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LA SIRENITA    EUM. SAGRADO CORAZÓN            GEOMETRÍA  Actividad interdisciplinar para:     -Desarrollo del Pensamiento...
ÍNDICEIntroducciónCuentoActividadesConclusiónBibliografía
INTRODUCCIÓN         El cuento elegido se titula “La Sirenita”. Es un cuento de hadas cuyo     autor es Hans Christian And...
LA SIRENITAClic en el pez para volver a índice
Cuento: La Sirenita   Hace mucho tiempo, en el fondo de un lejano océano.Siguiendo el camino ondulado, que hacían las verd...
Cuento: La Sirenita   Era ocho de junio, un día muy especial en palacio. Se va acelebrar el cumpleaños de Ariel, hija del ...
Cuento: La Sirenita  Pero al abrirla…todos se sorprenden: ¡está vacía! Ariel esuna sirena inquieta y ha ido a buscar tesor...
Cuento: La Sirenita   En compañía de su fiel amigo, el pez Flounder, ha ido acuriosear al interior de un viejo barco hundi...
Cuento: La Sirenita   Esta vez ha encontrado dentro del barco un tenedor. Pero lasirenita no sabe para qué es ni para qué ...
Cuento: La Sirenita   A pesar de las prisas, Ariel ha conseguido llevarse el objeto.Para averiguar de qué se trata, ella y...
Cuento: La Sirenita   Ahora que Scuttle, el pájaro sabelotodo, les ha contado queaquello es un tenedor y sirve para peinar...
Cuento: La Sirenita   Cuando nadan de regreso a casa. Ariel y Flounder oyen unosextraños ruidos en la parte superior del m...
Cuento: La Sirenita   Ariel acude en ayuda deljoven desconocido que hacaído por la borda. Le arrastrajunto a su amigo Flou...
Cuento: La Sirenita    ¡Todos saben que su amor es imposible! Ariel es una sirenaque vive en el fondo del mar y tiene cola...
Cuento: La Sirenita   En cuanto el joven empieza a recobrarse, Flounder y losdemás la convencen para que se sumerja de nue...
Cuento: La Sirenita   Ariel, dolida, no sabe qué hacer. Aconsejada por laspeligrosas morenas servidoras de Úrsula, la bruj...
Cuento: La Sirenita   -“Yo puedo hacer algo por ti. Si me das tu voz yo te daréunas piernas largas y rectas, y podrás ir a...
Cuento: La Sirenita   Aunque está asustada, Ariel lo hace para conseguir el amordel príncipe.   Como no sabe utilizar sus ...
Cuento: La Sirenita    Un día ve con sorpresa a una linda joven que le contempla detrás de unaroca. Le pregunta quién es, ...
Cuento: La Sirenita   A pesar de todo, siente simpatía por Ariel, la invita a supalacio que está próximo a la playa. Luego...
Cuento: La Sirenita   Para evitar que Ariel consiga el amor del príncipe, Úrsula setransforma en humana y lo hipnotiza par...
Cuento: La Sirenita   Pero los tres días ya han pasado.Ariel no ha conseguido el amor delpríncipe, por lo que volverá a se...
Cuento: La Sirenita    Mientras tanto, el rey Tritón alertado por Sebastián, sucangrejo, se ha enterado de todo lo ocurrid...
Cuento: La Sirenita    Tritón vuelve a ser el rey del mar, y ha otorgado a su hija enmatrimonio al príncipe Eric.    Él y ...
ACTIVIDADES        1º En busca de la cueva        2º Yo soy el maestro        3º Somos personajes        4º Arriba o abajo...
1º EN BUSCA DE LA CUEVA- Conceptos geométricos: cilindro, esfera , cono, fase dinámica y mesoespacio.- Material auxiliar: ...
2º YO SOY EL MAESTRO- Conceptos geométricos: “junto a”, “separado de” y mesoespacio.- Material auxiliar: marionetas de los...
3º SOMOS PERSONAJES- Conceptos geométricos: cerca, lejos y punto de referencia.- Material auxiliar: ninguno.-Descripción: ...
4º ARRIBA O ABAJO- Conceptos geométricos: arriba - abajo y microespacio.- Material auxiliar: lápiz y libro.- Descripción: ...
5º ¿DÓNDE ESTAMOS?- Conceptos geométricos: delante, detrás y punto de referencia.- Material auxiliar: ninguno.-Descripción...
6º¿QUÉ SIGNIFICA ALREDEDOR?-Conceptos geométricos: círculo (línea curvacerrada), dentro, alrededor, cerca, lejos ymacroesp...
7º MOLDEAMOS FIGURAS- Conceptos geométricos: líneapoligonal, pentágono, tetraedro, cuadrilátero, eje vertical y triangulo....
8º FIGURAS EN CLASE- Conceptos geométricos: esfera, cilindro, pentágono, rectángulo…- Material auxiliar: objetos de clase....
9º EL INTERIOR DEL CASTILLO-   Concepto geométrico: exterior , interior y    polígono.-   Material auxiliar: cuerda.-   De...
10º ¿CÓMO PUEDO LLEGAR?-   Conceptos geométricos: ruta, línea curva, arriba, abajo, a la derecha, recto, triangulo (colina...
11º ACTIVIDAD INTERACTIVA                 ¿Quién es el mejor amigo de Ariel?Clic para la siguiente actividad   Clic en el ...
Clic en el pez para volver a la actividad 11
Clic para la siguiente actividad   Clic en el pez para volver a la actividad 11
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12º ACTIVIDAD INTERACTIVA                         ¿Quién es el malo del cuento?Clic para la siguiente                 Clic...
Clic en el pez para volver a la actividad 12
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CONCLUSIÓN        El objetivo de este trabajo de geometría tiene como     finalidad que el alumnado identifique, comprenda...
BIBLIOGRAFÍA               Imagen de Úrsula       Pez Flounder               Príncipe Eric          Cilindro              ...
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  1. 1. LA SIRENITA EUM. SAGRADO CORAZÓN GEOMETRÍA Actividad interdisciplinar para: -Desarrollo del Pensamiento Matemático y su Didáctica-Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación LORENA NAVARRO ANA Mª JURADO 2º E. INFANTIL 22.6.2011 CÓRDOBA
  2. 2. ÍNDICEIntroducciónCuentoActividadesConclusiónBibliografía
  3. 3. INTRODUCCIÓN El cuento elegido se titula “La Sirenita”. Es un cuento de hadas cuyo autor es Hans Christian Andersen (1805-1875), fue publicado por primera vez el 7 de abril de 1837. Es una versión del Círculo de Lectores modificada con imágenes del cuento. Las imágenes de la actividades son de google y en algunos casos son creadas por nosotras. El material utilizado para los ejercicios es el siguiente: figuras con forma de cilindro, esfera y cono, marionetas de los personajes, lápiz y libro, silbato, tizas, plastilina, objetos de clase, cuerda sillas y fichas. Para la elaboración de la tarea hemos consultado la Enciclopedia de la Educación Preescolar, centrada en el desarrollo lógico-matemático.Clic en el pez para volver a índice
  4. 4. LA SIRENITAClic en el pez para volver a índice
  5. 5. Cuento: La Sirenita Hace mucho tiempo, en el fondo de un lejano océano.Siguiendo el camino ondulado, que hacían las verdesalgas, hasta acercarnos a una gran colina con forma triangular ygirar a la derecha.Se podía observar un alto palaciocon forma de pentágono. Y dosgrandes torres con forma detetraedro a su derecha eizquierda, en el que vivían un grangrupo de sirenas.
  6. 6. Cuento: La Sirenita Era ocho de junio, un día muy especial en palacio. Se va acelebrar el cumpleaños de Ariel, hija del rey Tritón. Losinvitados ya han llegado. Y lo primero que hace Tritón es dar laseñal para que empiece a sonar la música dentro de palacio.Las hermanas de Ariel van a buscarla al interior de la concha.
  7. 7. Cuento: La Sirenita Pero al abrirla…todos se sorprenden: ¡está vacía! Ariel esuna sirena inquieta y ha ido a buscar tesoros humanos
  8. 8. Cuento: La Sirenita En compañía de su fiel amigo, el pez Flounder, ha ido acuriosear al interior de un viejo barco hundido, con forma decuadrilátero con un gran eje vertical, en el que hay untriángulo por vela en el fondo del mar, en busca de algúnobjeto extraño para añadir a su colección.
  9. 9. Cuento: La Sirenita Esta vez ha encontrado dentro del barco un tenedor. Pero lasirenita no sabe para qué es ni para qué sirve. Mientras, en el exterior un enorme y amenazador tiburónles acecha. Flounder, que lo ha visto, apremia a su amiga a irsedeprisa de allí. Los dos salen nadando a toda velocidad.Rodeando una gran roca con el hambriento tiburón detrás,persiguiéndolos durante un buen rato.
  10. 10. Cuento: La Sirenita A pesar de las prisas, Ariel ha conseguido llevarse el objeto.Para averiguar de qué se trata, ella y Flounder van a consultar aun pájaro sabelotodo, que vive en las rocas triangulares de lasuperficie. Que siempre presume de saberlo todo acerca de lavida de los humanos.
  11. 11. Cuento: La Sirenita Ahora que Scuttle, el pájaro sabelotodo, les ha contado queaquello es un tenedor y sirve para peinarse, Ariel corre aguardarlo junto a otras cosas que ha ido sacando de otrosbarcos hundidos.
  12. 12. Cuento: La Sirenita Cuando nadan de regreso a casa. Ariel y Flounder oyen unosextraños ruidos en la parte superior del mar. Son fuegos deartificio que forman en el cielo líneas curvas yrectas, procedentes de un lejano barco.Una vez más, la curiosidad impulsa ala sirenita a acercarse. Pero justo en elmomento en el que Ariel se dispone aobservar lo que ocurre en la fiesta quese celebra en cubierta, estalla unatormenta.
  13. 13. Cuento: La Sirenita Ariel acude en ayuda deljoven desconocido que hacaído por la borda. Le arrastrajunto a su amigo Flounderhasta la playa. Se preguntaquién será ese muchacho tanguapo. Lo mira de arribaabajo, mientras se encuentratendido en la arena, y empiezaa cantarle con su melodiosavoz cerca de su rostro.
  14. 14. Cuento: La Sirenita ¡Todos saben que su amor es imposible! Ariel es una sirenaque vive en el fondo del mar y tiene cola de pez, compuesta portres triángulos. Eric, en cambio, es un ser humano que habita enla tierra y que camina con sus dos piernas. Pero Ariel no puedenegar lo que ha ocurrido allí: se ha enamorado… ¡Y nada menosque del príncipe Eric, el hijo de un rey que vive en un palaciocercano!
  15. 15. Cuento: La Sirenita En cuanto el joven empieza a recobrarse, Flounder y losdemás la convencen para que se sumerja de nuevo en el agua. Cuando Tritón se entera de que su hija no sólo ha vuelto a lasuperficie sino que se ha enamorado de un humano, va hasta lacueva esférica donde Ariel guarda su colección de objetos, conforma de esfera, cilindro y cono, y la destruye.
  16. 16. Cuento: La Sirenita Ariel, dolida, no sabe qué hacer. Aconsejada por laspeligrosas morenas servidoras de Úrsula, la bruja delinterior del mar, Ariel va a visitarla. -“Estas enamorada del príncipe Eric, ¿verdadjovencita?”, le dice la bruja.
  17. 17. Cuento: La Sirenita -“Yo puedo hacer algo por ti. Si me das tu voz yo te daréunas piernas largas y rectas, y podrás ir a conquistarle. Pero… sino consigues que en tres días te dé un beso de amor,posteriormente el hechizo se romperá. Yo me quedaré parasiempre con tu preciosa voz, y tú volverás a ser una sirena.¿Qué te parece? ¡Vamos, fírmame este documentorectangular!”.
  18. 18. Cuento: La Sirenita Aunque está asustada, Ariel lo hace para conseguir el amordel príncipe. Como no sabe utilizar sus nuevas piernas, sus amigos tienenque arrastrarla hasta el borde de la playa. Eric ya se ha recuperado, pero lo único que recuerda es ladulce voz que le despertó.
  19. 19. Cuento: La Sirenita Un día ve con sorpresa a una linda joven que le contempla detrás de unaroca. Le pregunta quién es, y si es ella quién había cantado junto a su oído.Ariel, que ya no tiene voz, se acerca al príncipe Eric caminando, y gesticulalo mejor que puede tratando de explicárselo todo. Pero Eric se siente decepcionado, ella no es la propietaria de la voz quele cautivó.
  20. 20. Cuento: La Sirenita A pesar de todo, siente simpatía por Ariel, la invita a supalacio que está próximo a la playa. Luego dan un paseo enbarca por un lago circular. Los amigos de Ariel se sienten felices, parece que el momento propicio para que Eric le dé un beso, ha llegado ya. Pero las morenas de Úrsula están al acecho. No pueden consentir que Ariel se salga con la suya y que su ama no consiga adueñarse de la hija de Tritón.
  21. 21. Cuento: La Sirenita Para evitar que Ariel consiga el amor del príncipe, Úrsula setransforma en humana y lo hipnotiza para casarse con él. Perolos amigos de Ariel descubren el engaño e intentan detener laboda. Durante la lucha, Ariel recupera su voz y Eric despierta.
  22. 22. Cuento: La Sirenita Pero los tres días ya han pasado.Ariel no ha conseguido el amor delpríncipe, por lo que volverá a ser sirenay pertenecerá a la bruja del interior delmar. Úrsula ha vencido. Con su aspectonormal se lleva a la sirenita a susdominios. Espera cambiarla por Tritón yasí convertirse en la nueva reina delmar.
  23. 23. Cuento: La Sirenita Mientras tanto, el rey Tritón alertado por Sebastián, sucangrejo, se ha enterado de todo lo ocurrido y acude junto a suhija para enfrentarse a Úrsula. Úrsula le enseña el documentorectangular que Ariel ha firmado, diciendo que todo es inútil.Tritón para salvar a Ariel se rinde, pero Eric lucha contra la brujay la vence.
  24. 24. Cuento: La Sirenita Tritón vuelve a ser el rey del mar, y ha otorgado a su hija enmatrimonio al príncipe Eric. Él y sus otras hijas acuden a despedir a la pareja. Están algotristes por la separación, pero lo único importante es que lasirenita va a ser muy feliz junto al príncipe.
  25. 25. ACTIVIDADES 1º En busca de la cueva 2º Yo soy el maestro 3º Somos personajes 4º Arriba o abajo 5º ¿Dónde estamos? 6º ¿Qué significa alrededor? 7º Moldeamos figuras 8º Figuras en clase 9º El interior del castillo 10º Mapa 11º Actividad interactiva 12º Actividad interactivaClic en el pez para volver a índice
  26. 26. 1º EN BUSCA DE LA CUEVA- Conceptos geométricos: cilindro, esfera , cono, fase dinámica y mesoespacio.- Material auxiliar: figuras de cilindro, esfera y cono.- Descripción: -La maestra pone en el suelo una esfera, un cilindro y un cono, en representación de los objetos que Ariel tiene en su cueva. -A los niños se les pedirá que se muevan libremente por la cueva de los tesoros de la sirenita, la clase, y la maestra hará señales. Los niños tendrán que dirigirse hacia la esfera, el cilindro o el cono según la señal que haga la maestra. -Por ejemplo: si la maestra da palmadas y los niños irán hacia la esfera. Si da golpes con el pie, los niños irán al cilindro y si toca el silbato, los niños irán al cono. Clic en el pez para volver a índice de actividades
  27. 27. 2º YO SOY EL MAESTRO- Conceptos geométricos: “junto a”, “separado de” y mesoespacio.- Material auxiliar: marionetas de los personajes de Ariel y Flounder.-Descripción: -La maestra explica previamente los conceptos “junto a” y “separado de” con los personajes (marionetas) del cuento. Después del ejemplo, dos niños saldrán a la pizarra y serán los que realicen la actividad para que los compañeros contesten. Separados Juntos Clic en el pez para volver a índice de actividades
  28. 28. 3º SOMOS PERSONAJES- Conceptos geométricos: cerca, lejos y punto de referencia.- Material auxiliar: ninguno.-Descripción: -Jugaremos con los niños, repartidos en pequeños grupos y a cada uno le daremos un personaje de la historia y respecto de la sirenita diremos quién esta lejos y quién esta cerca. Clic en el pez para volver a índice de actividades
  29. 29. 4º ARRIBA O ABAJO- Conceptos geométricos: arriba - abajo y microespacio.- Material auxiliar: lápiz y libro.- Descripción: - Tras explicar en clase con objetos como un lápiz y un libro, los conceptos de arriba y abajo. - Le preguntamos a los alumnos dónde se encuentran los personajes del cuento en el momento de esta escena. - Después dramatizaremos la actividad. Por ejemplo preguntaremos a los niños que tienen arriba en la cabeza o que tiene abajo en los pies. Clic en el pez para volver a índice de actividades
  30. 30. 5º ¿DÓNDE ESTAMOS?- Conceptos geométricos: delante, detrás y punto de referencia.- Material auxiliar: ninguno.-Descripción: -Elegimos a dos niños para que representen la escena en la que el tiburón persigue a la sirenita, por lo que se colocarán uno detrás del otro. -Por otro lado, sacaremos a un niño para siga las órdenes que le indicará la maestra. -Por ejemplo: colócate detrás de la sirenita, ahora detrás de la sirenita y delante del tiburón… Clic en el pez para volver a índice de actividades
  31. 31. 6º¿QUÉ SIGNIFICA ALREDEDOR?-Conceptos geométricos: círculo (línea curvacerrada), dentro, alrededor, cerca, lejos ymacroespacio.-Material auxiliar: silbato y tizas.-Descripción: -La maestra trazará un círculo en el patio del colegio, que será el lago del cuento, y les dirá a los niños: -“Esto es un lago y no se puede pisar dentro porque esta lleno de agua, voy a pasar alrededor de él”. -Ahora vosotros tenéis que caminar alrededor del lago. -Los niños seguirán las órdenes de la maestra, que utilizará un silbato para indicar las órdenes. -Por ejemplo: parar, seguir alrededor del lago, colocaros cerca o lejos del lago… Clic en el pez para volver a índice de actividades
  32. 32. 7º MOLDEAMOS FIGURAS- Conceptos geométricos: líneapoligonal, pentágono, tetraedro, cuadrilátero, eje vertical y triangulo.- Material auxiliar: plastilina.- Descripción: -Les repartimos a los niños plastilina para realizar la forma del camino del cuento que lleva al castillo, la forma del castillo de Ariel y la forma del barco hundido. Clic en el pez para volver a índice de actividades
  33. 33. 8º FIGURAS EN CLASE- Conceptos geométricos: esfera, cilindro, pentágono, rectángulo…- Material auxiliar: objetos de clase.- Descripción: -Pedimos a los niños que busquen en la clase y nombren algún objeto, cuya forma les recuerde a las figuras que aparecen en el cuento de la Sirenita, por ejemplo: rectángulo, como el documento que firmó Ariel. Clic en el pez para volver a índice de actividades
  34. 34. 9º EL INTERIOR DEL CASTILLO- Concepto geométrico: exterior , interior y polígono.- Material auxiliar: cuerda.- Descripción: - Colocamos una cuerda en el centro de la clase, de modo que los extremos de la misma estén juntos. A continuación, la maestra se situará en el interior de la misma con los alumnos, a la vez que dice en voz alta: “ahora estamos en el interior de la cuerda”. - Cuando los niños estén familiarizados con las palabras: “interior y exterior” realizamos actividades sobre la cuerda utilizando las palabras: interior y exterior. - por ejemplo: realizamos la forma del castillo de Ariel, de pentágono, con la cuerda y realizamos actividades con los niños del tipo, poneros en el interior del castillo o colocaros fuera del castillo. Clic en el pez para volver a índice de actividades
  35. 35. 10º ¿CÓMO PUEDO LLEGAR?- Conceptos geométricos: ruta, línea curva, arriba, abajo, a la derecha, recto, triangulo (colina), tetraedro (las torres), pentágono (castillo) y línea recta.- Material auxiliar: cuerdas, sillas y ficha.- Descripción: - Flounder se ha perdido y no sabe cómo llegar a palacio junto a su amiga. Pedimos a los niños que sigan las líneas de la ruta para ayudar a Flounder a llegar. - Posteriormente haremos en clase un circuito y dramatizaremos esta situación, todos seremos Flounder. Clic en el pez para volver a índice de actividades
  36. 36. 11º ACTIVIDAD INTERACTIVA ¿Quién es el mejor amigo de Ariel?Clic para la siguiente actividad Clic en el pez para volver a índice de actividades
  37. 37. Clic en el pez para volver a la actividad 11
  38. 38. Clic para la siguiente actividad Clic en el pez para volver a la actividad 11
  39. 39. Clic en el pez para volver a la actividad 11
  40. 40. 12º ACTIVIDAD INTERACTIVA ¿Quién es el malo del cuento?Clic para la siguiente Clic en el pez para volver a índice de actividades
  41. 41. Clic en el pez para volver a la actividad 12
  42. 42. Clic en el pez para volver a la actividad 12
  43. 43. Clic para la siguiente Clic en el pez para volver a la actividad 12
  44. 44. CONCLUSIÓN El objetivo de este trabajo de geometría tiene como finalidad que el alumnado identifique, comprenda, nombre y construya las formas y conceptos geométricos de forma lúdica y divertida. El material utilizado para el trabajo ha sido el cuento de la sirenita, teniendo como objetivo principal que sea el alumnado el que relacione las escenas del cuento, sus personajes y objetos con las formas geométricas. A través del cuento pretendemos captar la atención del alumnado y lograr un aprendizaje interior de dichas formas.Clic en el pez para volver a índice
  45. 45. BIBLIOGRAFÍA Imagen de Úrsula Pez Flounder Príncipe Eric Cilindro Cono Sirenita con pez Esfera Tiburón Clase Niños Sirenita Niños jugando Rey Tritón Plastilina Fondo Línea curva Sirenita y peces Tetraedro Círculo De Lectores. Disney, La Sirenita. Valencia 1995. Hans Ficha Christian Andersen. Ediciones Cangrejo Beascoa Enciclopedia de la educación preescolar. Desarrollo lógico- matemático. Editorial Diagonal /SantillanaClic en el pez para volver a índice

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