Habilidades aplicadas a la solución de problemas

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HABILIDADES APLICADAS A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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Habilidades aplicadas a la solución de problemas

  1. 1. HABILIDADES IMPLICADAS. *Para identi- ficarlos, la definición de sus elementos constituyentes, la acumulación de datos e información (función de la memoria), la generación hipotética de ideas y soluciones. *Parnés propone cinco pasos (Ver gráfico), mientras Moore los extiende a diez, alternando las actividades divergentes (pasos impares) con las con- vergentes, criticas y selectivas (Torre, 1.981, pp. 203-205):
  2. 2. 10 PUNTOS:1°. Determinar todos los aspectos del problema. Algunos resultan tan os- curos que requieren imaginación. Hay que buscar los desde el principio de una manera creativa.2°. Seleccionar las partes a atacar, una vez se tengan los aspectos posi- bles del problema.3º. Fijar los datos útiles, imaginando lo que pueda ayudar mas y determi- nar el tipo de información que se percibe.4°. Seleccionar los datos que han de buscarse con prioridad.5°. Imaginar todas las ideas posibles susceptibles de dar la solución al problema.
  3. 3. 6°. Seleccionar las ideas más aptas que nos conduzcan a la solución. Se pone el acento en juicio y análisis comparativo.7º. Imaginar los medios y criterios de control.8°. - Seleccionar los medios de control.9°. - Imaginar todas las contingencias posibles, prever las consecuencias y adelantarse a los obstáculos.10º. Elegir la solución final, valorando el pro y contra de cada hipótesis. Se apoya en el juicio valorativo.
  4. 4. JOHNSON (1.972) PROPUSO ÉSTE MODELO DETRES FASES EN LA SOLUCIÓN DE PRO- BLEMAS:a) preparación o actividades previas a intentar dar las soluciones re- ales: como la conciencia del problema, la definición, la recogida de datos de distintas fuentes, etc.b) la producción o actividades de generación de hipótesis o ideas,c) el juicio o actividades de evaluación y comprensión de las ideas con la selección de la respuesta o solución más apropiada.
  5. 5. Entre las habilidades que requieren laSolución Creativa de Problemas, queconstituyen objetivos que han de serdesarrollados como resultado de su práctica,Treffinger y Huber (1.975) explicitan lossiguientes:
  6. 6. 1- Ser sensitivo a los problemas .2. - Ser capaz de definir problemas .3.-Ser capaz de soslayar el pensamiento atado a hábitos.4. - Ser capaz de diferir el juicio.5. - Ser capaz de ver nuevas relaciones,.6. - Ser capaz de evaluar las consecuencias de las acciones de uno mismo.7. - Ser capaz de planificar la ejecución de las ideas o alternativas desolución.8. - Ser capaz de observar cuidadosamente y descubrir hechos.ante una situación compleja.9. - Ser capaz de usar técnicas efectivas para descubrir nuevas ideas.10. - Ser capaz de reconvertir ideas extrañas o locas en ideas úti- les y aplicables.11. - Ser capaz de describir y usar un enfoque sistemático.12. - Ser capaz de describir las influencias de las relaciones in- terpersonales en la solución de problemas
  7. 7. ETAPAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SEGÚN WALLAS, DEWEY,ROSSMAN Y GUILFORD
  8. 8. ETAPAS EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SEGÚN OSBORN, OSBORN-PARNES, MOLES Y PERT

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