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Ensayo de las tres lecturas modificado

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Ensayo de las tres lecturas modificado

  1. 1. ENSAYOLengua y cultura IIIYessica Nopal Salitre4to Primaria Intercultural BilingüeDurante este escrito hablare de tres puntos muy importantes los cuales son: enqué momento nosotros, nuestros padres, abuelo, hermanos, conocidos hablamosen lengua indígena, ¿para que situaciones empleamos nuestra lengua indígena yen cuales en español y por qué?, la importancia de la diversidad sociolingüísticapara el trabajo en el aula de prácticas, así como tres lecturas que fueron vistas enclase y de las cuales se obtuvieron un organizador grafico de cada una, esto conel fin de poder comprenderlas y conocer las diferentes situación que seencuentran en nuestro entorno.En ocasiones uno como persona indígena no implementamos la lengua estos pordiversos motivos uno de ellos y el más visibles es la pena por miedo a serdiscriminados ante la sociedad, es por lo que hoy en día los padres no le enseñana sus hijos a hablarlo pero sin darse cuenta de que están matando nuestras raícescomo indígenas, en mi caso mis padres, abuela, y algunos familiares aun lohablan es por esto que puedo decir que yo lo entiendo pero no lo hablo al cien porciento. Ya que por lo general es la única forma en que se comunican pues estollevando a tener que entenderlo pues en ocasiones solo nos hablan de estamanera, esto llevándonos a obtener lo que es un segunda lengua ose unbilingüismo pues como dice “Singuan y Mackey (1986) hablar de bilingüismo eshacer referencia a una persona bilingüe que además de su lengua puede usar otray que tiene la capacidad de emplear una u otra en cualquier circunstancia conigual infancia”, esto es más visibleen diferentes actividades que se realizan entoda comunidad.
  2. 2. ENSAYOLengua y cultura IIIYessica Nopal Salitre4to Primaria Intercultural BilingüePara poder tener una buena y entendible comunicación con los adultos mayoreses necesario poder interpretar bien lo que se quiere decir, en ocasiones parapoder comunicarme con mis abuelas quienes no saben hablar pero si entienden lalengua español, no es suficiente por pronunciar muy cortas las palabras pues ayveces que no logran entenderlo, esto llevado y obligando a practicar el lenguajehñahñu, en cuanto a los padres no es muy frecuente que te hablen en la lenguapues ya que uno o en mi caso antes le decía que no me gustaba que me hablaraen lengua indígena sin darme cuenta que hoy es muy indispensable para estalicenciatura, llevándome a temer que empezar casi desde abajo, por lo que enocasiones es muy indispensable y entendible comunicarse en español pues yaque es la lengua materna se podría decir pues con la que empezamos acomunicarnos.Creo que es muy importante que esta lengua se implemente en las escuelaprimarias pues ya que varios de los alumnos se puede decir que la mayoría no lasabe hablar ni la entiende, en el caso del grupo donde estuve practicando el cuales tercero grado de primaria de la comunidad de Cañada Chica, donde la escuelalleva por nombre bilingüe pero ya estando dentro de, me pude dar cuenta que másde la mitad no sabe hablarla, y no es por juzgar al docente del grupo ni por decirque yo sé mucho de esto pero según lo que me han enseñado en maestro tieneotro asentó para pronunciar las palabras dándole otro tono y significado a lo quequieres decirse. Por lo que llevamos y llegamos a lo conclusión de que soloconfundiríamos a los alumnos pues como mencione anterior mente el docente le
  3. 3. ENSAYOLengua y cultura IIIYessica Nopal Salitre4to Primaria Intercultural Bilingüeda otro tono a las palabras y yo otro, esto provocando que los alumnos no sepancómo y cual tomarlo como verdadero.En cuanto a las lecturas que se realizó durante las clases, y a manera deconclusión puedo decir que se refería a los forma de organización de una.Comunidad, claro asiendo un comparativo con la lectura y la vida real en mi casola organización d mi pueblo, es muy similar solo en algunas de las instituciones nolas implementamos, y algunas no las menciona la lectura, en cuanto a mi pueblo lacomunidad del Bingu Cardonal Hgo. La organización es un delegado como cabezade la comunidad seguida del subdelegando, y su gabinete de trabajo,posteriormente los diversos cargos que se trabajan como son los diferentescomités de las escuela primaria, prescolar e inicial, agua potable, luz, bomberos,seguridad, clínica, molino, construcción, secretarios, tesoreros, comisionados,jefes y sub jefes de equipos, etc. Son unos de los diferentes cargo y organizaciónde mu comunidad como lo mencione anteriormente no tiene mucha diferencia a loleído.Al momento de realizar la planeación para las escuelas de practica es importanteantes que nada realizar un diagnóstico y el contexto de dicha comunidad en estecaso como ya mencione anteriormente de Cañada Chica, el diagnóstico es de losalumnos para saber en qué nivel de aprendizaje se encuentran y poder partir deahí y de las necesidades de los alumnos, así como de los intereses, por lo que senecesita hacer unas visitas revisa para poder obtener los datos necesarios para
  4. 4. ENSAYOLengua y cultura IIIYessica Nopal Salitre4to Primaria Intercultural Bilingüepoder hacer un buena planeación y así mismo llegar a los aprendizajes esperados.Según la lectura “la planificación de la enseñanza castellana como segundalengua” de Arevalo, Ivette y Karina Pardo. Para la realización del diagnóstico esmuy importante tomar en cuenta: a quienes, cuando, donde, y como, pues estainformación puede obtenerse de diferentes maneras por encuestas, guías deobservación, fichas de diagnósticos sociolingüísticos entre otros. Esto con elobjetivo de identificar a los alumnos de diferentes niveles de dominós o en lalengua indígena como el castellano, cuando ya se obtiene en diagnóstico es másfácil la planificación pues se tendrá en canta donde se tiene que reforzar yenfatizar en el desarrollo del aprendizaje de la lengua.“Según Fishman (1965) nos dice que un hablante usa dos lenguas no significa deninguna manera que use ambas al mismo tiempo ni en las mismas circunstancias,sino que será implementadas cada una en determinadas situaciones y ciertosmomentos.”Si bien hemos visto o escuchado haypersonas que implementanambas lenguas por diversos motivos una de ellas es que ya no se conocediferentes traducciones de palabras castellanas, esto se puede encontrar en losdiversos contextos de una comunidad, más en los jóvenes que comienzan apracticarla.A manera de conclusión para la adquisición de una segunda lengua es necesariola influencia del contexto que rodea al alumno, la constante interacción de lasegunda lengua como base fundamental para su desarrollo en el entornosociolingüístico por ello como futuros docentes es necesario conocer estas
  5. 5. ENSAYOLengua y cultura IIIYessica Nopal Salitre4to Primaria Intercultural Bilingüeinteracciones para poder emplearlos en las actividades planteadas, así estamosatendiendo a la diversidad que tanto demanda a la educación. Así como lasdiferentes formas de manejarlas durante las labores docentes esto llevándonos aobtener un mejor resultado y saber cómo manejarlo en los diferentes contextos ylos diferentes manejos de la lengua.http://yessicajosguandaniel.blogspot.mx/2013/04/httpwwwslideshFarenet2306yessitras-la.html

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