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Rúbrica para evaluar la secuencia didáctica

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  • hola, me podrías compartir las secuencias didácticas que se evaluan con esta rubrica? me parecen muy interesantes para aplicar a mis cursos bgracias
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  • Agradezco haya desarrollado instrumentos tan detallados. Gracias
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  • no pude visualizar la rúbrica de secuencia didáctica, cómo puedo hace para visualizarla?
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Rúbrica para evaluar la secuencia didáctica

  1. 1. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta Nº 1: Proteste ya – Arsénico en el agua RÚBRICA PARA EVALUAR UN MAPA CONCEPTUAL NIVELES DE EJECUCIÓN Y ESCALAS RUBROS Satisfactorio Regular No satisfactorio -10 puntos- -8 puntos- -6 puntos- El mapa conceptual presenta El mapa presenta la estructura El mapa presenta una visualmente un desarrollo de sus elementos como estructura incompleta de sus excelente en su presentación, conceptos y conectivos, orden elementos. donde se pueden apreciar sus y jerarquía, recorridos1. Presentación y elementos como conceptos y semánticos, requisitosestructura del mapa conectivos, orden y jerarquía, normativos de representación,conceptual. recorridos semánticos, gestión del conocimiento y la requisitos normativos de utilización de las TIC para su representación, gestión del elaboración. conocimiento y la utilización de las TIC para su elaboración. El mapa conceptual presenta El mapa conceptual presenta El mapa conceptual presenta2. Conceptos y correctamente los conceptos y conceptos y texto con sus texto extenso con susconectivos conectivos necesarios de respectivos conectivos. respectivos conectivos. forma articulada y eficiente. La representación visual La representación visual La representación visual no destaca la jerarquía en la presenta jerarquía parcial presenta jerarquía ni orden en3. Orden y jerarquía estructura de sus elementos, entre algunos de sus la estructura de sus elementos así como orden entre los elementos y un orden general. -desarticulación-. mismos de forma articulada. La estructura, articulación, La estructura y representación La desorganización en la orden y jerarquía del mapa de los elementos del mapa estructura y representación del4. Recorridos conceptual permite realizar los conceptual permiten realizar mapa no permite realizarsemánticos recorridos semánticos entre recorridos semánticos lentos, recorridos semánticos. sus diversos elementos de debido a la inserción de textos. forma rápida y clara. El mapa conceptual cumple El mapa conceptual solo El mapa conceptual no cumple con todos los requisitos cumple con algunos de los con los requisitos normativos normativos establecidos de requisitos normativos establecidos, haciendo uso de5. Requisitos representación gráfica y establecidos de representación representaciones gráficas ynormativos de semántica -elipses o cuadros gráfica y semántica –elipses o nomenclatura ajenas a lorepresentación con puntas redondeadas, cuadros con puntas establecido. flechas, sentido de las flechas, redondeadas, flechas, sentido conectivos y conceptos- de las flechas, conectivos y conceptos-. La representación visual La representación visual La representación visual no expresa de forma clara, expresa de forma general el expresa el dominio o6. Gestión del objetiva y concreta el dominio conocimiento del contenido conocimiento del contenidoconocimiento del contenido temático temático desarrollado. temático desarrollado. desarrollado, destacando el proceso cognitivo. El mapa conceptual refleja la El mapa conceptual refleja la El mapa conceptual se elaboró utilización de software utilización de software no sin utilizar ningún tipo de7. Empleo de las TIC específico para su elaboración específico para su elaboración software, se utilizó otropara su elaboración –Cmap tools. –Paint, Word, Power point-. recurso.
  2. 2. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta Nº 2: Indagando sobre el HACRE RUBRICA PARA EVALUAR CUESTIONARIOS NIVELES DE EJECUCION Y ESCALAS Notable Bueno Regular Aceptable DeficienteASPECTOS 100 90 80 70 60 o menos El trabajo fue entregado en la fecha El trabajo fue El trabajo fue El trabajo fue El trabajo fue estipulada aceptado en una entregado en una entregado una entregado dos fecha posterior a fecha posterior a clase después de la clases después de la estipulada la estipulada sin fecha estipulada la fecha estipulada Puntualidad previo acuerdo existir un acuerdo sin existir un sin existir un 20% con el profesor y previo con el acuerdo previo con acuerdo previo se cuenta con un profesor y se el profesor y sin con el profesor y justificante cuenta con un contar con un sin contar con un justificante de la justificante de la justificante de la falta falta falta. El trabajo presenta los atributos El trabajo El trabajo presenta El trabajo presenta El trabajo NO siguientes: presenta sólo 3 de sólo 2 de los 4 sólo 1 de los 4 presenta ningún 1.- Las respuestas a cada los 4 atributos atributos atributos atributo solicitado interrogante planteado son solicitados solicitados solicitados correctas; 2.- Se incluyen respuestas completas Calidad (no se escatima en su extensión); 20% 3.- Se utiliza un lenguaje claro y se encuentran fácilmente las respuestas; 4.- La redacción de las respuestas es buena y hay concordancia gramatical. El estudiante puede nombrar los El estudiante El estudiante El estudiante El estudiante no puntos importantes del artículo sin nombra todos los nombra todos los nombra todos los puede nombrar tenerlo frente a sí mismo/a. puntos puntos menos puntos menos tres, ninguna importantes, pero uno, usando el usando el artículo informaciónComprensión usa el artículo de artículo de de referencia. importante con 20% referencia. referencia. El/ella El/ella no señala precisión. no señala ningún ningún punto no punto no importante. importante. No hay errores de gramática, Casi no hay Unos pocos Muchos errores de Muchos errores ortografía o puntuación. errores de errores de gramática, de gramática, gramática, gramática, ortografía o ortografía o Redacción ortografía o ortografía o puntuación (cinco puntuación (más 20% puntuación (A lo puntuación (A lo o seis ) de seis) sumo dos) sumo cuatro) El trabajo presenta los 6 atributos El trabajo El trabajo presenta El trabajo presenta El trabajo enlistados a continuación: presenta sólo 5 de sólo 4 de los 6 sólo 3 de los 6 presenta sólo 2 de 1.- Formato sugerido en word; los 6 atributos atributos atributos los 6 atributos 2.- Se enumera debidamente cada solicitados solicitados solicitados solicitados una de las preguntas; 3.- Se incluyen tanto preguntas, como respuestas; Formato 4.- Se distinguen y se diferencian en 20% color las preguntas y respuestas; 5.- Las preguntas y respuestas se presentan en orden sucesivo; 6.- De fácil lectura (tamaño de letra nº 12, tipo times New Roman o Arial, color contrastante, con interlineado 1,15 o 1,5;
  3. 3. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta Nº 3: Arsénico en el agua que beben los argentinos RUBRICA PARA EVALUAR MAPA Distinguido Muy Bueno Bueno Regular RUBROS 100% 80% 60% Menos de 50% El estudiante siempre El estudiante El estudiante algunas No usa el color usa el color apropiado usualmente usa el color veces usa el color apropiadamente. para los aspectos apropiado para los apropiado para los específicos (por aspectos específicos aspectos específicos Selección del ejemplo, azul para el (por ejemplo, azul para (por ejemplo, azul para color agua, negro para las el agua, negro para las el agua, negro para las etiquetas, color más etiquetas, etc.). etiquetas, etc.). oscuro para la provincia más afectada por AS.etc.) en el mapa. 90-100% de las 80-89% de las 79-70% de las Menos de 70% de las Etiquetas y características características características características nitidez de las específicas del mapa específicas del mapa específicas del mapa específicas del mapa características pueden ser leídas pueden ser leídas pueden ser leídas pueden ser leídas fácilmente. fácilmente. fácilmente. fácilmente. 95-100% de las palabras 94-85% de las palabras 84-75% de las palabras Menos del 75% de las Ortografía y en el mapa están en el mapa están en el mapa están palabras en el mapa puntuación correctamente correctamente correctamente están correctamente deletreadas. deletreadas. deletreadas. deletreadas. Cuando se le muestra un Cuando se le muestra un Cuando se le muestra un Cuando se le muestra un mapa en blanco, el mapa en blanco, el mapa en blanco, el mapa en blanco, el estudiante puede estudiante puede estudiante puede estudiante no puede Conocimiento rápidamente y con rápidamente y con rápidamente y con marcar todas las ganado precisión marcar todas precisión marcar por lo precisión marcar por lo provincias más las provincias más menos 4 provincias más menos 2 provincias más afectadas por AS. afectadas por AS. afectadas por AS. afectadas por AS.
  4. 4. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta Nº 4: Integrando: As, agua, enfermedad, derechos. RUBRICA PARA EVALUAR PRESENTACIONES MULTIMEDIA CATEGORÍA Muy Bueno Bueno Suficiente InsuficienteContenido Cubre los temas em Incluye conocimiento Incluye información El contenido es mínimo y profundidad con detalles y básico sobre el tema. El esencial sobre el tema, tiene varios errores en los ejemplos. El conocimiento del contenido parece ser pero tiene 1-2 errores en hechos. tema es excelente. bueno. los hechos.Organización Contenido bien organizado Usó títulos y listas para La mayor parte del La organización no estuvo usando títulos y listas para organizar, pero la contenido está clara o fue lógica. Sólo agrupar el material organización en conjunto organizado lógicamente. muchos hechos. relacionado. de tópicos aparenta debilidad.Originalidad El producto demuestra gran El producto demuestra Usa ideas de otras Usa ideas de otras originalidad. Las ideas son cierta originalidad. El personas (dándoles personas, pero no les da creativas e ingeniosas. trabajo demuestra el uso crédito), pero no hay casi crédito. de nuevas ideas y de evidencia de ideas perspicacia. originales.Puntuación, No hay faltas de ortografía ni Sólo hay errores de tildes. Hasta 5 errores Más de cinco errores devocabulario y errores gramaticales. Utiliza A veces utiliza palabras ortograficos. Slgunos ortografía y de gramática.redacción un vocabulario llano, simple y complejas o de textos son vagos o Todo el texto está lleno preciso. El texto es legible y el significado pobre. El desordenados. La letra es de palabras vagas o color se conrasta con el tamaño de la letra está muy grande o muy chica. complejas. La sintaxis del fondo además de poseer un dentro de los parámetros No siempre se respeta el texto es desordenada o tamaño de letra entre 20 y solicitados al igual que el contraste con el fondo. poco legible. La letra es 40. contraste de la letra con grande o chica. el fondo.Carátula Aparece el título de la Aparece el título y el/los Sólo aparece el título de No aparece título ni presentación, el/los autor/es, autor/es, pero no el logo la presentación. Si nombre de autoresy logo el logo del colegio. El título del colegio. El título no aparece, no informa de de la escuela. atrae la atención del público atrae la atención, pero forma eficaz sobre el y, si hace falta, se acompaña informa de forma eficaz contenido de la de un subtítulo más del contenido de la presentación. No atrae la informativo. presentación atención.Relación Las diapositivas presentan Las diapositivas Las diapositivas se Sólo hay textos largos enImagen - menos texto que imagen. En presentan más texto que presentan rellenadas de la presentación.texto las diapositivas que imágenes. Se encuentran texto con algúna imagen. presentan texto predominan tanto frases cortas como Predominan las frases frases con una longitud no largas, sin ninguna largas. Es difícil superior a 2 líneas. justificación. comprender su significado con una sola lectura.Imágenes, Su uso está justificado. Su uso está justificado, no Algunas imágenes no Las imágenes no segráficas, Aparece el título al pie de las están tituladas o no se están justificadas, corresponden con lostablas, gráficas, imágenes y figuras, indica el número. Algunas parecen puestas para textos, ó hay unafiguras así como el número. En el no hacen referencia a la llenar. No se indica el cantidad exagerada de caso de no ser propias, se fuente. título, ni el número. No se ellas.No están tituladas, indica la fuente en letra de hace referencia a la ni hace refercnias a la cuerpo inferior tras la fuente, si es el caso. fuente. leyenda título .Diseño El contenido de la diapositiva En algunas diapositivas Gran parte del contenido No reune ninguna de las se puede leer fácilmente cuesta leer el texto El cuesta de leer. El fondo condiciones solicitadas. desde cualquier punto del fondo de algunas de las diapositivas y el aula. El cuerpo de la letra y el diapositivas no permiten color de la letra no lo color respecto el fondo es ver con claridad la letra. hace posible. En algunas adecuado. El público puede Algunos recursos visuales diapositivas muy rellenas leer la información de los presentan un cuerpo de de texto el cuerpo de la recursos visuales sin letra demasiado pequeña. letra es demasiado problemas. pequeña.Conclusiones La presentación acaba con La presentación acaba En la conclusión ninguna No hay conclusión. una diapositiva de con una diapositiva de de las ideas resume conclusión, en la que se conclusión pero algunas aquello que se ha resume el contenido en 2 o 3 de las ideas no expuesto. Añade ideas ideas. representan la esencia de nuevas que podía haber aquello que se ha expuesto a lo largo del expuesto. El resumen es desarrollo. demasiado extenso.
  5. 5. Rúbrica para evaluar la resolución de la Propuesta de cierre RUBRICA PARA EVALUAR CUADROS COMPARATIVOS ASPECTOS Distinguido Muy Bueno Bueno Regular 100% 80% 60% 50%Puntualidad El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase fue El tiempo de la clase El estudiante no usó usado para trabajar en el usado para trabajar en el fue usado para tiempo de la clase para proyecto terminó en el proyecto de mayoría del trabajar en el trabajar en el proyecto tiempo asignado. tiempo y terminó después de proyecto la mayoría y/o fue altamente tiempo asignado. del tiempo, pero lo indisciplinado, y no lo entregó al día entregó. siguiente.Conocimiento El estudiante describe y El estudiante describe la y El estudiante descrie El estudiante no describe compara precisamente compara precisamente la y compara algunos ni compara los eventos. todos los eventos en el mayoría de los eventos. eventos. Contiene la Los eventos no están cuadro. Contiene todos Contiene la mayor parte de mayor parte de los relacionados con el tema los eventos relacionados los eventos relacionados al eventos relacionados o la información no es al tema. La información tema. La información es al tema pero la relevante. es relevante. relevante. información no es completamente relevante.Organización La información esta muy La información está La información está La información bien organizada con organizada con párrafos bien organizada, pero los proporcionada no parece párrafos bien redactados redactados párrafos no están estar organizada. y con subtítulos. bien redactados.Limpieza y Presenta limpieza y buena Presenta limpieza pero Presenta limpieza Presenta borraduras yescritura ortografía. presenta algunas faltas de pero tiene mala tachaduras y con mala ortografía. ortografía. ortografía.

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