SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Download to read offline
Habilidades aplicadas a la solución de problemas
HABILIDADES IMPLICADAS.
 *Para identi- ficarlos, la definición de sus elementos
 constituyentes, la acumulación de datos e información (función
 de la memoria), la generación hipotética de ideas y soluciones.
  *Parnés propone cinco pasos (Ver gráfico), mientras Moore los
 extiende a diez, alternando las actividades divergentes (pasos
 impares) con las con- vergentes, criticas y selectivas (Torre,
 1.981, pp. 203-205):
10 PUNTOS:
1°. Determinar todos los aspectos del problema. Algunos resultan
   tan os- curos que requieren imaginación. Hay que buscar los
   desde el principio de una manera creativa.
2°. Seleccionar las partes a atacar, una vez se tengan los
   aspectos posi- bles del problema.
3º. Fijar los datos útiles, imaginando lo que pueda ayudar mas y
   determi- nar el tipo de información que se percibe.
4°. Seleccionar los datos que han de buscarse con prioridad.
5°. Imaginar todas las ideas posibles susceptibles de dar la
   solución al problema.
6°. Seleccionar las ideas más aptas que nos conduzcan a la
   solución. Se pone el acento en juicio y análisis
   comparativo.
7º. Imaginar los medios y criterios de control.


8°. - Seleccionar los medios de control.


9°. - Imaginar todas las contingencias posibles, prever las
   consecuencias y adelantarse a los obstáculos.
10º. Elegir la solución final, valorando el pro y contra de
   cada hipótesis. Se apoya en el juicio valorativo.
JOHNSON (1.972) PROPUSO ÉSTE MODELO DE
TRES FASES EN LA SOLUCIÓN DE PRO- BLEMAS:

a) preparación o actividades previas a intentar dar las soluciones re- ales:
    como la conciencia del problema, la definición, la recogida de datos de
    distintas fuentes, etc.
b) la producción o actividades de generación de hipótesis o ideas,


c) el juicio o actividades de evaluación y comprensión de las ideas con la
    selección de la respuesta o solución más apropiada.
Entre las habilidades que requieren la
Solución Creativa de Problemas, que
constituyen objetivos que han de ser
desarrollados como resultado de su práctica,
Treffinger y Huber (1.975) explicitan los
siguientes:
1- Ser sensitivo a los problemas .
2. - Ser capaz de definir problemas .
3.-Ser capaz de soslayar el pensamiento atado a hábitos.
4. - Ser capaz de diferir el juicio.
5. - Ser capaz de ver nuevas relaciones,.
6. - Ser capaz de evaluar las consecuencias de las acciones de uno mismo.
7. - Ser capaz de planificar la ejecución de las ideas o alternativas de
solución.
8. - Ser capaz de observar cuidadosamente y descubrir hechos.
ante una situación compleja.
9. - Ser capaz de usar técnicas efectivas para descubrir nuevas ideas.
10. - Ser capaz de reconvertir ideas extrañas o locas en ideas úti- les y
    aplicables.
11. - Ser capaz de describir y usar un enfoque sistemático.
12. - Ser capaz de describir las influencias de las relaciones in-
    terpersonales en la solución de problemas
ETAPAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SEGÚN   WALLAS, DEWEY,
ROSSMAN Y GUILFORD
ETAPAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SEGÚN OSBORN, OSBORN-
PARNES, MOLES Y PERT

More Related Content

What's hot

Habilidades Directivas: qué son y cómo desarrollarlas
Habilidades Directivas: qué son y cómo desarrollarlasHabilidades Directivas: qué son y cómo desarrollarlas
Habilidades Directivas: qué son y cómo desarrollarlasIMF Business School
 
TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD.ppt
TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD.pptTEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD.ppt
TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD.pptSolano Franco Acosta
 
UNIDAD 4.Teoria del Aprendizaje Social Bandura.pptx
UNIDAD 4.Teoria del Aprendizaje Social Bandura.pptxUNIDAD 4.Teoria del Aprendizaje Social Bandura.pptx
UNIDAD 4.Teoria del Aprendizaje Social Bandura.pptxLaura O. Eguia Magaña
 
Metodos caracteristicos de la Psicología diferencial
Metodos caracteristicos de la Psicología diferencialMetodos caracteristicos de la Psicología diferencial
Metodos caracteristicos de la Psicología diferencialGeidys Valdez Liriano
 
Comportamiento Individual: Significado y sentidos del comportamiento etico
Comportamiento Individual: Significado y sentidos del comportamiento eticoComportamiento Individual: Significado y sentidos del comportamiento etico
Comportamiento Individual: Significado y sentidos del comportamiento eticoUranretxed Inc.
 
Progresión 2 humanidades.pptx
Progresión 2 humanidades.pptxProgresión 2 humanidades.pptx
Progresión 2 humanidades.pptxMaestroZubiri
 
Conceptos Psicoterapeutico
Conceptos PsicoterapeuticoConceptos Psicoterapeutico
Conceptos PsicoterapeuticoProject Somos
 
Liderazgo (desarrollo de habilidades directivas)
Liderazgo (desarrollo de habilidades directivas)Liderazgo (desarrollo de habilidades directivas)
Liderazgo (desarrollo de habilidades directivas)Ariana Aguirre Sarabia
 
4.3 Perspectivas actuales del modelo cognitivo.
4.3 Perspectivas actuales del modelo cognitivo.4.3 Perspectivas actuales del modelo cognitivo.
4.3 Perspectivas actuales del modelo cognitivo.Laura O. Eguia Magaña
 
Presentación pensamiento divergente
Presentación pensamiento divergentePresentación pensamiento divergente
Presentación pensamiento divergenteJulieth Gómez Durán
 
5. tecnicas basadas en el condicionamiento operante
5. tecnicas basadas en el condicionamiento operante5. tecnicas basadas en el condicionamiento operante
5. tecnicas basadas en el condicionamiento operanteLaura O. Eguia Magaña
 
Codigo de Etica del psicologo educativo
Codigo de Etica del psicologo educativoCodigo de Etica del psicologo educativo
Codigo de Etica del psicologo educativotita ruiz
 
Psicología I (Motivación y Emoción). UD2: Fundamentos y teorías de la motivación
Psicología I (Motivación y Emoción). UD2: Fundamentos y teorías de la motivaciónPsicología I (Motivación y Emoción). UD2: Fundamentos y teorías de la motivación
Psicología I (Motivación y Emoción). UD2: Fundamentos y teorías de la motivaciónManuel Sebastián
 

What's hot (20)

Comportamiento Organizacional
Comportamiento OrganizacionalComportamiento Organizacional
Comportamiento Organizacional
 
Habilidades Directivas: qué son y cómo desarrollarlas
Habilidades Directivas: qué son y cómo desarrollarlasHabilidades Directivas: qué son y cómo desarrollarlas
Habilidades Directivas: qué son y cómo desarrollarlas
 
TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD.ppt
TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD.pptTEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD.ppt
TEMPERAMENTO, CARÁCTER Y PERSONALIDAD.ppt
 
Tecnicas
TecnicasTecnicas
Tecnicas
 
UNIDAD 4.Teoria del Aprendizaje Social Bandura.pptx
UNIDAD 4.Teoria del Aprendizaje Social Bandura.pptxUNIDAD 4.Teoria del Aprendizaje Social Bandura.pptx
UNIDAD 4.Teoria del Aprendizaje Social Bandura.pptx
 
Metodos caracteristicos de la Psicología diferencial
Metodos caracteristicos de la Psicología diferencialMetodos caracteristicos de la Psicología diferencial
Metodos caracteristicos de la Psicología diferencial
 
Teoría de Rasgos
Teoría de RasgosTeoría de Rasgos
Teoría de Rasgos
 
Comportamiento Individual: Significado y sentidos del comportamiento etico
Comportamiento Individual: Significado y sentidos del comportamiento eticoComportamiento Individual: Significado y sentidos del comportamiento etico
Comportamiento Individual: Significado y sentidos del comportamiento etico
 
Progresión 2 humanidades.pptx
Progresión 2 humanidades.pptxProgresión 2 humanidades.pptx
Progresión 2 humanidades.pptx
 
Aprendizaje social de albert bandura
Aprendizaje social de albert banduraAprendizaje social de albert bandura
Aprendizaje social de albert bandura
 
Conceptos Psicoterapeutico
Conceptos PsicoterapeuticoConceptos Psicoterapeutico
Conceptos Psicoterapeutico
 
Liderazgo (desarrollo de habilidades directivas)
Liderazgo (desarrollo de habilidades directivas)Liderazgo (desarrollo de habilidades directivas)
Liderazgo (desarrollo de habilidades directivas)
 
Dilemas eticos
Dilemas eticosDilemas eticos
Dilemas eticos
 
4.3 Perspectivas actuales del modelo cognitivo.
4.3 Perspectivas actuales del modelo cognitivo.4.3 Perspectivas actuales del modelo cognitivo.
4.3 Perspectivas actuales del modelo cognitivo.
 
Presentación pensamiento divergente
Presentación pensamiento divergentePresentación pensamiento divergente
Presentación pensamiento divergente
 
5. tecnicas basadas en el condicionamiento operante
5. tecnicas basadas en el condicionamiento operante5. tecnicas basadas en el condicionamiento operante
5. tecnicas basadas en el condicionamiento operante
 
Teorías Motivacionales
Teorías MotivacionalesTeorías Motivacionales
Teorías Motivacionales
 
Codigo de Etica del psicologo educativo
Codigo de Etica del psicologo educativoCodigo de Etica del psicologo educativo
Codigo de Etica del psicologo educativo
 
Edward de-bono-el pensamiento lateral
Edward de-bono-el pensamiento lateralEdward de-bono-el pensamiento lateral
Edward de-bono-el pensamiento lateral
 
Psicología I (Motivación y Emoción). UD2: Fundamentos y teorías de la motivación
Psicología I (Motivación y Emoción). UD2: Fundamentos y teorías de la motivaciónPsicología I (Motivación y Emoción). UD2: Fundamentos y teorías de la motivación
Psicología I (Motivación y Emoción). UD2: Fundamentos y teorías de la motivación
 

Similar to Habilidades aplicadas a la solución de problemas

Procesos cognitivos
Procesos cognitivosProcesos cognitivos
Procesos cognitivosNisse33
 
Procesos cognitivos.
Procesos cognitivos.Procesos cognitivos.
Procesos cognitivos.DorisCp
 
Guía para la elaboración de
Guía para la elaboración deGuía para la elaboración de
Guía para la elaboración deElizabeth Manzano
 
Actividades de aprendizaje marzano
Actividades de aprendizaje marzanoActividades de aprendizaje marzano
Actividades de aprendizaje marzanoDiana De León
 
Etapas para la solución de problemas
Etapas para la solución de problemas Etapas para la solución de problemas
Etapas para la solución de problemas Rosario Ochoa
 
Proceso de toma_de_decisiones.
Proceso de toma_de_decisiones.Proceso de toma_de_decisiones.
Proceso de toma_de_decisiones.universidad
 
Desarrollo de habilidades, valores y actitudes.
Desarrollo de habilidades, valores y actitudes.Desarrollo de habilidades, valores y actitudes.
Desarrollo de habilidades, valores y actitudes.Chiaki Kanae
 
3de3.Metodos en la investigación científica. Enfoque cualitativo
3de3.Metodos en la investigación científica. Enfoque cualitativo3de3.Metodos en la investigación científica. Enfoque cualitativo
3de3.Metodos en la investigación científica. Enfoque cualitativoEdison Coimbra G.
 

Similar to Habilidades aplicadas a la solución de problemas (20)

Procesos cognitivos
Procesos cognitivosProcesos cognitivos
Procesos cognitivos
 
Procesos cognitivos.
Procesos cognitivos.Procesos cognitivos.
Procesos cognitivos.
 
Mapas Mentales Y El Conocimiento
Mapas Mentales Y El ConocimientoMapas Mentales Y El Conocimiento
Mapas Mentales Y El Conocimiento
 
Slideshare douglas
Slideshare douglasSlideshare douglas
Slideshare douglas
 
La inferencias Estrategia para Educación Primaria.
La inferencias Estrategia para Educación Primaria.La inferencias Estrategia para Educación Primaria.
La inferencias Estrategia para Educación Primaria.
 
Dinamicas de grupo 2011
Dinamicas de grupo 2011Dinamicas de grupo 2011
Dinamicas de grupo 2011
 
Dinamicas de-grupo
Dinamicas de-grupoDinamicas de-grupo
Dinamicas de-grupo
 
Portafolio camila
Portafolio camilaPortafolio camila
Portafolio camila
 
Portafolio camila
Portafolio camilaPortafolio camila
Portafolio camila
 
Guía para la elaboración de
Guía para la elaboración deGuía para la elaboración de
Guía para la elaboración de
 
Actividades de aprendizaje marzano
Actividades de aprendizaje marzanoActividades de aprendizaje marzano
Actividades de aprendizaje marzano
 
Etapas para la solución de problemas
Etapas para la solución de problemas Etapas para la solución de problemas
Etapas para la solución de problemas
 
Segunda parte del silabo
Segunda parte del silaboSegunda parte del silabo
Segunda parte del silabo
 
Pensamiento analitico
Pensamiento analiticoPensamiento analitico
Pensamiento analitico
 
Proceso de toma_de_decisiones.
Proceso de toma_de_decisiones.Proceso de toma_de_decisiones.
Proceso de toma_de_decisiones.
 
Desarrollo de habilidades, valores y actitudes.
Desarrollo de habilidades, valores y actitudes.Desarrollo de habilidades, valores y actitudes.
Desarrollo de habilidades, valores y actitudes.
 
Decisiones Inteligentes
Decisiones InteligentesDecisiones Inteligentes
Decisiones Inteligentes
 
3de3.Metodos en la investigación científica. Enfoque cualitativo
3de3.Metodos en la investigación científica. Enfoque cualitativo3de3.Metodos en la investigación científica. Enfoque cualitativo
3de3.Metodos en la investigación científica. Enfoque cualitativo
 
Organización de puntos pág. 1 a
Organización de puntos pág.  1 aOrganización de puntos pág.  1 a
Organización de puntos pág. 1 a
 
Silabo tarea 2
Silabo tarea 2Silabo tarea 2
Silabo tarea 2
 

Recently uploaded

5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
9. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
9. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!9. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
9. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!ProfesorGualberto
 
El_ideal_de_Nación-En_Miguel-Triana[1].pdf
El_ideal_de_Nación-En_Miguel-Triana[1].pdfEl_ideal_de_Nación-En_Miguel-Triana[1].pdf
El_ideal_de_Nación-En_Miguel-Triana[1].pdfAngel David Guerrero
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docxHermesMedinaMoran
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 EPT - SECUNDARIA-2024.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3  EPT - SECUNDARIA-2024.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3  EPT - SECUNDARIA-2024.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 EPT - SECUNDARIA-2024.docxssuser9be75b1
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghhLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghhDidiexy1
 
La Planificacion en Educacion Inicial EDU7 Ccesa007.pdf
La Planificacion en Educacion Inicial   EDU7    Ccesa007.pdfLa Planificacion en Educacion Inicial   EDU7    Ccesa007.pdf
La Planificacion en Educacion Inicial EDU7 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocxUnidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocxOlgaLuzFloresGonzale
 
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdfEscuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIANELLYKATTY
 
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptxPROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptxMarthaAlejandraHerna1
 
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptxDia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptxxc025079
 
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...William Henry Vegazo Muro
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyyLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyyDidiexy1
 
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdfPROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdfFRANCISCO PAVON RABASCO
 

Recently uploaded (20)

5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
5. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
9. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
9. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!9. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
9. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
10. ¡Promoviendo la Paternidad Responsable en La Recoleta!
 
El_ideal_de_Nación-En_Miguel-Triana[1].pdf
El_ideal_de_Nación-En_Miguel-Triana[1].pdfEl_ideal_de_Nación-En_Miguel-Triana[1].pdf
El_ideal_de_Nación-En_Miguel-Triana[1].pdf
 
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docxEVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DPCC 33 y 4°.docx
 
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 EPT - SECUNDARIA-2024.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3  EPT - SECUNDARIA-2024.docxEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3  EPT - SECUNDARIA-2024.docx
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 3 EPT - SECUNDARIA-2024.docx
 
El anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
El anhelo de Dios en Sion, porque nos amaEl anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
El anhelo de Dios en Sion, porque nos ama
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghhLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfghh
 
La Planificacion en Educacion Inicial EDU7 Ccesa007.pdf
La Planificacion en Educacion Inicial   EDU7    Ccesa007.pdfLa Planificacion en Educacion Inicial   EDU7    Ccesa007.pdf
La Planificacion en Educacion Inicial EDU7 Ccesa007.pdf
 
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocxUnidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
Unidad 00 CIENCIA Y TECNOLOGÍA. sesión de bienvenidadocx
 
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdfEscuela de la Confianza DRELM-MINEDU  Ccesa007.pdf
Escuela de la Confianza DRELM-MINEDU Ccesa007.pdf
 
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN prueba-diagnostica-lectura-CUARTO AÑO DE SECUNDARIA
 
Tema 4.- INSFRAESTRUCTURAS DE TI Y TECNOLOGIAS EMERGENTES.pdf
Tema 4.- INSFRAESTRUCTURAS DE TI Y TECNOLOGIAS EMERGENTES.pdfTema 4.- INSFRAESTRUCTURAS DE TI Y TECNOLOGIAS EMERGENTES.pdf
Tema 4.- INSFRAESTRUCTURAS DE TI Y TECNOLOGIAS EMERGENTES.pdf
 
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptxPROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
PROYECTO PRIMAVERA NUMERICA PARA PREESCOLAR.pptx
 
Sesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
Sesión de clase: El anhelo de Dios en SionSesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
Sesión de clase: El anhelo de Dios en Sion
 
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptxDia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
Dia internacional de peliculas iberoamericanas.pptx
 
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
2024-orientaciones-para-la-evaluacion-diagnostica-2024-en-las-iiee-publicas-d...
 
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyyLengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
Lengua Y Literatura 8 Básico 2024 pdfyyy
 
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdfPROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
PROGRAMA-XI-SEMANA-DE-LAS-LETRAS-2024.pdf
 
El anhelo de Dios en Sion (Sesión de clase)
El anhelo de Dios en Sion (Sesión de clase)El anhelo de Dios en Sion (Sesión de clase)
El anhelo de Dios en Sion (Sesión de clase)
 

Habilidades aplicadas a la solución de problemas

  • 2. HABILIDADES IMPLICADAS. *Para identi- ficarlos, la definición de sus elementos constituyentes, la acumulación de datos e información (función de la memoria), la generación hipotética de ideas y soluciones. *Parnés propone cinco pasos (Ver gráfico), mientras Moore los extiende a diez, alternando las actividades divergentes (pasos impares) con las con- vergentes, criticas y selectivas (Torre, 1.981, pp. 203-205):
  • 3. 10 PUNTOS: 1°. Determinar todos los aspectos del problema. Algunos resultan tan os- curos que requieren imaginación. Hay que buscar los desde el principio de una manera creativa. 2°. Seleccionar las partes a atacar, una vez se tengan los aspectos posi- bles del problema. 3º. Fijar los datos útiles, imaginando lo que pueda ayudar mas y determi- nar el tipo de información que se percibe. 4°. Seleccionar los datos que han de buscarse con prioridad. 5°. Imaginar todas las ideas posibles susceptibles de dar la solución al problema.
  • 4. 6°. Seleccionar las ideas más aptas que nos conduzcan a la solución. Se pone el acento en juicio y análisis comparativo. 7º. Imaginar los medios y criterios de control. 8°. - Seleccionar los medios de control. 9°. - Imaginar todas las contingencias posibles, prever las consecuencias y adelantarse a los obstáculos. 10º. Elegir la solución final, valorando el pro y contra de cada hipótesis. Se apoya en el juicio valorativo.
  • 5. JOHNSON (1.972) PROPUSO ÉSTE MODELO DE TRES FASES EN LA SOLUCIÓN DE PRO- BLEMAS: a) preparación o actividades previas a intentar dar las soluciones re- ales: como la conciencia del problema, la definición, la recogida de datos de distintas fuentes, etc. b) la producción o actividades de generación de hipótesis o ideas, c) el juicio o actividades de evaluación y comprensión de las ideas con la selección de la respuesta o solución más apropiada.
  • 6. Entre las habilidades que requieren la Solución Creativa de Problemas, que constituyen objetivos que han de ser desarrollados como resultado de su práctica, Treffinger y Huber (1.975) explicitan los siguientes:
  • 7. 1- Ser sensitivo a los problemas . 2. - Ser capaz de definir problemas . 3.-Ser capaz de soslayar el pensamiento atado a hábitos. 4. - Ser capaz de diferir el juicio. 5. - Ser capaz de ver nuevas relaciones,. 6. - Ser capaz de evaluar las consecuencias de las acciones de uno mismo. 7. - Ser capaz de planificar la ejecución de las ideas o alternativas de solución. 8. - Ser capaz de observar cuidadosamente y descubrir hechos. ante una situación compleja. 9. - Ser capaz de usar técnicas efectivas para descubrir nuevas ideas. 10. - Ser capaz de reconvertir ideas extrañas o locas en ideas úti- les y aplicables. 11. - Ser capaz de describir y usar un enfoque sistemático. 12. - Ser capaz de describir las influencias de las relaciones in- terpersonales en la solución de problemas
  • 8. ETAPAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SEGÚN WALLAS, DEWEY, ROSSMAN Y GUILFORD
  • 9. ETAPAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SEGÚN OSBORN, OSBORN- PARNES, MOLES Y PERT