comunicativas, Argumentativas, Interpretativas, Propositivas,Informativas y Digitales.Se demuestra la importancia de la lectura en nuestro medio.Se logra adquirir conocimientos informativos, comunicativos e investigativos.Se adquieren conocimientos cognitivos y digitales ACTIVIDAD 3Aquí los estudiantes pueden expresar por medio de dibujos lo aprendido en la entrevistaa los padres de familia relacionada con el cultivo de la granadilla, para posteriormenteexplicar y argumentar la razón de su dibujo, ante sus compañeros.
  11. 11. Recursos: Talento Humano, Papel bond, Lápiz, Colores, Cámara digitalCompetencia: Artísticas, Comunicativas, Argumentativas, Propositivas, Informativas.Se pudo evidenciar el compromiso de los estudiantes en las competencias artísticas ycomunicativas, Argumentativas, Propositivas, Informativas, de una forma más sencilladebido a que el tema a tratar era referente a su entorno. ACTIVIDAD 4Los estudiantes del Centro Educativo El Collal, por medio de la comunicación con suspadres, pueden averiguar sobre los temas más relevantes y significativos de la cultura desu vereda, con el fin de transcribir y socializar las narrativas; descubriendo así, el interéspor conocer más sobre las creencias, costumbres y tradiciones de su región.Recursos: Talento Humano, Hoja de cuaderno, Lapicero o Lápiz, Cámara y ComputadorCompetencia: Comunicativas, Informativas y DigitalesSe logra despertar el interés por la investigación.Se puede ver el compromiso por parte de los estudiantes de mantener viva la cultura desu región.
  12. 12. ACTIVIDAD 5Por medio de actividades realizadas en cuadernia se puede evaluar las competenciascognitivas de los estudiantes del Centro Educativo El Collal.Recursos: Talento Humano, Computador y Cámara digital.Competencia: Comunicativas, Informativas y Digitales
  13. 13. Logro despertar el interés por la lectura y la comunicación a través de actividades.Descubro la importancia de la lectura en mi contexto. ACTIVIDAD 6Con esta actividad lo que se pretende es hacer conocer a los padres y comunidad engeneral, los alcances y ventajas que tienen el uso de los proyectos de aula, como asítambién ver la importancia de las TIC´S en la labor educativa, ya que con estasestrategias, los estudiantes tienen mucho más interés por aprender y adquirir cada díamás conocimientos.Recursos: Computador y Parlantes.Competencia: Comunicativas, DigitalesReconozco la importancia de la comunicación.Resalto el valor de la tecnología en el proceso educativo.
  14. 14. COMPETENCIAS ALCANZADAS PARA EL DESARROLLO DEL LENGUAJELas actividades propuestas en este proyecto, buscan el fortalecer en los estudiantes, lascompetencias comunicativas, específicamente las relacionadas con la lectura, ya que sonla base de otras competencias significativas para la vida.Las Competencias Lectoras abordadas desde el proyecto son:  Comunicativas: las entrevistas a padres de familia y las explicaciones de dibujos a los compañeros, son estrategias por las cuales se pretende fortalecer la competencia comunicativa, ya que estas dan pie a realizar actividades cotidianas en contextos familiares; relacionando así, la comunicación, con ambientes de aprendizaje propicios para el mejoramiento de las habilidades comunicativas.  Argumentativas: a partir de la explicación de los dibujos realizados por el estudiante, basada en una definición detallada y en el significado del grafico, se logra la generación de un análisis significativo, con el fin de justificar la acción realizada. Estos procesos permiten el desarrollo de la cognición del estudiante, lo cual influye notoriamente en sus aspectos académicos, personales y sociales.  Interpretativas: teniendo en cuenta las competencias comunicativa y argumentativa, el estudiante es capaz de analizar y comprender textos simples escritos por él y por otros estudiantes; generando una lectura amplia desde lo que se dice en el texto y desde lo que al niño entiende.  Propositivas: luego de explorar y mejorar las competencias anteriormente mencionadas, el estudiante es capaz de proponer soluciones a dificultades planteadas en diferentes textos o explicaciones de sus compañeros.  Informativas: el estudiante por medio de la utilización de entrevistas a sus padres puede lograr una mejor fluidez de la comunicación y así puede dar a conocer a sus compañeros, hechos o noticias de interés o que se desconoce.
  15. 15. RELACION CON EL PLAN DE ESTUDIOSLa dinámica del proyecto de aula a trabajar, tiene una relación estrecha con el PEI, yaque este permite el abordaje directo de las Competencias Comunicativas,Argumentativas, Interpretativas, Propositivas e Informativas. El estudiante a través delproceso de lectura, comunica sus ideas o las ideas de otros individuos, lo cual, le da pasoa argumentar lo expresado desde sus aprendizajes adquiridos, con el fin de interpretarnuevos aprendizajes o nuevas concepciones de lo expuesto; todo este proceso se conectapara lograr que los estudiantes propongan diversos panoramas e informen situaciones yconclusiones a diferentes entes de la comunidad educativa. MARCO CONCEPTUALLa Granadilla: Es una fruta emparentada con el maracuyá, es originaria de los AndesSudamericanos. Se cultiva a altitudes de 1700 a 2600 metros sobre el nivel del mar, enclimas que varían de 12° a 20° C de temperatura y con precipitaciones de entre 600 a1000 mm por año. La fruta tiene una forma redonda ovalada y termina en un tallo de 2-3 cm. Tiene entre 6 y 8 cm de longitud y entre 5.5 y 8 cm de diámetro.Cuadernia: Es una aplicación gratuita que está dirigida fundamentalmente ala creación de contenidos educativos. Permite crear cuadernos digitales de unaextraordinaria calidad que bien pueden usarse en red o impresos. Está diseñada parapoder combinar en el producto final tanto texto, y video como audio, imágenes estáticaso en movimiento, y links/saltos a documentos o archivos html, flash etc.Ofimática: Es el conjunto de técnicas, aplicaciones y herramientas informáticas que seutilizan en funciones de oficina para optimizar, automatizar y mejorar losprocedimientos o tareas relacionadas. Las herramientas ofimáticas permiten idear,crear, manipular, transmitir y almacenar o parar la información necesaria en unaoficina. Actualmente es fundamental que estas estén conectadas a una red local y/o a
  16. 16. internet. Entre las herramientas de ofimática más conocidas tenemos: Word, Excel,Publisher y PowerPoint.Cmaptools: Es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales, por mediode unas aplicaciones escritas en Java. Permite tanto el trabajo local individual, como enred, ya sea local, o en internet, con lo que facilita el trabajo en grupo o colaborativo.Posibilita la navegación por los mapas realizados, lo que los convierte en interactivos. Sepueden enlazar e indexar prácticamente todo tipo de archivos, con la posibilidad deañadir información contextual a cada uno de los conceptos o nodos del mapa. CONCLUSIONES  El proyecto pedagógico de aula, se convierte en una herramienta importante para la enseñanza-aprendizaje de diversos procesos educativos.  Este proyecto es la base para fortalecer las competencias lectoras y colateralmente, las competencias comunicativas relacionadas con la escucha, el habla y la escritura.  El pretender fortalecer las competencias lectoras a través de las experiencias relacionadas con la cultura de la vereda el Collal y con el cultivo de la granadilla, permite a los niños adquirir aprendizajes significativos relacionados con la lectura.  Las actividades propuestas permiten despertar el interés y la curiosidad tanto de estudiantes como de padres de familia.  La utilización de las TIC’S en las actividades propuestas, es una metodología que permite a la educación, estar a la vanguardia de la contemporaneidad, con el fin de facilitar herramientas de aprendizaje.
  17. 17. BIBLIOGRAFIAhttp://www.academia.edu/190403/Cuadernia_aplicacion_y_uso_practico_de_cuadernos_digitales_multimedia_con_fines_docenteshttp://www.colombia.com/vida-sana/nutricion/sdi/37327/los-beneficios-de-consumir-la-granadillahttp://enciclopedia.us.es/index.php/Fonom%C3%ADmicahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ofim%C3%A1ticahttp://losangelesdegerardo.blogia.com/2010/120801-definicion-de-cmaptools.php

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