APRENDIZAJE POR TAREAS

3,245 views

Published on

Actividad basada en el enfoque por tareas.

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
3,245
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
315
Actions
Shares
0
Downloads
20
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide
  • ENCARNACIÓN BONILLA MORA
  • APRENDIZAJE POR TAREAS

    1. 1. APRENDIZAJE POR TAREAS <ul><li>NIVEL : Inicial o elemental. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>TEMA : Describir a alguien. (La descripción). </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>TAREA FINAL : Los alumnos/as en grupos de 8/10, a través de preguntas y respuestas deben averiguar cómo son sus hijos/as y comprobar las similitudes y diferencias entre ellos/as. Finalmente, un miembro de cada grupo describirá a su hijo/a y el profesor hará preguntas relativas al tema para comprobar si se ha comprendido el tema. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>OBJETIVOS : Durante el desarrollo de la Unidad, el alumnado practicará habilidades y conocimientos necesarios para: </li></ul><ul><li>Realizar oralmente, y, posteriormente por escrito, una descripción simple de una persona. </li></ul><ul><li>Dar información oral sobre esa descripción. </li></ul><ul><li>Hacer las preguntas necesarias para averiguar cómo es una persona físicamente. </li></ul><ul><li>Comprender una descripción oral y escrita de una persona. </li></ul><ul><li>  </li></ul>ENCARNACIÓN BONILLA MORA
    2. 2. <ul><li>CONTENIDOS: </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Aspectos temáticos: </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>N= Nuevo . </li></ul><ul><li>R= Repaso . </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Contenido lingüístico: </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Gramática: Verbo ser, verbo tener, adjetivos posesivos, posición del adjetivo, preguntas de respuesta breve (Sí/No).  </li></ul><ul><li>Vocabulario: ojos, pelo, piel, gafas, adjetivos sobre la descripción física: alto, bajo, delgado, gordo, etc. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><ul><li>Otros contenidos: se irán añadiendo a lo largo de la Unidad si fuera necesario. </li></ul></ul><ul><li>  </li></ul>ENCARNACIÓN BONILLA MORA
    3. 3. ENCARNACIÓN BONILLA MORA EDAD (R) COLOR DEL PELO (N) TALLA Y PESO (N) GAFAS (N) COLOR DE PIEL (R) COLOR DE OJOS (N) RASGOS FÍSICOS
    4. 4. PROCESO : Primer día, segundo día…..   Se puede empezar discutiendo e introduciendo la Unidad y comentando qué se espera que haga el alumnado al final de la misma, poniendo especial énfasis en la tarea final. A continuación, se hará la presentación de nuevos ítems (apoyo con imágenes visuales y tomar al alumnado como ejemplo más cercano para realizar las descripciones. Se realizarán, igualmente, tareas de comprensión oral, expresión y comprensión escrita, etc. Se empleará material audiovisual como complemento para una mejor comprensión, teniendo en cuenta que el alumnado es extranjero y posee unos conocimientos del español.   TAREA FINAL: Descripción de sus hijos/as.   EVALUACIÓN: Del alumnado. Del profesor/a, la unidad y la realización de la tarea final. ENCARNACIÓN BONILLA MORA

    ×