Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Microrelat i llengua catalana. 8a compar tic laura santacruz, constatí serra

940 views

Published on

Comunicació de Laura Santacruz i Constantí Serra a "conTICnuem", 8a comparTIC d'1entretants. IES Jorde de Sant Jordi, València, 6 i 7 de maig del 2016

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Microrelat i llengua catalana. 8a compar tic laura santacruz, constatí serra

  1. 1. Institut Obert de Catalunya http://ioc.xtec.cat/educacio/ CA8_Microcatalà
  2. 2. Tots hi cabem
  3. 3. Fem números 3228 1882 1495 282 3100 6394 2227 18608 i 11330 visitants
  4. 4. 125 808
  5. 5. Laborals 41 % E-learning 25 % Familiars 14 % Altres 12 % Llunyania 5 % ? 2 % Motius
  6. 6. El cor del mòdul
  7. 7. Què s’hi fa?
  8. 8. analitzar comparar revisar llegir reflexionar produir
  9. 9. contrastar relacionar manipular justificar crear comprendre
  10. 10. Què se n’aprèn?
  11. 11. ...a identificar les característiques del gènere
  12. 12. ...a expressar el temps
  13. 13. ...a revisar textos
  14. 14. ...a utilitzar mecanismes de cohesió textual
  15. 15. ...a utilitzar mecanismes de coherència textual
  16. 16. ...a identificar l’estructura d’una narració
  17. 17. ...a parlar de les produccions pròpies
  18. 18. ...a usar correctors i recursos lexicogràfics digitals
  19. 19. ...a utilitzar diccionaris
  20. 20. ...a descriure
  21. 21. ...a interpretar
  22. 22. ...vocabulari i estratègies de correcció textuals
  23. 23. Metodologia
  24. 24. El pla de treball
  25. 25. Ingredients
  26. 26. 55 microrelats 28 recursos lexicogràfics 28 recursos gràfics 14 vídeos 13 exposicions 4 recursos bibliogràfics 5 models textuals 3 poemes 3 cançons 1 videolit
  27. 27. Cuinem
  28. 28. 8 qüestionaris 8 fòrums 2 tasques
  29. 29. Emplatem
  30. 30. L’aula
  31. 31. Un lliurament
  32. 32. Els materials
  33. 33. Les tasques
  34. 34. Projecte: Fase 1
  35. 35. Projecte: Fase 2
  36. 36. Produccions dels alumnes
  37. 37. Produccions dels alumnes Udolava i s’allunyava el llop cremat i fatigat , sense rumb, mentre els porquets per ser del morro fort ho celebraven. La meva microversió dels tres porquets: l’he reduït als dos personatges principals el llop i els tres porquets, he volgut canviar el sentit del conte per reflexaR el títol del microrelat. El gir lingüístic que he posat és per ser del morro fort que reflexa la tossudesa d’un dels porquets i així es com aconsegueixen que el llop fugi i no se’ls pugui menjar Un llop que per berenar, va menjar porc amb pa torrat. Aquesta microversió conté els personatges principals, el llop i "el porc" que realment globalitza als tres porquets, tu no diries que menges tres porcs encara que estiguessis menjant tres tipus de porc. Realment és el desig del llop, de menjar-se els tres porcs. El pa torrat fa referència a quan el llop entra per la xemeneia i fuig correntS, perquè realment s'ha cremat el cul. Els verbs berenar i menjar els he triat perquè deixen clars els motius del llop: bàsicament, que vol menjar-se els porcs
  38. 38. Produccions dels alumnes UN PÈSOL? Quaranta anys, verge i vivint amb els pares. No coneix femella. La seva mare li insisteix que es casi amb qui sigui, el denega . Vol dona pura. La seva mare li va presentar una noia, i es van enamorar. Ja de nit sense que ella se n'adonés, es va posar al costat d'ella . Quan va despertar li va preguntar: -Com has dormit? -i ella va respondre: -No Molt bé, notava alguna cosa darrere meu , una cosa petita ... ¿Un pèsol? La meva micro versió de La princesa i el pèsol, els personatges són els principals: l'home, la dona i la mare. L'escenari es la casa de la mare. No he fet cap esment del temps en aquest tampoc, perquè passa un temps indeterminat. No s'hi sap quan s'enamora un. Però crec que no és important. He intentat transmitir el conte a una època més actual i la versió és una mica més adulta. Com l'altre micro conte, m'he basat amb l'humor jo crec que és bastant divertida. LA PRINCESA I EL PÈSOL Una vegada hi havia un príncep que buscava princesa, però cap era bona, ni pel príncep ni per la mare, el pèsol ja era tot negre de tant de temps. Quan ja l'anaven a treure de sota de 20 matalassos i flassades hi va arribar un altra candidata. Es va despertar plena de blaus i sense haver pogut dormir!!!!!!!!!!!!!!!!!, van cridar tots els de palau.
  39. 39. Produccions dels alumnes La bruixa Hikari Com tothom sap, les bruixes solen ser éssers foscos, malignes i dominen les arts fosques o màgia negra. Ho han descrit així des de fa molt de temps i en pel·lícules, sèries etc . Hikari significa llum o brillantor en japonès i he volgut fer aquest joc de paraules i vincular Llum amb una persona fosca, maligna i sense escrúpols Cendra, la princesa del foc. He triat aquest nom perquè després de les flames que ho arrasen tot, només queden les cendres. Cendra és femení i m’ha semblat encertat que fos dona. El de princesa és per donar-li força, tot i que "la dona de foc" també m'agradava. Em sembla enginyós que una dona que pugui dominar i controlar el foc es digui així, perquè és l'únic que veuria al seu voltant (regne en aquest cas per ser princesa) serien les cendres que quedarien. La raó és perquè estaria sempre "encesa i ardent" (això té diversos sentit segons com ho vulguis mirar). Rosalinda, la dona del jardiner Hi ha el contrast entre l'ofici i com li agrada que estiguen les flors, boniques Totuperd, el que mai trobaDramatis personae
  40. 40. Gràcies!!! 8a ComparTIC #conTICnuem Laura Santacruz Constantí Serra

×