团队学习

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团队学习

  1. 1. (四)、团队学习 <ul><li>1 、理论要点 </li></ul><ul><li>“ 现代组织中,是团队而不是个人成为基本的学习单位,因此团队学习成为不可缺少的。即,如果团队不能学习,组织就不能学习。” </li></ul><ul><li>—— 彼得 - 圣吉 </li></ul><ul><li>团队学习的目的—使团队的智商大于个人的智商 </li></ul>
  2. 2. <ul><li>故事之一 </li></ul><ul><li>落网之鸟 </li></ul><ul><li>猎人在湖边布下落网,许多鸟儿落网了,然而这些鸟很大,带着网飞走了。 </li></ul><ul><li>猎人跟在鸟儿后面跑,农夫看到说:“你要跑到哪里去呀?你能用一双脚追上鸟吗?”猎人回答说:“如果只有一只鸟,我是没有办法把它捉住的,但像现在这样,我是十拿九稳的。” </li></ul><ul><li>后来证明果然如此,那些鸟儿各自要朝自己的方向飞回去,一只要去森林,一只要去田野,一只要去沼泽,到头来就一起连网掉到了地上,猎人便把它们捉住了。 </li></ul>
  3. 3. <ul><li>故事之二 </li></ul><ul><li>瞎子和瘸子 </li></ul><ul><li>一个瞎子迷失在森林里,突然被东西绊倒在地。瞎子在地上摸索,发现自己跌倒在一个瘸子的身上。他们开始交谈,不约而同的悲叹起各自的命运来。 </li></ul><ul><li>瞎子说:“我已经在这里徘徊了很久了,因为我看不见,所以找不到出去的路。” </li></ul><ul><li>瘸子说:“我也躺在这里很久了,因为站不起来,无法走出去。” </li></ul><ul><li>突然瘸子大叫道:“我想到了,你把我背在肩上,我告诉你往哪里走,我们联合起来就能走出森林了。” </li></ul>
  4. 4. <ul><li>2 、团队学习的形式 </li></ul><ul><li>针锋相对的辩论 </li></ul><ul><li>客套的讨论 </li></ul><ul><li>有技巧的讨论 </li></ul><ul><li>深度汇谈 </li></ul><ul><li>3 、团队学习的修炼方法 </li></ul><ul><li>善于利用冲突,定期在团体中练习深度汇谈,鼓励“悬挂”假设,建立伙伴关系 </li></ul><ul><li>尊重每一位员工 </li></ul><ul><li>克服习惯性防卫和组织的隐型墙,克服管理者的“熟练性无能”,建立“学习实验室”与微世界 </li></ul>
  5. 5. (五)、系统思考 <ul><li>1 、理论要点 </li></ul><ul><li>现代人类最基本最重要的思维方式。它要求我们以系统的整体观念来思考问题,可以使我们纵观全局,掌握重点,还可以帮助我们发现问题的高杠杆解(最省力、最有效、最简单的解) </li></ul>
  6. 6. <ul><li>蝴蝶效应 </li></ul><ul><li>北极的一个蝴蝶扇动一下翅膀,可能在一个时期后,会在南极引起一场龙卷风。 </li></ul><ul><li>—— 有些小的事情可以糊涂,有些小的事情经过系统会被放大,不能糊涂。 </li></ul>
  7. 7. <ul><li>青蛙实验 </li></ul><ul><li>19 世纪末的最后几个年头,美国康奈尔大学的教授做过一次有名的实验。他们把一只青蛙冷不防丢进一个煮沸的油锅,这只青蛙在千钧一发之际,用尽全力,跃出了油锅,安然逃生。 </li></ul><ul><li>隔了半个小时,他们使用了一个同样大小的铁锅,这回在锅里放的是冷水,然后把那只刚刚死里逃生的青蛙放到锅里。这只青蛙在水里来回的游动着,优哉游哉。接着,实验人员悄悄在锅底下用炭火慢慢加热。这只青蛙不知究底,仍旧悠然自在地在微温的水中享受“温暖”。随着时间的推移,温度在慢慢升高,等这只青蛙开始意识到锅中的水温已经无法承受时,想跳出去,可是一切都为时已晚。他欲跃无力,只能躺在水中,卧以待毙,终于葬身在沸腾的水锅里 </li></ul>
  8. 8. <ul><li>青蛙实验告诉我们 </li></ul><ul><li>一些突发性事变往往容易引起人们的警觉,而置人于死地的事变则往往在自我感觉良好的情况下,人们对实际的逐渐变化没有清醒的察觉,没能及时做出反应,当感到危机临头时,再想挽救已经来不及了。 </li></ul><ul><li>能够生存下来的不是那些最强壮的,也不是最聪明的,而是那些对变化做出快速反应的人。 </li></ul>
  9. 9. <ul><li>2 、为什么要进行系统思考 </li></ul><ul><li>今日的问题来自昨日的解 </li></ul><ul><li>系统的不可分性 </li></ul><ul><li>3 、系统思考的修炼 </li></ul><ul><li>实现心灵的转换 </li></ul><ul><li>“ 为什么”思考法:发现问题时, </li></ul><ul><li>连续追问五次为什么? </li></ul>
  10. 10. <ul><li>学习型教师的角色定位: </li></ul><ul><li>设计者 </li></ul><ul><li>指导者 </li></ul><ul><li>信息源 </li></ul><ul><li>促进者 </li></ul><ul><li>伙伴关系 </li></ul><ul><li>组织者 </li></ul><ul><li>研究者 </li></ul><ul><li>终身学习者 </li></ul><ul><li>—— 唯一持久的竞争优势,或许是具备比你的竞争对手学习得更快的能力。 </li></ul>
  11. 11. <ul><li>学习型教师的心理品质: </li></ul><ul><li>他是无限忠诚于教育事业的人 </li></ul><ul><li>他是无私奉献、自我牺牲的人 </li></ul><ul><li>他是富有爱心、同情心的人 </li></ul><ul><li>他是具有强烈责任感的人 </li></ul><ul><li>他是不断追求成功、精益求精、自我超越的人 </li></ul><ul><li>他是不安现状、富于创造精神、追求变革的人 </li></ul><ul><li>他是具有先进文化理念和价值观的人 </li></ul><ul><li>他是善于与人和睦相处、进行团队学习,具有较强社会构通能力和强烈团队意识的人 </li></ul><ul><li>他是具有移情性学生观的人 </li></ul><ul><li>他是学生的精神领袖 </li></ul>
  12. 12. <ul><li>今天你不生活在未来 </li></ul><ul><li>明天你将生活在过去 </li></ul><ul><li>用学习重塑你自己 </li></ul>
  13. 13. <ul><li>思考题 </li></ul><ul><li>在成为“学习型教师”的行动中,你准备做些什么? </li></ul>
  14. 14. 谢 谢 大 家

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