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Exposicion de plan de estudios

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trabajos de matemáticas

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Exposicion de plan de estudios

  1. 1. «Primer periodo escolar, al concluir el tercer grado de preescolar, entre 5 y 6 años de edad»INTEGRANTES DEL EQUIPO: MATEMATICAS Y SU ENSEÑANZA II PROFE. ADAN LORA QUEZADAABIGAIL MUTHE AGUATHALIA TEPETATE DAÑUBETRIZ CUELLAR TREJOFERNANDO LOPEZ CALLEJASYESSICA NOPAL SALITRELAURA ANDREA VÁZQUEZ RAFAEL
  2. 2. Organizan en dos aspectos:Número.Forma, espacio y medida.
  3. 3. 1. Número1.1. Conteo y uso .1.2. Solución de problemas1.3. Representación deinformación.1.4. Patrones y relaciones.
  4. 4. 1.1. Conteo y uso denúmerosComprendeObservaReconoceUsa estrategias
  5. 5. 1.2. Solución deproblemas numéricosFormaResuelveComprendeExplica.
  6. 6. 1.3. Representación deinformación numérica Agrupa Reúne Agrupa Recopila
  7. 7. 1.4. Patrones yrelaciones numéricasEnunciaIdentificaAnticipa
  8. 8. 2. Forma, espacio y medida2.1. Nombres ypropiedades de lasfiguras.2.2. Ubicación.2.3. Comparación yunidades noconvencionales.2.4. Uso de instrumentosde medición.
  9. 9. 2.1. Nombres ypropiedades de las figurasIdentificaUsa
  10. 10. 2.2. UbicaciónIdentificaIdentifica y utilizaReconoce y describe
  11. 11. 2.3. Comparación yunidades noconvencionalesIdentifica y usaCategoriza
  12. 12. 2.4. Uso de instrumentosde mediciónIdentificaVerifica
  13. 13. 3. Actitudes hacia el estudio de lasmatemáticas3.1. Expresa curiosidad por las propiedades matemáticas de los seres vivos, asícomo de los entornos naturales y humanos en diversos contextos.3.2. Desarrolla un concepto positivo de sí mismo como ser humano matemático;el deseo y la tendencia para comprender y usar la notación matemática, ydesarrollagusto e interés en entender y aplicar vocabularios y procedimientosmatemáticos.3.3. Aplica el razonamiento matemático para resolver problemas sociales ynaturales,y acepta el principio de que los problemas particulares tienen solucionesalternativas.
  14. 14. 3.4. Aplica el razonamiento matemático a su estilo de vidapersonal y a las decisionesde su vida, incluyendo las relacionadas con la salud.3.5. Tiene una actitud favorable hacia la conservación delambiente y su sustentabilidad,usando notaciones y métodos científicos y matemáticos.3.6. Desarrolla hábitos de pensamiento racional y utilizaevidencias de naturalezamatemática.3.7. Comparte e intercambia ideas sobre aplicacionesmatemáticas teóricas y prácticasen el mundo.
  15. 15. XI.3.6. Aprendizajes esperados dePensamiento matemático Aspecto: NúmeroCompetencia que se favorece: Utiliza los números en situacionesvariadas que implican poner en práctica los principios del conteo. Aspecto: NúmeroCompetencia que se favorece: Resuelve problemas en situacionesque le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar,comparar y repartir objetos. Aspecto: NúmeroCompetencia que se favorece: Reúne información sobre criteriosacordados, representa gráficamente dicha información y la interpreta. Aspecto: Forma, espacio y medidaCompetencia que se favorece: Construye sistemas de referencia enrelación con la ubicación espacial.
  16. 16. Aspecto: Forma, espacio y medidaCompetencia que se favorece: Identifica regularidades en unasecuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento yordenamiento. Aspecto: Forma, espacio y medidaCompetencia que se favorece: Construye objetos y figuras geométricastomando en cuenta sus características. Aspecto: Forma, espacio y medidaCompetencia que se favorece: Utiliza unidades no convencionales pararesolver problemas que implican medir magnitudes de longitud,capacidad, peso y tiempo, e identifica para qué sirven algunosinstrumentos de medición.

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