团队合作

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团队合作

  1. 1. 團隊合作 風紀在執行職務時會面對不同的困難,因此整個隊伍十分講求團結和合作精神,大家需要 發揮集體智慧,共同解決難題。透過訓練,隊員可增強彼此的合作,繼而建立團隊精神,互 助互勉。
  2. 2. 大腳傳球 目的: 加強隊員的默契,體驗團隊的協作精神 物資: 小皮球 (每組一個) 1. 步驟: 參加者 12-14 人一組。 2. 各組圍圈坐在地上,面向圈內,雙腳伸直。 3. 每組獲派小皮球一個。 4. 組員須用雙腳把小皮球挾起,並傳送給鄰座的組員。整個過程中,雙手不能接觸 小皮球。 5. 如小皮球不慎跌在地上,需由起點(即第一位組員)重新開始傳送。 6. 各組要以最短時間將小皮球傳送一圈。 7. 導師帶領討論: 小皮球在傳到你的時候跌在地上,需重新開始傳球,你有何感受,其他組員 i) 又 有什麼反應? ii) 有什麼秘訣可使小皮球不容易跌在地上? 1 總結: .1. 傳球時需互相遷就配合,有默契,團隊合作也是一樣。 2 .2. 體諒與接納在團隊合作中十分重要。 3 風紀在一同執行職務時,如有問題出現,必須忍耐、包容,隨機應變,在逆境中 3. . 重建團隊精神,切忌互相埋怨,追究責任。
  3. 3. 齊齊出擊 目的:加強隊員的默契和協作能力 1. 物資: 充氣的汽球數個 2. 音樂 CD 3. CD 機 1. 步驟: 參加者 12-15 人一組。 2. 各組圍圈站立,面向順時針方向 。 3. 每位組員的左手搭在前面一位組員的肩膊上,而右手則伸向圈內。 4. 導師把汽球給其中一位組員。 5. 音樂開始後,全組向順時針方向而行。持汽球的組員將汽球拋高,所有組員合力用 右手保持汽球不墮地,但不可用手持汽球。整個過程中,左手必須保持在前面組員 的肩膊上。 6. 汽球最後墮地的一組勝出。 遊戲 導師可因應組員的能力增加汽球的數目,藉以提高遊戲的難度和剌激性。 變化: 1. 總結: 每個人在團隊中的角色都是重要的。 2. 組員需全程投入、互補不足。 3. 風紀隊要發揮效能,必須群策群力,互相扶持。
  4. 4. 解結還需組結人 目的: 增強團隊的協作能力 物資: ------ 1. 步驟: 參加者 10-12 人一組,圍圈而立,面向圈內。(如人數太多,可分兩至三組) 2. 各人伸出雙手,每隻手要握著不同人的手,組成人結。 為保持一定的難度,導 師須提醒組員不可握著在自己左右兩邊的組員的手。 3. 各組需在指定時間內合力把結解開。解結時,組員可用任何動作,例如轉身、蹲 下、跨越等,但手要握著,不能放開。 4. 導師帶領討論: i) 能夠/未能完成任務的原因是什麼? ii) 各人有不同意見時如何處理? iii) 提出的意見不被接納時有何感受? iv) 在過程中有什麼較深刻的體驗? 總結: 1. 用心聆聽、積極提出意見、尋求共識是發揮團隊力量的必要條件。 2. 不接納別人提出的意見時要顧及對方的感受。 3. 面對困難時,只要勇於嘗試,便有機會成功。 4. 風紀在一起處理問題時亦要放下成見,共同積極尋求解決方法。
  5. 5. 勇創高峰 目的: 增強團隊的協作能力 1. 物資: 舊報紙/雜誌 2. 膠紙每組一卷 3. 剪刀每組一把 4. 軟尺 1. 步驟: 參加者 6-10 人一組。 2. 每組獲派相同數量的舊報紙/雜誌、膠紙一卷及剪刀一把。 3. 各組要在 15 分鐘內運用各種方法,用報紙/雜誌砌成一最高的物體,以不倒塌 為原則。 4. 到了時限,導師評審那一組砌得最高 (如有需要,可用軟尺量度)。 5 導師帶領討論: i) 組員之間能否互相支持? ii) 各人有不同意見的時候如何處理? iii) 提出的意見不被接納時有何感受? iv) 在過程中有什麼較深刻的體驗? v) 自己的表現對全組有什麼影響? 總結: 1. 每個人在團隊中的角色都是重要的。 2. 彼此支持、互相尊重、坦誠溝通,是團隊合作的基礎。 3. 組員應以全組的利益為依歸,在過程中必須投入,盡力作出貢獻。 4. 風紀隊要有效發揮效能,必須群策群力,勇於嘗試和承擔責任。
  6. 6. 網中情 目的: 體會在執行風紀職務時互相扶持、互相勉勵的重要 物資: 不同顏色的尼龍繩球每組一個 1. 步驟: 參加者以他們所屬的風紀小隊圍圈而坐。 2. 導師將尼龍繩球給予每組的其中一位組員。該位組員首先分享自己的一個目標 (例如:適當地運用餘暇) 和希望其他組員如何協助他達成目標 (例如:大家共 同參加有益身心的活動),然後握著尼龍繩球的開端,再把繩球拋給另一位組員。 3. 接到尼龍繩球的組員作分享後,握著尼龍繩,再把繩球拋給另一位組員繼續, 直至每位都有最少一次機會分享。 4. 導師讓組員細心欣賞用尼龍繩織出的網狀圖案。 遊戲 組員分享的主題可以有不同變化,但內容必須與其他組員有關係,例如:擔任風紀 變化: 的目標和希望得到的支持,亦可在學期終結時感謝曾經給予幫助的組員。 1. 總結: 美麗的網狀圖案形成了溫情的網,顯示了組員同屬風紀隊伍的密切關係。 2. 如果組內其中一、兩位成員鬆開手中的尼龍繩,圖案便馬上變得鬆散,不再美麗 這可比作隊伍欠缺凝聚力,不再有團隊精神。 參考: 曾嘉美等(2001)《個人社化發展課程-小四》香港:香港扶幼會

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