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Primeros reportes de lectura

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Primeros reportes de lectura

  1. 1. EDUCACIÓN Y DESARROLLO LINGÜÍSTICO EN LOS DIVERSOS CULTURAL.+ Los profesores formandos en las escuelas normales, en general; no tienen conocimientos de las lenguas y culturasindígenas.“esto es depende de como el docente vea, su compromiso de como desempeñar su trabajo”+la mayoría de los maestros indígenas ven su función agente de transmisión de su cultura hacia la cultura y la lenguanacional.+las políticas de desarrollo lingüístico que se conciben el Estado tienen que ver con un modelo de desarrollo en el cabenla pluriculturalidad y el multilingüismo.+la definición del proyecto de la educación indígena con base en los diferentes enfoques teóricos ha tenido como centrola enseñanza de la lengua y ha sido rebasado por la lucha de los pueblos indios por sus derechos, entre los cuales estaseguir siendo indios, y que va mas allá del aprendizaje del español como segunda lengua, sin embargo, los lingüistas hanpuesto especial énfasis en la proficiencia en el aprendizaje de la segunda lengua.+la enseñanza en lengua materna, significa no solo mantener la lengua sino también producir cultura e identidad propia.+el enfoque constructivista que sustente los planes y programas es el constructivismo. Pieget, Vigotsky y Bruner.+el desarrollo lingüístico se inicia en el momento en el que el niño interactúa con el entorno, y participa en actividadeslingüísticasde la familia y la comunidad.
  2. 2. +la lengua se desarrollo en un contexto socio histórico, en manera paralela construye su lengua tomando herramientasculturales del pensamiento, a veces medio de comunicación.+la L1 es el punto de partida para la enseñanza de la lectoescritura y las otras materias, es importante señalar que lalengua indígena ha sido desplazada de espacios fundamentales para la comunidad, como es el caso de la asambleas.
  3. 3. Cognición, cultura, lengua y aprendizaje: una introducción para planificadores de la educación en contextos multilingües y multiculturales. Luis Enrique López Lenguaje y pensamiento Cognición y aprendizaje de la lengua Cultura, lengua y aprendizaje Es Cultura Son Edward Sapir y Cognitivismo Constructivismo social Lengua y cultura Bejamin Lee Whorf Es Para Es La Un órgano de la mente Vygotsky Agente que El El aglutina Mediadores del Estructura de la lengua diferentes aprendizaje y lasdetermina la estructura del Lenguaje es una Lenguaje es el medio a través capacidades experiencias pensamiento capacidad innata del cual se produce de humanas cotidianas del socialización. internas individuo. Una Se El Las Persona depende de la lengua que guie su Identifica como el mecanismo de Medio a través del cual el pensamiento. adquisición del lenguaje niño aprende a pensar como El lo hacen los adultos. Y Características sociales y Las formas de conducta Movimiento es la lengua es La culturales llegan a ser humana y las de autónoma del resto de la fundamentales para el aprendizaje pensamiento requieren cognición. Socialización conlleva significativo y contextualizado.lenguaje y pensamiento. lenguaje y pasamiento al mismo tiempo. NoaPiagetm Chomsky y Jean

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