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Diapositivas de un trabajo parcial del taller de creatividad donde aplico lo aprendido en el curso de tecnologias

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  1. 1. • Integrantes:• Carmen Escalante• Edwin Chafloque• Madeleine Mañuico• Denisse Becerra
  2. 2. • Porque este capítulo representa el elemento de presión y desesperación por parte de Alicia ya que pierde de vista al sr Conejo.• El capitulo puede ser representado en un juego de competencia
  3. 3. • Lo interpretamos como la desesperación, presión, angustia e impaciencia que sentimos cuando las cosas no salen como queremos o cuando las personas que necesitamos no se encuentran a nuestro alrededor
  4. 4. • A niños de 5 a 8 años (niñez)
  5. 5. • A los 5 años: Hacen movimientos motores gruesos como están aprendiendo a utilizar sus movimientos motores finos• A los 6 años: Tienen mayor coordinación, son capaces de tocar un instrumento, y seguir normas• A los 7 y 8 años: Mayor habilidad en movimientos motores gruesos.
  6. 6. • Las necesidades que los niños a esa edad tienen son el ser sociable, el descubrir el mundo y aprender cosas nuevas y la mejor forma es el juego (aprendizaje kinestésico)• Necesitan contar con un nivel de coordinación, así como capacidad de descifrar las pistas que se presenten.
  7. 7. • Aprenderán a participar en juegos de reglas y ellos lo realizaran por puro placer• Desarrollaran su competitividad por el fin de querer ganar el juego
  8. 8. • Alicia les contara que: La reina ha secuestrado al conejo y les pedirá ayuda a los equipos para encontrarlo• Alicia les entregara la primera pista, que los conducirá a pasar por 5 retos los cuales los levaran a donde esta el Sr, conejo
  9. 9. • Cuando los participantes lleguen donde la reina tiene secuestrado al sr. Conejo ellos tendrán que desencadenarlo, ya que la reina lo tiene atado• Una vez que desencadenaron al conejo tendrán que llevarlo donde se encuentra Alicia ya que ella esta muy preocupada por el.
  10. 10. • Los niños aprenderán a sociabilizar, indagar y se les fomentara la coordinación• A través de la interacción con niños de su edad, en la parte cooperativa del grupo todos aprenderán a coordinar.
  11. 11. • http://childparenting.about.com/od/physicale motionalgrowth/a/physmilestones.htm • Capitulo 9: Desarrollo socioemocional en la niñez temprana (relaciones entre iguales, juegos televisión) • Psicología del niño (Jean Piaget)<a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/"><imgalt="Licencia Creative Commons" style="border-width:0"src="http://i.creativecommons.org/l/by-nc-nd/2.5/pe/88x31.png" /></a><br />Este obraestá bajo una <a rel="license" href="http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/">licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5Perú</a>.

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