Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

11 trò chơi bổ trợ học tiếng anh

158,337 views

Published on

11 trò chơi bổ trợ học tiếng anh

  1. 1. 11 trò chơi bổ trợ học tiếng Anh (phần 1) , 15/03/2012, 11:19 SA | Lượt xem: 5618 Những trò chơi này nhằm giúp cho những tiết dạy Ngoại ngữ đặc biệt là tiếng Anh thêm phần sinh động nhằm tạo sự lôi cuốn cho mỗi người học lẫn giáo viên.GIÁO VIÊN – NGƢỜI QUẢN TRÒI. QUẢN TRÒ LÀ AI?Quản trò là ngƣời điều hành, tổ chức trò chơi nhỏ. Quản trò là một vấn đề của khoa học và nghệthuật. Khoa học ở chỗ ngƣời quản trò phải có đủ khả năng để nắm bắt đối tƣợng để tác động mộtcách tích cực đến ngƣời chơi tạo ra một giá trị định hƣớng về giáo dục trí tuệ, thể chất và tínhcách của con ngƣời. Quản trò phải thấu hiểu giá trị mà trò chơi mang lại và nghiên cứu một cáchsâu sắc những giá trị đó đối với đời sống sinh hoạt của mọi ngƣời. Nghệ thuật ở chỗ biết khaithác các giá trị đó theo một tuần tự nhất định, phải tự rèn luyện hoàn thiện mình ở lĩnh vực chứcnăng, ở phong cách, ở cách sống để có thể gần gũi, tác động đến đối tƣợng từ những trò chơi đadạng. Chính vì thế khi trò chơi diễn ra thành công hay thất bại phần lớn lệ thuộc vào tài năng,bản lĩnh khéo léo của ngƣời làm quản trò.II. NHỮNG ĐIỀU CẦN THIẾT CỦA NGƢỜI QUẢN TRÒ1. NHỮNG ĐIỀU CẦN CÓ- Tính sƣ phạm: trò chơi là hình thức giáo dục cho nên ngƣời quản trò phải biết qua trò chơi màtrang bị cho đối tƣợng mình điều gì, ngoài ra còn có tính công minh, thuyết phục mọi ngƣời quatừng cử chỉ, hành vi của mình cũng nhƣ cách mời gọi sự tham gia nhiệt tình.- Tính phán đoán và quan sát nhanh: để ứng xử kịp thời các tình huống để trò chơi diễn ra thànhcông.- Biết nhiều trò chơi, biết sáng tạo, sáng tác trò chơi.- Hoạt động rèn luyện thƣờng xuyên.- Một số đặc điểm khác nhƣ: giọng nói to, rõ, biết nói ngắn gọn, nói đùa, tự chủ, kiên nhẫn, hoạtbát…- Luôn nhớ: Mang theo một cuốn từ điển để kiểm tra từ vựng Tiếng Anh, tránh nhầm lẫn.2. NHỮNG ĐIỀU CẦN TRÁNH- Tổ chức trò chơi từ dễ đến khó, không nên thực hiện ngƣợc điều đó.- Phạt là cách nhắc nhở nhau đồng thời động viên ngƣời chơi cố gắng hơn nên hình phạt nhẹnhàng, tế nhị…tránh trở thành nhục hình.- Lúc chơi, mọi ngƣời đều bình đẳng. Không thiên vị theo giới tính hoặc cố tình bắt phạt một ai.- Tránh tổ chức những trò chơi khi mình không đủ hoặc không vững kiến thức về nội dung tròchơi đó.3. QUY TRÌNH MỘT TRÒ CHƠI SINH HOẠT TẬP THỂBƣớc 1: Ổn địnhTạo sự tập trung, chú ý.Bƣớc 2: Giới thiệu trò chơiCó thể lồng vào các câu chuyện hoặc ý nghĩa của trò chơi.Bƣớc 3: Hƣớng dẫn cách chơi – Luật chơiLinh động hƣớng dẫn làm sao cho dễ hiểu.Bƣớc 4: Chơi thửRất quan trọng nhƣng không quá lạm dụng hoặc sơ sài.Bƣớc 5: Chơi thật sựLinh hoạt, khéo léo, không quá nguyên tắc cứng nhắc làm mất không khí sinh
  2. 2. hoạt. Không bắt ép, động viên sự tham gia của mọi ngƣời.Bƣớc 6: Kết thúc đúng lúcTạo sự luyến tiếc cho lần chơi sau, đừng gây sự nhàm chán, ngán chơi.Bƣớc 7: Thực hiện hình phạtNhẹ nhàng, thoải mái, dễ thực hiện, tránh sự thô bạo hay kéo dài thời gian phạt.Bƣớc 8: Tổ chức rút kinh nghiệmĐánh giá ƣu khuyết điểm của trò chơi, về luật lệ hay cách chơi để rút ra kinh nghiệm cho bảnthân và mọi ngƣời.III. KHI NÀO NGƢỜI GIÁO VIÊN TRỞ THÀNH NGƢỜI QUẢN TRÒ?Là một giáo viên hẳn bạn rất khó chịu khi mỗi lần nhìn xuống lớp thấy sinh viên của mình uể oảikhông tập trung vào bài giảng của mình. Có thể từ nguyên nhân khách quan nhƣ khí hậu, thời tiếttheo mùa cũng có thể do chủ quan nhƣ do bài giảng không sinh động, giáo viên giảng không hay,học sinh chán học thích nói chuyện… hay đơn giản chỉ là cơn đói đang đến.Vì vậy một số trò chơi Tiếng Anh sẽ bổ trợ cho công việc giảng dạy ngoại ngữ của bạn đồng thờisẽ dễ dàng gây hứng thú học tập trở lại hơn ở sinh viên mà không cần phải sử dụng đến nhữngbài “Thánh ca muôn thuở” hoặc những hình phạt đe doạ. Ngƣời giáo viên sẽ khéo léo thực hiệnchúng vào đầu buổi học hoặc vào thời gian cuối buổi học để tạo sự hứng khởi cho việc học tập.Việc đạt hiệu quả giáo dục “Học mà chơi – Chơi mà học” bảo đảm an toàn, đoàn kết, vui vẻ thậtsự cho ngƣời tham gia nhiều khi còn khó hơn kể một câu chuyện hấp dẫn hoặc lên lớp giảng bài.Vì thế ngƣời giáo viên muốn đạt đƣợc hiệu quả cao nhất phải có tấm lòng nhiệt tình, có sự hiểubiết về tâm sinh lý từng lứa tuổi, phải không ngừng học tập, rèn luyện và trau dồi kinh nghiệm sửdụng trò chơi làm công cụ giáo dục trong sự nghiệp “Trăm năm trồng ngƣời” cho đất nƣớc.TRÒ CHƠI 1: “UP – DOWN – RIGHT – LEFT”* Mục đích giải trí: rèn luyện sự nhanh nhạy, phản xạ tốt* Mục đích giáo dục: luyện khả năng nghe về trạng từ chỉ nơi chốn* Số lƣợng ngƣời tham gia: Cả lớp* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng* Thời gian: 3 – 5 phút* Cách chơi: Tƣơng tự trò “DÀI – NGẮN – CAO – THẤP”Giáo viên phổ biến trò chơi gồm 4 động tác: Chỉ tay lên trời (UP), chỉ tay xuống đất (DOWN),chỉ tay sang phải (RIGHT), sang trái (LEFT) và yêu cầu sinh viên làm theo lời hƣớng dẫn màkhông làm theo hƣớng tay chỉ của giáo viên. Lần đầu giáo viên vừa làm đúng nhƣ vậy vừa hô đểtạo cho sinh viên làm quen với định hƣớng và từ vựng.Sau đó giáo viên bắt đầu hô một đƣờng nhƣng chỉ một nẻo. Ví dụ nhƣ hô “Right” nhƣng tay lạichỉ lên trời. Sinh viên vừa hô “Right” theo vừa nhìn giáo viên nhƣng không làm theo hƣớng lêntrời mà phải chỉ tay qua bên phải. Nếu sinh viên nào không hô hoặc tay chỉ khác hƣớng phải thìbị bắt phạt.Lƣu ý:- Hô bất kỳ chứ không theo thứ tự “Up – Down – Right – Left” tránh cho sinh viên làm theo mộtcách thụ động, nhàm chán.- Bắt phạt những sinh viên không nhìn vào quản trò, nhìn đi chỗ khác, nhắm tịt mắt, đƣa saihƣớng, đƣa rụt tay nhiều lần, không hô theo.- Hình thức phạt: Mỗi ngƣời bị phạt phải nhái giọng một con vật bất kỳ, không lặp lại.TRÒ CHƠI 2: “ODD OR EVEN”* Mục đích giải trí: rèn luyện sự nhanh nhạy, phản xạ tốt* Mục đích giáo dục: luyện khả năng nghe về chữ số chẵn lẽ
  3. 3. * Số lƣợng ngƣời tham gia: Cả lớp* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng* Thời gian: 3 – 5 phút* Cách chơi:Giáo viên sẽ hô chữ số bằng Tiếng Anh từ một đến mƣời và yêu cầu sinh viên đƣa 2 tay lên cao.Nếu số chẵn thì vỗ 2 tay còn số lẽ thì giữ nguyên. Lần đầu giáo viên vừa hô vừa vỗ tay đúng đểtạo cho sinh viên làm quen với cách vỗ tay đúng và nghe đƣợc chữ số.Sau đó giáo viên bắt đầu hô chầm chậm rồi nhanh dần. Những số chẵn: Two, Four, Six, Eight sẽvỗ tay còn không thì không vỗ. Nếu sinh viên nào làm sai sẽ bị bắt phạt. Linh động chuyển chữsố lẽ thì vỗ tay, chữ số chẵn thì không vỗ giúp cho sinh viên tránh sự nhàm chán.Lƣu ý:- Bắt phạt những sinh viên làm chậm, vỗ nhỏ, đƣa rụt tay nhiều lần.- Hình thức phạt: Mỗi ngƣời bị phạt phải cƣời một giọng cƣời, không cƣời lặp lại.TRÒ CHƠI 3: “PRESENT – PAST – PAST PARTICIPLE”* Mục đích giải trí: rèn luyện sự nhanh nhạy, phản xạ tốt* Mục đích giáo dục: luyện khả năng nhớ các động từ Tiếng Anh* Số lƣợng ngƣời tham gia: 15 ngƣời ( hoặc hơn nhƣng chia hết cho 3)* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng* Thời gian: 10 – 15 phút* Cách chơi:Giáo viên xếp các bạn thành hàng ngang rồi hƣớng dẫn cách chơi. Bạn đầu tiên sẽ đọc lên mộtđộng từ Tiếng Anh ở thì hiện tại với điều kiện là động từ đó phải có quá khứ phân từ. Bạn thứ 2cạnh bên sẽ đọc động từ đó ở thì quá khứ, bạn thứ 3 sẽ đọc động từ đó ở thì quá khứ phân từ.Tiếp tục với các bạn tiếp theo. Nếu sinh viên nào đọc sai hoặc đọc động từ mà không có quá khứphân từ sẽ bị bắt phạt.Lƣu ý:- Những bạn bị phạt sẽ đứng xuống sau, bạn bên cạnh tiếp theo sẽ tiếp tục đọc một động từ mới.- Bắt phạt những sinh viên đọc chậm, nhỏ, đọc lặp lại những động từ đã đƣợc các bạn trƣớc đọc.- Hình thức phạt: Mỗi ngƣời bị phạt phải đọc động từ mà mình bị mắc lỗi 20 lần to, rõ ràng. TRÒ CHƠI 4: "REPEAT AFTER ME”* Mục đích giải trí: rèn luyện sự ghi nhớ, phản xạ tốt, rèn tính tự tin.* Mục đích giáo dục: luyện khả năng nhớ các số Tiếng Anh* Số lƣợng ngƣời tham gia: 02 ngƣời/ đợt.* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng* Thời gian: 7 – 10 phút* Cách chơi:Chia lớp ra thành 8 đội, mỗi đội cử ra một ngƣời có khả năng Anh văn cũng nhƣ khả năng nhớtốt. 8 bạn đại diện 8 đội sẽ bốc thăm chia cặp thi đấu trực tiếp. Mỗi đợt thi đấu 2 ngƣời loại 1 đểcuối cùng chọn ra bạn đại diện xuất sắc nhất.Giáo viên xếp 2 bạn thành hàng ngang rồi hƣớng dẫn cách chơi. Hai bạn sẽ bị bịt mắt quay vềphía khán giả. Giáo viên sẽ sử dụng bảng đen để biểu hiện số.Bƣớc 1: Ghi 1 chữ số bất kỳ lên bảng, đọc cho cả lớp nghe rồi yêu cầu bạn đội A lặp lại trƣớc,bạn đội B lặp lại sau. Nếu cả 2 đều lặp lại đƣợc thì tiếp tục bƣớc sau.VD: ghi số “1” rồi đọc “One” và yêu cầu 2 bạn A đến B tuần tự đọc lại.
  4. 4. Bƣớc 2: Ghi 2 chữ số lên bảng bao gồm chữ số đã đọc đầu tiên và số tiếp theo bất kỳ, đọc cho cảlớp nghe rồi yêu cầu bạn đội B lặp lại trƣớc, bạn đội A lặp lại sau. Nếu cả 2 đều lặp lại đƣợc thìtiếp tục bƣớc sau.VD: Tiếp tục ghi số “17” rồi đọc “One – Seven” và yêu cầu 2 bạn B đến A tuần tự đọc lại.Bƣớc 3: Ghi 3 chữ số lên bảng bao gồm 2 chữ số đã đọc trƣớc đó và số tiếp theo bất kỳ, đọc chocả lớp nghe rồi yêu cầu bạn đội A lặp lại trƣớc, bạn đội B lặp lại sau. Nếu cả 2 đều lặp lại đƣợcthì tiếp tục bƣớc sau. Nếu một trong hai bạn không lặp lại đƣợc thì ngƣời thắng sẽ đƣợc vàovòng trong. Trƣờng hợp cả 2 ngƣời đều không lặp lại đƣợc thì giáo viên đọc lại một lần nữa chocả hai nhớ và đọc lại.VD: Tiếp tục ghi số “173” rồi đọc “One – Seven – Three” và yêu cầu 2 bạn A đến B tuần tự đọclại.Tiếp tục ghi 4 số và tiếp tục nhiều hơn cho đến khi nào chọn đƣợc ngƣời thắng cuộc.…Lƣu ý:- Động viên những bạn thua cuộc bằng một tràng pháo tay của cả lớp.- Đề nghị các bạn ngồi dƣới giữ yên lặng để các thí sinh tập trung, những ai nhắc nhở hoặc làmmất tập trung của các thí sinh sẽ xử thua đội của thành viên đó.- Luân phiên yêu cầu bạn đội A hoặc đội B đọc trƣớc để tránh một đội luôn phải đọc trƣớc cònđội kia thì đƣợc đọc sau.- Nhắc nhở các thí sinh tự tin, không nghe kết quả đọc của đối phƣơng mà tin vào kết quả nhớ củabản thân.- Các thí sinh phải đọc to, rõ ràng, mạch lạc, ấp úng quá 10 giây sẽ bị xử thua.- Thƣởng cho ngƣời thắng cuộc một phần thƣởng có giá trị và những tràng pháo tay giòn tan.TRÒ CHƠI 5: “START WITH THE TAGS”* Mục đích giải trí: rèn luyện sự phản xạ nhanh nhạy* Mục đích giáo dục: luyện kỹ năng viết từ vựng Tiếng Anh* Số lƣợng ngƣời tham gia: 02 ngƣời/ đợt.* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng* Thời gian: 7 – 10 phút* Cách chơi:Chia lớp ra thành 8 đội, mỗi đội cử ra một ngƣời có nhanh nhạy cũng nhƣ khả năng viết tốt. 8bạn đại diện 8 đội sẽ bốc thăm chia cặp thi đấu trực tiếp. Mỗi đợt thi đấu 2 ngƣời loại 1 để cuốicùng chọn ra bạn đại diện xuất sắc nhất.Giáo viên xếp 2 bạn quay mặt lên bảng. Mỗi ngƣời mỗi viên phấn để viết chữ lên bảng.Giáo viên đọc động từ đầu tiên, bạn A viết động từ đó lên bảng, bạn B đứng đằng sau bạn A.Chờ khi bạn A viết xong, bạn B phải tiếp tục ghi động từ tiếp theo đƣợc bắt đầu bằng từ cuối củađộng từ trƣớc đó. Cứ thế tiếp tục cho đến khi nào một trong hai thí sinh không thể tiếp tục ghiđộng từ nào nữa thì thua cuộc.Ví dụ: Giáo viên đọc to :”Go”A sẽ ghi “go” lên bảng. B sẽ tiếp tục ghi “open” chẳng hạn. A tiếp tục ghi “need”. B phải tiếp tụcghi động từ tiếp theo đƣợc bắt đầu bằng chữ “d”.Cuộc chơi sẽ kết thúc khi một trong hai thí sinh không thể tìm ra động từ tiếp theo.Cứ tiếp tục chơi loại trực tiếp cho đến khi chọn ra đƣợc ngƣời chơi giỏi nhất.Lƣu ý:- Động từ phải luôn ở thể nguyên mẫu, không sử dụng quá khứ hay quá khứ phân từ.- Đề nghị các bạn ngồi dƣới giữ yên lặng để các thí sinh tập trung, những ai nhắc nhở hoặc làmmất tập trung của các thí sinh sẽ xử thua đội của thành viên đó.
  5. 5. - Các bạn tham gia ghi động từ không có ý nghĩa, lặp lại động từ đã ghi, ghi chậm hoặc ghi saiđộng từ… sẽ bị xử thua.- Nhắc nhở các thí sinh tự tin, viết không đƣợc tẩy xoá nhiều lần.TRÒ CHƠI 6: “THE GOD SAID…”* Mục đích giải trí: rèn luyện sự phản xạ nhanh nhạy* Mục đích giáo dục: luyện kỹ năng nghe Tiếng Anh* Số lƣợng ngƣời tham gia: Cả lớp* Địa điểm: Trong lớp, hội trƣờng* Thời gian: 7 – 10 phút* Cách chơi:Giáo viên giải thích về từ ngữ “The God said…” nghĩa là “Thƣợng đế bảo rằng…” điều đó cónghĩa là buộc mọi ngƣời phải làm theo Ngƣời, ai không làm theo sẽ bị quyền lực tối cao củaThƣợng Đế trừng phạt.Giáo viên hƣớng dẫn mọi hoạt động của sinh viên qua việc yêu cầu sinh viên làm theo lời hƣớngdẫn bằng Tiếng Anh kèm với hành động của mình. Tuy nhiên những yêu cầu đƣợc bắt đầu bằngchữ “The God said…” thì sinh viên mới thực hiện còn không có chữ đó thì không làm theo lờiyêu cầu. Nếu ai không làm theo yêu cầu khi có lệnh của “The God said…” hoặc không có lệnhđó mà vẫn cứ làm thì bị phạt.Ví dụ: Giáo viên hô “The God said…Raise your hands!” thì mọi ngƣời cùng đƣa tay lên. Giáoviên vừa tiếp tục hô “The God said…Clap your hands!” vừa vỗ tay thì mọi ngƣời cùng hô taytheo. Giáo viên đánh lừa bằng cách hô “Clap again!” và cũng vỗ tay theo. Nếu ai vỗ tay theocùng là bị bắt phạt bởi yêu cầu này không có câu “The God said…”.Cứ nhƣ vậy tiếp tục cho đến khi bắt đƣợc đủ số lƣợng ngƣời bị phạt.Lƣu ý:- Mới bắt đầu chơi nên cho chơi thử, đọc hành động chậm rồi đến nhanh dần. Vừa đọc vừa làmtheo để mọi ngƣời có thể dễ hiểu ý nghĩa Tiếng Anh của câu lệnh đó là gì.- Hô to, rõ, chọn các hành động phải có cách đọc dứt khoát nhƣ “Stand up”, “Sit down”, “Touchyour head”, “Close your eyes”…- Bắt phạt những sinh viên làm theo yêu cầu chậm, không dứt khoát.- Nên sử dụng những mẹo lừa nhƣ “Kiss your friends”, “Game is over”, “Open your mouths” màkhông sử dụng kèm câu “The God said…” để dụ khị bắt phạt những ngƣời chơi manh động.- Hình thức phạt: Những ngƣời phạt phải hát một bài đồng ca Tiếng Anh. Ai không hát sẽ cóhình thức phạt tiếp nhƣ: Hôn tƣờng, nhảy cóc theo bài “Con cóc”, nặn tƣợng… trang.nth

×