El diario del profesor

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Se presentan algunos aspectos básicos para la redacción del diario de trabajo,considerados por el autor Rafel Porlán.

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El diario del profesor

  1. 1. El diario del profesor (Rafael Porlán) <ul><li>¿Qué es el “diario”? </li></ul><ul><li>Es un recurso metodológico que permite reflejar el punto de vista del autor sobre los procesos más significativos de la dinámica en que está inmerso. </li></ul><ul><li>Es una guía para la reflexión sobre la práctica que favorece la toma de conciencia del profesor sobre su proceso de evolución y sus modelos de referencia </li></ul>
  2. 2. El diario del profesor <ul><li>Favorece el establecimiento de conexiones más significativas entre conocimiento práctico y conocimiento disciplinar, lo que permite una toma de decisiones más fundamentada </li></ul><ul><li>A través del diario se pueden realizar focalizaciones sucesivas entre la problemática que se aborda sin perder las referencias del contexto </li></ul>
  3. 3. El diario del profesor <ul><li>Propicia el desarrollo de los niveles descriptivos, analítico-explicativos y valorativos del proceso de investigación y reflexión del profesor </li></ul>
  4. 4. ¿CÓMO EMPEZAR EL DIARIO? DINÁMICA DEL AULA SITUACIONES ACONTECIMIENTOS RECOMENDACIÓN: EVITA CENTRAR LA DESCRICPIÓN EN ASPECTOS SUPERFICIALES Y ANECDÓTICOS DE LA REALIDAD OBSERVAR Y DESCRIBIR
  5. 5. El diario es una herramienta para la investigación de problemas prácticos INVESTIGACIÓN Y TRATAMIENTO DE PROBLEMAS PRÁCTICOS LA TEORÍA LA PLANIFICACIÓN LA PRÁCTICA DEL QUEHACER DOCENTE
  6. 6. El diario del profesor DIARIO DESARROLLO DE UN NIVEL MAS PROFUNDO DE DESCRIPCIÓN REFLEJO DE LOS TIPOS DE ACTIVIDADES Y LAS DIFERENTES SECUENCIAS MÁS FERECUENTES EN LA CLASE DESCRIPCIÓN DE LOS ACONTECIMIENTOS MÁS SIGNIFICATIVOS DE LA DINÁMICA PSICOSOCIAL OTROS ACONTECIMIENTOS DE LA VIDA DEL AULA (ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y DEL MATERIAL, ETC.) PANORÁMICA GENERAL Y SIGNIFICATIVA DE LO QUE OCURRE EN EL AULA
  7. 7. EL DIARIO DEL PROFESOR NOS PUEDE PROPORCIONAR DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES RELATO DE PROCESOS PANORÁMICA GENERAL Y SIGNIFICATIVA DE LO QUE OCURRE EN EL AULA CATEGORIZANDO OBSERVACIONES REFERIDAS AL PROFESOR REFERIDAS A LOS ALUMNOS REFERIDAS A LA COMUNICACIÓN DIDÁCTICA

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