2. Que dirías destas afirmacións…?
Educamos a tod@s @s nos@s fill@s do mesmo xeito
A organización familiar non cambia aínda que chegue un
novo membro á familia
@s nos@s fill@s xa saben que os queremos
Coidar aos nos@s fill@s fisícamente é suficiente.
Os celos curanse sos
Os celos so se dan en nen@s pequen@s
@s nen@s portánse mal porque nos queren “fastidiar” e
porque son así.
3. Que son os celos infantís?
Reacción adaptativa transitoria d@ nen@,
conformada por unha alteración emocional e
comportamental como resposta a un desequilibrio
na dinámica afectiva familiar ate ese momento
establecida, a consecuencia do nacemento dun
novo irmán, e que podería adquirir un carácter
permanente.
4. 1.Reacción adaptativa transitoria
Son unha conduta evolutiva
Precisa de axuda ao nen@ para superar a situación
que está vivindo
Esta situación desbórdao porque lle falta madurez
cognitiva e afectiva.
Precisa entender qué pasa e como resolver esa
situación
Remata co paso do tempo.
5. 2-Alteración emocional e comportamental
∑ É un claro signo de que existe un problema deste
tipo
∑ Ocorre despois e durante un período de estrés e
sufrimento para @ nen@
∑ Prodúcese unha interrelación entre cognición-
conduta e afecto.
6. 3-Desequilibrio no ambiente inmediato
É precisa a acomodación ao novo ambiente no
fogar
Trátase dun momento evolutivo moi importante
para @ nen@
Aprenderá a soportar, manexar e resolver con
eficacia unha situación en principio, desagradable.
É preciso atender as variacións que se produzan na
calidade e cantidade afectiva que recibe @ nen@
7. Factores que predispoñenaos celos:
factores indicadores
Idade Máis de cinco anos- menos de cinco
anos
Diferenza de idade Máis ou menos de tres anos
Estrutura familiar Monoparental
Biparental
Bifilial
Trifilial
Temperamento d@ nen@ Forte
Nervioso
Tranquilo
Relación nai-pai/fill@ previa Esixente
Tolerante
Non antes dos oito meses, e sobre todo
entre os 2- 4 anos
Superior a tres anos difícil que existan.
Depende da estrutura familiar
precisase unha adaptación a estas
para unha menor aparición dos
mesmos
-Humor negativo: introversión,
problemas do sono, e dependencia do
adulto máis excesiva.
Más presentes en relaciones donde
existía enfrontamento, mediante
prohibicións e limitacións, aumentando
así a irritabilidade e a disruptividade.
8. Factores que desencadenanos celos, despoisdo
nacemento dun irmán:
factores indicadores
-Atención ao bebé -Excesiva
-Normal
-Cambios no fogar -Moitos
-Ningún cambio
-Desapego nai-fill@ -Excesivo
-Normal
-Capacidade de bipedestación do
irmán maior
9. Factores de mantemento dos celos, despoisdonacemento
dunirmán:
factores indicadores
-Comparacións entre irmáns -Excesivas
-Inexistentes
-Atención ao irmán menor -Excesiva
-Normal
-Esixencia -Moita esixencia
-Ningunha orde
-Reforzo de condutas relacionadas
cos celos
-Reforzo
-Consecuencias
-Extinción
- Sexo dos irmáns -Mesmo sexo
-Diferente sexo
Máis probabilidade cando son do mesmo
sexo que cando son de diferente sexo
Máis os nenos que as nenas, pero non
determinante.
10. Que cambios se producenno comportamento d@
nen@?
Non
obedecer
Agresividade
Condutas
evolutivamente
inaxeitadas
Chamadas de
atención
Introversión,
retraimento
Cambios no
sono e na
alimentación
Conductas
de fastidio
cara o bebé -pelexas
-carrapetas,
perrenchas
-”roubos”
-ameazas
-aillamento
-psicosomatismos
-pesadelos
-autolesións
agresividade
Cara os
demais
Cara
un
mesmo
Condutas pertencentes a etapas evolutivas anteriores superadas e que son
chamativas para os pais:
-fala infantil -pedirlle a mamá ou papá que den de comer
-volver a usar o chupete -pedir que o collan en brazos
-desexo de durmir na cuna -amosar maior apego
14. Antes do nacemento do novo irmán
Dame
explicacións
do que vai
pasar
Fálame sempre
de “Nós”,
incluíndo ao
bebé como un
máis
Estar con
outros bebés
axudarame a
ver como me
relaciono
Deixame
escoitar o
latexo do bebé
e as
“pataditas” na
barriga e
mamá
Cámbiame de
habitación
antes da
chegada do
meu novo
irmán
15. Coa chegada do novo irmán
Visitar ao novo irmán
no hospital
O novo irmán é un
agasallo especial
A primeira vez que @
nen@ vexa o bebé non
esté nos brazos da nai e
poida acariñalo
Reforzar os
comportamentos que
signifiquen:
cooperación, afecto,
coidado…
Eliminar as condutas
mediante a extinción
ou de ignoralas.
Aplicación de
consecuencias a
condutas negativas
reflexionadas antes de
que ocorran
Anticipación do
que vai suceder ao
longo do día
Receta dos
10 minutos
16. REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
1. Conductas que manifiesta el niño o la niña en la relación con sus padres.
Muestra agresividad hacia su madre.
Se muestra agresivo con su padre.
Cuando se le abraza o se le manifiesta cariño, suele responder con rechazo.
Busca el afecto de modo exagerado.
2. Conductas que manifiesta el niño o la niña en la relación con los hermanos:
Se manifiesta de forma más agresiva de lo normal.
Expresa frases que indican rechazo o rivalidad hacia el hermano o hermana: "No quiero que
venga conmigo", " que se quite ese de ahí",...
Se ha vuelto más burlón con sus hermanos
A menudo "delata". Se ha vuelto un "acusica".
Habitualmente se compara con ellos y se siente peor tratado.
A la hora de jugar, se niega sistemáticamente a compartir sus cosas.
Rompe y descuida el material (juguetes, juegos, material escolar,...) de los hermanos.
En ocasiones busca su compañía pero para molestarles y fastidiarles.
Tiende a aislarse.
17. REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
3. Conductas que manifiesta el niño o la niña con sus amigos y amigas:
Se muestra más agresivo de lo habitual con amigos y/o compañeros.
Les suele hacer burla, se mofa, realiza comentarios despectivos.
Les acusa ante otras personas.
Hace un tiempo que se compara con ellos y se siente peor tratado.
Últimamente se niega a compartir sus cosas.
Rompe o descuida las cosas de los demás (antes no lo hacía).
En ocasiones busca su compañía pero para molestarles e importunarles.
De un tiempo a esta parte tiende a aislarse y a no compartir los momentos de juego.
Parece que está en su mundo, ausente.
Se muestra más sensible, susceptible e irascible.
4. Conductas relacionadas con el entorno escolar:
El profesorado comenta que el hijo o la hija se muestra más airado con ellos, contesta de forma
brusca y se manifiesta de forma rebelde y desafiante...
Últimamente deja de hacer sus tareas escolares.
En el colegio nos dicen que llama la atención en clase.
18. REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
Sus calificaciones académicas han sufrido un bajón sin causa aparente.
Parece que ha perdido interés por el estudio; evade los
comentarios acerca del colegio,
5. Conductas referidas a los hábitos alimentarios del niño o de la niña.
Pide que le den de comer a la boca cuando ya comía solo.
Quiere comer lo mismo que su hermano (bebé).
Rechaza alimentos que ya ingería o aceptaba.
En ocasiones amenaza con vomitar.
En situaciones concretas llega a vomitar.
Sus calificaciones académicas han sufrido un bajón sin causa aparente.
Parece que ha perdido interés por el estudio; evade los
comentarios acerca del colegio,
5. Conductas referidas a los hábitos alimentarios del niño o de la niña.
Pide que le den de comer a la boca cuando ya comía solo.
Quiere comer lo mismo que su hermano (bebé).
Rechaza alimentos que ya ingería o aceptaba.
En ocasiones amenaza con vomitar.
19. REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
6. Conductas relacionadas con el control de esfínteres del niño o de la niña:
Ha vuelto a mojar la cama por las noches.
En alguna ocasión se ha hecho pis durante el día.
En alguna ocasión se ha hecho cacas durante el día.
7. Conductas referidas a su estado emocional:
Últimamente llora por cualquier cosa.
Se enfada con facilidad.
Se le ve más nervioso que antes.
En ocasiones se le ve triste, con apatía, sin ilusión.
Se muestra muy sensible y susceptible (da mucha importancia a cosas insignificantes)
Manifiesta que no desea crecer.
Tiene mucho miedo por la noche (habla de fantasmas, monstruos, personajes fantásticos)
Tiene miedo a los lugares oscuros de casa, del colegio, de la calle.
Se niega a estar solo durante el día.
Muestra temor a algunos animales(aunque sean conocidos e inofensivos).
20. REXISTRO DE CONDUTAS SI NON
Teme a lo desconocido, bien sea personas, cosas o
situaciones.
Desea dormir con sus padres aduciendo miedos(ya dormía solo).
Otros miedos. Descríbelos a continuación:
8. Conductas referidas a la responsabilidad.
Se niega a colaborar en las tareas de casa.
No se niega, pero no asume las responsabilidades que le asignan.
Busca privilegios, pero rehuye sus obligaciones.
No acepta ni cumple las normas establecidas en casa.
9. Conductas relacionadas con el sueño.
Se despierta por la noche con cualquier pretexto(pide agua, ir al baño)
No se le hace hora de ir a dormir(antes iba a su hora).
Pide ir a la cama de sus padres porque dice que duerme mejor.
Pide que duerman(el padre o la madre) en su cama.
Teme a lo desconocido, bien sea personas, cosas o
situaciones.
Desea dormir con sus padres aduciendo miedos(ya dormía solo).
